【必備】小班教案范文合集六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動背景:

　　小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調，雙手協(xié)調技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產生了美術表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質。

　　活動目標：

　　1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

　　2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

　　3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。

　　4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。

　　活動準備：

　　1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的'興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

　　2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。

　　3、教師準備：根據(jù)孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。

　　主要活動 ：

　　游戲活動一: 好看的扣子

　　目標：1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）

　　2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。

　　準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺

　　在家中與父母一同收集、認識鈕扣

　　過程：1、操作活動，幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。

　　2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。

　　3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。

　　4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。

　　游戲活動二：好玩的鈕扣

　　目標：1、引導幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

　　2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。

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　　準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干

　　過程：1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。

　　2、幼兒介紹自己的玩法。

　　3、學習同伴既新又好的玩法。

　　4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學習。

　　游戲活動三 幫小兔穿衣

　　目標：1、學習將5以內數(shù)量的排序。

　　2、 繼續(xù)練習扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質。

　　準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）

　　過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。

　　2、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說一說。

　　3、幼兒相互交換玩。

　　4、師生交流評價。

　　游戲活動四： 我設計的鈕扣

　　目標：1、通過活動激發(fā)幼兒設計各種各樣的扣子。

　　2、鼓勵

　　幼兒積極想象，大膽繪畫。

　　準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

　　過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”

　　（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）

　　2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。

　　3、提要求，幼兒操作活動。

　�。�1）大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。

　�。�2）剪好以后，粘貼在相應的位子上。

　　4、幼兒作品展示，介紹及評價。

　　游戲活動五： 做鈕扣

　　目標：1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

　　2、學會正確使用

　　輔助材料。

　　準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

　　大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的墻上）

　　過程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）

　　2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。

　　3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

　　4、幼兒自由操作。

　　5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．學習一口接一口地進餐，知道正確的進餐方法。

　　2．積極參與活動，能邊念兒歌邊做模仿動作。

　　3．感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1．小豬胸飾。蘋果等水果若干。

　　2．課件：啊嗚啊嗚吃飯香。

　　活動過程：

　　1．火車開開

　　老師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。

　　師：今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到外婆家玩，好嗎？

　　我們一起開著火車出發(fā)吧�。ㄗ鲩_火車動作）

　�。ㄔu析：小班幼兒喜歡游戲情景的形式進行學習活動，教師利用胸飾，創(chuàng)設

　　了故事情境，以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導入活動，一下子就吸引了幼兒的興趣。）

　　2．外婆抱抱

　　師：小豬寶寶看，是誰呀？（外婆）

　　另一老師扮演外婆說：“我的豬寶寶，外婆好喜歡你們呀，快來和外婆抱一

　　抱�！保ㄎ⑿χ鴱堥_雙臂做擁抱狀）“今天我請你們來吃東西”。

　�。ㄔu析：教師以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動，使幼

　　兒積極地投入到游戲中，在游戲中學習一些簡短的禮貌對話，并通過與外婆抱抱增強了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學習吃飯做好鋪墊。）

　　3．兒歌學學

　　師：豬寶寶，你知道外婆是怎樣吃飯的嗎？（結合故事：小豬胖胖，觀看課

　　件：啊嗚啊嗚吃飯香）

　　小結：我們小豬要像外婆一樣，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的時候小心米粒不要掉出來。

　　師：媽媽編了一首好聽的兒歌：小豬吃飯，啊嗚啊嗚。小豬睡覺，呼嚕呼嚕。

　�。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽呑鰟幼�，表演給外婆看）

　�。ㄔu析：在看看說說做做的`形式中學習吃飯，幼兒學得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進食的方法，適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。）

　　4．蘋果吃吃

　　外婆說：“寶寶們吃飯真干凈，今天我還要請你們吃蘋果呢�！�

　　幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

　　蘋果吃完了，提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

　　（評析：讓幼兒模仿吃蘋果，幼兒興致盎然，吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫

　　助幼兒鞏固了吃東西的方法，又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。）

　　5．小寶睡睡

　　師：肚子吃得飽飽，閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的？

　　幼兒扮演小豬睡覺。

　　師：天亮了，小豬起床了，我們快回家嘍！和外婆再見！

　　（評析：鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。）

　　活動反思：

　　1．小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認識活動基本是在行動過程中

　　進行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調動了幼兒學習的積極性，使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。

　　2．活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕�！钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作，調動了幼兒學習的興致，有效地促進了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識，萌發(fā)了幼兒美的感受。

　　3．師生共同游戲，使師生關系協(xié)調、和諧�；顒又薪處熞载i媽媽的角色，帶領幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。

小班教案 篇3

　　活動的由來：

　　3—4歲的小班幼兒正處在認知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會經驗，知識水平欠缺，自我保護的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因為感冒、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關心的問：“亮亮生了什么病？怎么不來幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……從而引發(fā)了主題活動《我的耳朵》。

　　教育目標：

　　1、認識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

　　2、能分辨出幾個常見小動物的耳朵，了解其特點。

　　3、引導幼兒分辨樂音和噪音的區(qū)別

　　4、鼓勵幼兒保護自己的耳朵，增強幼兒自我保護意識。

　　問題板塊：

　　1、什么叫中耳炎？

　　2、中耳炎是哪里生�。�

　　3、我的耳朵什么樣？它會幫我做什么？

　　4、怎么保護我們的耳朵？

　　5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音？

　　6、什么小動物長著什么樣的耳朵？

　　主題壁報：

　　1、耳朵的圖片。

　　2、各種小動物的照片及模擬小動物耳朵列車。

　　3、耳朵能做什么的圖片

　　4、信息角：幼兒帶來的有關保護耳朵的故事書及幼兒收集的關于耳朵的資料和照片。

　　5、布置保護耳朵的宣傳小海報

　　區(qū)域游戲相關內容：

　　1、圖書區(qū)：

　　A、認識五官的圖書。

　　B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

　　2、科學區(qū)：

　　A、辨別聲音的玩具。

　　B、傳聲筒。

　　C、自制電話。

　　D、小鏡子。

　　E、錄音機

　　F、各種聲音的磁帶。

　　G、手電筒。

　　3、音樂區(qū)：

　　A、自制的各種樂器。

　　B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。

　　C、兒童歌曲磁帶及錄音機。

　　4、電腦區(qū)：

　　A、辨別聲音的游戲。

　　B、保護耳朵的科學知識VCD

　　家園合作：

　　在家長專欄中：

　　1、公布本班的主題活動。

　　2、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關耳朵的知識。

　　3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

　　4、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的耳朵。

　　5、張貼育兒知識：《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區(qū)》《幼兒耳朵常見病》《如何培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習慣》

　　6、鼓勵家長積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護好自己的耳朵？”

　　資源利用：

　　1、幼兒從家中帶來的有關保護耳朵的故事書及幼兒收集的關于耳朵的資料和照片。

　　2、請林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關于保護耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。

　　3、與幼兒一起搜集關于耳朵的知識方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。

　　4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護自己的耳朵。

　　主要活動：

　　1、認識耳朵

　　2、分辨幾種常見小動物的耳朵

　　3、分辨樂音和噪音

　　4、延伸活動：認識五官

　　活動一：認識耳朵

　　活動目標：

　　1、認識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

　　2、學說五官的兒歌。

　　活動形式：分組活動

　　活動準備：小鏡子、五官圖片

　　設計意圖：

　　知道耳朵是五官的一部分

　　通過照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。

　　深入感知了解耳朵的外型特征。

　　利用各種聲音激發(fā)幼兒聽的欲望，知道耳朵的用途。

　　利用兒歌，鞏固幼兒對五官的認識。

　　師生互動：

　　一、觀察圖片，認識耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。

　　二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。

　　三、出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。

　　幼兒討論著耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

　　四、游戲：《請你猜猜我是誰？》知道耳朵的用途。通過游戲分辨出各種聲音。

　　五、學說兒歌：《五官歌》

　　附兒歌：

　　眼睛能看亮，

　　鼻子能聞味，

　　嘴巴能吃飯，

　　耳朵能聽聲，

　　愛護我們的好朋友。

　　教育反思：

　　根據(jù)《綱要》的要求，引導幼兒認識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對耳朵有了一定的了解，同時，明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問題，幼兒就是這樣在探索中學習的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設，并請父母幫助，搜集有關的知識，主動的學習。

　　從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽聲音的游戲活動，較好的完成了目標，為主題活動的進一步開展，打下伏筆。

　　活動二：分辨幾種常見小動物的耳朵

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵，并能說出它們耳朵的形狀。

　　2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：動物世界的光盤、多媒體、快樂的動物園的音樂磁帶、錄音機、屋內貼有各種小動物的圖片（請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀）

　　設計意圖：

　　引發(fā)幼兒的知識經驗，調動幼兒參與的.積極性。

　　媒體的使用再現(xiàn)幼兒的經驗記憶，激發(fā)幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時間。

　　媒體的使用解決了重點和難點。

　　引導幼兒進一步觀察和分辨。

　　激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。進一步引導幼兒觀察小動物的特點。

　　師生互動：

　　一、啟發(fā)幼兒和教師一起去“幼兒園的動物博物館”參觀。聽音樂模仿小動物的動作，進入教室。

　　二、引導幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵電影。

　　三、放大小動物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰？”

　　四、鼓勵幼兒說出不同小動物的耳朵的形狀。啟發(fā)幼兒了解小動物耳朵的用途。

　　五、活動的延伸：

　　請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀，回來分享看到的小動物的耳朵還有什么新奇的地方。激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。

　　教育反思：

　　小動物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過了解小動物的耳朵，引導幼兒學會關注身邊的事情，學會觀察，這是一個行之有效的方法。再通過觀察了解小動物耳朵的活動，豐富幼兒知識經驗，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。

　　幼兒在觀看錄像之后，就能根據(jù)自己的經驗，通過教師的引導，區(qū)分小動物的耳朵，并且通過觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特征。幼兒在與父母去動物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時，帶來與小動物的照片，和伙伴分享。

　　促使幼兒積極的參與、主動的學習，在分享的過程中大膽的表達，獲得成功感。

　　活動三：分辨樂音和噪音

　　活動目標：

　　1、用耳朵分辨去樂音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。

　　2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，學會傾聽。

　　活動形式：集體活動與分組相結合

　　活動準備：錄音機、磁帶（各種聲音）、手偶兩個（一個微笑、一個痛苦）

　　設計意圖：

　　引出問題，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來。

　　通過發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。

　　通過師生活動，豐富幼兒認知經驗。

　　通過表演，加深幼兒的認識與感知。

　　幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學習也是這樣。

　　師生互動：

　　一、幼兒游戲區(qū)結束時，放一段好聽的音樂，再放一段幼兒大聲叫時的錄音。

　　二、討論：那種聲音好聽呀？為什么？引導幼兒能用語言表達自己的感受。

　　三、幼兒分組討論：我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽到噪音？

　　四、小小表演會：請幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂音對耳朵的好處。

　　五、活動的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂音，鼓勵幼兒學會傾聽，不大聲影響別人。

　　教育反思：

　　在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習慣的培養(yǎng)也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識的自覺遵守規(guī)則、秩序等社會品德。

　　通過音樂區(qū)的活動，延伸到聽錄音，幼兒很意外，原來自己平時大喊大叫這樣吵。但錄音來自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時提要求的時候安靜聽的含義，因此達到了活動的教育目的。重要的是在活動后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因為幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。

　　活動四：延伸活動認識五官

　　活動目標：

　　1、引導幼兒如何保護自己的五官，增強自我保護意識。

　　2、鼓勵幼兒認真觀看故事，積極回答問題。

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：多媒體、VCD盤、本園保健醫(yī)生的講解說明

　　設計意圖：

　　娃娃是孩子喜歡的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發(fā)幼兒的關注點。

　　利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進幼兒思維。

　　提出問題，調動幼兒思維的發(fā)展。

　　解決目標的重點和難道。

　　豐富幼兒的感知，促進幼兒的進一步發(fā)展。

　　師生互動：

　　一、活動區(qū)中：娃娃生病了，得了中耳炎！

　　二、引導幼兒觀看電影《美美的耳朵》。

　　三、提問：美美的耳朵為什么會疼？怎樣保護我們的耳朵？

　　四、請本園保健醫(yī)生來講解說明，如何保護我們的耳朵？為什么要保護我們的耳朵？

　　五、引導幼兒思考，五官對我們有什么作用？該如何保護它？

　　幼兒很快聯(lián)想到牙齒，說：“要好好刷牙！”幼兒還有說：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結合幼兒的生活經驗，所反應的是成人所教給幼兒的一些衛(wèi)生習慣知識。

　　六、觀看VCD《認識我們的五官》，啟發(fā)幼兒認識五官并了解他們的用途。

　　七、活動的延伸：啟發(fā)幼兒在一日生活中講衛(wèi)生，保護自己的五官。

　　教育反思：

　　小班幼兒的自我保護意識很弱，開展這樣的活動是十分必要的，引導幼兒了解安全的重要，危險的后果，豐富幼兒自我保護知識，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。

　　活動后，幼兒刷牙、漱口都比原來自覺了，因此，保健醫(yī)生的講解效果是非常好的，教師還要充分利用有效的資源，促進幼兒知識經驗的豐富，還可以請亮亮小朋友講一講，在他生病時，難受的感覺，幫助幼兒理解，同時發(fā)展主題，引導幼兒認識和保護好自己。

　　思維接力棒：

　　1、你聽過《長耳朵小象》的故事嗎？耳朵真的會變長嗎？

　　2、耳朵能聽見多遠的聲音那？怎么才能聽見遠方的朋友的聲音那？

　　3、你知道小動物的耳朵都長在那里？把你知道的關于耳朵的事情，告訴你的好朋友吧！（————鼓勵引導幼兒大膽表達，分享經驗）

小班教案 篇4

　　設計意圖：以孩子的興趣為出發(fā)點，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。

　　目標：1．練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的'靈活性和協(xié)調性。2．通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

　　準備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設各棋寶寶的家。

　　過程：

　　1．導入活動，引發(fā)興趣“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

　　2．探索練習1）找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。2）聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。3）聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領？（向前爬，向后爬等）

　　3．游戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認識回家的路了�！�

　　媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固）

　　4．延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1鼓勵幼兒參加復制活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。

　　2.鼓勵幼兒大膽交流自己復制的過程，互相欣賞，共同感受復制帶來的方便性。

　　難點分析：

　　初次接觸復制的游戲活動，幼兒很可能會盲目的模仿，但希望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開始創(chuàng)造自己的復制工具。

　　活動準備：

　　1，餅干，筆，書，玩具（相同的若干個）。

　　2，電腦，課件（表示“生物克隆技術——動物的復制”的課件），印糕模型。

　　3，卡通圖案，復寫紙，圖畫紙。

　　4，彩泥每人一份，印泥。

　　5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個。

　　6，輕音樂磁帶。

　　活動流程：

　　認識復制的現(xiàn)象—→了解生活中的生物克隆技術—→嘗試復制平面物體—→使用物品進行立體復制—→互相欣賞復制的作品，并鼓勵利用自己的方式復制。

　　活動過程:

　　1：認識復制的現(xiàn)象

　　請幼兒初步認識復制的現(xiàn)象。

　　教師將相同的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的`東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復制的辦法？”鼓勵幼兒大膽的講述。

　　2：生活中的生物克隆技術——動物復制

　　通過觀看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。

　　觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說說生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓勵幼兒大膽討論。

　　3：嘗試復制平面物體

　　嘗試自己動手操作。

　�。�1）出示平面模型，引導幼兒思考有什么辦法來復制出一模一樣的圖樣，請幼兒討 論。都有那些方法？？？

　�。�2）請幼兒幫助自己復制可愛卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復制最多張，分成小組，鼓勵合作。

　　4：使用物品進行立體復制。

　　通過動手操作，使幼兒喜歡使用復制工具，以節(jié)省時間。

　　（1）提供三個區(qū)域：讓幼兒感受復制的方便性。 玩沙子，利用小果凍盒復制相同的小沙包。 用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。 用彩泥，規(guī)則模型復制小用具。

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　　（2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒互相交流自己的復制方式，體驗復制活動帶來的樂趣。

　　活動結束：互相欣賞復制的作品，并鼓勵創(chuàng)造用自己的復制方法。

小班教案 篇6

　　教學目標: 在玩紗巾的游戲中嘗試激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒用短語表達自己的感受。

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）佩戴過紗巾。

　　(材料準備)各色紗巾、紗巾刺猬。

　　重點與難點：能否會用“透明”表達

　　教學過程：

　　一、看看、說說

　　1、出示“紗巾刺猬”，講講這是什么？

　　小刺猬身上的刺是用什么做的？

　　鼓勵幼兒大膽表達，可以摸摸也可以拉出來看看

　　2、認認紗巾的'顏色

　　紗巾有什么用？誰用過紗巾？你的紗巾是什么顏色的？（生活經驗回顧）

　　二、游戲

1、隔著紗巾看世界

　　讓幼兒把紗巾蓋在頭上看外面的世界，說說發(fā)現(xiàn)什么？

　　鼓勵使用詞語“透明”

　　2、玩紗巾邊聽兒歌邊做游戲

　　把紗巾藏起來：“團呀團，團呀團，快把紗巾藏起來�！�

　　讓紗巾飛起來：“跑呀跑，跑呀跑，紗巾飛起來了�！�

　　三、延伸活動

　　室外游戲“紗巾飛到太陽上去了，太陽你好！”等

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