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幼兒園小班教案

時間:2024-10-06 08:46:37 教案 我要投稿

【精華】幼兒園小班教案四篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】幼兒園小班教案四篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動目標(biāo):1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂.

  2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

  活動準(zhǔn)備:櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動前貼于孩子額頭。

  動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

  孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲

  學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

  場地布置:把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

  活動過程:

  一、迎新朋友

  ——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

  ——請小客人入座,各班猜測對方所在的班級,相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方馬上回答到:“對,我們是**班的”。

  二、大家認(rèn)識一下吧——你們想和我做朋友嗎?那我們怎樣可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的老師嗎?知道我叫什么名字嗎?

  ——老師示范有動作有節(jié)奏的`說出自己的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身體的不同部位。

  ——老師也想和你們做朋友,你們也來介紹一下自己,象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹,讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你,好嗎?

  ——老師和孩子在一起,用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。

  三、咱們交個朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友。磕銜趺春退慌笥寻 魳酚螒颉墩覀朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動作,如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊,相互詢問對方的名字

  ——用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做不同的身體動作

  四、和新朋友做個游戲——集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作,由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動作。

  五、活動的延伸:送請柬,交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動室相互交談、游戲。

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

 。薄⑻剿鞑⒏兄虻幕咎卣。

 。、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂趣。

 。场⑼ㄟ^動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

 。薄⒏鞣N各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

 。、裝有水和吹起來的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活動過程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

 。薄⑻峁└鞣N球,請幼兒自由玩球。

 。、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

 。、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。

  二、幼兒動手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。

 。病⑻釂枺哼@些氣球有什么不同?

 。、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的.能彈起來。

 。、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒裝水的氣球是空心的。

 。、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。

  三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。

  1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動手做一個球。

 。、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:看誰的球滾得遠(yuǎn) 教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。

  五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動:

  請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。

  教學(xué)反思:

  通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中,幼兒們興趣都很高。

  在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

幼兒園小班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。

  2、鼓勵幼兒能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音guā。

  活動準(zhǔn)備

  布娃娃一個,各種瓜的圖片課件。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  1、出示布娃娃問:你們看,這是誰呀?(娃娃)

  2、娃娃今天要去買東西,你猜去買什么呢?

 。ㄓ變哼M(jìn)行猜測,教師盡量讓更多的幼兒參與)

  3、出示圖片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黃瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原來娃娃要買的是這些東西,一起告訴我是什么呢?

  二、幼兒感受理解,并完整欣賞兒歌

  1、娃娃去買瓜,想買什么瓜?教師出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、教師邊操作教具,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  三、幼兒學(xué)念兒歌,并感受兒歌的韻律美

  1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏,有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

  2、教師告訴幼兒兒歌的名稱,并且示范朗誦第二遍。

  3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的`韻律美。

  4、師:朗誦這首兒歌,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎?(念到了許許多多的瓜)

  5、教師和幼兒一起念2-3遍。

  6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。

  四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。

  1、如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?你想送給誰?

 。ń處煴M量給幼兒時間讓他們?nèi)ハ耄フf)

  2、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最后一句,如:“買回家,送給好媽媽”等。

  五、結(jié)束游戲:跟著小娃娃走。

  師:今天我們和小娃娃買了這么多瓜,好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教師出示瓜的完整圖片,最后幼兒一起排隊(duì)出去活動。

  附兒歌:《瓜娃娃》

  小娃娃,去買瓜。

  買了冬瓜和西瓜,

  甜瓜南瓜小黃瓜,

  苦瓜木瓜哈密瓜。

  買回家,裝滿一籮筐。

幼兒園小班教案 篇4

  小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配,體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān),體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系,愿意和同伴友好地共同操作材料,快來看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

  2、能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。

  3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動重難點(diǎn):

  能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。

  體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  夾子每人一個,手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個。

  活動過程:

  一、開始部分

  情境導(dǎo)入,引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽,端著一盆襪子對幼兒說:“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”

  二、基本部分

  1、演示規(guī)則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時,同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的`兩只襪子呢?”教師取出一只襪子,請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,大小,花紋。

  2、教師:“找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子!

  3、介紹基本組和平行組活動,教師指著幾盆襪子和手套:“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來玩晾襪子、晾手套的游戲,請小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來,好嗎?”

  4、 結(jié)伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場地,兩兩合作開始操作。

  5、觀察指導(dǎo),教師巡視,了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則,強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,適時進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  6、提示常規(guī)。師:“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒有夾錯!

  提示換組:“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來,放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個小朋友,取下手套以后也可以一起來晾晾襪子!

  三、交流評價

  1、整理。師:“襪子手套晾干了,請大家把襪子手套收下來放回盆里吧!睅熒餐怼

  2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”

  3、評價。師:“今天媽媽很高興,大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)?”“哪些小朋友在活動時,會和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補(bǔ)充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。

  活動反思:

  這次活動《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng),對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ);顒娱_始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的引導(dǎo)下,幼兒們還能說出因?yàn)樗鼈冾伾、條紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時,幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問題,活動結(jié)束,幼兒很開心。

  小百科:古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,通過數(shù)千年的演變,才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

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