【精品】小班教案范文匯總十篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
研究目的
1.通過(guò)觀察，初步了解鞭炮的外形特征。
2.學(xué)習(xí)用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮。
3.愿意參與制作鞭炮的活動(dòng),放鞭炮體驗(yàn)過(guò)年的快樂(lè)。
課 題
小班美工活動(dòng)：做鞭炮
教學(xué)簡(jiǎn)況
1.討論過(guò)年的習(xí)俗。
師：小朋友們，快過(guò)年了，你知道有過(guò)年可以做哪些事情嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)過(guò)年習(xí)俗，提煉出放鞭炮。
小結(jié)：我們?cè)诟吲d的時(shí)候、過(guò)節(jié)的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。
2.觀察鞭炮，了解特征。
�。�1）觀察鞭炮圖片，簡(jiǎn)單描述特征
師：今天老師也帶來(lái)了很多美麗的鞭炮，一起來(lái)看看是什么樣子的。
�。t紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、一串一串的……）
�。�2）操作示范自制鞭炮
師：今天老師也帶來(lái)了一串鞭炮，你們猜猜是用什么材料做的.？
出示紅色、黃色彩紙，膠水。教師示范制作炮筒的方法：“脫掉白衣服，兩手卷一卷，用力粘粘緊，鞭炮完成了。”
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。教師交代操作要求。
3.制作鞭炮
�。�1）師：馬上就要新年了，可是我們教室的鞭炮只有一掛太少了，怎么辦？讓我們一起再來(lái)做一些吧！
�。�2）幼兒制作鞭炮，教師巡回指導(dǎo)。
4.交流評(píng)價(jià)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
教師展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.活動(dòng)延伸
材料投放至美工區(qū)，將鞭炮制作成串掛起來(lái)進(jìn)行裝飾。
綜合評(píng)語(yǔ)
課堂結(jié)合節(jié)日課程和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，氣氛活躍。線通過(guò)觀察圖片初步了解鞭炮的構(gòu)造，再實(shí)際觀察，讓孩子嘗試個(gè)別操作，最后單獨(dú)操作，循序漸進(jìn)，活動(dòng)的延伸可以加入音樂(lè)，讓孩子們一起掛鞭炮。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。
2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬糖和軟糖若干；糖罐；多媒體ppt等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1.今天老師帶來(lái)了一罐神秘的禮物，猜猜是什么？（幼兒個(gè)別回答）
2.你們想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一看。
3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲！
4.（過(guò)渡）你們想吃嗎？可惜這不是我的，讓我問(wèn)問(wèn)糖果的主人吧！
二、感知理解
（一）分分糖果
1.糖果的主人是誰(shuí)？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的？（硬邦邦的/軟綿綿的）
3.原來(lái)，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開(kāi)舞會(huì)，棒棒糖先生帶來(lái)的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來(lái)的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰(shuí)的了。你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤(pán)子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼兒分糖果，教師檢查）
5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒！
�。ǘ┭�(qǐng)朋友
1.分好了糖果，現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來(lái)參加舞會(huì)嘍。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō)："猜猜，誰(shuí)是我的朋友？為什么？"（幼兒個(gè)別回答：因?yàn)閤xx是硬邦邦的/軟綿綿的。）
3.討論：那小蝸牛是誰(shuí)的朋友呢？（殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）
4.小結(jié)：原來(lái)生活中，有好多吃的、用的`、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思！
�。ㄈg歌跳舞
1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準(zhǔn)備跳舞啦！寶寶們，你們也來(lái)跳起來(lái)吧！
2.播放音樂(lè)，初步感受兩段不同的旋律。（幼兒自由地跳）
3.剛剛聽(tīng)到幾段音樂(lè)？你覺(jué)得第一段/第二段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞？聽(tīng)到這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作呢？
4.再次播放音樂(lè)，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂(lè)！有的音樂(lè)剛強(qiáng)有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道；還有的音樂(lè)很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺(jué)。
三、快樂(lè)分享
1.快樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來(lái)幫忙，特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲！
2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多？真的嗎？我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬；再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬；最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
小班教案 篇3
學(xué)習(xí)活動(dòng)：大公雞(一)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 歌曲錄音。
2. 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 復(fù)習(xí)部分。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1. 欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?
2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的.最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6. 啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱
小班教案 篇4
教材分析：
小動(dòng)物是孩子們感興趣的話題，那它們愛(ài)吃什么呢？通過(guò)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，鞏固孩子們的知識(shí)，也讓孩子知道大家都要吃早餐。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)集體、個(gè)別討論的方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。
2、能大膽地操作并了解小動(dòng)物愛(ài)吃的'食物。
3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有撕貼的技能
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)。
師：小朋友，你們今天早晨吃了什么？（個(gè)別幼兒講述）
來(lái)了幾只小動(dòng)物，它們也帶來(lái)了早餐，可是早餐擺放錯(cuò)了，要請(qǐng)小朋友幫忙，猜猜他們誰(shuí)喜歡吃什么早餐？（出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
（二）幼兒操作，并嘗試說(shuō)“x吃x？”
（1）師：接下來(lái)，就請(qǐng)你們找到它們愛(ài)吃的食物，貼到小動(dòng)物的盤(pán)子里。并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)喜歡吃什么？
幼兒操作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)“x吃x？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師再集體看圖說(shuō)說(shuō)。
（三）激發(fā)幼兒吃早餐的習(xí)慣。
師：吃早餐身體才不會(huì)生病，小動(dòng)物也愛(ài)吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰(shuí)每天都吃早餐。
延伸活動(dòng)：
日常生活中可以通過(guò)閱讀、參觀動(dòng)物園，了解更多動(dòng)物的生活習(xí)慣。
區(qū)域活動(dòng)：將動(dòng)物、食物圖片放置在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒講述。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓形，能用多種顏色畫(huà)畫(huà)，畫(huà)得多。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)感和美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片—鵝卵石小路
2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，引出課題
教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來(lái)鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
2、欣賞感受，激發(fā)興趣。
教師：鵝卵石鋪成的'小路很漂亮，小朋友走過(guò)鵝卵石小路嗎？
走在上面有什么感覺(jué)？
3、講解示范
�。�1）觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。
�。�2）教師示范鵝卵石的畫(huà)法。
4、幼兒創(chuàng)作
鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà)，畫(huà)得滿。
5、互相欣賞
大家看一看，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。
延伸活動(dòng)。
大家一起走鵝卵石小路。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)；
1、了解多種夏天避暑降溫的方法，懂得在炎熱的夏季要做好自我保護(hù)。
2、理解故事內(nèi)容，了解一些小動(dòng)物避暑的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
《怎樣最涼爽》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程；
一、談話導(dǎo)入：
師：小朋友今天大家有沒(méi)有覺(jué)得熱��？想想辦法怎么才能讓自己最涼爽。
小結(jié)：夏天很熱，如果一直在陽(yáng)光下會(huì)中暑。在樹(shù)蔭下可以讓我們覺(jué)得涼爽，如果夏天的時(shí)候覺(jué)得很熱，一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶來(lái)了一個(gè)故事讓我們了解一些小動(dòng)物避暑的方法。
2、提問(wèn)：太陽(yáng)曬在小雞身上，小雞是怎么做的？
3、小狗、水牛、蝸牛又是怎么做的.。
故事里的小動(dòng)物都怎樣避暑？
4、故事中的人們都是用什么辦法讓自己變涼爽的？
小結(jié)：小狗伸出舌頭散散熱、水牛到河里泡一泡，蝸牛找個(gè)陰涼地睡大覺(jué)。
5、出示掛圖，了解多種夏天避暑降溫的方法，懂得在炎熱的夏季要做好自我保護(hù)。
出示掛圖，進(jìn)行討論，還有什么辦法能讓我們變涼爽？
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，知道除了故事中的方法，扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)等，也可以讓我們變涼爽；適當(dāng)吃些西瓜、喝一些溫開(kāi)水等都是不錯(cuò)的避暑降溫方法。
6、能自主選擇夏天避暑降溫的方法，不能過(guò)多喝冷飲，體驗(yàn)涼爽的感覺(jué)。
提示幼兒在炎熱的夏天要注意自我保護(hù)，不要在太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間暴曬，曬后要多喝水，必要時(shí)要涂防曬霜、帶遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘；可以多在有風(fēng)；、有陰涼的地方玩耍；在水邊玩耍時(shí)要有成人陪伴，不能過(guò)多吃冷飲等。
三、活動(dòng)延伸
幼兒經(jīng)驗(yàn)：各種避暑方法。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
糖、鹽、杯子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)
1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水?
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?。那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的'，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽。)
四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力)
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?
小結(jié)：
糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整，對(duì)如何進(jìn)行幼兒教師問(wèn)題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。一、疑惑疑惑之一：在備課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中，在幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小朋友動(dòng)手能力不是很好，如果大家一起動(dòng)手的話，可能會(huì)比較混亂;再有，小班上學(xué)期幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈，讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達(dá)成合作的效果。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、 知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音）
�、墙處熯呑鰟�(dòng)作邊示范朗讀兒歌。
手拿花花杯，喝口清清水，
抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、� 提問(wèn)兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)“漱”的.音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽(tīng)，教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。
�、忍釂�(wèn)：
a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花茶杯，學(xué)習(xí)詞：拿）
、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）
（三）集體學(xué)念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊做動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：
教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
附：
小牙刷，手里拿，
左刷刷，右刷刷，
刷刷刷，刷刷刷，
滿嘴小牙白花花。
小班教案 篇9
目標(biāo)：
1、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在游戲互動(dòng)中理解繪本的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“大紙箱，變……”，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在參與“玩紙箱”的過(guò)程中，獲得發(fā)現(xiàn)的'驚喜與探索的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
《大紙箱》PPT、大紙箱若干（每人一個(gè)）
過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣
師：小朋友，看，這是什么？（箱子）大紙箱有什么用呢？
小結(jié)：大紙箱的用處可大了，它還藏著很多秘密呢！你們想知道嗎？它就藏在這本書(shū)里，我們一起來(lái)看一看。
二、觀看課件，閱讀繪本
1、介紹封面
師：看，這是書(shū)的封面，上面有什么？（字、紙箱）
小結(jié)：這是書(shū)的名字“大紙箱”，我們一起說(shuō)一說(shuō)“大紙箱”。
2、觀察圖片，引發(fā)猜想
�。≒PT2）看，這幅圖上有什么？咦，寶寶和小兔子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大紙箱，他們會(huì)把它變成什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）
（至PPT5）嘩啦啦，下雨啦！寶寶和小兔子又會(huì)把大紙箱變成什么呢？（傘）
3、組織游戲，學(xué)說(shuō)：“大紙箱，變……”
師講解游戲的玩法：看，這里有一個(gè)大紙箱，現(xiàn)在我們就來(lái)玩躲雨的游戲。注意了，我說(shuō)“嘩啦啦，下雨啦”，小朋友要一起說(shuō)：“大紙箱，變雨傘”，大紙箱才會(huì)變成傘！我們來(lái)試一試，聽(tīng)“嘩啦啦，下雨啦”，你們說(shuō)“大紙箱，變雨傘”（說(shuō)兩遍，說(shuō)完第二遍舉起箱子）“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)躲雨”（幼：“哎哎哎，我來(lái)了！”）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友回座位吧�。ㄖ貜�(fù)游戲兩遍）
4、有序閱讀，鞏固句型
�。�1）（至PPT9）這時(shí)寶寶和小兔子把大紙箱變成什么了？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面）
小結(jié)：寶寶和兔子一起合作把大紙箱比變成了飛機(jī)。
誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示？（個(gè)別幼兒示范）
師：我們一起來(lái)變大飛機(jī)吧！別忘了，大聲說(shuō)出來(lái)，“大紙箱，變飛機(jī)”，飛機(jī)飛起來(lái)了，飛到這，飛到那，轉(zhuǎn)個(gè)圈，飛飛飛，飛機(jī)降落啦！飛機(jī)又起飛啦，“大紙箱，變飛機(jī)”，飛到左，飛到右，飛得高，飛得低，飛機(jī)降落啦！
�。�2）大紙箱還會(huì)變成什么呢？看……
�。≒PT至最后）寶寶和小兔子還把大紙箱變成什么？（桌子、房子）
5、完整欣賞，理解故事
師：這真是一個(gè)趣的故事，現(xiàn)在我們來(lái)把這本書(shū)完整地看一遍吧�。ㄅ錁�(lè)欣賞）
提醒幼兒安靜傾聽(tīng)。
三、自主探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)
大紙箱真神奇，可以變成傘、飛機(jī)、桌子、房子�？�，教室里也有許多紙箱，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)，找一塊空地，和它一起玩游戲。記住哦，把你想出來(lái)的新玩法大聲的告訴好朋友哦！“大紙箱，變……”。
鼓勵(lì)幼兒自主探索。
師：看，我變成火車頭了，誰(shuí)來(lái)做我的小車廂，我們一起開(kāi)著火車出發(fā)吧。（師幼互動(dòng)，開(kāi)火車離開(kāi)教室。）
小班教案 篇10
一、 活動(dòng)背景：
香蕉是小朋友經(jīng)常接觸的一種水果，平時(shí)在家里家長(zhǎng)會(huì)給小朋友吃香蕉。在幼兒園里，下午吃點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)星期都會(huì)有一到兩次吃香蕉的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)小朋友在吃香蕉時(shí)會(huì)說(shuō)：“老師我不會(huì)剝香蕉皮，你幫我剝一下�！庇龅絾�(wèn)題小朋友不說(shuō)：“老師請(qǐng)你教教我怎么剝香蕉皮�！辈恢缹ふ医鉀Q問(wèn)題的方法，卻依賴于老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問(wèn)他為什么不吃呢，他理直氣壯的回答說(shuō)：“我不會(huì)剝！”由此可見(jiàn)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家里時(shí)，家長(zhǎng)都把他們當(dāng)做掌上明珠，不舍得他們做一點(diǎn)點(diǎn)小事。家長(zhǎng)大多是把香蕉皮剝好了，直接給他們吃。很少有家長(zhǎng)教孩子怎么剝香蕉皮。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，很少有家長(zhǎng)讓孩子自己尋求解決問(wèn)題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之，就使幼兒養(yǎng)成遇到問(wèn)題依賴家長(zhǎng)的心態(tài)。幾乎沒(méi)有幼兒，在吃香蕉時(shí)想到去觀察香蕉是什么顏色的、形狀是什么樣的。這樣就產(chǎn)生了“香蕉彎彎”的方案設(shè)計(jì)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極的運(yùn)用各種感官，主動(dòng)的觀察香蕉。培養(yǎng)幼兒初步的觀察意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)識(shí)，學(xué)習(xí)有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。
二、 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、過(guò)觀察香蕉，了解它的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、能向同伴大膽的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
3、養(yǎng)成愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
重難點(diǎn)：通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)香蕉的主要外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一塊布。小朋友人手一只盆子。
2、“香蕉彎彎”的課件。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友都吃過(guò)香蕉。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
①猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：兩頭彎彎像小船，好吃又好看，猜猜它是誰(shuí)？
幼：香蕉
2、師：猜對(duì)了嗎？我們把盤(pán)子上面遮著的布掀開(kāi)就知道了。
幼：自己動(dòng)手把布掀開(kāi)。很興奮的說(shuō)我猜對(duì)了。
3、小朋友真聰明猜對(duì)了。今天我們要和香蕉寶寶交朋友。
（評(píng)析：根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了猜謎導(dǎo)入的形式，從幼兒自己猜謎底，到發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)結(jié)果是正確。幼兒在這過(guò)程中非常的興奮。從而激激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
�、谟^察香蕉的外部特征。
1、師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞，說(shuō)說(shuō)你的香蕉是什么樣的？
2、幼：自己說(shuō)說(shuō)香蕉的樣子并和旁邊的小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師：巡回指導(dǎo)。
4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香蕉是什么樣的？
幼a：指著香蕉對(duì)老師和旁邊的小朋友說(shuō)， 香蕉是黃顏色的。
幼b：香蕉的形狀是彎彎的。
幼c：香蕉摸上去滑滑的。
5、師：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，香蕉是黃顏色的、長(zhǎng)得彎彎的、表皮很光滑。小朋友你覺(jué)得香蕉長(zhǎng)得像什么？
幼a：香蕉長(zhǎng)得像小船。
幼b：香蕉長(zhǎng)得像蚯蚓。
幼c：香蕉長(zhǎng)得有點(diǎn)像橋洞。
幼d：香蕉長(zhǎng)得像月亮。
幼f：香蕉長(zhǎng)得像毛毛蟲(chóng)。
6、通過(guò)我們小朋友的觀察、動(dòng)腦筋想像，我們發(fā)現(xiàn)香蕉長(zhǎng)得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲(chóng)。你們的想象力力可真豐富。
�。ㄔu(píng)析：根據(jù)小班根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第一環(huán)節(jié)每組我都準(zhǔn)備了香蕉，提供給幼兒觀察。提出觀察要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞，運(yùn)用多種感官觀察香蕉的顏色、形狀。在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的香蕉是什么樣的？在這一過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、交流者。在交流時(shí)引導(dǎo)幼兒有序的觀察香蕉的顏色、形狀。在交流的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道香蕉的顏色是黃的，形狀是彎彎的。長(zhǎng)得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲(chóng)。給每個(gè)孩子安排自由探索的時(shí)間。自主交流的舞臺(tái)。發(fā)展了幼兒的觀察力，和想象力，提高了幼兒感知事物的能力。）
③了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。
1、師：香蕉里面有什么？
幼a：香蕉里面是香蕉。
幼b：香蕉里面是肉。
2、師：我們剝開(kāi)來(lái)看看。先請(qǐng)一個(gè)會(huì)剝的小朋友剝給大家看看。
幼：剝香蕉。
師：從柄上開(kāi)始剝，一片一片的剝。
3、師：看看香蕉的果肉是什么顏色的？中間是什么樣的？
幼a：香蕉的中間是黃色的。
幼b：中間有點(diǎn)香。
4、師：想不想償一償？
幼：想！
5、師：請(qǐng)你償一償。
幼兒：品嘗香蕉的味道。
6、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香蕉的味道是什么樣的？
幼a：香蕉的味道是甜甜的。
幼b：香蕉的味道是香香的有點(diǎn)滑。
幼c：真好吃。
7、師：小朋友你們知道吃香蕉有什么好處嗎？
幼：我?guī)滋觳淮蟊銒寢尵蜁?huì)叫我吃香蕉。
師小結(jié)：香蕉的味道是甜甜的，很香、吃在嘴里滑滑的。香蕉是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，能幫助消化。小朋友可以每天吃一個(gè)香蕉。
�。ㄔu(píng)析：當(dāng)幼兒把香蕉皮剝開(kāi)后，幼兒恨不得馬上吃一口。香蕉那米人的香味使幼兒有了想品嘗的欲望，教師此時(shí)讓幼兒品嘗滿足了幼兒的心理需要。將幼兒吃香蕉的興致調(diào)動(dòng)了起來(lái)。幼兒也很樂(lè)意交流香蕉果肉的味道。）
④了解香蕉的一些用途。
1、師：聰明的.叔叔阿姨還根據(jù)香蕉的形狀制造了一些東西咱們來(lái)欣賞一下。播放一些仿照香蕉做東西和用香蕉做的食品。
a：香蕉船。
b：香蕉發(fā)夾。
c：香蕉炒飯。
d：香蕉露。
e：香蕉排骨煲。
f：香蕉片。
2、香蕉的用處真大，我們以后可以把它做成什么？
幼a：我長(zhǎng)大了要造香蕉房子。
幼b：我要用香蕉做蛋糕。
幼c：我要用香蕉做香蕉船。
（評(píng)析：在活動(dòng)中提高電教的手段——看圖片提高了幼兒的知識(shí)面，拓闊了幼兒的視野。提高讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大后想把香蕉做成什么，為幼兒長(zhǎng)大后的創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
整個(gè)活動(dòng)中幼兒以極大的熱情在投入到活動(dòng)之中。開(kāi)始部分是猜謎語(yǔ)，激起幼兒的對(duì)香蕉的興趣。第二部分，觀察香蕉的外部特征。因?yàn)槊總�(gè)小朋友都接觸過(guò)香蕉但他們很少注意到香蕉的顏色、形狀。幼兒引導(dǎo)幼兒有序的觀察。從中使幼兒養(yǎng)成吃東西時(shí)愛(ài)觀察、善于觀察的習(xí)慣。第三部分了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。小朋友雖然都吃過(guò)香蕉，但他們沒(méi)有自己動(dòng)手撥香蕉的習(xí)慣。也沒(méi)有仔細(xì)的去品位香蕉的味道是上什么樣的，只知道是很好吃。為此我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉果肉的味道，提高幼兒感知事物的能力打下基礎(chǔ)。最后引導(dǎo)幼兒欣賞一些關(guān)于香蕉的圖片，并說(shuō)說(shuō)自己想把香蕉做成什么？使幼兒的思維進(jìn)入了一個(gè)新的境界，體現(xiàn)了幼兒為主體的理念。
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