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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-08 19:22:52 教案 我要投稿

【精華】大班美術(shù)教案模板錦集五篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】大班美術(shù)教案模板錦集五篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.欣賞生活中帶有彩條的物品,感受多彩條紋組合搭配出的美。

  2.能夠大膽創(chuàng)新,初步嘗試用橫豎粗細(xì)等組合的條紋裝飾生活中的物品。

  活動重難點(diǎn):

  在感受條紋美的基礎(chǔ)上,能用不同的色彩條紋搭配組合來裝飾生活中的物品。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。感知帶有條紋的物品,發(fā)現(xiàn)不同色彩、線條搭配組合出的美。

  師:小朋友們好,請小朋友們看一看老師今天穿的衣服,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?再看一看有沒有小朋友也穿了帶有條紋的衣服?我們的教室里呢?

  小結(jié):這樣一條一條的,按照一定規(guī)律排列的彩條叫做“間隔條紋”。

  二、出示范例圖片。欣賞生活中其他更多用條紋裝飾的物品,探索其中的規(guī)律美。

  1.關(guān)注不同排列方向的組合方式所帶來的規(guī)律美。橫、豎方向。

  2.關(guān)注不同色彩的組合方式所帶來的視覺感受美。冷暖色調(diào)、黑白以及彩色調(diào)。

  3.整體和局部裝飾的變化美。

  4.生活中其他有創(chuàng)意有個(gè)性的`彩條物品。

  小結(jié):請小朋友們觀察、表達(dá)從范例圖片中都看到了什么,勾起小朋友們創(chuàng)作的意愿。

  三、自由想象,自主探索。

  蔣小朋友們分組并分發(fā)事先準(zhǔn)備好的帶有各種物品輪廓的白紙、彩色畫筆。鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想如何用彩條紋裝飾。

  師:今天呀,老師來請大家做一次物品外觀設(shè)計(jì)師,你打算怎么做呢?請你參照這些范例圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)吧。

  小結(jié):分組巡視,邊走邊看,個(gè)別指導(dǎo)。

  四、作品展示。相互欣賞各自的作品、感受不同設(shè)計(jì)的美麗。

  請三四位小朋友介紹自己的作品、評價(jià)他人的作品。

  1.介紹自己的作品(你是怎么想到的?……)

  2.評價(jià)他人的作品。(你最喜歡誰的作品?為什么呢?)

大班美術(shù)教案 篇2

  一:設(shè)計(jì)意圖:

  1:通過活動,讓幼兒擴(kuò)展思維,發(fā)展想象力,培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

  2:結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的美術(shù)技法,討論如何表現(xiàn)春季和夏季的變化特征,不光要積極參與活動,而且要有共同合作的意識。

  二:活動目標(biāo):

  師生利用各種美術(shù)技能,制作大幅墻飾,反映春季和夏季的景色的變化,體現(xiàn)師生互動,共同布置活動室。

  三:活動準(zhǔn)備:

  背景圖及各種制作材料,工具等。

  四:活動過程:

  引導(dǎo)幼兒討論有關(guān)春天的.話題,鼓勵(lì)幼兒利用各種材料表現(xiàn)春季:

  1:春季:

  (1):柳條:綠色皺紋紙做成柳條貼在柳樹上;(幾條);

  (2):桃花:粉紅色皺紋紙剪成桃花貼在桃樹上;

  (3):梧桐樹:手掌蘸綠色顏料印在樹上作樹葉;

  (4):小蝌蚪:黑瓜子貼水中并添畫尾巴;

  (5):花:舊報(bào)紙揉成團(tuán)蘸顏料印在草地上;

  (6):荷葉:剪綠蠟光紙畫上葉脈貼在水中;

  用語言引導(dǎo)幼兒,用材料表現(xiàn)夏季:

  2:夏季:

  (1):柳條:綠色皺紋紙做成柳條貼在柳樹上;(多條)

  (2):桃子:畫桃子并涂顏色貼在桃樹上;

  (3):荷花:畫荷花貼在水中;

  (4):青蛙:綠蠟光紙折好貼在水中;

  (5):鴨子:畫鴨子涂色剪貼水中;

  五:活動:活動情況,體驗(yàn)合作的樂趣。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、積極參與欣賞活動,體驗(yàn)作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。

  2、能大膽想象和表達(dá)自己對作品的理解。

  3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、彩色畫紙、線條筆。

  2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

  3、在活動室內(nèi)展示“米羅”的作品。

  活動過程:

  一、請幼兒找“哈哈鏡”,豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗(yàn)。

  師:老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動的時(shí)間,總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡,在照哈哈鏡的時(shí)候,也發(fā)生了一些有趣的事情,F(xiàn)在我們就來照哈哈鏡,看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。(集中幼兒)

  提問:剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?(幼:我的頭變大了,腿變長了……)

  師:哦!你的……變了!……

  小結(jié):原來照哈哈鏡時(shí)候,鏡中的小朋友都“變形”了。

  二、 欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。

  1、分組欣賞作品(小圖),引導(dǎo)幼兒初步感知畫面,大膽描述自己看到的東西。

  師:老師準(zhǔn)備請小朋友欣賞一幅名畫,欣賞時(shí)你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么?它們在干什么?當(dāng)音樂停了,請你把手中的畫輕輕地交給老師,好嗎?

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  提問:你在畫中看到了什么?它們在干什么?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞畫中的主體,感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

  提問:

 。1)在這幅畫中,最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

  師:對了!我們一起來看看這個(gè)最顯眼的東西吧!

  (局部出示)

 。2)你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它是……?

 。3)剛才有些小朋友說它是……,跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?

 。4)結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié):

  師:剛才我們在照哈哈鏡的時(shí)候,鏡中的小朋友“變形”了,畫中的這個(gè)東西也變形了,有小朋友說它是……,有的小朋友說它是……,原來同一個(gè)變形的東西,大家想到的都會不一樣。

 。ǔ鍪就暾嫞

  師:在畫中,還有哪些東西也變形了?

  幼:……變形了。

  師:你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)畫中的東西都“變形”了。

  3、色彩上的分析,提問:

  (1)這幅畫有哪些顏色?(集體回答)

  (2)畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?

  (3)背景是什么顏色的?

  (4)這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起,給你怎樣的感覺?

  小結(jié):這些顏色搭配在一起,使畫面變得更明亮、歡快,充滿動感,洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。

  4、出示PPT,討論整幅畫給人的感覺。

  師:畫中有這么多有趣的東西,你們猜猜它們在什么地方?在干什么呢?

 。S音樂逐一出示動畫)

  故事:這是lala的房間,每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清澈的小河,小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中,小魚、小天鵝在河里嬉戲著,多么美麗的景色呀!

  這天,lala睡著了,房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂,身子也隨著音樂節(jié)奏扭動起來;在一邊,一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來,為蘋果削皮呢!它們在房間里快樂地跳舞、游戲,熱鬧極了!

  三、鼓勵(lì)幼兒給作品起名字。

  師:你們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個(gè)好聽的名字吧!

  師:

  1、你是根據(jù)畫的內(nèi)容來起名字的。

  2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。

  3、你是根據(jù)畫中的東西來起名字的。

  四、介紹作品名稱和畫家。

  師:小朋友起的名字都很好聽,其實(shí)這幅畫的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。

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  師:你知道這幅畫是誰畫得嗎?

 。ǔ鍪咀髡哒掌

  師:這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時(shí),“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時(shí)候創(chuàng)作出來的。

  五、介紹畫家的繪畫風(fēng)格。

  (出示完整畫)

  師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼:這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)

  師:老師也很喜歡這幅畫,因?yàn)槊琢_爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫,他的作品總會帶給我們一個(gè)充滿想象的空間。

  六、請幼兒欣賞米羅的作品。

  師:米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品,請大家欣賞一下吧!

 。ǔ鍪久琢_的`作品)

  七、幼兒創(chuàng)作。

  師:今天我們也來做“小米羅”,向米羅爺爺學(xué)習(xí),用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫,讓別人看到你的作品,也會感受好玩和有趣。

  八、評價(jià)幼兒的作品。

  1、請個(gè)別幼兒出來介紹自己組的作品。

  師:你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣,用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來的?這幅畫給你怎樣的感覺?

  2、小結(jié):小朋友都很棒,能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實(shí),在我們的日常生活中,我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn),讓我們的生活變得更精彩、更美好!

  活動反思:

  在日常的美術(shù)欣賞活動中,我們通過不斷反思自己的教育行為和教育理念,知道了以往從“線——色——形”三方面進(jìn)行對作品形式分析,缺乏了啟發(fā)性的語言提問,出現(xiàn)了一個(gè)“牽著孩子走”的現(xiàn)象,不能起到承上啟下的作用,使得整個(gè)活動變得“機(jī)械化”,缺乏靈活性。

  因此,我們吸取了以往的活動經(jīng)驗(yàn),通過借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運(yùn)用,把活動中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以局部圖像出現(xiàn)的形式,突出解決活動中的重、難點(diǎn),與孩子一同走進(jìn)《荷蘭的室內(nèi)》的意境中,并用大量啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的語言或提問,引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)。如:“你在畫中看到了什么?它們在干什么?在這幅畫中,最顯眼、最突出的是什么地方?你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?在畫中,還有哪些東西也變形了?”通過提問與小結(jié),把“體驗(yàn)”與“欣賞”相結(jié)合。如:“剛才有些小朋友說它是……,跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?” “剛才我們在照哈哈鏡的時(shí)候,鏡中的小朋友‘變形’了,畫中的這個(gè)東西也變形了,有小朋友說它是……,有的小朋友說它是……,原來同一個(gè)變形的東西,大家想到的都會不一樣!

  另外,在解釋階段中,為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫家的繪畫風(fēng)格,我們又一次運(yùn)用電腦多媒體豐富的動畫和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動聽的故事內(nèi)容相結(jié)合,使孩子走進(jìn)了富有幻想的意識境界,給予了孩子充滿想象的空間,從而從多方面更好地感受作品,欣賞作品。

  通過本次美術(shù)欣賞活動,我們知道:沒有“實(shí)踐”,就談不上“反思”;沒有“反思”,又怎能獲得“發(fā)展”!其實(shí),在開展美術(shù)欣賞活動的過程中,我們不斷研討、不斷調(diào)整的過程中,也就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過程。我作為一名“研究型”的老師,不斷地在別人的反饋意見中吸取她人的寶貴意見,并在不斷的實(shí)踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法,特別表現(xiàn)在語言簡練、及時(shí)捕捉孩子富有啟發(fā)性的語言等方面,使我從這個(gè)“教研活動的真實(shí)實(shí)習(xí)場”上得到磨練,促進(jìn)成長。同時(shí),通過這次的美術(shù)欣賞活動,讓我感受到:在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué),能更好地激發(fā)孩子對美術(shù)欣賞活動的興趣,幫助孩子從多個(gè)層面上感受作品,理解作品及畫家的繪畫風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動的質(zhì)量。

大班美術(shù)教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè),小朋友居住的小區(qū)建筑,高樓林立,設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街,安靜的街心花園,會不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣,他們會用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動,以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定,將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動,激發(fā)了幼兒美術(shù)活動的興趣。

  【活動目標(biāo)】

  1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上,能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式,大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

  2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的.情緒體驗(yàn)。

  【活動準(zhǔn)備】

  一、知識準(zhǔn)備:

  1、通過家園聯(lián)系欄,請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么?能干什么?

  2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

  3、組織談話活動,交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。

  二、材料準(zhǔn)備:

  1、粗、細(xì)不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

  2、多媒體課件。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  幼兒隨老師進(jìn)活動室。

  二、基本部分。

  1、談話:你喜歡自己住的小區(qū)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說一說,小區(qū)里都有什么是你最喜歡的)

  2、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。

  3、提問:今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū),你會將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子?請你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。

  4、想好了嗎?就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

  5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

  6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品:啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒收拾物品,同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展。

  延伸活動:在班級進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動。(附照片)

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,學(xué)習(xí)手形畫的方法,并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。

  2、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  3、大膽進(jìn)行添畫和用色。

  重點(diǎn):能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成各種生動的圖案,體驗(yàn)到手形畫帶來的樂趣。

  難點(diǎn):大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形的變換聯(lián)想相關(guān)的事物。

  活動準(zhǔn)備:

  1、若干手形圖。

  2、學(xué)具:記號筆、油畫棒、畫紙。

  活動過程:

  一、引題

  1、師:請小朋友伸出自己的手,看看自己的手是怎么樣的?小手能干什么?

  小結(jié):我們的手有十個(gè)手指頭,他能幫我們做許多事情。

  2、游戲"會變的小手"。

  師:小朋友,今天老師帶大家玩?zhèn)游戲--會變的小手,看看我們的小手可以變成什么?請大家伸出小手和老師一起來。

  我有一雙小小手,變成星星閃呀閃;變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變成蝴蝶飛呀飛;我有十個(gè)手指頭,變成小鼓咚咚咚。

  變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪,我有一雙小小手,又靈巧來又能干,我有十個(gè)手指頭,相親相愛不分開。

  師:老師的手變了這么多,你們的小手能變成什么?

  二、欣賞范畫,討論繪畫方法

  1、出示示范畫。

  師:今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫,我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫,幼兒欣賞。

  師:小手變成了什么?原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

  2、討論:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

  師總結(jié)示范:一只手拿筆,另一只手張開五指平放在紙上,用筆沿手的邊緣描畫。作畫時(shí),放在紙上的手在畫完之前不能移動,筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。

  3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連,添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了,然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的衣服。

  教師小結(jié):可以在手掌的手心作畫,還可以在手掌的.外面作畫,涂色。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)

  三、幼兒作畫師:請小朋友先把小手印到紙上去,在畫上漂亮的衣服,把它變成可愛的小動物或小植物。給手掌變身。

  幼兒進(jìn)行繪畫、涂色,教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、分享作品,交流感受。

  師:小朋友們真了不起,變出這么多好看的圖畫,我請幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么?

  請幾位小朋友來展示自己的畫。

  師:我們的小手這么有趣,希望你們以后要愛護(hù)小手,讓小手變得更加的健康、好看。

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