實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案模板集合八篇
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
《子兒吐吐》是一本美妙精致的圖畫書,語言簡(jiǎn)潔自然卻富于變化,是文學(xué)欣賞價(jià)值及心理健康教育性很強(qiáng)的讀本。孩子們對(duì)讀本產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極地參與到活動(dòng)中來。吃了籽兒后,你認(rèn)為怎樣?你覺得胖臉兒頭上長(zhǎng)樹,是好事還是壞事?……在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我們先對(duì)文本進(jìn)行了分析。本書闡述了胖臉兒吃了籽兒后的震驚恐懼、到釋懷期待、再從失望無奈帶自我安慰樂觀解脫的四個(gè)心理過程。要想讓孩子真正感受到書中胖臉兒聽到嘲笑、諷刺的話后有什么樣的表現(xiàn),老師也要預(yù)先感受。如果將全書整個(gè)過程全部呈現(xiàn),量太大了。于是,我們把文本進(jìn)行了分段處理,把胖臉兒每次的情感歷程變化分別作為一個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)來開展。本節(jié)活動(dòng)主要圍繞胖臉兒吃了籽兒后的震驚、恐懼——釋懷——期待心理片段來設(shè)計(jì)的,嘗試運(yùn)用控制音量、肢體表現(xiàn)等多通道參與的形式幫助孩子感受。最后應(yīng)用健康小博士的形象,幫助幼兒了解到食物消化的過程,將這個(gè)故事的科學(xué)性進(jìn)行提升。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受情節(jié)的趣味性,體驗(yàn)人物的情緒變化。
2、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)頭上長(zhǎng)樹的情節(jié)。
3、嘗試用聲音的'強(qiáng)弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語境。
教學(xué)重點(diǎn):欣賞故事,感受情節(jié)的趣味性,體驗(yàn)人物的情緒變化。
教學(xué)難點(diǎn):嘗試用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件《子兒吐吐》、字卡、幼兒座位分成三隊(duì)。
過程:
〈一〉引出故事
1、教師介紹故事中的主人公“胖臉兒”。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面、指認(rèn)出圖片中哪個(gè)是胖臉兒。
〈二〉理解故事
1、教師分段講述故事(第一段到吃下子兒)。
2、提問故事內(nèi)容:胖臉兒為什么會(huì)吃子兒?吃子兒了會(huì)怎么樣?
3、繼續(xù)講述故事(第二段害怕)。
4、出示子卡,學(xué)習(xí)念“怎么辦”、“會(huì)死掉”、“會(huì)長(zhǎng)樹”等用控制聲音的輕重來表現(xiàn)故事的語境。提問:可以用什么樣的語氣來念?
5、繼續(xù)講述故事(第三段不怕)
提問:爸爸媽媽和小鳥是怎么說的?他的同學(xué)說了什么?后來為什么不哭了?胖臉兒覺得長(zhǎng)樹有什么好處?
6、快樂變變變(配樂):變樹——澆水——發(fā)芽——曬太陽——長(zhǎng)大——小鳥飛來做窩——晚上睡覺了——蘇醒。
提問:如果你是胖臉兒,你覺得這棵樹好在哪里?
7、繼續(xù)講述故事(期待)
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,提問:你平時(shí)睡覺怎么睡?為什么換頭睡?畫面上從月亮到太陽表示什么意思?為什么一整夜都沒有睡著?
8、講述故事結(jié)局。
提問:子兒最后跑到哪里去了?那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣?
〈三〉故事拓展
出示健康小博士課件,引導(dǎo)幼兒了解食物的消化過程。那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣?
大班語言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1)能根據(jù)圖畫線索大膽猜測(cè)故事的發(fā)展,理解故事內(nèi)容。
2)在感知文本重復(fù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能用自己的語言講述故事。
3)知道分享可以給大家?guī)砀嗟目鞓,獲得更多的朋友。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1)大書、PPT。
2)小書人手一本。
三、活動(dòng)過程:
一)談話導(dǎo)入,引出活動(dòng)。
師:小朋友你們喜歡喝湯嗎?喜歡喝什么樣的湯呢?
師:如果有一碗非常香的湯在大街上,你猜猜看會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?
二)幼兒觀看PPT,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
1)觀察畫面,猜測(cè)故事師:在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上就發(fā)生了一件這樣奇怪的事情,看看圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?為什么?huì)發(fā)生這種事情呢?
2)幼兒觀看PPT,猜測(cè)故事內(nèi)容。
3)幼兒用自己的語言初步講述自己看PPT后所理解的故事內(nèi)容。
三)師生共同閱讀大書,完整理解故事內(nèi)容。
第1頁:這是一鍋美味的湯,從那里可以看出來?為什么?
第2頁:花婆婆是誰?為什么湯婆婆要把湯帶給她喝?
第3頁:湯婆婆出門了,她把湯放在馬車上,會(huì)發(fā)生什么事情?
第4—5頁(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察這幾頁,): 畫面上多了哪些動(dòng)物?老鼠為什么要追著馬車跑?后面又會(huì)發(fā)生什么事情?你從那里看出來的?
第6—7頁:后面依次請(qǐng)幼兒分析每一頁多出了那個(gè)動(dòng)物?誰在追著誰跑?為什么狗要追貓?為什么警察要追狗?
第8頁:觀察畫面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又多了一個(gè)菜婆婆,菜婆婆為什么要追警察呢?請(qǐng)幼兒用自己的.話來描述畫面。
第9頁:花婆婆不在家,湯婆婆會(huì)怎么做呢?請(qǐng)幼兒猜測(cè)討論。
第10——14頁,連續(xù)出示引導(dǎo)幼兒討論,湯婆婆現(xiàn)在在那里?老鼠)狗。貓都在那里?為什么小動(dòng)物跑到了車頂上?最后是誰把這鍋湯喝完的?喝湯人的心情怎樣的?湯婆婆的心情又是怎樣的?
四)完整閱讀書,鞏固理解故事內(nèi)容
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2.能仔細(xì)觀察畫面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,重點(diǎn)體驗(yàn)小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。
3.感悟怎樣與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法
硬件準(zhǔn)備:1、PPT課件2、故事圖片人手一份3、無奈、憤怒、高興等詞的字卡4、《小老鼠和大老虎》繪本人手一本
活動(dòng)過程:
1.出示角色進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣。
。1)今天來了兩個(gè)小動(dòng)物,看看是誰?(出示PPT圖片1)
。2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣?(豐富詞匯:又高又壯)小老鼠呢?(又瘦又。
教師指導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
。3)你覺得它們兩個(gè)會(huì)是什么關(guān)系呢?從什么地方看出來?
過渡句:今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小老鼠和大老虎的故事,講述故事至“可是怎么說呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題!
。4)你們來猜一猜他們之間會(huì)有什么問題呢?
過渡句:嗯,有可能會(huì)發(fā)生這樣的問題,那我們一起來看看到底是什么。
2.猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色的心理。
(1)(出示PPT圖3:好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)
要求:請(qǐng)你告訴我,你看到的是第幾幅圖片,發(fā)生了什么問題。
。2)你們觀察的都很仔細(xì),我們來聽聽小老鼠是怎么說的?(聽前半段故事)它們的問題在哪里?
師小結(jié):對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣?對(duì)呀,他有一點(diǎn)點(diǎn)不開心,有一點(diǎn)點(diǎn)生氣,可以又沒有辦法,我們用一個(gè)好聽的詞來形容他的心情叫無奈。(出示無奈的字卡)
小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來)
3.講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。
(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來看。(出示PPT圖7)
。2)發(fā)生了什么事情?(鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說)教師完整講圖7
。3)好朋友把小老鼠精心搭的`城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?
師:是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)
它會(huì)對(duì)大老虎說什么?(引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進(jìn)行模仿)聽聽小老鼠是怎么說的。
(4)過了幾天,大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個(gè)好朋友呢?那如果你是大老虎你會(huì)想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友呢?
過渡句:嗯,你們想了跟多的辦法,我們來看看大老虎是怎么做的。
4.講述第三段,感悟與朋友之間的正確相處。
。1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準(zhǔn)備了圖片,首先請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片,然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說,F(xiàn)在請(qǐng)你們把圖片拿出來吧。
。2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說,先告訴我你看到的是第幾幅圖片,再請(qǐng)你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。
(3)是不是這樣呢,我們一起來聽聽看。
。4)小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?
師:是的,非常的高興。(出示高興的字卡)那他會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?
。5)兩個(gè)好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會(huì)怎樣?
那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行提煉)
小結(jié):對(duì)的,朋友之間應(yīng)該要互相幫助,彼此謙讓,友好相處,發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法,這樣友誼才能長(zhǎng)長(zhǎng)久久。
最后他們出現(xiàn)了什么問題?當(dāng)三個(gè)朋友在一起的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做?
5、自主閱讀
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
《請(qǐng)大家保護(hù)水》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入:
小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了,水的用處可多了。清潔的'水大家都喜歡,如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書課題:《請(qǐng)大家保護(hù)水》
二、新授(打開教材第16頁)
1、看圖講述。(師出示圖一)
師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生:答
師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?
生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)
師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)
師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生:答(可以小朋友間互相說說后師再請(qǐng)幼兒說)。
這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。
3、師出示圖三
師:誰來說說最后一幅圖呢?
生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師:小朋友們你們說說這些人做的對(duì)嗎?為什么?
生:答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極參與故事內(nèi)容的討論,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解和想法。
2、能創(chuàng)造性地對(duì)廢品進(jìn)行制作,提高幼兒的動(dòng)手能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《奇妙商店》。
2、師生共同收集廢品:各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。
3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。
4、準(zhǔn)備一些變廢為寶的實(shí)物。
活動(dòng)過程:
1、這是誰?這是大象伯伯,它的“奇妙商店”在動(dòng)物街上開業(yè)了,為什么叫奇妙商店呢?
。ㄕn件:大象說話:“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你!保
2、小動(dòng)物們聽了這個(gè)消息是怎樣做的呢?
、牛ㄕn件:小狐貍一段)欣賞后提問:“誰來奇妙商店了?它是怎樣做的?大象伯伯又是怎樣說的呢?”
⑵(課件:小豬和半個(gè)西瓜皮)這時(shí)誰來了?它拿了一件什么廢物呢?你想想大象伯伯會(huì)怎么辦呢?
我們一起來聽聽故事里是怎樣說的?(課件播放故事小豬一段)
、牵ㄕn件:小貓和魚骨頭)小貓來了,它帶來了什么?你猜猜大象伯伯會(huì)把魚骨頭變成什么禮物呢?
故事里是怎樣說的'呢?(課件播放故事小貓一段)
、龋ㄕn件:小松鼠和廢紙)最后來了小松鼠,它又帶來了什么廢物呢?大象伯伯又會(huì)把它們做成什么玩具呢?
故事里是怎樣說的呢?(課件播放故事小松鼠一段)
⑸(課件播放故事最后一段)
3、奇妙商店真奇妙,那到底它奇妙在那里呢?(奇妙在能將沒用的廢物變成有趣又有用的東西。)
你覺得奇妙商店開得好不好,為什么?(小動(dòng)物們不亂扔廢物了,保護(hù)了環(huán)境,森林里變得更干凈美麗。)
4、奇妙商店真好,小朋友如果你是小動(dòng)物,你準(zhǔn)備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢?
如果請(qǐng)你來動(dòng)手做,你準(zhǔn)備將這些廢物做成什么禮物呢?
5、欣賞一些廢物利用制成的物品實(shí)物或圖片。
6、師生共同創(chuàng)造性地對(duì)廢品進(jìn)行制作。
我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來做一做,好嗎?
故事附錄:
奇妙商店
在大森林里的動(dòng)物街上,大象伯伯的“奇妙商店”開業(yè)了。奇妙商店奇妙在那里呢?大象伯伯笑呵呵地說:“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你!
這下,動(dòng)物街上的小動(dòng)物們可高興了!
小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了,她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說:“大象伯伯,我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎?”
大象伯伯說:“可以,我把它變成一竄精美的葡萄籽項(xiàng)鏈!
小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了,他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”,不好意思地說:“大象伯伯,我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎?”
大象伯伯和藹地說:“可以,我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽!
小貓吃魚也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說:“大象伯伯,魚骨頭可以變成什么嗎?”
大象伯伯樂呵呵地說:“可以可以,我給你變成一個(gè)好看的魚骨發(fā)夾。”
小松鼠再也不亂扔廢紙了,她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說:“大象伯伯,我們這些彩色廢紙,可以變成什么玩具嗎?”
大象伯伯說:“可以,我把它變成一架彩色風(fēng)箏!
從此,動(dòng)物街上的小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店,換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來越美麗干凈了。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒語言發(fā)展能力又進(jìn)入了一個(gè)新階段,從中班句與句的表達(dá)到現(xiàn)在大班段與段的講述,幼兒想表達(dá)的欲望也越來越強(qiáng)烈,生活經(jīng)驗(yàn)積累也逐漸豐富。根據(jù)我班幼兒愛看,愛說的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)一堂看圖講述活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察圖畫中人物的表情,動(dòng)作,環(huán)境的變化。并能通過老師的引導(dǎo)明白如何去關(guān)心,了解好朋友,學(xué)會(huì)從好朋友的角度思考問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意關(guān)心,了解好朋友,學(xué)習(xí)從朋友的角度思考問題。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容講述,學(xué)習(xí)根據(jù)畫面內(nèi)容推測(cè)和描繪人物的心理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面教具:幼兒人手一份圖畫。
2、四張不同場(chǎng)景的教學(xué)掛圖。
3、一個(gè)小兔娃娃。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、出示小兔娃娃,引出講述內(nèi)容。
師:(教師手拿小兔娃娃,以小兔的口吻說)今天是我的生日,有好多的小動(dòng)物來為我慶祝生日,我也為他們準(zhǔn)備了好多好吃的東西?墒遣恢罏槭裁,朋友們吃飯的.時(shí)候都不太高興,我也不知道為什么,小朋友你能幫幫我嗎?
師:請(qǐng)小朋友們猜猜小兔的朋友們不高興的原因是什么?(幼兒通過自己的理解回答問題)
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容和人物的心理活動(dòng)。
。1)觀察圖一:
師:這是誰的家呀?那誰是這個(gè)家的主人,誰又是客人呢?你是怎么知道的?小猴和小貓給小兔帶來了什么?它們?yōu)槭裁匆獛н@些東西?它們是怎么想的,你知道嗎?引導(dǎo)幼兒理解,小貓給小猴帶來的禮物是小兔最喜歡吃的。
。ㄓ變和ㄟ^看第一張教學(xué)掛圖,通過人物的表情回答問題)
師總結(jié):這是小兔家過生日的喜慶場(chǎng)面,小兔熱情地接待客人,小貓帶來了白菜,小猴帶來了青草。
。2)觀察圖二:
師:小兔為朋友們拿來了什么好吃的呀?朋友們高興嗎?為什么呢?引導(dǎo)幼兒通過人物的動(dòng)作,表情推測(cè)出畫面表達(dá)的意思:小兔給朋友拿出了自己最喜歡的東西,但是小兔的朋友們卻好像不太喜歡這些東西。
師總結(jié):小兔高高興興地端著盤子從廚房出來,盤子里放著它最喜歡吃的胡蘿卜,請(qǐng)朋友們吃,但是小猴和小貓卻顯出很為難的樣子。
。3觀察圖三:
師:小兔怎么了?它在想什么?鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)小兔的心理活動(dòng),知道小兔是很關(guān)心好朋友的。
師總結(jié):小兔滿臉疑惑的表情(小兔心想:剛剛還很高興的好朋友,現(xiàn)在為什么一臉的不愿意了?
。4)觀察圖四:
師:小兔又端來了什么?小貓和小猴為什么又高興了呀?
師總結(jié):小兔又高高興興地端著盤子從廚房出來,盤子里放著水蜜桃和鮮魚。這時(shí)小猴和小貓高興地笑了。
2、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述畫面。
。1)請(qǐng)幾名幼兒完整講述畫面,引導(dǎo)幼兒描述人物的心理活動(dòng)和不同情緒反應(yīng)。
(2)教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒講述的創(chuàng)造性,鼓勵(lì)他們對(duì)人物心理活動(dòng)的推測(cè)和描述。
3、結(jié)合幼兒的生活,討論如何關(guān)心,了解朋友。
。1)師:如果你的朋友到你家來做客,你會(huì)為他們準(zhǔn)備什么呢?為什么要這樣準(zhǔn)備?
(師幼共同講述,以小主人的身份來招待你的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽地表達(dá)。)
。2)師:如果你到朋友家做客,會(huì)給朋友們帶什么禮物?為什么帶這些禮物?(說說你的想法)
三、結(jié)束部分:
1、幼兒自由看圖講述故事內(nèi)容。
(1)師:小朋友看看你們手中,每人都有一份教學(xué)讀卡(配教老師發(fā)放材料)圖畫中的內(nèi)容你能完整地講出來嗎?請(qǐng)你們小聲地講出來。
(2)教師傾聽幼兒講述,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛自然熱愛生活的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言表達(dá)自己的夢(mèng)境。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象。豐富詞匯:五彩繽紛。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、散文詩的課件,花籃、花若干
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:談話引出課題
激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來,知不知道她去做什么?讓我們一起來聽一聽。
二、主要部分
1、請(qǐng)幼兒欣賞課件《夢(mèng)姑姑的花籃》
提問:這是誰的花籃?好美的花籃,好美的詩,好美的夢(mèng)啊!是誰做了這么美的夢(mèng)?他們?yōu)槭裁磿?huì)做夢(mèng)?
夢(mèng)姑姑住在哪兒?她總喜歡做什么?
2、理解散文詩的內(nèi)容
小黃鶯做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見了什么?為什么會(huì)做黃色的`夢(mèng)?
小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見了什么?為什么會(huì)做綠色的夢(mèng)?
重點(diǎn)讓幼兒理解夢(mèng)姑姑向誰撒什么顏色的花?誰就會(huì)做什么顏色的夢(mèng)。
夢(mèng)姑姑又向誰撒下了花?小朋友做了什么樣的夢(mèng)?為什么是五彩繽紛的夢(mèng)?(學(xué)習(xí)詞匯:五彩繽紛:各種顏色都有,非常漂亮)
3、我們把小動(dòng)物夢(mèng)到的美好的事物用語言表達(dá)出來,就寫成了這首散文詩,《夢(mèng)姑姑的花藍(lán)》。
聽完這首詩,你有什么樣的感覺?我們?cè)傩蕾p一遍,你仔細(xì)想一想覺得哪兒美?
引導(dǎo)幼兒感受詩的語言美,詩的意境美,內(nèi)容美。朗誦的非常有感情,有快有慢,有高有低。
4、發(fā)散思維,講述自己的夢(mèng)境。
5、引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系)……
孩子們,我們一起去樹林、小河、和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)吧!也讓夢(mèng)姑姑說誰睡的最安靜最香甜。
放優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)
6、給幼兒提出要求:
用優(yōu)美的語言,完整的話說說自己的夢(mèng).
三、結(jié)束
讓小朋友想一想用什么方法可以讓別人知道自己的夢(mèng)?
總結(jié)本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)滲透
1、社會(huì)領(lǐng)域:繪畫"我的夢(mèng)"
2、健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個(gè)好覺?
活動(dòng)反思
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動(dòng),讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
大班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)
行顛倒前后的比較對(duì)照。
2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事錄音材料、繪畫工具等。
2.幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、彎腰看世界,引入故事。
說說與平時(shí)看到的`有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了。)
二、打開幼兒用書觀察。
提問:你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述。)
過渡語:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事情?真讓人納悶。
三、傾聽故事《顛倒世界》。
1、播放故事錄音《顛倒世界》
提問:(1)烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?
。2)為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。)
。3)看到這樣一個(gè)顛倒的世界,亞伯的心里會(huì)怎么想呢?
四、討論:
1.聽了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?
五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。
六、繪畫:顛倒世界
1.引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
(教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)
2.你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹。
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