【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉上下、左右等空間概念,發(fā)展幼兒空間方位知覺(jué)。
2、養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣
活動(dòng)難點(diǎn):左右空間概念的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《樂(lè)樂(lè)的玩具》、幼兒用書(shū)《玩具找家》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。
提問(wèn):故事中的樂(lè)樂(lè)是個(gè)怎樣的孩子?
如果現(xiàn)在你是樂(lè)樂(lè),你應(yīng)該怎樣做?
2、實(shí)踐操作,整理玩具。
提問(wèn):許多玩具寶寶都找不到自己的家了,
誰(shuí)愿意幫幫他們的忙?
(出示掛圖:玩具、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等)
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。(用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左
邊、xx在xx的右邊來(lái)講述)
3、幼兒整理活動(dòng)室的玩具柜。
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō):小朋友整理玩具的`本領(lǐng)可真大,他們請(qǐng)你們也來(lái)幫忙整理活
動(dòng)室玩具。
4、幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。
。ㄈ缥野褁x玩具放在玩具櫥的上一層。)
5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。
提問(wèn):為什么要幫玩具寶寶找家?
我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具?
6、游戲練習(xí):給玩具找家。
運(yùn)用幼兒用書(shū)中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家后按剛才的表述,有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
初步學(xué)會(huì)繞口令,努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相應(yīng)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.玩游戲。
。1)請(qǐng)你跟我***,我就跟你***。
。ɡ蠋熢鯓幼,孩子就怎樣做;老師怎樣說(shuō),孩子就怎樣說(shuō))
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"
2.出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3.介紹繞口令的特點(diǎn):繞口令其實(shí)也是兒歌,只不過(guò)有的字發(fā)音很像,很容易讀錯(cuò),是用來(lái)幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):繞口令)
4.用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。
5.利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。
6.分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。
7.請(qǐng)幼兒用如東話說(shuō)一說(shuō),和家人一起說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是讓幼兒理解繞口令的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)會(huì)繞口令。對(duì)于大班幼兒學(xué)習(xí)繞口令的兒歌內(nèi)容并不難,單對(duì)于讓幼兒念出繞口令的語(yǔ)言特點(diǎn)就有一定的難度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我首先考慮到要讓幼兒了解繞口令的語(yǔ)言特點(diǎn),我就讓幼兒進(jìn)行完整的欣賞《毛毛和濤濤》給于幼兒一個(gè)完整和有特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),讓他們從自己傾聽(tīng)的過(guò)程中去感知繞口令和平時(shí)的兒歌是不同的。其次,讓幼兒學(xué)會(huì)繞口令的內(nèi)容,在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)繞口令的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中為了讓幼兒學(xué)會(huì),我利用了圖片的形式讓幼兒幫助幼兒學(xué)會(huì)繞口令的每一句歌詞。最后,掌握毛、濤、跑的正確發(fā)音。在學(xué)習(xí)中,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行練習(xí)幼兒容易發(fā)錯(cuò)、和發(fā)不準(zhǔn)的個(gè)別字的音。在活動(dòng)中,在慢慢練習(xí)中幼兒初步都能發(fā)準(zhǔn)繞口令中的每一個(gè)字,單速度一快幼兒的.發(fā)音就有點(diǎn)跟不上了。
總之,很多種幼兒能很好的學(xué)會(huì)了繞口令的內(nèi)容,對(duì)于在速度上的提升就要靠慢慢來(lái)練習(xí)了。所以,活動(dòng)延伸活動(dòng)中,我把圖片布置在語(yǔ)言區(qū)域中,讓幼兒隨時(shí)都可以進(jìn)行練習(xí),給幼兒創(chuàng)造一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)。就如《指南》指出:“為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
小百科:繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲,由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起,組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻,要求快速念出,所以讀起來(lái)使人感到節(jié)奏感強(qiáng),妙趣橫生。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè)一段。
4.漢字卡片:太陽(yáng)------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;
取長(zhǎng)補(bǔ)短
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
(1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?
幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!
(2)_出示圖片:花轎
提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)
提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你:
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你:
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!
5.朋友圈:
我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。
小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/strong>
世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)
7.游戲:《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
游戲開(kāi)始:選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!
幼兒園大班古詩(shī)教案《絕句》
活動(dòng)內(nèi)容:古詩(shī)《絕句》
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。
2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好
看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。
二、展開(kāi)
1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)
2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。
。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,
幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
。2)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,
這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。
4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。
鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、?俊
5.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的.?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是
從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?
三、結(jié)束
幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
幼兒園大班教案語(yǔ)言《花園里有什么》
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫(huà)材料人手一套
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō):花園里有什么
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:
如,柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
三、續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽(tīng)到些什么?
聞到些什么?
(如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。
四、 畫(huà)一畫(huà)
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫(huà)出來(lái)吧!
2.幼兒操作,畫(huà)出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩(shī):
春天,花園里有什么?
春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。
太陽(yáng)公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開(kāi)了笑臉,
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,
柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,
勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望,感受幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt,小紙人(手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè))
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事前半段,理解故事內(nèi)容(幻燈、討論)
1、小紙人會(huì)不會(huì)飛?它一次又一次堅(jiān)持不懈,最后成功了嗎?
2、它為什么想要飛?
3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué)?
4、看來(lái)小紙人單靠自己的力量是飛不起來(lái)的,你們?cè)覆辉笌椭?/p>
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃
三、聽(tīng)賞故事后半段,感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
由于大家的幫助,小紙人的.愿望終于實(shí)現(xiàn)了,他說(shuō)什么了?你們聽(tīng)了高興嗎?
提升:是呀,幫助別人和被別人幫助都是件非?鞓(lè)的事情。
四、看PPT,討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會(huì)飛之后,認(rèn)識(shí)了許多朋友,也幫助了許多需要幫助的人,它很快樂(lè)?墒亲蛱焖o我寄來(lái)一封E-MAIL,說(shuō)有些朋友需要幫助,靠他一個(gè)人的力量是不夠的,怎么辦?
2、幼兒看PPT,對(duì)比自己的幸福生活,了解貧困山區(qū)的窮苦,激發(fā)幫助他們的愿望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
為什么他們這么苦,還要堅(jiān)持念書(shū)?
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的關(guān)心與興趣。
2、增強(qiáng)幼兒視覺(jué)辨別力。
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)展幼兒對(duì)漢字的辨認(rèn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、字卡數(shù)張,在活動(dòng)室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。
2、膠水、沙子、碎彩紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)開(kāi)始。
1、找一找,讀一讀。
引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的`文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。
"木" "大" "本" "天"找字過(guò)程中,老師自然的給幼兒讀出卡片上的字,也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字。
2、拼一拼,讀一讀(分組)在一張硬紙上寫(xiě)出有關(guān)字,讓幼兒把這些字從中剪下來(lái)后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。
3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字,然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。
4、誰(shuí)會(huì)讀。
(1)同桌互相交流方法:
、僖粋(gè)小朋友出示字卡,讓另一個(gè)小朋友認(rèn)讀,全讀對(duì)的為勝,然后接著進(jìn)行。
②持字卡的小朋友詢問(wèn)同伴,你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?請(qǐng)你讀出來(lái),如果同伴認(rèn)識(shí)則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識(shí)則打"×"最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有多少"×"
5、誰(shuí)會(huì)寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)的對(duì)。
要求幼兒會(huì)寫(xiě),寫(xiě)會(huì)學(xué)的漢字。
三、活動(dòng)小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事中信的內(nèi)容,知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。(重點(diǎn))
2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信,并較完整地講述信的內(nèi)容。(難點(diǎn))
3.感受好朋友之間美好的情感,激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:妙妙和喵喵的“繪畫(huà)信”14 張(每組 2 張,共 7 組)《妙妙和喵喵的信》課件、故事動(dòng)畫(huà)、信紙每人一張、勾線筆每人一支,輕音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)寫(xiě)信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。
引導(dǎo)語(yǔ):今天班里請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友——小雞和小貓,小雞非常喜歡動(dòng)腦筋,有很多奇妙的想法,它的名字叫妙妙,小貓非常喜歡唱歌,“喵喵喵”的歌聲很動(dòng)聽(tīng),它的名字叫喵喵。
2.提問(wèn):妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩,可每當(dāng)回到家,又會(huì)想念對(duì)方,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們幫它們想想辦法吧!
3.小結(jié):好朋友互相想念的時(shí)候可以用很多的方法進(jìn)行交流,寫(xiě)信也是一種很好的方式,今天我們一起來(lái)看看妙妙和喵喵帶來(lái)的兩封信吧!
二、自主閱讀妙妙和喵喵的信,大膽猜測(cè)信件內(nèi)容,感受好朋友之間的美好情感。
1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容,討論:這兩封信分別是誰(shuí)寫(xiě)的?信上都說(shuō)了什么事情?請(qǐng)你和伙伴一起討論討論吧!
2.請(qǐng)幼兒自主選擇信件,完整講述“繪畫(huà)信”上的內(nèi)容。
3.觀看故事動(dòng)畫(huà),提問(wèn):你喜歡妙妙和喵喵這對(duì)好朋友嗎?為什么?
4.小結(jié):妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼,它們每天都想念對(duì)方、把心里話告訴對(duì)方,通過(guò)寫(xiě)信約好朋友出去玩。
三、討論故事中寫(xiě)信的方法,鼓勵(lì)幼兒給好朋友寫(xiě)信,并較完整地講述信的內(nèi)容,激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論:妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?和我們平時(shí)看到的信有什么不同?寫(xiě)信時(shí)要注意什么?如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫(xiě)一封信,你會(huì)怎樣寫(xiě)?
2.小結(jié):平時(shí)見(jiàn)到的信是用文字的記錄的,而妙妙和喵喵寫(xiě)的信是用繪畫(huà)的方式把想說(shuō)的話記錄下來(lái)。寫(xiě)信時(shí)要寫(xiě)清楚收信人和寫(xiě)信人(信紙的上方代表收信人,信紙的下方代表寫(xiě)信人),要告訴好朋友的話可以用圖畫(huà)表示,如果你也要約好朋友出去玩,一定要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn),否則好朋友會(huì)找不到你的!
3.請(qǐng)幼兒給好朋友寫(xiě)一封,并較完整地講述信的內(nèi)容。
四、情感延伸
組織提問(wèn):和好朋友在一起心情是什么樣的?
小結(jié):和好朋友在一起是件幸福的事情,我們可以通過(guò)很多的方式表達(dá)我們的'想念,傳達(dá)我們的想法,讓好朋友感受到我們濃濃的愛(ài),F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你寫(xiě)的信去送給你的好朋友吧!
課后反思
本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo),幼兒參與度高,學(xué)習(xí)氣氛活躍,整個(gè)活動(dòng)做到了層層遞進(jìn),突出重難點(diǎn)。活動(dòng)中,首先創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣,在寫(xiě)信的環(huán)節(jié)中,讓幼兒先討論再寫(xiě)信,給予了幼兒更多的思路和空間,最后將活動(dòng)回歸生活,讓朋友之間互相讀信,進(jìn)一步感受到了朋友之間美好的感情,活動(dòng)中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處,幼兒在給好朋友寫(xiě)信的環(huán)節(jié)中,大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié),應(yīng)多讓幼兒分享交流,發(fā)散幼兒的思維。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒年齡差異大,年齡較小的幼兒,常常在晨間活動(dòng)時(shí),丟了自己的外套,還說(shuō)不清楚自己的外套是什么樣子的。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒能清楚完整地表達(dá)自己丟失的物品,并能依靠電視廣播,以播報(bào)失物啟示的方式找尋丟失物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能完整準(zhǔn)確地描述自己的物品,主動(dòng)大方地進(jìn)行講述。
2、依據(jù)圖片線索,進(jìn)行失物啟示的表述。
3、懂得丟失東西可以以失物啟示的方式進(jìn)行求助,對(duì)他人的幫助表示感謝。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制電視機(jī)框、顏色圖片三張、式樣圖片三張、時(shí)間圖片三張、特征圖片三張、人物圖片一張、班級(jí)圖片一張、笑臉圖片一張、小圖片16份(地點(diǎn)、時(shí)間、丟失物品等
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹自己衣服
1、師以自己衣服為例描述自己的外套特征
——把這些顏色卡片表示衣服的顏色,把這些圖片表示衣服的式樣。
——介紹衣服細(xì)微特征,問(wèn)你們的有什么呢?我們把這些拉鏈花邊,口袋等圖片表示衣服的特征。
2、依據(jù)圖片,師完整講述自己的外套。
——完整的介紹一下我的衣服
3、幼兒介紹自己的外套
請(qǐng)小朋友看著圖片來(lái)向旁邊的小朋友介紹一下自己的外套吧。(討論)
請(qǐng)一位小朋友上來(lái)做小模特,大家一起來(lái)介紹他身上的衣服,在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自己介紹。
二、失物啟示
1、有個(gè)小朋友太粗心丟了自己的衣服,但是,他想了個(gè)好辦法來(lái)找丟失的衣服,聽(tīng)聽(tīng)他用了什么辦法。
2、聽(tīng)失物啟示(連播兩遍)
下面播放一則失物啟示 大家好,我是王小毛,星期一我在幼兒園的娃娃城丟了一件藍(lán)色的外套,前面還有一只維尼小熊呢,后面有帽子。希望撿到衣服的`小朋友到大四班來(lái)還給我,謝謝。失物啟示播報(bào)完畢。
3、這是一則XX啟示?(強(qiáng)調(diào)一遍)原來(lái)是用播失物啟示的方法來(lái)找自己丟失的外套的。
4、在這則失物啟示中,聽(tīng)到了什么?對(duì)應(yīng)圖片,把幼兒聽(tīng)到內(nèi)容連起來(lái)講述,最后把各要素連起來(lái),完整講述聽(tīng)到的失物啟示。
5、總結(jié)概括
師:“原來(lái)失物啟示,講了失主姓名、丟失時(shí)間、地點(diǎn)、丟失物品特征、歸還地點(diǎn),并且衷心的感謝大家的幫助,這樣就能請(qǐng)大家?guī)兔φ一貋G失的東西了!
三、我的失物啟示
1、鞏固復(fù)習(xí)失物啟示各要素
如果你身上的衣服丟了,請(qǐng)你用剛才的方法說(shuō)說(shuō)你的失物啟示。請(qǐng)1、2位幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、互相討論
互相討論怎么播自己的失物啟示。師巡回指導(dǎo)
四、我的啟示我來(lái)播
請(qǐng)幼兒上來(lái)做主持人,播播自己的失物啟示。請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),他說(shuō)的好嗎?好在哪里?師評(píng)(說(shuō)清了什么?把幾個(gè)要素都說(shuō)出來(lái)了,說(shuō)的完整,聲音響亮)
五、延伸活動(dòng)
王小毛真是個(gè)粗心鬼,他不僅丟了衣服,他還丟了不少東西呢,在小朋友的椅子底下有一些小圖片,上面有王小毛丟失的東西,請(qǐng)小朋友按照失物啟示的方法來(lái)給它們排排隊(duì),講一講。請(qǐng)幼兒討論講述。
用播失物啟示的方法來(lái)尋找丟失的東西,這個(gè)辦法真好,我們把這個(gè)好辦法去告訴別的小朋友,讓他們也來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?那我們出發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
、弊屑(xì)觀察畫(huà)面,解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過(guò)程。
、材車@故事發(fā)展情節(jié),較大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法。
⒊理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
、匆龑(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
、倒膭(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)繪本的PPT、書(shū)中小動(dòng)物的圖片、“選票若干”
活動(dòng)過(guò)程:
㈠導(dǎo)入活動(dòng)
、背鍪綪PT,樹(shù)上貼著:招聘守衛(wèi)一名。
師:今天,我?guī)?lái)了一個(gè)故事,你們想聽(tīng)嗎?你從畫(huà)面上看到了什么?樹(shù)上寫(xiě)著什么?聘請(qǐng)是什么意思?(招工,請(qǐng)一個(gè)人來(lái)做這個(gè)工作)守衛(wèi)是什么意思?(站崗、保護(hù))
、惨龑(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師:猜猜看,這張招聘廣告是誰(shuí)貼的?(幼兒猜后,師出示山羊圖片)為什么要貼這個(gè)廣告?(幼兒暢所欲言后,師出示大灰狼圖片)
、辰處熜〗Y(jié):現(xiàn)在知道為什么了吧,原來(lái)是為了守衛(wèi)小羊們。
、嫱ㄟ^(guò)觀看PPT,理解故事內(nèi)容
、背鍪綪PT2:
⑴師:來(lái)了許多招聘者,來(lái)了幾位?(教師帶幼兒一起數(shù),按順序,共14位)誰(shuí)能一下子盡可能多的說(shuō)出他們的名字?(幼兒回答)
、茙煟嚎墒巧窖蚬恍枰幻匦l(wèi),到底該選誰(shuí)呢?(幼兒暢所欲言)有沒(méi)有什么 辦法來(lái)選出來(lái)呢?
、菐煟荷窖蚬珱Q定用過(guò)關(guān)的方法來(lái)選。什么是過(guò)關(guān)?(一關(guān)關(guān)選)
、渤鍪綪PT3:第一關(guān)比身高。
、艓煟旱谝魂P(guān)比的是什么?你怎么看出來(lái)的?(比身高,師出示橫線)
、茙煟捍_實(shí)是比身高,這條線是什么意思呢?(合格線:身高超過(guò)表示勝出,沒(méi)超過(guò) 就淘汰)
、菐煟涸谶@一關(guān)中誰(shuí)勝出了?誰(shuí)又被淘汰了呢?(引導(dǎo)幼兒觀察,過(guò)矮的`被淘汰)
、葞煟哼@一關(guān)有幾個(gè)小動(dòng)物勝出了?
、蓭煟哼需要淘汰幾個(gè)小動(dòng)物?
、吵鍪綪PT4、5、6:第二關(guān)舉重。
、艓煟翰虏滤鼈?cè)诒荣愂裁?你怎么知道的?(幼兒暢所欲言?/p>
⑵師:現(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭 ,這次你覺(jué)得誰(shuí)勝出了,誰(shuí)淘汰了,為什么?(請(qǐng)幼兒講述)
、菐煟含F(xiàn)在進(jìn)行了幾關(guān)比賽?(2關(guān))
、葞煟耗阌X(jué)得前兩關(guān)中誰(shuí)最出色?說(shuō)說(shuō)你的理由。(幼兒暢所欲言)
、闯鍪綪PT7、8:第三關(guān) ⑴師先出示比賽結(jié)果:老虎、猩猩和獵狗贏了。
師:這次誰(shuí)贏了?猜猜這關(guān)可能比的是什么?(幼兒暢所欲言) ⑵出示接飛盤(pán)圖。
師:原來(lái)比的是接飛盤(pán)。為什么要比這個(gè)?(靈敏度:狗熊太笨重,所以淘汰了)
⒌出示PPT9:臨時(shí)守衛(wèi)
、艓煟旱浆F(xiàn)在一共進(jìn)行了幾關(guān)?你覺(jué)得誰(shuí)最有機(jī)會(huì)獲勝?(先請(qǐng)幼兒講述)
、平處熢诤诎迳铣鍪救齻(gè)動(dòng)物的圖片,讓幼兒按順序到黑板上投票,將“選票”貼在 自己支持的動(dòng)物下方,提醒幼兒按順序文明投票。
師:我把三位動(dòng)物請(qǐng)來(lái)了,現(xiàn)在要讓你們做評(píng)委,親自給他們投票。
、冻鍪綪PT10:工作狀態(tài)圖。
師:山羊公公一時(shí)不知道選誰(shuí)好,就讓他們輪流當(dāng)一天守衛(wèi)試一試。(出示三個(gè)動(dòng)物工 作狀態(tài)圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)分別發(fā)生了什么事)
師:看了他們工作的樣子,有沒(méi)有人要改變自己的選擇? 教師采訪重選的小朋友:你現(xiàn)在想選誰(shuí)?(幼兒回答)
師:你們都想選獵狗嗎?為什么?(請(qǐng)一幼兒回答)
師:他說(shuō)的你們同意嗎?(出示獵狗獲勝的圖片,給幼兒們鼓掌)
師:誰(shuí)是森林的最佳守衛(wèi)?(幼兒:獵狗)
、绯鍪竟适陆Y(jié)局的PPT
⒈師:請(qǐng)小朋友回憶一下獵狗獲勝的過(guò)程,它通過(guò)了哪幾關(guān)比賽?(幼兒一起回答)
、步Y(jié)合PPT完整欣賞故事。
、硯煟航裉煳覀兛吹倪@本書(shū)名字叫做《超級(jí)擂臺(tái)賽》,回去可以和你的爸爸媽媽分享一下,好嗎?
活動(dòng)反思:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提到:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境!闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下,執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí),我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)、交流、猜測(cè)、模仿。
傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,通過(guò)電腦課件,引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng),使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的`發(fā)揮。
另外,關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的營(yíng)造,包括教師本身的情緒和輔助工具(課件)的恰當(dāng)使用。教師只有120%的投入進(jìn)去,幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中,積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,課件也必須盡量做得真實(shí)、有效,真正為教學(xué)服務(wù)。
在活動(dòng)的最后部分,我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞,大膽表述,發(fā)散幼兒思維,充分讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,投入狀態(tài)較好,發(fā)言積極,興趣濃厚,課堂氣氛較活潑。
此次活動(dòng)還可做下一步的延伸,如組織幼兒分角色表演故事情節(jié);引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦?”等等。在日常生活中,可多組織幼兒進(jìn)行講述,如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒(méi)有了吸引力會(huì)怎么樣?”等等,引導(dǎo)幼兒大膽想,大膽說(shuō),并逐漸學(xué)會(huì)推理、分析,再到有據(jù)猜測(cè),互相辯論,以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。
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