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大班教案

時(shí)間:2024-08-18 23:50:41 教案 我要投稿

【熱門】大班教案范文合集八篇

  作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】大班教案范文合集八篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同意思。

  3、教育幼兒從小愛(ài)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小孔雀的卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)練習(xí)。

  1、《拔根蘆柴花》。

  2、《擠奶》;

  3、《蘋果豐收》

  4、《淘米洗菜》

  二、通過(guò)看圖片、講述,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌詞的興趣。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述掛圖。

  教師出示掛圖請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn):我給你們帶來(lái)了一位新朋友,你們看看他們是誰(shuí)?

  (2)教師提問(wèn):有幾只小孔雀啊!這些孔雀看起來(lái)怎么樣啊!你們?cè)谀睦锟催^(guò)小孔雀呢?

  (3)你們知道小孔雀有個(gè)有趣的的本領(lǐng),你們知道是什么本領(lǐng)嗎?

  老師:孔雀的有趣的本領(lǐng)是會(huì)開屏,開起屏的時(shí)候可漂亮了。引出歌詞“小孔雀真有趣,抖開滿身花花衣。

  (4)今天我們要學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的內(nèi)容是關(guān)于小孔雀,歌曲的名字就叫“小孔雀,告訴你”

  (5)老師把歌詞完整的念一遍。讓幼兒知道歌曲有兩段。

  (6)提問(wèn):剛才歌詞里說(shuō)了什么啊!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  (7)老師再把歌曲清唱一遍,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

  三、學(xué)唱部分

  (1)你們想學(xué)唱這首歌曲嗎?那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵,仔細(xì)的聽老師邊彈邊唱。

  (2)你們是要像小孔雀一樣比穿花花衣服呢?還是要去比學(xué)習(xí)呀!

  (3)對(duì)幼兒進(jìn)行正確的`行為,教育。教育幼兒要有志氣,要比學(xué)本領(lǐng)。

  (4)幼兒再次聽老師邊彈邊唱,要去幼兒仔細(xì)的聽。

  (5)引導(dǎo)幼兒一起來(lái)把歌詞念一念

  (6)老師邊彈琴邊唱歌(會(huì)唱的小朋友可以小聲的和老師一起唱)

  (7)請(qǐng)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲,當(dāng)幼兒有不會(huì)唱的時(shí)候,老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱。

  四、結(jié)束部分

  (1)全班幼兒跟著鋼琴演唱歌曲。

  (2)幼兒清唱歌曲。

  (3)活動(dòng)結(jié)束。

大班教案 篇2

  一、活動(dòng)目的:

  1、探索不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行層次分類,并學(xué)會(huì)做記錄。

  2、大膽講述自己的分類過(guò)程和記錄結(jié)果,愿意與同伴交流。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套、記錄紙每個(gè)幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形,并說(shuō)出不同點(diǎn)

  師:“班上來(lái)了許多圖形寶寶,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)都有哪些圖形?這些圖形什么不同?

 。1)幼兒觀察圖形后回答問(wèn)題。

 。2)師小結(jié):這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。

  2、啟發(fā)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行分類

  師:在上一節(jié)“撲克牌找朋友”的中,撲克們都找到了與自己有相同特征的朋友。這些圖形寶寶也想找與自己有相同特征的朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

 。1)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行自由分類。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示并講述自己的分類結(jié)果。

 。3)師結(jié)合記錄小結(jié):

  我們可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。它們都有兩個(gè)相同的地方。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分法,指導(dǎo)幼兒從多角度對(duì)圖形進(jìn)行分類,并提醒幼兒進(jìn)行記錄。

  師:這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友,還可以有哪些不同的'方法找到朋友呢?并把這些方法記錄下來(lái)。

  (2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多種分類并做記錄。

  (2)幫助能力弱的幼兒大膽地操作。

  4、幼兒交流自己的分類過(guò)程和記錄結(jié)果。

  (1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的分類過(guò)程并展示記錄結(jié)果。

 。2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出它們的兩個(gè)相同特征。

  5、教師演示分類過(guò)程,引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)出它們的相同特征。

  師小結(jié):在小朋友的幫助下,圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們,現(xiàn)在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做吧!

大班教案 篇3

  活動(dòng)背景:

  我們這個(gè)城市中綠地越來(lái)越多,孩子在綠地中玩耍,與自然親近,很愉快。但是,由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn),出行不太方便,所以,孩子就產(chǎn)生了"我們這里(周圍)為什么不造一個(gè)花園呢?""我們也應(yīng)該造個(gè)花園"的想法,就這樣,孩子的想象活動(dòng)開始了。

  在活動(dòng)中,孩子交流著各自的信息,分享著同伴的經(jīng)驗(yàn),是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

  另外,這樣的活動(dòng)還具有綜合的特質(zhì),所以,我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī),適時(shí)地整合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)既具有生活的流暢,又具有教育的完整。

  內(nèi)容與要求:了解一些植物的特征,感受我們與周圍植物的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)植物的圖書和故事、謎語(yǔ)、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、活動(dòng)導(dǎo)入老師

  大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個(gè)花園。我們?cè)谙耄@個(gè)花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來(lái)玩,最好是一年四季都可以來(lái)玩的,那該有多好啊。

  昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物,才能讓更多的人來(lái)。今天我們來(lái)安排安排,這些植物怎么種才合適,設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機(jī)、白板上都有你們需要的東西,你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭,就?duì)我說(shuō)。

  --老師的目的是引起孩子對(duì)上次活動(dòng)回想,使活動(dòng)有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動(dòng)現(xiàn)有的環(huán)境,并含蓄地交代今天的活動(dòng)內(nèi)容。

  二、合作設(shè)計(jì)

  幼兒合作設(shè)計(jì)花園。

  老師指導(dǎo):

  (1)引導(dǎo)合理地種植植物--在說(shuō)明自己的理由時(shí),一定有對(duì)植物的了解和理解。

  (2)觀察合作探索學(xué)習(xí)的水平,并引導(dǎo)體會(huì)合作的好處。

  (3)支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵(lì)等支持)。

  三、活動(dòng)記錄

  小仁對(duì)我說(shuō):"我要尺。"拿了后,說(shuō):"我去操場(chǎng)了。"一會(huì)兒,把尺還給老師,提著一根繩子,圍成一個(gè)圈:"我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜:"好,記在你們的設(shè)計(jì)后面。"羅羅對(duì)我說(shuō):"這把尺我要。"走出教室,一會(huì)兒,跑來(lái)告訴我:"我們的香樟樹高有6尺。"我問(wèn)"你量出來(lái)的?""是的。""我不相信。"樹那么高啊。"你來(lái)看。"我隨她來(lái)到大樹旁。她指著樹的一半高度(估計(jì)的):"這是樹的一半,我這樣量,量到這里是3尺,所以這棵樹就是3加3,是6尺高。"這是孩子自己的測(cè)量方法和規(guī)則。

  許多孩子分別在電視機(jī)、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。

  --好幾組孩子的合作水平不夠高效,這時(shí)我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂(lè)快速地完成任務(wù),如可提議:"你們?cè)诿,他干什?"或"他在忙,你們干嘛呢?"或"怎么才能更快一些呢?你們有這么多人。"也可表?yè)P(yáng)一些合作得高效的,如"呀,你們做得又快又好看,怎么會(huì)的?"(不一定要有說(shuō)明和回答)

  四、交流欣賞交流自己的設(shè)計(jì)。

  老師把握:

  (1)各種植物特征的交流。

  (2)植物對(duì)人們的用處。

  (3)鼓勵(lì)不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。

  看見(jiàn)幾個(gè)孩子欲罷不能的樣子,我說(shuō):"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。還沒(méi)有完成的,你可以繼續(xù)做你的事,也可以先來(lái)聽聽別人的花園設(shè)計(jì)和安排"--適度地考慮個(gè)別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài),是尊重孩子的表現(xiàn)。但是,如果有較多的孩子是這樣的話,這就表明在預(yù)設(shè)時(shí),我對(duì)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力把握得不夠準(zhǔn)確,就必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃了。

  小組1說(shuō):"我們?cè)诨▓@的前面安排6盆豆苗,中間4盆小的,旁邊2盆大的。"老師:"為什么要種豆苗呢?"他們說(shuō):"許多老人要買菜,去菜場(chǎng)很煩,還要付錢。就讓老人來(lái)我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵,因?yàn)榈裙献邮炝,孩子到樹下?lái),把瓜子扔進(jìn)嘴里,多有勁啊!"大家都笑起來(lái)了。

  --老師適時(shí)作一些,如:"哦,種些蔬菜是為了讓更多的老人來(lái),那樣老人就更方便……"等等。

  小組2說(shuō):"我們的花園里種了大王花。這是很少見(jiàn)的花,讓大家看看。"另一個(gè):"但是,它們會(huì)發(fā)臭,我們就在后面種一排香樟樹,把臭氣趕走;我們又在前面種了一排豬籠草,因?yàn)槌魵鈺?huì)生蟲,豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹,讓人們餓了可以吃,又種了椰子樹,吃面包很干的,就喝椰子水。"

  --老師適時(shí),如:"他們的花園有好看的,又有吃的喝的,有誰(shuí)愿意去他們的花園呢?"吸引孩子欣賞別人的作品。

  小組3說(shuō):"我們?cè)谶@里種了桂花和迎春花,它們的顏色都是黃色的,(一個(gè)孩子:我反對(duì),桂花是白的)不,有點(diǎn)黃的。我們這樣是因?yàn)橛夯ㄊ谴禾扉_花的`,秋天它謝了,桂花就開了(同組的孩子補(bǔ)充:是啊,桂花還可以釀酒,做糖吃)。"我說(shuō):'這樣人們?cè)诖禾炜梢钥吹近S色的迎春花,秋天可以看到黃色的桂花。"孩子:"我們還在花園里種了吊燈樹,它的果子像燈籠一樣吊著,很好看的。"

  --老師引發(fā)孩子對(duì)新的植物的認(rèn)識(shí)興趣,如:"有誰(shuí)認(rèn)識(shí)吊燈樹,你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁(yè),把它記下來(lái),介紹,讓大家也可以去看看書。"小組4說(shuō):"我們?cè)诨▓@里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說(shuō):"我反對(duì),因?yàn)橄扇苏浦荒芤粋(gè)月澆一次水,而一串紅要天天澆水,天天澆水仙人掌的根會(huì)爛掉的。"嘉文:"有一種仙人掌叫龍鼓是種在泥里的,可以天天澆水的,我家有的。"我問(wèn):"那你們的是什么?"小組4說(shuō):"那就龍鼓吧,這樣就合適了。我們還種了王蓮,它的葉子很大,給小朋友當(dāng)小船,旁邊種楊柳樹。"我試探他們對(duì)楊柳樹的了解程度:"為什么喜歡楊柳樹?"他們說(shuō):"楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅,那個(gè)黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶:"一串黃在哪里看見(jiàn)的?""在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問(wèn):"為什么這么種?"孩子看著我比劃的手勢(shì),醒悟地說(shuō):"這樣一高一矮,像是綠色的波浪。"羅羅說(shuō):"我們的樟樹有這么粗,有6尺那么高。"

  --這里我的推動(dòng)和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入,既從點(diǎn)上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo),也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如自然測(cè)量等。

  五、展示延續(xù)將設(shè)計(jì)的花園圖紙展示在墻上,并鼓勵(lì)孩子在個(gè)別活動(dòng)時(shí)用各種材料在教室里造自己的花園模型。

  六、活動(dòng)相關(guān)鏈接

  1、孩子在城市的花園里玩耍過(guò),并與植物之間有過(guò)感興趣的事。

  2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗(yàn)。

  3、孩子在日常生活中,有點(diǎn)滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗(yàn)積累。

  4、這可以是一個(gè)有關(guān)植物的主題活動(dòng)的開始。

  --這次活動(dòng)給我的警示是:

  1.預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。集體活動(dòng)有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能,目標(biāo)的指向性強(qiáng),是它的特點(diǎn)。所以,在活動(dòng)設(shè)計(jì)以前,一定要想好"我想干什么?要解決什么問(wèn)題?"

  2.在活動(dòng)的過(guò)程中,我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時(shí),應(yīng)該有屬于一個(gè)教師的理性的推動(dòng)。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建孩子的新認(rèn)識(shí)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  能感受音樂(lè)的基本節(jié)奏,配合音樂(lè)做律動(dòng)。

  學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜音樂(lè)情景圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  初步感知音樂(lè)做律動(dòng)(第一遍聽音樂(lè))

  教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊做律動(dòng)。

  根據(jù)圖譜,理解樂(lè)曲節(jié)奏

  引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。

  出示圖譜

  提問(wèn):圖上哪些哪些是小螞蟻們?cè)谒⒀老茨?哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢?/p>

  哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕?……幫助幼兒理解圖譜。

  教師跟著音樂(lè)邊看圖譜,邊做動(dòng)作(第二遍聽音樂(lè))

  再次聽音樂(lè),請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒指圖譜(第三遍音樂(lè))

  創(chuàng)編動(dòng)作

  引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分,幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā),開心等動(dòng)作。

  教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的'動(dòng)作。

  完整聽音樂(lè)表演

  全體幼兒根據(jù)情景,跟著音樂(lè)節(jié)奏一起完整表演樂(lè)曲。

  結(jié)束:將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  很多孩子隨著打工的父母來(lái)到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母!稌(huì)飛的抱抱》是一本傳遞愛(ài)的情感繪本,這本書利用“郵寄擁抱”的過(guò)程,把人們遺忘已久的人情味,一個(gè)一個(gè)重拾回來(lái)。這種人與人之間簡(jiǎn)單的互動(dòng),卻充滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個(gè)繪本為載體,讓孩子明白愛(ài)可以傳遞,以緩解孩子對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念,符合大班孩子的心理需求。但是孩子們?cè)诒磉_(dá)對(duì)別人的愛(ài),或者感受別人對(duì)自己愛(ài)的能力不夠,通過(guò)繪本的渲染,讓孩子從心理感受表達(dá)愛(ài)的形式與方法可以多樣化,明白簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱也可以傳遞一份很濃的愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事,明白愛(ài)是可以傳遞的。

  體會(huì)擁抱的溫暖,并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 、頭飾、音樂(lè)媒體 會(huì)飛的抱抱繪本

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入

  —分享愛(ài)的情感經(jīng)驗(yàn)。

  1.你最想念誰(shuí)?為什么?

  幼1:爺爺奶奶,因?yàn)樗麄冏≡诶霞摇?/p>

  幼2:哥哥姐姐,他們對(duì)我好,愛(ài)我,親我。

  幼3:爸爸媽媽,經(jīng)常出差在外。

  教師小結(jié):原來(lái)我們想念的人都是離得遠(yuǎn),不能經(jīng)常碰面,對(duì)我們最親、最好的人。

  2.你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)你的想念呢?

  幼1:打電話,送上祝福,報(bào)聲平安。

  幼2:寫信,表達(dá)自己的想念之情。

  幼3:看照片,回憶親人對(duì)自己的好。

  教師小結(jié):想念一個(gè)人的時(shí)候可以有很多方式來(lái)表達(dá),如:畫畫、寫信、打電話、看照片。

  關(guān)注點(diǎn):孩子對(duì)家人的愛(ài)的情感理解,及表達(dá)“愛(ài)”的動(dòng)作和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

  二、講述故事

  ——用擁抱表達(dá)愛(ài)

  1.PPT展示,講述故事到“小豬想在奶奶生日的時(shí)候送奶奶一份禮物。

  2.請(qǐng)幼兒猜測(cè)小豬送奶奶的禮物并說(shuō)出原因。

  幼1:根據(jù)畫面提示觀察,送花種子。因?yàn)槟棠滔矚g種花。

  幼2:送項(xiàng)鏈,讓奶奶變年輕。

  幼3:送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。

  3.PPT呈現(xiàn):小豬送了什么禮物?

  幼1:抱抱

  幼2:大大的抱抱

  幼3:小豬自己

  關(guān)注點(diǎn):幼兒自己用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)“大大的'抱抱”。

  4.師生互動(dòng)“大大”的抱抱,師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>

  幼1:開心的感覺(jué)

  幼2:激動(dòng)的感覺(jué)

  幼3:溫暖的感覺(jué)

  5.生生互動(dòng)“大大”的抱抱, 說(shuō)一說(shuō)同伴間擁抱的感受。

  幼1:幸福的感覺(jué)

  幼2:貼心的感覺(jué)

  幼3:快樂(lè)的感覺(jué)

  教師小結(jié):原來(lái)“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺(jué)。

  6.情感升華。提問(wèn):小豬為什么要送一個(gè)大大的抱抱給奶奶呢?

  幼1:奶奶對(duì)我親,對(duì)我好。

  幼2:讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。

  幼3:希望奶奶收到抱抱會(huì)開心、愉快。

  三、情境游戲

  ——愛(ài)的接力棒

  1.故事結(jié)合PPT串聯(lián)。

  (1)小豬會(huì)想什么好辦法去送抱抱呢?

  幼1:坐船、汽車、飛機(jī)、火車

  幼2:乘熱汽球

  幼3:搭座橋

  教師小結(jié):使用交通工具去送抱抱。

  (2)講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。

  提問(wèn)1:小豬是怎么跟郵遞員叔叔說(shuō)的?(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)

  提問(wèn)2:如果你是郵遞員叔叔,你愿意幫助小豬傳抱抱嗎?為什么?

  幼1:小豬有愛(ài)心

  幼2:小豬有孝心

  幼3:小豬很懂事

  (3)對(duì)話游戲表演(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)

  師生互動(dòng)兩次。(一次表演小豬,一次表演郵遞員)

  2.角色表演、感受體驗(yàn)。

  (1)角色分配:幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶,教師當(dāng)小豬。

  (2)任務(wù)要求:a 傳信的時(shí)候要把小豬問(wèn)郵遞員的話帶上

  b 最后一個(gè)小朋友直接擁抱奶奶即可

  (3)情感動(dòng)作傳遞:播放背景音樂(lè),郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個(gè)傳給另一個(gè),一直傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。

  (4)奶奶收到抱抱后談感受,郵遞員的感受。

  教師小結(jié):原來(lái)通過(guò)郵遞員熱心幫助,大家都得到了快樂(lè),感受到了溫暖。

  四、再入主題

  ——愛(ài)的回音

  1.回歸繪本

  通過(guò)郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱,奶奶收到了小豬大大的抱抱,奶奶也回贈(zèng)給了小豬一個(gè)甜甜的吻。

  教師小結(jié):今天我們聽到的這個(gè)暖暖的,感動(dòng)的故事就藏在一本書里,書名叫《會(huì)飛的抱抱》

  附故事:

  小豬想了一個(gè)好辦法,她請(qǐng)媽媽寫下了奶奶家的地址,想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是,他們來(lái)到郵局,小豬有禮貌地問(wèn)郵遞員叔叔說(shuō):“你能幫我寄一個(gè)大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛(ài)感動(dòng)著,他們?cè)敢鈳椭∝i來(lái)傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個(gè)大大的擁抱,并托付他們一定要將這么個(gè)大大的抱抱傳給奶奶。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知薯片桶、易拉罐、紙杯塑料杯等物體,知道形狀不同滾動(dòng)路線也不同。

  2、能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本滾動(dòng)的方法。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。

  2、教師教學(xué)資源《滾進(jìn)球門》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、初次探索發(fā)現(xiàn)薯片桶、紙杯等不同的滾動(dòng)路線。

  (1)教師出示斜坡、球門、薯片桶、塑料杯等材料,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴4人一組,每人選擇其中一樣材料,嘗試將它們逐一滾進(jìn)球門,并比較其不同。

  (2)交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

  教師利用課件進(jìn)行小結(jié):有的物體能滾進(jìn)球門,有的滾不進(jìn)去,不同的物體滾動(dòng)路線不同。兩頭一樣粗的能直線滾動(dòng),而一頭粗一頭細(xì)的則會(huì)拐彎。

  2、再次探索,發(fā)現(xiàn)紙杯、塑料杯的滾動(dòng)方向。

  (1)拋出問(wèn)題:不能直線滾動(dòng)的物體,它是向哪邊拐彎的呢?

  (2)請(qǐng)幼兒再次探索,重點(diǎn)關(guān)注物體向哪個(gè)方向拐彎。鼓勵(lì)幼兒反復(fù)探索,并比較物體形狀的差異。

  教師小結(jié):

  不能直線滾動(dòng)的物體總是朝著細(xì)的一端拐彎。

  活動(dòng)延伸:

  把易拉罐、紙杯、塑料杯、斜坡、球門等材料放在區(qū)域活動(dòng)內(nèi),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試探索讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本滾動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)得出結(jié)論:只要讓物體的兩端變成一樣粗細(xì)就能滾進(jìn)球門。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的`搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

  活動(dòng)過(guò)程;

  1、集體活動(dòng):

 。1)、學(xué)說(shuō)順倒數(shù)師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

  要求:我說(shuō)倒數(shù),小朋友們就說(shuō)順數(shù)。

  例:教師:1、2、3、4、5 幼兒:5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù),其他的幼兒說(shuō)順數(shù)和倒數(shù)。

 。2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  教師出示6只兔子的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn):小朋友們?cè)诤诎迳峡吹接惺裁囱?他們有什么不同,誰(shuí)會(huì)把相同的兔子放在一起 ,并按順序排好?

  請(qǐng)一個(gè)幼兒操作,提問(wèn):你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)

  2、操作活動(dòng):

 。1)、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

  小魚說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的,請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。

  我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說(shuō):4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。

 。2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

 。1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),他是如何進(jìn)行活動(dòng)的,展示個(gè)別幼兒的操作材料,表?yè)P(yáng)好的小朋友。

 。2)表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的'邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

  1、在本課的設(shè)計(jì)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以小動(dòng)物搬新家引出課題,這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

  2、在活動(dòng)的過(guò)程中,以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲,請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié),我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn),每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊,幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

  當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足:

 。1)由于不是專業(yè)的幼兒教師,在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。

  (2)活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子,讓他們也能在知識(shí)、情感等方面有很好的提高。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠積極參與談話。

  2、大膽的說(shuō)出自己對(duì)冬天和夏天的觀點(diǎn)。

  3、讓幼兒養(yǎng)成專注傾聽,大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入話題

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)? 夏天

  2、你喜歡夏天嗎?為什么?請(qǐng)喜歡和不喜歡夏天的小朋友各自陳述理由。

  幼1:我喜歡夏天,夏天可以吃冰棍。

  師:是的,夏天天氣非常炎熱,吃冰棍能起到一定的解暑降溫的作用,但是冰棍不能過(guò)多食用,不然會(huì)容易刺激腸胃,引起身體不適不利于身體健康。

  幼2:我喜歡夏天,夏天可以游泳。

  師:對(duì),夏天可以游泳,游泳也可以起到防暑降溫的作用,還可以提高肺活量,增強(qiáng)抵抗力。但是小朋友必須在大人的陪伴下去游泳。

  幼3:不喜歡,夏天很熱,太陽(yáng)很大

  師:……

  幼4:不喜歡,夏天會(huì)把我曬黑的

  師:……

  二、談?wù)撛掝}

  1、出示PPT圖片(夏天)

  師:這是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?

  出示PPT圖片(冬天)

  師:這是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?

  2、請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)冬天與夏天有什么不同,分析冬天是這樣的',夏天又是這樣的。

  幼①冬天天氣寒冷,夏天天氣炎熱。②冬天白天短夜里長(zhǎng),夏天白天長(zhǎng)夜里短。③冬天天氣干燥皮膚干要保濕,夏天熱皮膚要補(bǔ)水。④冬天要穿厚衣服,夏天穿薄衣服……

  3、師:在冬天可以做那些事?在夏天我們可以做什么?

  幼:冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冰雕、玩冰柱、溜冰……

  夏天可以游泳、打水仗、吃冰棍、赤腳跑、捉知了、吃西瓜……

  4、冬天和夏天可以做這么多的使,你們是喜歡冬天還是夏天?(投票)

  三、拓展話題

  1、師:小朋友有的不喜歡冬天,有的不喜歡夏天,說(shuō)明冬天和夏天都有許多缺點(diǎn),我們能不能想辦法解決?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)夏天有什么缺點(diǎn)。

  幼1:夏天太熱了

  我們可以開電風(fēng)扇、空調(diào),出門要做好防曬,戴帽子等。

  幼2:夏天有很多蚊蟲

  睡覺(jué)的時(shí)候在房間里掛個(gè)蚊帳,身上盆一下驅(qū)蚊水,衣服上可以貼防蚊貼等。

  幼3:夏天食物容易變質(zhì)

  吃不完的東西可以放冰箱里。

  2、師:冬天有什么缺點(diǎn)呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  幼:

  (1)冬天太冷了,出門要穿厚衣服,帶上帽子和手套

  (2)冬天皮膚容易干裂,要擦維生素E

  (3)冬天小河結(jié)冰,不能下去游泳

  (4)冬天下雪,走起路來(lái)容易摔倒

  3、如果沒(méi)有冬天會(huì)怎么樣?

  4、如果沒(méi)有夏天又會(huì)怎么樣?

  總結(jié):

  冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方,但是也給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣,我們要想辦法解決冬天喝夏天里遇到的問(wèn)題,使我們的生活更美好。

  注意:

  劃線文字部分,為教師設(shè)計(jì)內(nèi)容,因各班幼兒存在差異,請(qǐng)以幼兒實(shí)際回答為準(zhǔn)。教師也可以根據(jù)實(shí)際情況,靈活引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案。

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