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科學(xué)活動教案

時間:2024-06-30 01:35:41 教案 我要投稿

有關(guān)科學(xué)活動教案模板匯編9篇

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動教案9篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)科學(xué)活動教案模板匯編9篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動設(shè)計(jì)背景

  在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭,于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動。

  活動目標(biāo)

  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

  活動過程

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的`影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

  小結(jié):影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

 。P(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

  小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

  二、藏影子。

  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

 。▎枦]被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說說你表演的是什么?

  小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

  教學(xué)反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、愿意嘗試氣球的不同玩法。

  2、在玩的過程中發(fā)現(xiàn)普通氣球與氦氣球的區(qū)別。

  3、對探索活動感興趣,從中體驗(yàn)活動的樂趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  普通氣球人手一只,氦氣球若干。

  活動過程:

  一、跟普通氣球玩。

  1、出示布罩的大箱子。

  師:寶寶們,老師給你們帶來了一些好玩的東西,你們猜猜看是什么?(也可以請幼兒摸摸是什么。)

  2、原來是氣球啊!

  師:氣球想跟寶寶們做好朋友,你們愿意嗎?

  師:抱著你的好朋友,找一個空地方,跟它玩一玩,最好跟別的'寶寶玩的不一樣。

  3、幼兒人手一只氣球,聽著音樂一起玩。

  師:抱著你的好朋友回到位置上休息一下。

  提問:剛才你跟好朋友是怎么玩的?

  幼:我剛才是這樣拍的。

  幼:我是這樣滾的。

  4、師:我們一起讓氣球飛得高高的,(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的,(輕輕地拍)。

  5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)

  二、剛才我們跟好朋友玩的真開心,新朋友也想來呢!我們把它請出來。

  1、老師與幼兒一起喊:“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”

  配班老師將氦氣球送出來。

  2、師:新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?

  幼:新朋友有線。新朋友會飛。

  3、師:為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)

  4、師:和新朋友親一親,抱一抱,飛上去嘍!

  5、提問:剛才我們是用手幫忙留住新朋友的,如果不用手,我們怎么留住它呢?

  6、利用輔助材料留住氣球。

  師:老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等),讓它們幫忙留住新朋友。

  幼兒嘗試?yán)幂o助材料系住氦氣球。

  結(jié)束:寶寶們真聰明,想出了那么多辦法把新朋友留住,F(xiàn)在,我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒認(rèn)識幾種常見電話,了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。

  2、培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察、比較、分析的能力。

  3、增進(jìn)幼兒的交往,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

  活動重點(diǎn):

  了解電話的性能、功能及使用方法。

  活動難點(diǎn):

  了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性,鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造,積極尋求科學(xué)知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一組情境表演《該怎么辦》。

  2、教具:自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無線電話兩種)若干、磁鐵。

  3、學(xué)具:酸奶盒30個、1米長細(xì)管(或毛線)15根、曲別針、大牙膏盒20個、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:

  請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》,引出電話。

  提問:請小朋友想辦法,幫幫小紅,讓她盡快和媽媽通上話。

 。ǘ┗静糠郑

  1、圍繞情境表演,拓展談話:電話有什么功用?

  2、配合實(shí)物及圖片,講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。

  (1)簡要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的出現(xiàn)。

 。2)結(jié)合實(shí)物及圖片,講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。

  A、從有線電話到無線電話,從單色電話到多色電話,從大電話到小電話,總之,電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。

  B、請幼兒參與操作,共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。

  C、介紹幾種應(yīng)急電話:110、119、120。

  如:明明的奶奶生病了,該怎么辦?

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  游戲:《傳電話》

  玩法:將幼兒分成兩組,教師分別向兩組小朋友的第一個人悄悄地講一句同樣的話,喊:“一、二――開始!”再一個接一個地向后傳,各組最后一人報傳話內(nèi)容,哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。

 。ㄋ模┭由欤

  1、從“小博士的.電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。

  2、啟發(fā)幼兒開動腦筋,當(dāng)一個“小小發(fā)明家”,發(fā)明出更先進(jìn)的電話,更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備,送給蝸牛城的市民。

  3、幼兒自制通訊設(shè)備。

  教學(xué)回顧:

  通過新穎多樣的教學(xué)形式,采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性,變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂,符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則,便于幼兒接受掌握。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:

  幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。

  師:歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!

  師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?師生共體吹泡泡(圓形的玩具)

  2,師:今天,老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?(老師依次出示吹泡泡玩具)

  幼兒:三角形、圓形、正方形、心形、五角形。

  老師:你們猜一猜,用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的?

  老師:我們再去吹泡泡,用它們吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎?

  老師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(驗(yàn)證)

  老師:“真的是這樣的.嗎?”老師壓扁其中一個再次提問,“這樣的圖形吹出的泡泡會是什么形狀的?”

  小結(jié):原來啊各種各樣形狀的吹出來的泡泡都是圓圓的。

  3、游戲:吹泡泡

  老師:“你們還想不想玩?我們到外面去玩,看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

科學(xué)活動教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

   1、知道聲音有輕有響,并能加以簡單區(qū)分。識字:“輕”、“響”。

  2、在看看、聽聽、玩玩的過程中,探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

  3、樂意參加常識探索活動,并學(xué)會在生活中主動探索。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、易拉罐若干(多于班級人數(shù)),半數(shù)裝有釘子或者豆類,半數(shù)裝有紙或者小木棍。

  2、“響”“輕”立式字卡各兩份。

  3、錄有伴奏音樂的磁帶,錄音機(jī)。

  三、活動過程

   1、引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。

  2、通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。

 、俳處煋u一搖裝釘子的易拉罐,請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒(幼兒食品)對聲音進(jìn)行模仿。

 、诮處煋u一搖裝紙的易拉罐,提問這是什么樣的聲音?(輕)

 、劢處熣故尽绊憽,“輕”字卡,并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置。

 、芙處煂⒘硗鈨芍灰桌薹謩e搖一搖,結(jié)合幼兒的意見對其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

  ⑤開易拉罐。教師引導(dǎo):“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐,并把里面裝的東西倒出來,分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

 、扌〗Y(jié):這些東西都是不一樣的,他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

  3、通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

 、俳處熞龑(dǎo):老師這里有這么多的易拉罐,我一個人玩不了那么多,我請小朋友跟我一起來玩,好嗎?

 、诮處熖嵋螅涸谀玫揭桌薜臅r候不要隨便的搖,要先把易拉罐抱住,等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后,聽聽這個聲音是輕的還是響的.,是響的,就站在響字寶寶旁邊,是輕的,就站在輕字寶寶(寶寶食品)一邊。

 、塾變翰僮,找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

 、芙處煓z查,糾正。

  4、用易拉罐來給音樂配伴奏。

 、俾犚魳芬槐,區(qū)分響的一段和輕的一段。

  ②幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖,輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

科學(xué)活動教案 篇6

  一、目標(biāo):

  1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、初步嘗試記錄。

  二、準(zhǔn)備:

 。薄⒁淹孢^落體游戲。

 。、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

 。、五張記錄表。

  三、過程:

 。、出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。

 。、擺弄落體進(jìn)行感性探索。

 。1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個物體落下來的情景。

 。2)、進(jìn)行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動作表示。

  3、落體的方法記錄。

 。1)、請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方法記錄。

 。2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時的有趣觀象,并嘗試用畫畫的方法記錄。

 。3)、逐一出示記錄表,請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

  3、集體交流。

  四、延伸活動:

  玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。

  活動反思:

  適宜性行為

  1、本活動目標(biāo)定位較好,能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的`興趣和初步的探索欲望。

  2、教師能夠較好地把握活動的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

  3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。

  4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。

  不適宜性行為

  問題:在師生互動中,教師的觀察不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。

  原因:教師在活動過程中,仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響。

  對策:教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應(yīng),要更加尊重過程,從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。2、問題:幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。

  原因:小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

  對策:可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、感受冷和暖。

  2、發(fā)展感知和分類能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、分別裝冷水和熱水的杯子(數(shù)量多于幼兒人數(shù))

  2、紅、藍(lán)標(biāo)記若干,太陽和雪花的大標(biāo)簽各一張。

  活動重點(diǎn):

  感受冷和暖。

  活動難點(diǎn):

  能將冷暖分類,貼上標(biāo)記。

  活動過程:

  1、 感知體驗(yàn):

  提出活動要求:

  ——“老師在許多杯子里放了水,等會寶寶們摸一摸,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家!

  幼兒操作。

  小結(jié):這些杯子摸上去有的冷,有的暖。

  2、 區(qū)分冷暖杯:

  教師提出要求:

  ——“請你們給摸上去暖的杯子貼上紅色標(biāo)簽,給摸上去冷的杯子貼上藍(lán)色標(biāo)簽!

  幼兒操作。

  3、 冷暖杯找家:

  分別出示太陽、雪花的'標(biāo)簽,讓幼兒辨別冷暖。

  幼兒將冷暖杯送到合適的標(biāo)簽處。

科學(xué)活動教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次,我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑,我一晃動鏡子,光斑就跳躍移動,孩子們很好奇。于是,我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)組織了這個活動。

  目標(biāo):

  1.積極主動地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。

  2.樂于用語言表達(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。

  3.發(fā)展觀察力、想像力和動手操作能力。

  準(zhǔn)備:

  1.本活動應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來的陽光。

  2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干,分別裝在塑料筐中。

  3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會用多種方法制作圖案。

  過程:

  1.自由探索――光斑從哪里來?

  ①游戲:鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。

 、谔釂柵c交流:你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動的是什么?(光斑)光斑是從哪里來的?它為什么會動?

  ③小結(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動而晃動。

  2.引導(dǎo)探索――光斑的.形狀為什么會變化?

 、賶ι系墓獍咭粯訂?有什么不同?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論,明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān))

  ②光斑照在墻上像什么?

  3.深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

 、僖龑(dǎo)幼兒自由討論。

  ②幼兒操作、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。

  ③幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

  延伸活動:

  1.針對幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題,帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。

  2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,還有哪些方法能改變光斑的形狀。

  3.請家長和幼兒共同實(shí)驗(yàn):把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動的光斑。

科學(xué)活動教案 篇9

  活動名稱

  科學(xué)活動:墨水在紙上跑

  活動目標(biāo)

  1、鼓勵幼兒大膽的表述自己的想法。

  2、學(xué)習(xí)比較并簡單的記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同

  活動準(zhǔn)備

  宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、紅墨水、

  水槽、夾子、放大鏡

  活動過程

  1、出示四種紙張引出活動。

 。1)請幼兒摸一摸、撕一撕感受宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙的不同。

 。2)請幼兒憑經(jīng)驗(yàn)說說如果再這些紙張上滴上水滴會發(fā)生什么現(xiàn)象。

  2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。

 。1)幼兒分組操作分別在宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙滴上水滴。

 。2)教師小結(jié):當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢的滲透進(jìn)去了,這些紙是會吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上,這些紙是不吸水的。

 。3)結(jié)合剛才通過不同感官對不同紙的了解,說說吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。

  3、紙的`大考驗(yàn)。

 。1)提出問題引出幼兒實(shí)驗(yàn):如果在吸水的紙上(宣紙和衛(wèi)生紙)滴一滴墨水,哪種紙上的墨水最先暈開呢?

  (2)幼兒討論后自行操作。

  (3)幼兒用放大鏡看看,觀察比較最快暈開的紙有什么特征。

 。4)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

 。5)教師小結(jié):不同的紙縫隙大小不同,所以水在紙上擴(kuò)散的速度也不一樣。

  4、發(fā)現(xiàn)隱藏的顏色

 。1)在長條餐巾紙的一端分別涂上藍(lán)色、橙色、紫色,將紙的另一段放在水里,觀察餐巾紙會有什么變化。

 。2)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)教師小結(jié):紙會吸水是因?yàn)樗畷刂埖男】p隙往上爬,也就是毛細(xì)現(xiàn)象。同樣,利用毛細(xì)現(xiàn)象,也能讓顏料里混合的顏色分開。

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