【實用】大班社會教案模板十篇
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班社會教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1.觀察發(fā)現(xiàn)花生果的特征，了解花生果的用途。
2.學習用數字、符號記錄花生的數量。
3.記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數據的方法。
活動準備：
1.花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量為1-3不等）。
2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格（《幼兒畫冊》）
活動過程：
一、導入
1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。
2.請每人剝一個花生果，觀察其結構和特征。
3.幼兒說花生的樣子。
二、了解花生的用途。
1.幼兒互相交流花生的用途。
2.教師小結。
三 、剝花
1.猜猜花生仁有幾顆。
（1）觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形等）
�。�2）你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？
（3）選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎？
2.討論記錄的.方法。
�。�1）想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？
（2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3.記記花生的顆數。
�。�1）幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
�。�2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
（3）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。
�。�4）共同分析，這批花生果中幾粒花生仁的比較多。
4.交流分享。
（1）帶領幼兒互相觀察記錄的結果。
（2）請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。
�。�3）品嘗自己剝的花生。引導幼兒說一說花生仁的滋味。
活動結束：
在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩項鏈"、"七彩小路"等。
大班社會教案 篇2
園所名稱：XX市XX區(qū)XX鎮(zhèn)XX幼兒園
教學領域：社會
年齡段/班：大班
【設計意圖】
隨著“運動會”這一主題的開展，幼兒的興趣非常的高漲，從他們自己收集材料，整理材料，投放到美工區(qū)，幼兒一起畫獎牌、制作獎杯、從知道一些簡單的運動會項目，到深入的了解運動會的內容和程序、從競選主持人，到在小舞臺學跳開場舞和拉拉隊舞，這一些列活動的開展，使幼兒更深入的參與進去，在這次活動中我們注重幼兒自主性的培養(yǎng)，關注幼兒游戲計劃的制定，并鼓勵幼兒根據自己需要來安排游戲內容以及游戲的場所，孩子們在游戲中非常專注、快樂，每天都能夠積極地進行探索和嘗試，但是，在幼兒與同伴交往的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了幼兒遇到的困難，比如與同伴商量、合作以及解決問題等方面經驗欠缺，所以，近期我們注重培養(yǎng)幼兒主動學習的同時，鼓勵幼兒探索與同伴協(xié)商解決問題的方法，促進幼兒更好地與同伴交往和相互學習。
【活動目標】
1、通過討論、協(xié)商設計雙人合作游戲。
2、能夠積極參與并制定活動計劃。
3、活動中嘗試與同伴分工、合作，遇到沖突或困難時能一起協(xié)商，共同解決問
【重點難點】
重點：幼兒能積分組制定活動計劃
難點：在了解雙人合作游戲的意義上制定比賽項目計劃
【活動準備】
物質準備：記錄紙、筆、計時器、哨、音樂
經驗準備：
幼兒有自主選擇戶外游戲材料進行游戲的經驗
幼兒會運用簡單的符號、繪畫記錄的經驗
幼兒之前已經自主的分了紅、黃、藍三組
【活動過程】
1。談話引入主題
教師：小朋友們我們今天要開展運動會，還要自己設計運動會項目，原來小朋友設計的都是單人比賽項目，今天我們來設計雙人合作比賽項目
提問：什么雙人合作游戲項目？
教師總結：2個人，一起完成的、缺一不可的游戲項目是雙人合作游戲項目
2、找一找
出示圖片尋找哪些是雙人合作游戲哪些不是
重點：引導幼兒鞏固對雙人游戲的認識
提問：請小朋友在圖片中找一找哪些是雙人合作有項目，哪些不是雙人合作游戲項目？并說出原因？
3、猜一猜
出示視頻，幼兒判斷視頻中的游戲是不是雙人合作游戲
重點：引導幼兒了解雙人游戲有很多種方式
總結：我們了解到的雙人合作游戲除了是兩個人身體相互的合作之外，還有語言上的合作，動作的合作
提問：1）這個雙人合作游戲和之前的雙人合作游戲有什么不一樣？
2）小朋友們有沒有玩過這種合作方式的游戲呢？
3）你還玩過那種方式的合作游戲？
4、分組做計劃
提問：1）你想設計什么比賽項目？
2）做計劃的時候我們要設計什么內容？
總結：做計劃要有游戲名稱，游戲玩法，游戲規(guī)則，材料擺放和人員分配
教師分組指導幼兒計劃
重點：引導幼兒做計劃要詳細，能運用不同的材料，豐富游戲內容與難度
5、實踐
鼓勵幼兒按照自己設計的游戲內容選擇材料進行游戲。
鼓勵幼兒能根據游戲內容及時調整事先的計劃，學會與同伴協(xié)商解決問題。
6、分享
請幼兒把自己設計的游戲實踐后的經驗分享給大家，分享后給幼兒5分鐘的時間重新擺放玩具（擺放3組）
提問：在實踐過程中遇到了什么問題，是如何調整的？
【活動反思】
本次活動是根據主題生成出來的一個連續(xù)的活動，幼兒進入大班以后有了自己的思想和意愿，逐漸的學會了為自己的事做計劃，但是我班幼兒合作制定計劃的能力比較弱，他們不會傾聽他人的意見和建議，不知道如何做計劃，本次活動主要目的是為了引導幼兒學會如何根據重點內容（雙人合作游戲）制定計劃，活動通過集體討論、分組討論、分組做計劃、再集體討論、接下來分組實施自己的計劃、在進行比賽、頒獎這一系列的活動，引導幼兒知道做計劃的流程，讓幼兒在實際操作過程中，了解制定計劃都應制定什么內容。
（一）優(yōu)點：
教師方面：
1、本次活動選擇的內容貼近幼兒現(xiàn)實生活，適合大班幼兒年齡特點，能夠根據幼兒的實際問題和年齡特點設計活動對大班幼兒的成長非常有意義。
2、在活動中教師心中有目標，緊緊圍繞目標組織活動，在活動中幼兒能夠自愿結組，自己談論，自己設計本組的計劃，充分了體現(xiàn)幼兒學習的自主性。
3、教師出示的`材料能吸引幼兒的注意，材料能根據目標的重難點層層遞進展現(xiàn)，讓幼兒跟著老師的思路認真思考。
4、環(huán)節(jié)設置合理，活動過程自然，能夠做到動靜交替，照顧到不同層次幼兒水平，能及時捕捉教育契機，對幼兒進行科學教育、滲透教育。
5、活動具有連續(xù)性，能讓幼兒在設計之后馬上能驗證自己的設計，這種形式的活動對大班幼兒來說非常適合。
幼兒方面：
1、積極參與活動，興趣較高，能夠有序的進行每個環(huán)節(jié)內容，幼兒能在自己設計的活動中體會到快樂。
2、幼兒能夠在分組活動中，認真聆聽，能聽取他人的意見，大膽的發(fā)表自己的見解。
3、在實施計劃的時候，幼兒能夠分工合作，按照自己的計劃分工擺放游戲材料。
�。ǘ┎蛔悖�
1、教師提問的語言不夠精煉，不能以幼兒能聽懂的語言進行提問，提問的有效性稍差。
2、教師課程的時間把握不夠準確，造成了個別環(huán)節(jié)的拖拉。
3、活動中，教師對幼兒的收放不夠自如，沒有隨時、隨機的對活動進行調整。
大班社會教案 篇3
設計意圖：
故事《小象的心愿》講述的是一只善良又可愛的小象一心想做事情，發(fā)生了一連串“糟糕”的事情，故事通過情景的呈現(xiàn)讓孩子感悟到：想服務，應該做適合自己能力的事情。畫面生動有趣，非常適合孩子的觀察和講述。
活動目標：
1.理解故事內容，仔細觀察畫面，能用語言描述小象的外形、動作和神態(tài)。
2.感受小象做事的愿望，懂得要幫助別人應該做適合自己的事。
活動重難點：
重點：理解故事內容，感受小象做事的愿望及其行為特點。
難點：能用語言描述小象的外形、動作和神態(tài)。
活動準備：
圖片。
活動過程：
一、了解小象的心愿
1.猜謎引出大象。
2.你是從哪一句猜出是大象?
3. “小象有一個心愿，想做事情�？墒牵恢雷约簯撟鍪裁词虑�，你能幫他想一想，可以做什么事情嗎?”
二、看看、聽聽、說說，理解故事內容
1.當建筑師——造房子
(1)(出示圖一)“小象想當建筑師，可是遇到了什么困難?你從哪里看出來的?”
(2)學一學小象的動作和神態(tài)：眼珠子瞪得老大 著急
(3)完整講述第1段
2.當廚師——燒飯菜
(1)猜測：“建筑師當不了，小象又打算當一個廚師，你覺得它當廚師能成功嗎?”
(2)(出示圖二)“小象的身體笨重而龐大，在廚房里發(fā)生了什么事情?”(引導幼兒細致觀察、講述)
(3)請幼兒較連續(xù)地描述發(fā)生的事情
(4)完整講述第2段
3.當裁縫——做衣服
(1)(出示圖三)“廚師也做不成，接下來，小象又打算當裁縫�！薄安每p是做什么的?裁縫需要使用哪些工具來做衣服呢?”“小象打算當裁縫做衣服，衣服做出來了嗎?為什么?”
(2)完整講述第3張
4.當花匠——種花
(1)“小象當不了建筑師，也沒當成廚師和裁縫，什么事情都做不好，現(xiàn)在他的心情是怎樣的?”
“小象很難過，他低著頭往家走。回家的路上，碰到了誰?它們在做什么?這時候，你覺得，這時候小象會想到做什么事情?”
(2) “小象做了什么事?”
(出示圖五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么種花的'?種出的花兒長得怎樣?”
(出示圖六)“種出這么漂亮的花，它們又去干什么呢?怎送的?”
(3)完整講述第6、7、8段
(4)“小象是怎么說的?一起學一學”
(5)“現(xiàn)在，小象的心情怎么樣?”
三、完整欣賞故事，升華主題
1. 完整欣賞故事
2.“小象努力想做事情，為什么建筑師，廚師和裁縫都做不成，最后做花匠卻做得很好呢?”
教師
四、說說自己，經驗遷移
“小象用自己會的本領幫助大家做事情，小朋友們，你們現(xiàn)在有什么本領，可以做什么事情呢?”
課后反思：
老師的教態(tài)自然，剛開始放PPT的第一張圖片就吸引幼兒的注意，第一張圖片是觀察小象，老師請小朋友說出小象的的特點，問題沒有方向性，對于大班的幼兒來說這個問題過于簡單，可以提升問題讓幼兒從上到小，或者從局部到整體讓幼兒來觀察。中間的有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒人手一張圖片，教師沒有讓幼兒仔細觀察自己，自己全都說了圖片的內容，沒有機會讓幼兒說，圖片就沒有很好的使用出來。不過教師在講故事的環(huán)節(jié)是有聲有色的，小朋友們聽得很投入。這是社會活動，活動目標中培養(yǎng)幼兒幫助別人的情感，卻沒有實現(xiàn)，教師最后輕描淡寫地帶過去。建議活動最后，學習小象的互助的，幫別人做事情要發(fā)揮自己的長處，這樣子才不會幫倒忙，也可以讓幼兒發(fā)揮想象，如果你是小象你會怎么做呢?通過開展各種豐富多彩的活動，促進幼兒語言發(fā)展。
大班社會教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2、引導幼兒在比較中學習自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備
“好孩子”統(tǒng)計表一張。足夠數量的紅五星。
活動過程
1、出示統(tǒng)計表，引出主題。
這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了�？吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來。
表格內容說明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則 就不貼。這個過程教師不干預。
比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。
找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。
在上述小朋友的序號旁加上紅五星。
請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。
對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
活動反思
一、關于材料內容的選擇
材料內容的選擇有亮點也有不足之處。我們把“穿衣服、疊被子、洗碗、微笑”四幅圖作為教學內容。意在讓幼兒說出自己在家和在園在這幾件事情上的不同表現(xiàn)。結果發(fā)現(xiàn)，這些事情對大班孩子來說一般都能完成，只有疊被子，因為園內是上下鋪的床，安全起見，睡在上鋪的孩子是不用疊被子的，睡在下鋪的孩子是需要疊被子的，這對一部分孩子是不公平的，缺乏家園的對比性�！拔⑿Α庇幸欢ǖ姆e極意義，班內有幾個性格內向的孩子需要這方面的引導。
二、材料的調整
統(tǒng)計表可以設計得再豐富些，內容可以涉及到幼兒一日生活的一些細節(jié)，有可以讓幼兒正視自己、認識自己并真正能夠獲得發(fā)展、轉變的內容，讓幼兒有選擇比較的機會。如同樣是衣服的內容，可以設計洗衣服、折疊衣服、自己穿脫衣服，拉練衫、套頭衫等；同樣是碗的圖片，可以衍生出不剩飯菜、不挑食、吃完飯后自己放掉碗勺收拾整理桌子；再如洗手也是需要經常提醒督促的一個衛(wèi)生習慣問題。在幼兒園由比較嚴格的要求和制度來保證幼兒的飲食衛(wèi)生，那么在家里是否也能做到呢？這也是一個有很強對比性，值得孩子們去注意，去改正的一種習慣。
三、活動中的亮點
雖然本次活動的`材料設計不是很完善，但是在實踐過程中還是有一些亮點值得自己回味。首先是孩子們想象能力的主動發(fā)揮。在討論衣服圖片時，很多孩子說“我在家自己穿衣服、在園也是自己穿衣服的”有的說“在家我不洗衣服的，在園我也不洗衣服的”有的說“在家我不疊衣服的，在園我有時候疊衣服的”正是孩子們對這些圖片的不同理解，才讓我有了拓展材料內容的想法。
在討論如何使自己學會疊被子環(huán)節(jié)中，思龍說“我在園里是疊的，可是家里的被子太大了，我根本疊不動”這句話大大提醒了我，有些事情不是孩子們不愿意做，而確實是超出了他們的能力范圍。經過大家的討論，想出了一個絕妙的主意：在家疊小被子。其實每個孩子都有自己的小被子，但是在生活中，似乎被疊被子這個聽起來超呼他們能力的詞，把孩子們堵在疊被子門外了。
四、活動體會
任何一個教學活動都要充分考慮材料的選擇，要緊緊圍繞目標，突出要解決的矛盾、難點，這樣才能做到物為其用。本次活動目標中隱含著“對比”，那就要有針對性地選擇一些在家在園有可能有顯著區(qū)別的、針對大班幼兒生活自理能力特點的內容，這樣一方面可以為后面的“改進”環(huán)節(jié)做鋪墊，另一方面也能讓幼兒在對比中認識自己的不足、欣賞自己的優(yōu)點。讓教學活動真正起到點金成石的效果。
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。
2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進一步了解自身與媽媽的關系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備：
光盤，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
活動過程：
一、以故事引題、設疑引起幼兒學習的興趣。
1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日��？到底是誰的生日啊？
�。ㄓ變喝我獠孪�，引起興趣）
2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好�。�"唐唐問媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的'呢？
4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道�。�
�。ㄒ怨适碌男问揭稣n題，自然、有趣。）
二、幼兒進一步以科學的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？
�。ㄋ麄兘Y婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。
3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢？
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時候感覺怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時相比較，并找找他的五官、四肢。
6、（放錄像）媽媽肚子發(fā)生了什么變化？（幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動的不方便）說說感覺怎么樣？
7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實質，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）
延伸活動：
幼兒制作禮物
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想
活動點評：
1、本活動的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感�；顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價："原來我不知道媽媽生我這么痛，有時發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好一點。"小朋友的話是發(fā)自內心的，也恰恰說明老師的設想和預定的目標已基本實現(xiàn)。
2、活動中幾個環(huán)節(jié)的趣味性特別強，如出示結婚照，幼兒馬上笑起來，注意力被吸引住了；讓幼兒用衣服包住皮球，體驗媽媽懷孕的不方便，幼兒被媽媽的形象所感染，一邊覺得滑稽可笑，一邊說出媽媽蹲下去會怎么樣、走路怎么樣、彎腰會怎么樣？幼兒在游戲中獲得了真切的感受。最后以一個問題結束活動，也是下一活動的開始。整個環(huán)節(jié)完整、自然、有趣，步步深入、引人入勝。
大班社會教案 篇6
設計意圖
大班的孩子馬上就要升入小學了，隨著交往范圍的擴大，一定會認識許多新的朋友，這時讓孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課，這樣可以讓自我介紹的學習更富有實際生活的體驗，從而取得更好的學習效果。
活動目標
1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。
活動準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。)
2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。)
二、了解自我介紹的基本內容
1、師：你們還想了解關于我的哪些信息(事)?
2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧�？墒牵晕医榻B時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的.家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)
3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)
5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師：什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結束活動
師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)（胡豐亞）
大班社會教案 篇7
活動目標：
1、了解家鄉(xiāng)的風景和特色小吃。
2、能積極大膽的表述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重點：
讓幼兒了解家鄉(xiāng)的風景和特色小吃。
活動難點：
能積極大膽的表述自己的想法。
活動準備：
ppt、音樂。
活動過程：
1、導入：幼兒跟隨音樂進場。
教師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛？準備好了嗎？我們一起出發(fā)吧。（帶領幼兒開小火車跟隨音樂進場。）請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。
2、教師出示漢陰全景圖，引導幼兒欣賞。
教師：咦，小朋友們看一看，這是哪里呀？（幼兒自由回答）對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰來說說，我們的家鄉(xiāng)在哪里？（漢陰。）對，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點，你知道有哪些景點嗎？（幼兒自由回答）我們小朋友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。
3、教師出示景點圖片，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞并討論。
�。�1）出示龍崗公園圖片。
教師：看，綠綠的山，高高的樹，我們來到了什么地方呢？
教師：對，這就是美麗的龍崗公園。誰去過龍崗公園？可以給大家說說在龍崗公園里你都看到什么嗎？還玩了什么呢？
教師小結：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。
�。�2）出示廣場圖片。
教師：小朋友們快看看，這是哪里呢？
教師：小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎？為什么呢？
教師小結：小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體，小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車，又方便又好玩。
�。�3）出示龍寨溝圖片。
教師：哇，這里是哪里呀？有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。
教師：有的小朋友去過，知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢？
教師小結：龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風景和奇形怪狀的石頭。有的`石頭像鱷魚、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。
4、出示小吃圖片，引導幼兒討論。
教師：小朋友們，我們去逛了這么多美麗的景點，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。
教師：哇，有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的？你吃過嗎？它是什么形狀的？是什么味道的？
教師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。
教師小結：
今天，老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的景點，吃了這么多好吃的漢陰特色小吃，你心里是什么感覺呀？你愛我們的家鄉(xiāng)漢陰嗎？既然我們都這么的愛漢陰，我們應該怎么做呢？
保護環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。
延伸活動：
正因為我們的家鄉(xiāng)這么美麗，每年三月份油菜花盛開的時候，都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當小導游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢？（大家好，我是你們的小導 游，今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。）
結束語：小朋友你們想不想當小導游？那請小朋友們都來當小導游，把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。
大班社會教案 篇8
活動目標：
1、知道消防隊員的工作職責，以及消防與人們的生活關系。
2、通過觀看消防隊員訓練和生活的錄像和圖片。知道消防隊員很辛苦，他們?yōu)楸Ｕ先藗兩詈拓敭a安全做了很多事。
3、產生熱愛和尊重消防隊員的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
活動前找好消防隊員訓練和生活的錄像和各種圖片。
活動過程：
1、引導幼兒觀看消防隊員訓練和生活的錄像，并提出觀看要求。
(1)引導幼兒討論，如果家里或公共場所起火了，該怎么辦?引出活動主題。
(2)交代觀看內容，提出觀看要求。
告訴幼兒錄像里有消防隊員介紹他們消防車和他們的具體工作，還要和看他們的操練，要求幼兒把看到的、聽到的都記在心里。
2、觀看錄像
(1)聽消防隊員介紹。
介紹消防車的各部分及作用。
介紹消防隊員所從事的'工作，重點介紹他們不怕犧牲，為保護國家財產和人民安全，撲滅一次次的大火。
介紹消防隊員的訓練和生活情況。重點介紹他們如何遵守紀律聽指揮，不怕困難，練出一身好本領的。
(2)看消防隊員訓練及演示消防車的使用。
隊列訓練：(齊步走、正步走、稍息、立正等)
基本功訓練：(爬水管、爬墻、放水帶等)滅火訓練。
(3)讓幼兒通過各種圖片，認識各種消防標志。
(4)讓幼兒通過圖片知道消防隊員的宿舍里所有的物品都是擺放有序的。
3、組織幼兒討論并提問：火災會給人們帶來什么危害?發(fā)生火災后應該怎么辦?消防隊員叔叔是怎樣救火的?我們要向他們學習什么?
4、組織幼兒開展“消防隊”的角色游戲。
活動反思：
優(yōu)點：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。
缺點：
由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
大班社會教案 篇9
活動背景
過節(jié)后幼兒剛返園,自選活動前,孩子們在給活動區(qū)準備和材料時,我發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起互相交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了�！薄耙怯袀�跳舞板就好了。”孩子們的聲音并不響�？烧f者無心,聽者有意。看著他們的表情,聽著他們的話語,我若有所思。大班下學期幼兒的認知能力不斷增強的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達出來。既然家長對活動區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內容和設置交給他們去做主?說不定會有大收獲。
活動目標
1. 樂意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調整,并形成統(tǒng)一意見。
2. 共同制訂活動區(qū)域的規(guī)則,并在活動中遵守。
活動準備
1. 區(qū)域設置調查表
2. 32開白紙若干、水彩筆、剪刀
3. 彩色卡紙 若干
活動過程
1. 談話
師:開學了,小朋友又回到了幼兒園,一起學習和生活了。我們的六個活動區(qū)又要開放了,這學期我們可以設置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調整?大家把自己的想法大膽地說出來。
2. 調查記錄
(1) 師出示調查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點逐一記錄在表格內,鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。
(2) 師:大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數 ,并逐一登記。
(3) 師:怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設置的區(qū)域呢?
師邊指表格中數字邊啟發(fā)幼兒從數字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。
3. 交流討論結果,老師補充并完善,全班統(tǒng)一意見。
4. 共同討論活動區(qū)規(guī)則
師:活動區(qū)需要規(guī)則嗎?活動區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標記來提醒大家呢?
5. 幼兒為自己喜歡的活動區(qū)制定規(guī)則。
(1)共同為自己喜歡的活動區(qū)域制訂規(guī)則。
(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。
(3)幼兒分組討論、分工繪畫。
師:你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的.意思呢?
幼兒分工,把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來,然后剪下來。
6. 交流、反饋
(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補充的地方?這些規(guī)則合適不合適?
(2)每組請一個代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。
(3)教師
活動延伸
教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應活動區(qū)域的墻上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
教學反思
活動區(qū)域的設置引發(fā)了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織這節(jié)活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達自己的意見,使集體活動氣氛很是活躍,師幼關系很是融洽。關于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項目,爭論得比較激烈,因而在制訂規(guī)則時有點急促。
孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會到,活動區(qū)域的設置,與幼兒的生活息息相關,來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動是孩子的日�；顒�。因此他們對此有一定的生活經驗,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。
大班社會教案 篇10
活動設計背景
我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。即培養(yǎng)了積極動腦相互合作的精神，也鍛煉了身體，還能激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
活動目標
1. 感受雪的顏色、形狀。
2. 引導幼兒觀察和接觸雪的變化。
3. 能用自己喜歡的形式或語言表達對雪的喜愛，讓幼兒感受大自然的神奇，熱愛大自然。
4. 感受多種玩雪的方法、感受堆雪人的.樂趣。
5. 學會一些防寒知識。
6. 學習兒歌《雪地上的小畫家》。
教學重點、難點
活動重點：知道雪是怎樣來的，雪的益與害。
活動難點：用語言或藝術形式表達對雪的感受。
活動準備
提醒幼兒穿戴好防寒衣物，避免感冒或凍傷。為幼兒準備好一些玩時所需的工具。
活動過程
教師：
①問幼兒雪是從哪里來的？
②誰能說說雪花的形狀？
③雪后我們周圍會有什么變化？
�、苣愣贾滥男┩嫜┑姆椒�？
教師啟發(fā)幼兒各種玩雪游戲，讓幼兒嘗試各種玩雪的樂趣。組織幼兒要用團結、相互合作的精神堆建一個雪人。堆完后提醒幼兒把身上的、鞋上的雪打掃干凈，把工具收好，放回指定地點。最后總結雪的作用。
活動注意事項：
①讓幼兒在游戲活動中學習，給幼兒充足的時間去探究。
�、诜e累一些幼兒對雪的觀察記錄。
【大班社會教案】相關文章：
社會健康大班教案04-22
大班社會樹教案08-28
(精選)大班社會教案08-02
大班社會教案（精選）08-12
【精選】大班社會教案08-14
大班社會教案(經典)07-29
大班社會領域教案07-19
[經典]大班社會教案08-10
（精選）大班社會教案08-08
大班社會教案01-13