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和我們一樣享受春天教案模板匯總七篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的和我們一樣享受春天教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
和我們一樣享受春天教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候,你可曾想到,世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影,有多少人正期盼著和平!這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。
二、初步感知
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀后同桌互相檢查。
2、,聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,同桌互相交流。
3、讀讀想想:了解了些什么,有什么不懂的`問題。
三、交流反饋
1、指名讀詩,看字音A是否讀準(zhǔn),句子是否通順。
2、四次提到這究竟是為什么表達(dá)了怎樣的感情?
3、和我們一樣享受春天在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
四、閱讀示范
1、默讀第三節(jié),聯(lián)系自己的所見所聞,想一想:夜空本身應(yīng)該是什么樣子?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個(gè)地方,面對(duì)此景,你有什么感受,想說什么?
2、有感情地朗讀第三節(jié)
五、自主閱讀學(xué)習(xí)
1、回憶學(xué)習(xí)方法閱讀其余各節(jié)。
2、有感情地朗讀全詩六、升華總結(jié)
1、讀了這首詩,你有什么感受?
2、宣讀兒童和平宣言作業(yè)
和我們一樣享受春天教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。
2、了解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
對(duì)戰(zhàn)爭的憎恨,對(duì)和平的熱愛。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,我們正處于繁花似錦的春天,在這個(gè)美麗的季節(jié)里,你喜歡做些什么呢?
2、談話:是!春天代表著美好,代表著幸福,代表著希望,大家每天都在享受著春天?墒,有許許多多的孩子卻飽受戰(zhàn)亂之苦。他們?cè)趹?zhàn)爭中失去了房子,失去了雙手,失去了親人,失去了原本屬于自己的幸福,甚至失去了如花一般燦爛的生命!讓我們一起對(duì)那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說一聲:和我們一樣享受春天!
3、板書課題:和我們一樣享受春天。
二、初讀課文。
1、范讀課文,標(biāo)上節(jié)號(hào),糾正錯(cuò)音。
2、字詞質(zhì)疑:巡弋、不速之客、頻頻、祈盼
3、詩歌的哪幾節(jié)描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來了種種不安寧?
。1-4)
最后一節(jié)說了什么?(發(fā)出祈盼)
三、品讀第一部分,了解戰(zhàn)爭。
1、作者描寫了哪些地方?請(qǐng)快速默讀課文1-4節(jié),用圓圈圈出來。
2、指名朗讀1-4節(jié)
3、自由讀文,同桌討論完成表格。
4、簡單描述,這些景物給大家什么感覺?
5、是啊,原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。全班齊讀詩句
6、可是,現(xiàn)在這些景物已經(jīng)不復(fù)存在了,我們能看到的是什么?生回答(大海是怎樣的?……)
7、原先的景物是那樣美好與寧靜,而現(xiàn)在卻是這樣凄慘與荒涼,把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫,這種寫法叫什么?(對(duì)比)
8、從這些強(qiáng)烈的對(duì)比中,你意識(shí)到了什么?
9、在每一節(jié)的末尾作者都發(fā)出痛心的疑問:這究竟是為什么?同學(xué)們,你現(xiàn)在明白了這究竟是為什么?一切都是因?yàn)閼?zhàn)爭,一切都是戰(zhàn)爭惹的禍。同學(xué)們,此時(shí)此刻,我們的內(nèi)心除了可惜之外,更多的是什么?你能帶著這種感情讀嗎?個(gè)別讀。誰能讀得更憤怒些?齊讀
<<<12>>>
10、(殘酷的戰(zhàn)爭不僅破壞蔚藍(lán)色的大海,還破壞了金黃色的沙漠、深藍(lán)的夜空和綠茵茵的草地,你們憤怒嗎?帶著這樣的感情再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀這幾句)
11、讓我們帶著對(duì)戰(zhàn)爭的憤慨和抗議來朗讀前4節(jié)。
四、激情朗讀第5節(jié),體會(huì)感情。
1、目睹戰(zhàn)爭帶來的凄慘與荒涼后,我們特別渴望、特別祈盼什么?讓我們有感情朗讀第5節(jié)
2、讀了這節(jié),你有哪些感受呢?
3、有感情朗讀:(引讀)是。∥覀兿M,我們祈盼——
(齊讀)讓戰(zhàn)火中的孩子
有一張課桌,平穩(wěn)的'課桌,
不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻!
有一間教室,潔白的教室,
免遭炸彈的彈片擊穿!
4、同學(xué)們,想想我們的幸福生活,我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣有什么?請(qǐng)模仿以上句式寫一兩句。
例如:有一個(gè)家庭,溫馨的家庭,
不被轟鳴的大炮拆散!
5、(多么美好的愿望呀!我們還希望戰(zhàn)火中的孩子……)
。R讀)和我們一樣在鮮花中讀書,
和我們一樣享受春天……
還和我們一樣干什么?你說:和我們一樣(
6、同學(xué)們,這里有個(gè)省略號(hào),你覺得省略了什么呢?
7、戰(zhàn)爭給自然世界帶來的是種種不安寧,讓我們?cè)俅伟l(fā)出對(duì)和平的呼喚。高聲朗讀第5節(jié)。
五、總結(jié)全文,升華情感
1、同學(xué)們,學(xué)了這首詩歌后,你有什么感受和體會(huì)呢?(板書:制止戰(zhàn)爭,維護(hù)和平)
2、你想對(duì)戰(zhàn)火中的孩子,說些什么呢?
3、小結(jié):因?yàn)閼?zhàn)爭的破壞,大自然不再安寧,因?yàn)閼?zhàn)爭的災(zāi)難,人們不再幸福,讓我們一起祈盼,我們一起希望――制止戰(zhàn)爭,維護(hù)和平吧!
六、拓展延伸
1、自由讀《兒童和平條約》。
2、讀了之后,你想說些什么呢?
和我們一樣享受春天教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“蔚、弋、頻、茵”4個(gè)生字。
2、了解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭是世界人民的共同志愿。
3、有感情的朗讀詩歌。
教學(xué)重難點(diǎn):
1理解詩句的含義,體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。
教學(xué)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、讀題設(shè)疑
1、板書:和我們一樣享受春天齊讀課題。
問:讀了這個(gè)課題,你有什么疑問?
生可能會(huì)說:誰和我們一樣享受春天?和我們?cè)趺礃酉硎艽禾欤咳绾蜗硎艽禾?…?/p>
2、讀書就要思考,提出有價(jià)值的問題。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩。
二、預(yù)習(xí)探究合作交流
1、出示導(dǎo)讀提示:
。1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)邊讀邊想象:讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么?
戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……
2、學(xué)生朗讀,概括內(nèi)容
請(qǐng)五位同學(xué)一人讀一小節(jié),其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了,并且想一想每一小節(jié)寫了什么?(每小節(jié)的內(nèi)容是重點(diǎn))
。孔x一小節(jié)就評(píng)論)
三、品讀體驗(yàn)
1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,在讀這些句子的時(shí)候,你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面?
出示“蔚藍(lán)色的大海,是海鷗的樂園……”
師:是的,大海使海鷗快樂的飛翔,星星和月亮在夜空中是那么明亮……
2、出示:本來
師:如果加上了這個(gè)詞語,你再讀讀,有什么不同?
3、出現(xiàn)了什么樣的變化?
出示:可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客……
這時(shí)候留給我們的是什么?(痛苦、悲傷、憎恨,還有殘缺的家庭、殘缺的夢(mèng)幻……)你想說什么?從哪些詞語看出了作者對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡?
。ń忉專翰凰僦停簺]有被邀請(qǐng)的`客人,意料不到的客人。
頻頻:屢次、連續(xù)幾次。)
4、面對(duì)這一切的轉(zhuǎn)變,作者也產(chǎn)生了這樣的疑問:這究竟是為什么?
5、這四小節(jié)都有一句“這究竟是為什么?”
一起來讀讀它們的語氣一樣嗎?
戰(zhàn)爭使蔚藍(lán)色的大海再也不是海鷗的樂園,我們不禁疑惑:……
戰(zhàn)爭使綠茵茵的草地上再也沒有了孩子們歡樂的笑聲,為此我們悲憤:……
戰(zhàn)爭使很多人無家可歸,妻離子散,我們要質(zhì)問:……
戰(zhàn)爭使那么多人不能享受春天,不能享受快樂,我們堅(jiān)決抗議:……
6、文中還從哪兒讀出了作者對(duì)戰(zhàn)爭的憎恨?
出示:最后一小節(jié),生讀最后一小節(jié)。
7、提示:這里那句話讓你有話想說?
師:真是讓人揪心吶,僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,在我們看來是再普通不過的,但是對(duì)于戰(zhàn)火中的孩子們來說是何等的珍貴。
8、請(qǐng)帶著你們所理解的傷心、難過、遺憾、悲憤的心情,再來讀讀這首詩,相信你們會(huì)讀得更有感情。
作業(yè)設(shè)計(jì):
一、有感情的朗讀并且背誦這首詩歌。
二、自己試著寫一首詩歌。
《和我們一樣享受春天》教后反思:
《和我們一樣享受春天》是一首兒童詩,內(nèi)容很簡單,以一個(gè)孩子的視角,通過對(duì)大海、沙漠、夜空、草地等幾個(gè)場景中被罪惡的戰(zhàn)爭破壞的描寫,并在最后一節(jié)中發(fā)出祈盼,希望制止戰(zhàn)爭,維護(hù)和平,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣享受春天。詩歌語言真摯,感情豐富。雖然,我們身處和平之中,沒有經(jīng)歷硝煙和炮火,但在課文《一個(gè)中國孩子的呼聲》里學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷,體驗(yàn)到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對(duì)戰(zhàn)爭間接的感受和體驗(yàn),學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩歌,學(xué)生已不再難以體會(huì)詩人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的情感。通過課堂、通過文本、通過語言,讓更多的人來呼喚和平,讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離明天的世界!
沒有很好地運(yùn)用課后安排的《兒童和平公約》進(jìn)行激情拓展,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)“和平”。
和我們一樣享受春天教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在讀中理解詩的大意,體會(huì)詩表達(dá)的感情,激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭的憎恨和愛好和平的情感。
2、品析詩,提高對(duì)語言文字的鑒賞力。
3、有感情的朗讀,提高朗讀能力和技巧。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激情
1、交流自己收集到的戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難餓事例與圖片,特別是兒童方面的了。
2、真情表達(dá):
聽了這些事例,看了這些畫面,此時(shí)此刻,你想說些什么?
3、播放大海,沙漠,草地課件畫面,教師配以情景描述:
大家看,蔚藍(lán)色的大海,寬廣的沙漠,綠瑩瑩的草地,快樂的學(xué)堂世界本來多么美好,充滿著祥和。但是一聲聲的`轟炸,使這美好的一切化為烏有,我們美麗的家園遭到破壞,多少兒童喪失生命停止戰(zhàn)爭,我們要和平這是每一個(gè)有血有肉的人的心愿,今天,我們學(xué)習(xí)的這首詩也正是一位和平愛好者的真情呼喚。
二、學(xué)文
1、初讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
2、反復(fù)讀,讀到有所感悟,比比看誰感悟多,提出要求:可感悟詩意,詩情,字、詞、句的品析。
3、交流感悟:
、 先在小組內(nèi)感悟,然后全班交流。
、 交流時(shí)根據(jù)學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)其他學(xué)生也感悟同一方面內(nèi)容。
4、感情朗讀:
、 自己根據(jù)感悟,品析內(nèi)容,放開讀一讀。
、 展示,在班上讀一讀。
、 評(píng),評(píng)那里讀的好,好在哪里?不好的地方有什么建議。
、 自由讀,可同桌結(jié)合,可小組在一起讀。
、 齊讀。
三、總結(jié)
可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,肯定學(xué)習(xí)成果,激發(fā)讀書熱情,鼓勵(lì)閱讀。
《和我們一樣享受春天》共5個(gè)小節(jié),作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對(duì)比,說出了世界人民共同的心愿──維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭。
和我們一樣享受春天教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握重音、停頓、語氣、語調(diào)等誦讀技巧。
2、能有感情地誦讀《和我們一樣享受春天》的第一部分。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,檢查預(yù)習(xí)
今天我們學(xué)習(xí)誦讀一首呼喚和平的詩歌。
誦讀的要求分為:讀準(zhǔn)確、讀流利,有節(jié)奏,有感情。
檢查課前預(yù)習(xí)的情況(預(yù)設(shè)可以做到準(zhǔn)確、流利。)
二、結(jié)構(gòu)分析
1、齊讀全詩。
2、這首詩歌結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?
1-4小節(jié)內(nèi)容相似,結(jié)構(gòu)相似,寫戰(zhàn)爭給大自然帶來的災(zāi)難,第5小節(jié)呼喚和平。
三、指導(dǎo)讀出節(jié)奏
1、出示第一部分詩歌,請(qǐng)學(xué)生試讀。
2、出示第一小節(jié),請(qǐng)同學(xué)標(biāo)出重音、停頓。
3、教師預(yù)設(shè):
蔚藍(lán)色的/大海,
本來/是海鷗的樂園,
可是/巡弋的戰(zhàn)艦和水雷
成了/不速之客,
這/究竟是為什么?
4、學(xué)生根據(jù)標(biāo)注練讀,隨機(jī)糾正朗讀中出現(xiàn)的問題。
預(yù)設(shè):指導(dǎo)重音的讀法是將音節(jié)讀完整;停頓要求音斷氣不斷,停頓處的字音拖長。
5、同桌合作,標(biāo)出2、3、4小節(jié)的重音、停頓。
指名誦讀,教師范讀。
四、指導(dǎo)有感情地誦讀
1、出示第一小節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)比的'寫法,一前兩句是和平環(huán)境下的大海,后兩句是戰(zhàn)爭環(huán)境下的大海。前半部分用稍微歡快的語氣讀,語速適當(dāng)快一些,語調(diào)上揚(yáng)一些;后半部分用悲傷的語調(diào)讀,語速慢一些,語調(diào)低沉一些。
學(xué)生練讀,教師指導(dǎo)。
2、渲染氣氛,進(jìn)一步激發(fā)情感。
出示一些戰(zhàn)爭災(zāi)難的圖片,配以感傷的音樂和教師的旁白,引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭帶給人類世界、尤其是兒童的災(zāi)難。
學(xué)生再次試讀第一小節(jié)。不僅要讀出疑惑,還要讀出對(duì)戰(zhàn)爭的控訴、痛恨的憤慨。
指導(dǎo)學(xué)生用低沉、緩慢的語氣、語速來讀,最后一句“這究竟是為什么”要讀的慷慨激昂。
五、配樂誦讀第一部分。
和我們一樣享受春天教案 篇6
一直大力提倡素讀這種流行于私塾時(shí)代的讀書方法。是經(jīng)典誦讀的很好的、很有效的方法。新課標(biāo)人教版四年級(jí)下現(xiàn)代詩《和我們一樣享受春天》是《課標(biāo)》實(shí)驗(yàn)教材(人教版)四年級(jí)(下)第四單元的最后一篇課文。是一篇獨(dú)立閱讀課文。本單元的主題是戰(zhàn)爭與和平。在本篇課文的教學(xué)中,結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo),和獨(dú)立閱讀課文的特點(diǎn),我嘗試運(yùn)用了素讀的導(dǎo)學(xué)方法,具體做法如下:
一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo):
1、至少認(rèn)識(shí)4個(gè)生字;
2、至少積累6個(gè)詞語;
3、能通過重點(diǎn)詞體會(huì)詩句的意思;
4、能從詞語的鏈接中體會(huì)出詩歌表達(dá)的情感;
5、會(huì)有感情的朗讀詩歌。
二、導(dǎo)學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
三、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):詞語鏈接
四、導(dǎo)學(xué)過程:
(一)聽(抄)寫詞語,激發(fā)興趣
、傥邓{(lán)金黃藍(lán)黑綠茵茵;
、诖蠛I衬箍詹莸
、蹣穲@天下家園(天堂)
、芎zt蜥蜴、甲蟲星星、月亮孩子
[設(shè)計(jì)意圖:語文教學(xué)歸根結(jié)底就是通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。這一環(huán)節(jié)中,有聽寫、還可以抄寫,同時(shí)還有一個(gè)()需要學(xué)生自己去填,目的是為了通過適度訓(xùn)練梯度,靈活的訓(xùn)練形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
(二)讀詞讀句,體會(huì)句意
讀:豎著讀→橫著讀→添詞讀成句子。
[設(shè)計(jì)意圖:豎著讀,體會(huì)詞的分類,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力;橫著讀,讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)鏈接,產(chǎn)生意象,有所感悟;添詞讀句,一方面,培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力,另一方面讓對(duì)詩句產(chǎn)生初步的印象。教育要在不知不覺之中,當(dāng)學(xué)生發(fā)覺我們?cè)趯?shí)施教育的時(shí)候,教育的功效就已經(jīng)降低了。]
(三)反問提示,引出下文
、偈沁@樣的嗎?
、谀敲词窃鯓拥?
、圻@究竟是為什么?
、苣銖倪@句話中讀明白了什么?
、菽隳苷业酱鸢竼?
(這是因?yàn)椋菏澜绮⒉惶,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。)所以,我們:
[設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),第一:突出本來、本該的意思,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該詞語的理解,第二:通過是這樣的嗎?引出學(xué)生對(duì)下面詩句的理解,明白現(xiàn)實(shí)到底是怎樣的,從而回答那么是怎樣的?這一問題;第三:加深對(duì)這究竟是為什么?這一問題的理解;從而為詩的最后一節(jié)的朗讀和理解奠定基礎(chǔ),為體會(huì)課文表達(dá)情感確立感情基調(diào)。]
(四)指導(dǎo)朗讀,小結(jié)歸納
、僮x:詩的最后一節(jié);
、谀銖淖詈笠还(jié)中讀明白了什么?
。ò鍟撼鸷迲(zhàn)爭祈盼和平)
、坌〗Y(jié):是呀!孩子們,世界上還有多少孩子祈盼著為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!讓他們能和我們一樣享受春天!
。ò鍟n題:讓我們一樣享受春天)
[設(shè)計(jì)意圖:通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練,通過學(xué)生長時(shí)間的'閱讀和體會(huì),我想學(xué)生形成對(duì)戰(zhàn)爭的恨、對(duì)和平的祈盼應(yīng)該是水到渠成。明白詩歌中為什么要反復(fù)問這究竟是為什么?的道理、知道課文為什么要以讓我們一樣享受春天為題是不會(huì)怎么過于困難的。]
(五)總結(jié)學(xué)法,拓展延伸
、僭~語歸類:詞是語言的基礎(chǔ),理解詞語可以把話說好、把課文讀懂,把習(xí)作寫好,詞語的學(xué)習(xí)很重要;
、谠~與詞連接在一起就是句子,詩人們也是這么做的,相信同學(xué)們也會(huì)學(xué)著做,做得像詩人一樣,能成為寫出自己心聲的偉大的詩人!
、圩x是我們理解詞、句、文的最好的方法和手段,不是嗎?古人就曾經(jīng)說過:讀書百遍,其義自見。這節(jié)課我們通過讀詞、讀句、讀課文體到了詩歌中表達(dá)的仇恨戰(zhàn)爭,祈盼和平的情感。
希望同學(xué)們能用這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法自己去用心讀閱讀鏈接中的《兒童和平條約》,相信你們也能像這節(jié)課一樣讀出詩歌中表達(dá)的情感!
[設(shè)計(jì)意圖:教是為了不教,學(xué)是為了會(huì)學(xué)。這是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是教學(xué)的歸宿。也是我們教育工作者一生的追求。]
附:板書設(shè)計(jì)讓我們一樣享受春天
↓
(本來本該)
↓
這究竟是為什么?
↓
仇恨戰(zhàn)爭渴望和平
蔚藍(lán)金黃藍(lán)黑綠茵茵;
大海沙漠夜空草地
樂園天下家園(天堂)
海鷗蜥蜴、甲蟲星星、月亮孩子
和我們一樣享受春天教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)這首詩,理解詩句的含義,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭,是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結(jié)構(gòu),初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。
3、有感情地朗讀詩歌,體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料,并把它們制成動(dòng)畫課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、播放課件,引入新課
(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。)
1、畫面中講的是什么事?(戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。)你有什么感想?
2、今天,我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的.詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、自學(xué)詩歌,完成以下要求
1、自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
2、聯(lián)系上下文,理解詩句意思,不懂的查閱工具書。
3、想一想詩歌主要講了什么意思?
三、檢查自學(xué)情況
1、請(qǐng)幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌,注意正音。注意:“茵”的讀法。
2、檢查對(duì)部分詞語的理解情況。
3、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲,希望全世界的兒童都能有潔白的教室,平穩(wěn)的課桌,都能在鮮花中讀書,共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。
四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)詩歌,說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),注意讀出節(jié)奏。
3、齊讀第二小節(jié),思考這一小節(jié)講什么?
4、默讀三、四小節(jié),學(xué)生讀后交流:
課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
學(xué)生自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的心聲是什么?
六、總結(jié)課文
1、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩,讀出韻律和節(jié)奏。
3、“和我們一起享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
七、拓展延伸,深化主題
1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接,感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于戰(zhàn)爭中的兒童的資料,堅(jiān)定學(xué)生維護(hù)和平,反對(duì)戰(zhàn)爭的信念。
板書設(shè)計(jì):
16和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書
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