關(guān)于中班科學教案范文集錦八篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班科學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。

　　2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

　　二、活動準備：

　　1、綠葉和枯葉若干。

　　2、分組操作材料：小石臼、碾子。

　　三、活動重點：

　　觀察綠葉和枯葉。

　　四、活動難點：

　　探索綠葉和枯葉的水分。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察枯葉和綠葉。

　　1、自主觀察。

　　教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

　　請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

　　2、看一看。

　　教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。

　　3、摸一摸。

　　教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。）

　　教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

　　4、捏一捏。

　　教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒嘗試回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

　�。ǘ�）探索枯葉和綠葉的水分。

　　1、用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

　　教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒操作后回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

　　2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

　　操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的.發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

　　3、教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

　　（三）枯葉的作用。

　　1、請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？

　　2、教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應(yīng)該愛護花草樹木。

中班科學教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、感知正方形的主要特征。

　　2、能依據(jù)正方形的主要特征，辨認出正方形。

　　3、樂意參與游戲，探索正方形的秘密。

　　二、活動準備

　　活動準備：各種形狀的積木（用紙片代替積木）；按照小組數(shù)目準備一定數(shù)目的小桶

　　教具準備：一個中間有與1號正方形相等的鏤空的大盒子（魔法盒）、與1號積木等長的小吸管若干

　　三、活動過程

　�。�1）活動導(dǎo)入

　　繪本導(dǎo)入：《積木王國的電話》

　　今天早上我接到了積木王國國王的電話，大家有聽過積木王國嗎？（出示繪本）

　　你們愿意幫助國王找到他的正方形小王子嗎？可是我們不認識小王子怎么辦呀？還好國王給了我一個小小魔法盒，國王說小王子和他長的一模一樣。

　　(2)活動開展

　　1.尋找積木：那現(xiàn)在，積木王國里的居民就在我們的教室里，請小朋友們把他們找出來吧。

　　2.尋找正方形小王子

　　你們把積木王國里的居民都找出來了嗎？你們還記得國王說小王子可以正正好好的穿過這個小洞嗎，你們誰想先來試一試？

　　3.認識正方形

　　讓我們把魔法盒打開看一看哪些積木時/正好可以通過的呢，這個小洞有什么秘密呀？

　　幼兒先自主作答

　�。ㄎ覀兛梢越柚�小吸管來看一看小洞的秘密。）

　　總結(jié)：原來盒孔四條邊和吸管一樣長，所以盒孔的`四條邊一樣長，四條邊長得一樣長，長的正正的，就是正方形。

　　那么我們來看一看小王子的四條邊是不是一樣長（教師示范拿起示范固定積木用吸管比量）

　　總結(jié)：四條邊一樣長，長的正正方方的就是正方形。

　　4.應(yīng)用

　　你們也來幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢？（給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管，讓幼兒自主操作感知）

　　結(jié)論：四條邊一樣長，長的正正方方的才是正方形。

　　5.其他積木變成了正方形

　　兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢（給時間讓幼兒獨自探索，將拼好的積木放置一邊，并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個體差異性，可單獨指導(dǎo)）

　　提問：你是怎么知道這是正方形呢？是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢？

　　四、活動結(jié)束

　　大家好，我是積木國王。謝謝小朋友們幫我和王后找到了我的小王子。現(xiàn)在請大家把積木王國的居民送回家，好嗎？

　　五、活動延伸

　�。�1）區(qū)域延伸：（美工區(qū)）邊相等，角相等。（折紙游戲）

　　（2）正方形變變變。將正方形通過折紙變成其他形狀，并說出是怎么折的。不對幼兒所折出來的東西進行評判，單張紙不限定所折次數(shù)，但可對所折圖形進行簡單命名。

　�。�3）（建構(gòu)區(qū)）超級正方形：用小積木盡可能的拼出一個大正方形，并說出每條邊是由幾塊小正方形構(gòu)成的。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、運用多種感官主動探索，了解各種刷子的名稱和用途。

　　2、通過親身體驗與相互合作，感受勞動的樂趣以及刷子給我們生活帶來的方便。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1、人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等）。

　　2、娃娃家場景。（內(nèi)有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫有白油畫圖案的白色柵欄等。）

　　3、彩色顏料及人手一把墻刷。

　　4、《粉刷匠》音樂。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。

　　師：“寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，愿意幫媽媽做事情嗎？好，我們今天一起來打掃房間，好嗎？”

　　2、自主探索，動手嘗試。

　　師：“打掃的時候會有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開始打掃吧。”（幼兒自己選擇刷子和地方，大膽嘗試打掃。）

　　3、互相交流，分類總結(jié)。

　　師：寶寶們，快到媽媽這兒來歇會兒。先把刷子放到簍子里。通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。（幼兒坐到小椅子上。）

　　師：告訴媽媽，剛才你用什么刷子刷什么地方的？（交流討論，了解各種刷子的名稱與作用。）

　　師：小結(jié)：這么多刷子，它們的樣子部不一樣：有的柄很長，有的柄很短，有的刷子沒有柄；有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。

　　4、繼續(xù)打掃，再選交流

　　師：寶寶們，我們繼續(xù)打掃吧。這一次你們再選一把刷子試試，用它打掃哪兒最合適？（根據(jù)不同的地方選擇合適的刷子。）

　　師：寶寶們，和你的好朋友換一把刷子再試試。（引導(dǎo)幼兒與同伴交換刷子打掃。）

　　5、互相合作，動手制作。

　　師：寶寶們，打掃好了嗎？我們一起來檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網(wǎng)呢，怎么辦？快點幫媽媽想辦法去試一試吧！（觀察房屋上的蜘蛛網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒思考如何打掃與清理，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長柄刷子，打掃蜘蛛網(wǎng)。）

　　6、看清標記，分類送回。

　　師：“寶寶們真能干，把房間打掃得干干凈凈。刷子也累了，我們把它送回家吧�！保ò此⒆拥腵不同用途分類擺放。）

　　7、拓展經(jīng)驗，粉刷柵欄

　　師：“寶寶們，你們還見過哪些刷子？”（說說生活中見過的其他刷子。）

　　師：“你們見過這把刷子嗎？它有什么用？”（用墻刷蘸上水粉顏料，合作粉刷柵欄。）

　　師：“跟媽媽到外面去，把小手和刷子洗一洗�！保ㄓ變菏痔嵝⊥半x開活動室。）

　　活動反思

　　1、題材選擇貼近幼兒生活。

　　刷子是每個家庭必備的打掃衛(wèi)生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，于是，我結(jié)合中班主題活動“我們身邊的科學”，設(shè)計了此活動，讓幼兒在快樂的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神，與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”這一瑞吉歐教育理念相吻合。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)探索興趣活動始終，通過寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在游戲中探索，在游戲中勞動，在游戲中獲得成功的體驗。溫馨的環(huán)境、游戲的情節(jié)、親切的教具、歡快的音樂、青趣的動作以及美麗神奇的柵欄刷畫……幼兒在玩中學，樂中學，分享了他人探索的智慧，增強了合作意識和動手操作能力，給幼兒帶來了無限的快樂體驗。

　　3、多次操作引發(fā)主體參與。

　　《綱要》中強調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件�！被顒又杏變河勺赃x刷子自由打掃，到匹配刷子、與同伴交換刷子再次打掃，交流自己的發(fā)現(xiàn)，檢查分類結(jié)果，最后粉刷柵欄……豐富多樣的實物教具，寬松溫馨的學習環(huán)境，激發(fā)了幼兒多種感官參與，對生活中的刷子產(chǎn)生了興趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了視野，幼兒真正成為活動的主體。

中班科學教案 篇4

　　教材簡解：

　　紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對紙的認識也積累了比較多的經(jīng)驗，盡管如此，但平時的生活中幼兒很少會去留意關(guān)注紙的特性，其實在紙身上有著非常多的奧秘，這些奧秘與它們的用途也息息相關(guān)。中班幼兒有在小班學習的基礎(chǔ)他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動形式來探索及發(fā)現(xiàn)紙在生活中的趣味性。《綱要》中也指出："教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，愛好。"相符，這樣幼兒通過親身體驗、觀察，積累經(jīng)驗利于教學。

　　活動目標：

　　1．感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　2．樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3．通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

　　活動重點：了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。

　　活動難點：讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

　　設(shè)計理念：

　　生活中離不開紙，我們每個人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運用著，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動手實驗的過程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。

　　設(shè)計思路：

　　在認識紙的特性過程中，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探索又進行了細致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。

　　活動過程：

　　1．感知3種紙的'不同

　　(1)教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙(了解名稱)?"

　　(2)提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?"

　　(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

　　(4)鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　(5)在幼兒表達基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。

　　2．操作實驗

　　(1)教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)相互交流并記錄。

　　提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么?

　　小結(jié)：

　　皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

　　3．提出問題，引出新活動"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣?"教師小結(jié)：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

中班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、欣賞故事表演，感知皮球滾、跳、飛的動態(tài)。

　　2、通過觀察、比較，理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

　　3、在自主玩球和大皮球游戲活動中，感知玩球的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一個皮球。

　　2、打氣筒一個。

　　活動過程

　　1、 幼兒自主地玩皮球，感知皮球的.不同運動狀態(tài)。

　　教師（出示皮球）：這是什么？皮球會做什么呢？讓幼兒在戶外場地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵幼兒說說：你是則樣玩皮球的？你的皮球是怎樣運動的？

　　2、表演講述故事《誰住在皮球里》。

　　教師：為什么皮球會跳、會滾動、還會飛起來呢？究竟是誰住在皮球里面呢？教師邊講故事，邊表演相應(yīng)的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球，探索皮球里面有什么。

　　教師：皮球里面真的住著兔子、輪子、喜鵲嗎？

　　教師請小朋友捏一捏、壓一壓皮球，請小朋友說說摸上去有什么感覺？

　　教師：皮球里面有什么呢？教師給一個皮球放氣，請多名幼兒上來擠壓皮球，或教師對著小朋友的手或臉放氣，感知皮球中的氣體。

　　請個幼兒上來玩癟皮球。

　　教師：皮球里面沒有空氣會怎樣呢？（皮球沒有了空氣，就蹦不起來、滾不了幾下、也不能飛起來）

　　教師：怎樣讓皮球再跳起來、再滾起來、再飛起來呢？教師用氣筒給皮球打氣，然后玩皮球，表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。

　　1、游戲活動《大皮球》。幼兒手拉手站成一個大圓圈，變成一個大皮球。

　　教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，表演相應(yīng)的動作。

　　例如：大皮球，圓又圓，

　　拍一拍，跳一跳，

　　推一推，向前滾，

　　拋一拋，向前飛，

　　皮球沒氣了。（幼兒蹲下來）

　　教師扮演打氣人，一一走到小朋友面前做打氣動作，小朋友漸漸地站起來，表示皮球里面有了空氣。待所有的“皮球”都打足了氣，教師發(fā)出：皮球飛高了！小朋友便自主地飛開。然后游戲重新開始。

　　《中班科學教案：誰住在皮球里》摘要：皮球：這是什么？皮球會做什么呢？讓幼兒在戶外場地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵幼兒說說：你是則樣玩皮球的？你的皮球是怎樣運動的？ 2、表演講述故事《誰住在皮球里》。 教師：為什么皮球會跳、會滾動、還會飛起...

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．在嘗試活動中，了解水的特性。

　　2．能仔細觀察，樂于嘗試，懂得保護水。

　　活動準備：

　　1．兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

　　2．人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

　　活動過程：

　　1、教師導(dǎo)入課題

　�。�1）出示一杯清水

　　師：瞧，今天我給大家請來了好朋友――水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

　�。�2）幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

　　小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。

　　2、幼兒進行嘗試操作。

　�。�1）盛水活動

　　師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？

　　小結(jié)：水會流動。

　　（2）溶解實驗

　　師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

　　建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。

　　小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

　　3、引導(dǎo)幼兒保護水

　　師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥�，也是小金魚的.家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？

　　師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

中班科學教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活忠的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經(jīng)驗中，電話、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道“信”是用來做什么的?當門衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動室時，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問個不停：“老師，這里面是什么呀?”“誰給你的呀?”“用來做什么的?”······為了滿足幼兒的好奇心，我結(jié)合主題活動“信的旅行”設(shè)計了一系列的活動，包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等，旨在于通過活動讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息，培養(yǎng)幼兒的前閱讀、前書寫的`能力。在一系列活動之后，結(jié)合幼兒的興趣所在又設(shè)計了“無字天書”這一活動，目的在于讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒科學探索的熱情，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動目標：

　　1.在科學小實驗中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。

　　2.在操作中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子六名

　　2.各種實驗材料：放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒

　　3.每組一份：棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、

　　4.科學發(fā)現(xiàn)角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

　　活動重難點：

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒積極探索

　　活動難點：能夠自己發(fā)現(xiàn)米湯寫字加碘酒，可以使字顯現(xiàn)。

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入活動——美猴王送祝福。

　　1.師：今天老師請了一位神秘的客人，你們想不想知道是誰呀?讓我們用掌聲歡迎。

　　2、和孫悟空通電話。小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們，這是一封無字天書，看哪個小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見!

　　3.郵遞員送信。

　　二.探索活動——讀“無字天書。

　　1.師：猴王到底寫了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀?你們來看看。有什么辦法可以看到信的內(nèi)容呢?(請個別幼兒回答)

　　2.教師將“無字天書”變成六份，請幼兒分成六組進行探索。

　　4.幼兒交流探索過程和結(jié)果。

　　5.教師示范：用毛筆沾碘酒在白紙上涂一遍，無字天書開始現(xiàn)形，教師讀信的內(nèi)容，幼兒欣賞。

　　6.介紹碘酒。

　　小結(jié)：原來美猴王的“無字天書”要用碘酒涂一遍才能看到，真神奇呀!我們小朋友想不想寫一封“無字天書”呀?那它到底是怎樣寫出來的呢?讓我們來問問美猴王吧!

　　三.實踐活動——制作無字天書。

　　1.打電話。

　　師：喂，是美猴王嗎?我們看到你的無字天書了，謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”，你能告訴我們是用什么寫的嗎?錄音片段：寫無字天書的材料我已讓孩兒們給你們送去了，至于用那一種材料寫的，小朋友們動動手自己嘗試吧�；仡^看，他們來了!

　　2.六只小猴按序送上材料：水、棉花棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。

　　3.幼兒制作無字天書：

　　師：請你先想想信要寫給誰，內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。如果是寫給班里的好朋友，就放入班級小信箱，如果是寫給班級以外的人，就請投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。

　　幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)幼兒探索。

　　3.出示表格并猜想做記錄

　　名稱?猜想操作后

　　水

　　牛奶

　　米湯

　　4.為孫悟空寫信并投入郵箱，活動結(jié)束。

　　收信，看信：

　　A.請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。

　　B.收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤，讓字、圖出現(xiàn)，看看信上寫了什么?

　　C.師：還有一些比較遠的信我們請郵遞員先休息一會，呆會再送出去，好嗎?

　　四.活動延伸：

　　師：今天美猴王教了我們一個本領(lǐng)，大家都學會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學發(fā)現(xiàn)角里，還有一些大家意想不到的材料，也能制作出無字天書來，有興趣的小朋友可以去嘗試一下。

中班科學教案 篇8

　　目標：

　　1．發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現(xiàn)象。

　　2．探索讓“小船”轉(zhuǎn)動的方法，發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時“小船”會出現(xiàn)轉(zhuǎn)動等現(xiàn)象。

　　準備：

　　1．將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。

　　2．塑料墊板，裝有水的容器，抹布。

　　玩法說明：

　　幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水，放在塑料墊板上。只要傾斜墊板，“小船”就會旋轉(zhuǎn)著向低處移動。

　　指導(dǎo)要點：

　　1．在材料投放初期介紹操作步驟，引導(dǎo)幼兒猜測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒操作的興趣。

　　2．觀察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動起來，可引導(dǎo)其觀察學習同伴的操作方法，借鑒經(jīng)驗。

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察“小船”的`移動方式，鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。在所有幼兒都嘗試過后，可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)幼兒在集體中表達、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　延伸活動：

　　在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案，引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。

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