爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

中班教案

時(shí)間:2023-05-17 19:22:38 教案 我要投稿

實(shí)用的中班教案集合10篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的中班教案集合10篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的形成,知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。

  2、理解6代表的實(shí)際意義,并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。

  2、相同的小魚若干,每個(gè)小魚上固定一個(gè)回形針。

  3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚竿",3~4個(gè)塑料盤做的釣魚池。

  活動(dòng)過程:

  1、出示釣魚竿及魚,引起幼兒興趣。

  --請(qǐng)幼兒分組釣魚。

  --提出釣魚的要求:每個(gè)小朋友釣6條魚,釣完后,數(shù)給老師看。

  --請(qǐng)幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。

  2、出示數(shù)字6,說說6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。

  3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁,看看誰釣到的魚是6條,把它圈起來。

  課后分析:幼兒只對(duì)小魚有興趣,忽略小魚的數(shù)目。

  活動(dòng)延伸:利用餐前游戲、戶外活動(dòng)時(shí)間,建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則,不能自顧自或違反規(guī)則。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)教學(xué),課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分,以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高,在自己的'操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié),以提高幼兒的興趣,活躍課堂氣氛,使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

中班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

  2、事先設(shè)置好表演情境。

  三、活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

  設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

  教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。

  幼兒示范正確的比高矮方法。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

  請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友矮,一會(huì)兒又說這個(gè)小朋友高,到底他是矮還是高呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。

  3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

  指導(dǎo)語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來幫它們排排隊(duì),排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

  4、幼兒通過自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的`高矮是比較出來的。

  玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。

  四、活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。

  活動(dòng)反思:

  我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。

  3、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、 游戲

  我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?

  今天我們就來玩?zhèn)游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會(huì)變。

  二、介紹身邊了不起的人

  1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險(xiǎn),他們就去哪里幫助。

  2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識(shí)的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?

  3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩的感情。

  4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ,我們都覺得他們是了不起的人啊。

  5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝幔?/p>

  三、教師自制畫冊(cè)

  我認(rèn)為我自己也有了不起的`地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會(huì)……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。

  四、延伸活動(dòng)

  你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

中班教案 篇4

  中班數(shù)學(xué)教案:圖形寶寶大聚會(huì)活動(dòng)背景:中班家長(zhǎng)開放日的數(shù)學(xué)活動(dòng),要考慮到家長(zhǎng)看到自己的孩子都有所表現(xiàn),所以活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),盡量讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),而不是個(gè)別幼兒的表演。數(shù)學(xué)的各種圖形認(rèn)識(shí)完后,有一個(gè)復(fù)習(xí),可是中班的復(fù)習(xí)是用幾個(gè)圖形拼成樹啊房子啊什么的,我就想能不能換個(gè)方式讓所有的孩子更感興趣?正好我們中班剛教了歌曲《學(xué)做解放軍》,孩子們做起這個(gè)律動(dòng)可來勁了,所以我選擇圖形王國(guó)這個(gè)主題,每個(gè)孩子都是圖形王國(guó)的士兵,讓他們?cè)趫D形大練兵中熟悉各種圖形的特征并準(zhǔn)確分類。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲猜謎等過程中熟悉認(rèn)識(shí)過的各種圖形特征。

  2、正確識(shí)別所學(xué)的圖形,能按圖形名稱進(jìn)行分類。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,能發(fā)揮想象對(duì)圖形進(jìn)行折疊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:兩套大圖形(圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形),分別貼在大籃子上,一套展示在黑板上。每人一套小圖形,各種圖形胸飾,每人一個(gè)。白紙做的正方形和圓形每人一個(gè);顒(dòng)過程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入。(小朋友戴圖形的胸飾和老師一起做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》)

  二、圖形大練兵一:向司令報(bào)告。

  1、師:“剛才我們一起學(xué)做了解放軍,你們表演得真棒!現(xiàn)在讓我們一起來做圖形王國(guó)的小小解放軍吧!我是圖形王國(guó)的'司令,你們都是我的士兵,我的士兵可勇敢可威風(fēng)啦!下面我們開始圖形大練兵的第一項(xiàng):向司令報(bào)告!”

  2、單獨(dú)報(bào)告。“要當(dāng)我的士兵都要有禮貌喲,報(bào)告時(shí)要聲音洪亮,動(dòng)作有力!要說:報(bào)告司令!我是××圖形!誰來向司令報(bào)告自己是什么圖形?(單獨(dú)請(qǐng)幾名幼兒報(bào)告)

  3、分類報(bào)告!皠偛诺膸酌勘

  聲音洪亮報(bào)告準(zhǔn)確,現(xiàn)在我請(qǐng)所有的圓形士兵起立報(bào)告,先報(bào)告司令,再轉(zhuǎn)身報(bào)告家長(zhǎng),看看誰最勇敢!”圓形士兵起立報(bào)告:報(bào)告司令我是圓形!報(bào)告家長(zhǎng):我是圓形。ㄈ缓笞屍渌嗤膱D形士兵一起報(bào)告:報(bào)告司令,我是××圖形!報(bào)告家長(zhǎng)我是××圖形。└鞣N圖形都報(bào)告一次。

  4、小結(jié):你們報(bào)告聲音洪亮,報(bào)告準(zhǔn)確!我宣布圖形大練兵的第一項(xiàng)你們順利通過!孩子高呼:耶!

  三、大練兵第二項(xiàng):圖形大競(jìng)猜。

  師:現(xiàn)在司令命令你們趕快回到位置,我們圖形大練兵第二項(xiàng)就要開始了!我看哪個(gè)士兵的動(dòng)作最快。我的士兵都很守紀(jì)律。現(xiàn)在開始大練兵的第二項(xiàng)——圖形大競(jìng)猜!請(qǐng)你們仔細(xì)聽好:

  橢圓——說圓不是圓,兩頭扁扁像雞蛋,是什么圖形呀?(老師先請(qǐng)猜出的幼兒說出圖形,再讓幼兒從籃子里找出來,舉高給老師看,并大聲告訴老師,然后老師用大圖形展示)后面幾個(gè)可以不請(qǐng)猜出的幼兒說,直接讓全班孩子自己找出并舉起猜出的圖形卡片,老師檢查巡視指導(dǎo),才最后展示大圖片糾正。

  三角形——我有3個(gè)尖尖角。還有三條直直邊。

  正方形——4個(gè)角一樣大,4條邊一樣長(zhǎng)。

  半圓形——月餅圓圓香又甜,咔嚓一切剩一半。

  圓形——咕嚕咕嚕我會(huì)滾,紅紅的太陽就像我。

  梯形——我的樣子像梯子,總有兩邊平平的。

  長(zhǎng)方形——樣子好像正方形,有兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  師:我的士兵小耳朵真會(huì)聽,腦筋也很靈,現(xiàn)在我宣布第二項(xiàng)考驗(yàn)順利通過!孩子們高呼:耶!

  四、大練兵第三項(xiàng):圖形寶寶分類放

  師:接下來我們進(jìn)行大練兵的第三項(xiàng)——圖形分類放。

  讓我們先來看看他們的家在哪里?出示大籃子,大籃子上貼有7種圖形。老師提示:能不能把三角形送到圓形的籃子里?然后讓幼兒有序把自己小籃子里的圖形送回家。(即分類放)

  師:我的士兵太棒了!第三項(xiàng)任務(wù)又順利完成了!給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧:嗨嗨我真棒!嗨嗨我真棒!

  四、延伸活動(dòng)——圖形大變身。(或者用圖形拼貼)

  接下來圖形寶寶們想和你們玩?zhèn)輕松的游戲《圖形大變身》。請(qǐng)你們把手中的圖形變成其它的圖形。

  1、教師出示一張白紙:這是什么圖形?(正方形和圓形)我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂善渌膱D形寶寶呢?動(dòng)動(dòng)你的小腦袋怎么變?

  2、老師巡視指導(dǎo),幫助有困難的孩子。

  3、請(qǐng)孩子展示變出的新圖形。并說一說是怎么變的。

  教學(xué)反思:

  上了兩次這個(gè)活動(dòng),感覺每個(gè)流程的設(shè)計(jì)還是很清晰,過度也自然,第一次上了后,別的老師給我提出來把向司令報(bào)告就作為練兵的第一項(xiàng)任務(wù),并且在活動(dòng)延伸時(shí),還可以多給幼兒時(shí)間去變圖形。第2次就按照改過的上了,效果非常好。得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。特別是我在試講后,老師們要求語言還要精煉準(zhǔn)確,做到不說半句廢話,堅(jiān)持把幽默風(fēng)趣的風(fēng)格發(fā)揚(yáng)下去,保持活動(dòng)的輕松活潑的氛圍。那天是家長(zhǎng)開放日,每個(gè)幼兒都有胸卡,都站起來向司令報(bào)告和家長(zhǎng)報(bào)告,照顧了所有小朋友,給他們展示了自己的機(jī)會(huì)。猜圖形,送圖形回家,也是讓所有的小朋友都動(dòng)手動(dòng)腦,充分調(diào)動(dòng)孩子積極參與活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),甚至有個(gè)別幼兒送錯(cuò)時(shí),還出現(xiàn)了孩子自動(dòng)幫助送錯(cuò)的孩

  子。整個(gè)活動(dòng)孩子興趣高漲,特別是后來變圖形時(shí),都激動(dòng)的忍不住拿著自己變出的圖形給老師看,希望得到老師的表揚(yáng)和肯定。可是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)為了讓活動(dòng)不亂,所以沒有能及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng),而讓孩子們坐回自己的位置,有些壓抑了孩子的興趣。這是我以后應(yīng)該注意的。

  總的來說,這個(gè)活動(dòng)通過兩次實(shí)踐,都比較好的能完成教學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)。通過學(xué)解放軍這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,讓平時(shí)不怎么大膽的小朋友都很勇敢大方的說出自己是什么圖形。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步了解耳朵的作用,懂得保護(hù)耳朵。

  2、聆聽各種東西發(fā)出來的聲音,并能用語言表達(dá)。

  3、學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)搿?/p>

  ——教師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來,并戴上眼罩,教師請(qǐng)?jiān)谧囊粋(gè)幼兒喊他/她的名字,請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰在叫他/她。

  小結(jié):我們的耳朵長(zhǎng)在我們頭的兩側(cè),它的主要作用是聽聲音。

  二、了解耳朵。

  ——師:耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是:眼睛和嘴巴能閉起來,耳朵可不行。在我們身邊發(fā)生的聲音,耳朵都能聽得見。

  ——教師播放音樂和嘈雜的.聲音音頻讓幼兒聽,并問他們喜歡哪個(gè)聲音?不喜歡哪個(gè)聲音?原因是什么?(讓幼兒積極回答)

  ——有些聲音很吵,不好聽,我不想聽,我們可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒回答,例如:用手捂住耳朵等等)

  ——我們想聽美妙的音樂,可是又不能影響別人,可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒回答:把聲音調(diào)小、戴耳機(jī)等)

  ——我們的耳朵還能為我們預(yù)知危險(xiǎn),當(dāng)我們?cè)诼愤呅凶,聽到后面有汽車(yán)鹊穆曇,我們要趕緊讓路,靠路邊行走。

  ——師:聾啞人是聽不到任何聲音的,他們之間的交流只能用手語來實(shí)現(xiàn)。

  小結(jié):我們的耳朵是非常重要的五官之一,沒有了耳朵,我們將聽不見任何的聲音,所以我們要好好保護(hù)我們的耳朵。

  三、學(xué)兒歌。

  ——師:大家都知道了要保護(hù)我們的耳朵,那應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?(教師表揚(yáng)幼兒的發(fā)言并做小結(jié))保護(hù)我們耳朵最重要的就是不能隨便挖耳朵。

  ——教師用歡快的節(jié)奏念兒歌。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。

  活動(dòng)應(yīng)變 游戲?qū)氕h(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩,教師敲打樂器,讓幼兒通過聲音辨認(rèn)樂器。

  活動(dòng)延伸 教師可以教幼兒一些簡(jiǎn)單的手語或手語歌,激發(fā)對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。

  區(qū)角活動(dòng) 益智區(qū):投放一些簡(jiǎn)單的樂器或者自制的樂器和眼罩,讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。

  語言區(qū):投放幼兒圖書讓幼兒閱讀。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè) 主題展示區(qū):貼上如何保護(hù)耳朵的圖片。

  家園同步 請(qǐng)家長(zhǎng)回家后跟幼兒玩一些聽力類訓(xùn)練的游戲。

  隨機(jī)教育 引導(dǎo)幼兒區(qū)別警車、消防車、救護(hù)車的聲音。

  相關(guān)鏈接 學(xué)唱《感恩的心》并學(xué)習(xí)用手語表現(xiàn)歌曲。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  2.通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

  3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  重、難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《摘果子》的音樂、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。

  活動(dòng)過程:

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫?怎么去?

  (二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

  1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

  (1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

  (2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"

  (3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

  (4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

  2.師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

  (1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

  (2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來一邊。

  (三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。圖譜2

  2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

  (1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的.動(dòng)作。

  (四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

  (1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?最后可以怎么送?

  3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  (五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

  1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

  (六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  1.播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞5诙我魳方處熆蓭ьI(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

  結(jié)束活動(dòng)

  1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

  2.回教室品嘗水果。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

中班教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

  2、感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖。

  【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌。

  【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的'語言進(jìn)行仿編。

  【教學(xué)過程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)

  師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會(huì)來做什么呢?(幼兒回答)

  師:對(duì)了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會(huì)來找誰做它的好朋友呢?

  邊說邊出示背景圖,幼兒回答。

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

 。1)師:花蝴蝶會(huì)找誰做朋友呢?(小草)

  花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對(duì)小草說什么呢?(幼兒回答)

  讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會(huì)和小草說什么呢?

  “花蝴蝶對(duì)小草說:咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

  小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

  師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

  (2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)

  誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來試一試?(鼓勵(lì)幼兒來說一說)請(qǐng)幼兒回答

  你們說,XX小朋友說的好不好啊?(好)

  那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她(幼兒拍手)

  讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)

  小朋友們真棒!

 。3)其實(shí),花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)

  他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)

  三、仿編活動(dòng)。

  1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

  它們也要來找自己的好朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐?(愿意?/p>

  那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?(好)

  老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)

 。2)幼兒創(chuàng)編。

 。3)小朋友們編好了嗎?老師請(qǐng)每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽,誰愿意第一個(gè)來?

  每組請(qǐng)一位小朋友上來說

 。4)小朋友們說的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,好嗎?(好)

  花蝴蝶飛來了,

  和小草握握手,

  她對(duì)小草說,

  咱們是朋友;

  花蝴蝶飛走了,

  和小花握握手,

  她對(duì)小花說,

  咱們是朋友;

  花蝴蝶、小草、小花,

  都來和春天握握手,

  她們一起說:

  我們都是春天的朋友。

中班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

  2、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張,水彩筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、看看說說——了解自己早餐的情況。

  1.交流:今天,各自早餐吃了些什么。

  主要提問:能告訴大家,今天你早餐吃了些什么?

  2、思考:不吃早餐會(huì)怎么樣?

  師:孩子們,有沒有人早上沒有吃過早餐?

  師:如果早餐不吃,會(huì)怎么樣呢?(餓暈了。肚子不舒服,肚子會(huì)咕嚕嚕叫的。哦,那是很餓時(shí)會(huì)發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑,他就?huì)沒力氣。十分鐘后會(huì)暈倒!⿴煟菏堑,不吃早餐會(huì)沒力氣,會(huì)影響我們的身體健康。

  3、回顧:早餐,我們都吃過些什么?

  過渡語:我們每天都吃早餐,吃不同的早餐,來看看我們吃過哪些早餐吧。

 。1)教師點(diǎn)圖,幼兒依次讀圖。如:面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

 。2)師:早餐,你最喜歡吃什么?為什么?

  小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

  二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

  1、邊看圖片邊猜猜講講。

  過渡語:今天老師帶來了一個(gè)故事,故事的名字是《早餐,你喜歡吃什么》。

  從盤子里的食物來推測(cè)誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。

  師:如果你早餐喜歡吃魚,那么你可能是?

  師:如果早餐你喜歡吃魚,那么你有可能是一只貓。(老師翻開圖片連頁后的答案)(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物)師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是誰呢?

  師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是一個(gè)大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

  2、說說自己的感受:你覺得這個(gè)故事怎么樣?故事里告訴我們一個(gè)什么道理?(樣樣?xùn)|西都要吃。)師:是的,早餐時(shí),媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃,吃了以后你就會(huì)變得健健康康,媽媽最大的`心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。

  3、老師連貫地講述故事。

  老師(指著剛才的食物圖片):除了剛才這些,早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子,我們還會(huì)吃一些特別的早餐,端午節(jié)可以吃……(粽子)教師:清明節(jié)呢?(青團(tuán))。

  三、親子合作——繪畫出一餐豐富營(yíng)養(yǎng)的早餐。

  總結(jié):原來吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃,還要變著花樣來吃,干濕搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。

  附:故事《早餐,你喜歡吃什么》

  早餐,如果你喜歡吃魚,那么——你可能是一只貓。

  早餐,如果你喜歡吃骨頭,那么——你可能是一只狗。

  早餐,如果你喜歡吃花生,那么——你可能是一只老鼠。

  早餐,如果你喜歡吃胡蘿卜,那么——你可能是一只兔子。

  早餐,如果你喜歡吃香蕉,那么——你可能是一只猴子。

  早餐,如果你喜歡吃青草,那么——你可能是一只一頭牛、或者是一只羊,或者是一匹馬,或者是一頭大象。

  早餐,如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣?xùn)|西都愛吃,那么——你可能是一個(gè)寶寶。

  那么你有可能是一個(gè)大怪物,也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、排練情景表演:小紅沒上當(dāng)。

  2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如:自己在家時(shí)隨便給陌生人開門,隨便吃陌生人給的食物,在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊兒童的記錄片。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"小紅沒上當(dāng)",教師在主要部分給以提示。

  二、討論,提升經(jīng)驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。

  2、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。

  3、幼兒展開討論,說出自己的.看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  4、開展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲,可將幼兒分為男女兩方,提出問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失時(shí),你該怎么辦?

  (2)在家門口玩,有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走,你該怎么辦?

  (3)你一個(gè)人在家時(shí),若有人敲門或門鈴響了,你該怎么辦?

  (4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識(shí)的人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?

三、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標(biāo)志,交通標(biāo)志及交通規(guī)則。

  2、通過享受扮演汽車王國(guó)中各角色的樂趣,進(jìn)一步鞏固對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

  3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在主題活動(dòng)中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識(shí):汽車的標(biāo)志、交通標(biāo)志、交通安全、汽車加油及美容的相關(guān)知識(shí)等;

  2、在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把自己在家開過的各種車,戴過的頭盔帶來幼兒園,關(guān)在戶外活動(dòng)中練習(xí)開過;

  3、《汽車王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件,“汽車王國(guó)”馬路示意圖一張,小汽車一輛,交通標(biāo)志若干,挑戰(zhàn)路線標(biāo)志,在操場(chǎng)上畫好與“汽車王國(guó)”馬路示意圖一樣的馬路。

  活動(dòng)過程:

  1、以開車的游戲進(jìn)場(chǎng)并引出活動(dòng)。

  2、播放《汽車王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件,通過回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施、交通標(biāo)志等知識(shí)。

  3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國(guó)》:

  A、引導(dǎo)語:小朋友你們太棒了,把老師教的本領(lǐng)全學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們要來挑戰(zhàn)《汽車王國(guó)》,你們覺得怎么樣?

  B、觀察《汽車王國(guó)》里有什么你認(rèn)識(shí)的'?

  C、提問:假如車子在停車場(chǎng)要到加油站(汽車美容中心)應(yīng)該怎么走?

  4、實(shí)踐活動(dòng):請(qǐng)幼兒到畫好的馬路上開車引導(dǎo)語:小朋友們真不錯(cuò),在這張《汽車王國(guó)》馬路示意圖開車開得非常棒,可是老師覺得在這里開車太簡(jiǎn)單了,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們開著你們帶來的車子到真正的汽車王國(guó)里挑戰(zhàn)一番,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  A、挑選交警、停車場(chǎng)、加油站及汽車美容中心的工作人員。

  引導(dǎo)語:汽車王國(guó)里有一條和我們示意圖上一樣的馬路,它里面也有加油站、停車場(chǎng)和汽車美容中心,這里面需要一些工作人員我們才能進(jìn)去挑戰(zhàn),哪些小朋友愿意幫忙?

  B、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線。

  引導(dǎo)語:雖然汽車王國(guó)里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的,可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了,那里面有示意圖上沒有標(biāo)示出來的交通標(biāo)志,可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過。你們會(huì)不會(huì)害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀?現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線(停車場(chǎng)—加油站—汽車美容中心—停車場(chǎng),停車場(chǎng)—汽車美容中心—加油站—停車場(chǎng)),你們可以自己選擇你要挑選的路線。

  5、小結(jié):

  引導(dǎo)語:現(xiàn)在我宣布――中一班小朋友今天挑戰(zhàn)成功!你們今天開不開心?今天我們很多小朋友都做了一回小司機(jī),我們知道在馬路上行走或行車都在注意交通安全,以后也請(qǐng)我們的小朋友坐車或開車外出的時(shí)候也別忘了跟爸爸媽媽宣傳交通安全哦!另外呀,還有一些小朋友沒有進(jìn)行《汽車王國(guó)》的挑戰(zhàn),現(xiàn)我們就去當(dāng)一回小老師去教教他們?cè)趺礃樱?/p>

  教學(xué)反思:

  通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

【中班教案】相關(guān)文章:

中班的教案03-30

中班教案07-12

教案幼兒中班教案02-15

中班體育《搭橋》_中班教案06-21

《魚》中班教案12-15

中班健康教案12-22

《郊游》中班教案11-08

中班音樂教案12-19

中班《耳朵》教案12-08

《時(shí)鐘》中班教案11-28