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大班語言教案

時間:2024-10-10 22:10:51 教案 我要投稿

精選大班語言教案匯總9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班語言教案9篇,希望能夠幫助到大家。

精選大班語言教案匯總9篇

大班語言教案 篇1

  活動目標

  1、通過觀察圖片中的人物及背景,理解故事情節(jié),大膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對話。

  2、學習用完整連貫的語言,講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。

  3、體驗角色之間的情感,感受幫助他人的快樂。

  活動準備

  教學掛圖《粉紅色的雨靴》。

  活動過程

  一、談話導入。

  小白兔有一雙粉紅色的新雨靴,雨靴是什么?對了,就是下雨的時候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴,她一直想穿著新雨靴出去玩,終于有一天,下了一場大雨,小白兔可高興了,雨剛一停,她就穿上雨靴到樹林里去玩。(出示圖一)過了好久,小白兔才回來,(出示圖六),你們看她有什么變化?你們猜猜到底發(fā)生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼兒大膽的想、說)

  小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經畫出來了,我們現(xiàn)在就來看看到底發(fā)生了什么事?

  二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。

  1、出示圖二:我們一看,小白兔來到了什么地方?碰見了誰?發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒觀察小螞蟻的.表情進行問話,練習小白兔的問話,注意語氣)小螞蟻遇到了什么困難?他臉上是什么表情?會說些什么話呢?小白兔又會說什么呢?小白兔會想什么辦法幫助小螞蟻呢?(幼兒猜想。)誰來學小白兔,把你的想法告訴小螞蟻?

  出示圖三:我們來看看小白兔想了什么辦法幫助小螞蟻的?他們之間說了什么呢?(提醒幼兒帶著感情練說對話)請幼兒進行表演小螞蟻和小白兔的對話。在小白兔的幫助下,小螞蟻在干什么,心情怎樣?

  請小朋友講把這兩幅圖完整講述。一下他講的怎樣?要突出對話。

  2、小白兔幫助小螞蟻過了河,心里可(大考吧幼兒教育 )開心了,它穿著另一只雨靴往前走呀走呀,這一次,它來到哪里?看見誰?又發(fā)生了什么事?

  出示圖四、五請誰來將這兩幅圖完整講述一下。

  一下講述的情況。突出對話。

  3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過河,幫助鳥媽媽做了個新窩,現(xiàn)在,它光著小腳,但還是笑瞇瞇的,為什么呀?(:幫助別人會感到很快樂)

  4、這個故事還沒有題目我們一起起個名字。

  5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來講一個好聽的故事,講故事時把先故事的題目告訴大家,然后把在故事中加上對話、表情,這樣故事會更生動。

  6、請幼兒集體講述,可以講給老師聽。

  7、請1-2個幼兒講述(幼兒好與不好,并說出原因)

  三、感受情感,升華情感。

  小白兔將自己的新靴子幫助了別人,真是只熱心助人的小兔呀。我們平時也應該學習小白兔,當別人遇到困難時也要熱心幫助別人,你會發(fā)現(xiàn)幫助別人其實是一件很快樂的事。

大班語言教案 篇2

  教學目標:

  1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

  2、理解故事中恐龍角色的形象特點。

  引導策略:

  一、用設疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱《城里來了大恐龍》,猜測可能發(fā)生的故事。

  二、結合掛圖講故事,理解故事內容

 �。ㄒ唬┏鍪緬靾D一,教師講述故事前半部分至"城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險",并就故事內容提問:故事里的大恐龍來到了城里的哪些地方,發(fā)生了什么麻煩事?為什么?

 �。ǘ⿴椭變豪斫饪铸埖脑闻c角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長,以至于造成了交通賭賽、火車震動、房頂掀翻……同時注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。注意引導幼兒回答問題的順序性)

 �。ㄈ┙Y合掛圖二,教師講述故事后半部分至結束。

  1、提問:發(fā)生了這些麻煩事后,大恐龍心里是怎么想的?

  2、大恐龍為城市做了什么好事?大恐龍心里又是怎么想的`?人們是怎么看待來到城里的大恐龍的?

  三、使用《小朋友的書,動物王國》第1—4頁"城里來了大恐龍",引導幼兒自主觀察畫面閱讀理解。

  教學反思:

  文學作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象,為了幫助幼兒正確理解這些形象,有時教師可以提出問題,啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,用換位思考的方式去體驗角色。在教學活動過程中,我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題,引導幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案,是按照自己的生活經驗和合理的想象,多角度的回答問題。另外,我在提問時還注意了提問的角度與幼兒的經驗有關,提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、在理解故事的基礎上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

  2、通過說說、畫畫神奇的汽車激發(fā)創(chuàng)造的愿望、發(fā)展求異思維。

  3、能大膽參與討論,樂意表達自己的觀點想法。

  活動重、難點:

  在理解故事的基礎上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

  活動準備:

  玩具出租車、各種動物的圖片(長頸鹿、大象、刺猬、魚、鳥等)、白紙、筆。

  活動過程:

  一、結合玩具出租車邊講故事邊提問,理解和想象故事情節(jié)。

  1、這是什么?小猴的出租車能讓森林里的小動物滿意嗎?

  2、小熊為什么搖頭?請你幫小猴來想個解決的辦法。

  3、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車?你說小猴該怎么辦呢?

  4、你喜歡小猴和它的出租車嗎?為什么?

  二、自主選擇操作材料,創(chuàng)編故事情節(jié)

  1、談話引起幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的'興趣。

  2、幼兒自由選擇材料創(chuàng)編故事,教師巡回指導(引導幼兒根據(jù)動物特征想象可能遇到的困難和可以解決的辦法;鼓勵幼兒將創(chuàng)編的故事與同伴分享)。

  3、請部分幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)與大家分享。

  三、擴散想象、自由表述,說說理想中和現(xiàn)實中的特殊車輛。

  1、如果你去乘這輛出租車,希望它有什么特殊功能?

  2、事實上科學家已經發(fā)明了有各種功能的特殊車輛,你知道有哪些?

  3、觀看圖片上的特殊車輛。

  四、延伸活動:動手畫畫神奇的車。

  1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上。

  2、交流。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、初步了解新年賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。

  2、體驗同伴間友好的情感。

  活動準備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設:在教室中布置有關新年的墻飾

  2、知識準備:學習歌曲新年好

  3、物質準備:已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

  活動過程:

  (一)音樂導入,激發(fā)幼兒興趣。

  在《新年好》音樂中孩子進入活動室,提問“你聽到了什么歌曲?”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。

  1.快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?教師出示精美盒子。

  2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了,人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日�!背鍪靖鞣N賀年卡。

  3.師:知道這些賀卡是用來干什么的?引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。

  4.小結:原來這些漂亮的`賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

 �。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡,探究制作方法并進行操作。

  1.欣賞賀年卡

  “今天老師準備了許多漂亮的賀卡,請你們挑一張自己喜歡的賀卡,然后做到椅子上欣賞欣賞�!睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起,幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同,便于下一環(huán)節(jié)的進行。

  2.觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學習興趣

 �、倮蠋熓掷锏馁R卡也很漂亮,你們?yōu)槭裁床贿x它,它和你們的賀卡有什么不同?②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的?”

  這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望,體現(xiàn)操作在先、學習在后的現(xiàn)代教育理念。

  鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片

  音樂賀卡:里面有帶音樂的芯片、電池,打開有電了響,關上沒電了就不響。芯片市面上買不到,所以自己不能做。

  吊掛式賀卡:里面有一根線,兩面對準粘貼,下面系上鈴鐺。

  立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片

  以上四種賀卡孩子們手中都有,鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單,請個別孩子講述一下,音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下,立體式賀卡的制作相對復雜一些,所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作。

  電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的,就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么?”幼兒在看到文字的同時,也是示范書寫的文字的方式,能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

  (三)請幼兒自制賀卡

  請小朋友把手里的賀卡放回原處,選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。

 �、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具,進行制作、裝飾�?梢詮呐f圖書上剪下漂亮的圖片,可以用彩筆畫上圖案。教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。

  ②做完的擺在前面的桌子上,可以去看看誰做的賀卡最漂亮。

 �、劢處煄椭變簩懮献85脑捳Z。

 �。ㄋ模┱故咀髌�

  孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞,教師運用啟發(fā)性的語言提問:“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?寫了什么祝福的話?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

  小結:唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

  活動延伸:

  在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料,在新年來臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫上自己對朋友的祝福,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛,并且體會到新年的快樂。

大班語言教案 篇5

  設計思路:

  在探索“我是中國人”的過程中,孩子們領略了天安門、長城的雄偉,從中感受到了建筑的魅力,對建筑產生了初步的感知興趣。這個活動是在“我們的城市”這個主題中第一個站點“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標中“體會城市建設的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個目標,我選擇了“越造越好的房子”這個題材,借助房子演變的過程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前,孩子們也看到了一些老房子、新建筑,有過一定的比較,也通過腦力激蕩的方式,布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里,那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。

  活動目標:

  1、 在聽聽看看講講中,比較房子的不同,了解房子的發(fā)展史。

  2、 感受房子越造越好,給我們的生活帶來了方便。

  活動準備:

  供幼兒觀察的圖片若干,自制PPT

  活動過程:

  一、 說說我們現(xiàn)在住的房子

  師:請你們介紹一下自己的家?是什么樣的房子?

 �。▌e墅﹑商品房﹑店面房等)

  小結:我們現(xiàn)在住的房子真漂亮,又干凈又舒服。

  二、 分組討論:以前的人住的房子

  師:我們現(xiàn)在住別墅和商品房,老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方,請你們分成4組,去幫它們排排隊,從左往右把最最早的房子排在最前面。

  三﹑討論:房子是怎么越造越好的?人們最早的時候可能住在哪里?

  山洞-只有屋頂?shù)?房子―有門沒窗的房子-功能單一的房子-現(xiàn)在商品房

  (一一出示圖片)有什么不好的地方?

  小結:人造房子不是一開始就這么漂亮的,發(fā)現(xiàn)不合適就改進。我們人類真的很聰明,讓我們住的地方越來越堅固,越來越舒適。

  四﹑將來的房子

  師:我這里還有一些很奇怪的房子,看看它和我們住的房子又有什么不一樣?

  小結:原來這樣造也有好處,不占地方,還可以欣賞美景,躲避蟲害等。

  如果你們是小小設計師,你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方,有空的時候我們去設計一下。

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1、感受、理解詩歌的主要內容,體驗作品的語言美和樂趣。

  2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

  3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

  活動準備:

  吹泡工具、兒歌圖譜。

  活動過程:

  1、幼兒自由吹泡泡,觀察發(fā)現(xiàn),吹出的泡泡象什么?。

  2、欣賞詩歌,理解詩歌內容,體驗詩歌的語言美和樂趣。

 �。�1)完整欣賞、了解詩歌主要內容。

  (2)出示圖畫,加深對兒歌的印象。

 �。�3)再次完整欣賞,有表情地朗誦。

  3、幼兒仿編兒歌。

 �。�1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼兒按兒歌結構仿編。

 �。�2)討論:我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?

 �。�3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

 �。�4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

  活動反思:

  這首兒歌優(yōu)美、恬靜,兒歌中滲透有許多有趣的科學知識。在欣賞詩歌,理解詩歌內容后,孩子們通過想象,創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句:汽車是馬路吹出的`泡泡,小魚是大海吹出的泡泡,樂譜是提琴吹出的泡泡,花兒是泥土吹出的泡泡,雨點是烏云吹出的泡泡,我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中,我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀,繼續(xù)創(chuàng)編,整個活動氣氛濃烈,幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

大班語言教案 篇7

  教學目的:

  1、通過學習故事,使學生了解風對人類的幫助及危害;

  2、教育孩子們向風娃娃學習,做一個愛幫助別人的好孩子。

  教學過程:

  一、猜謎:說一個關于風的謎語。

  二、導入新課。

  三、教師講故事。

 �。▽W生邊聽邊思考:風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了?)

  四、教學故事。

  1、教學第一段故事。

  a、先看圖(一)提問:圖上畫了誰?在什么地方?在干什么?

  b、講解第一段課文,并提問。

  c、請大家講第一段,再找一名同學上臺配合表演

  2、教學第二段

  3、教學第三段

  4、教學第四段

  5、請一名同學試者著復述故事。

  五、全班一起將故事,并請6名同學上臺表演。

  六、談話。

 �。ㄍㄟ^學習這個故事,使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

  說一說:你們平時是怎樣幫助別人的`?)

  七、總結。

  這個故事教育我們:

  當別人遇到困難的時候,我們應該主動去幫助他……

  同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。

  八、板書設計:

  風娃娃幫小熊劃船;

  風娃娃幫小狗放風箏;

  風娃娃幫農民給玉米傳花粉;

  風娃娃幫小猴和小兔滅火。

大班語言教案 篇8

  教學目標:

  充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達自己對歌曲的理解。

  感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風。

  教學準備:

  認知準備:幼兒已經唱過三拍子的歌曲。

  材料準備:音樂、圖片

  活動重點:動作表達自己對歌曲的理解

  活動難點:理解歌詞中的擬人修辭

  教學過程:

  一、復習歌曲:小烏鴉愛媽媽

  唱清8分音符的'節(jié)奏。

  二、聽一聽,想一想

  1、欣賞歌曲旋律

  ——在一個寧靜的夜晚,從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽聽吧。

  ——聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是什么樣的?

  ——這段音樂是幾拍子的?

  小結:這段音樂是三拍子的,給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

  2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點

  ——讓我們一起來聽一聽,夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

  ——什么音樂小魚睡著了,他做了一個怎樣的夢?

  ——怎樣用動作進行表演?什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲?為什么?

  聽一聽,唱一唱

  3、完整欣賞歌曲

  ——小魚的媽媽是誰?——什么叫做珍珠被? ——解決難點

  4、教師再次演唱,并用動作表現(xiàn)。

  ——你覺得哪幾句歌詞特別美?

  三、嘗試學唱。

大班語言教案 篇9

  活動目標:

  1、幼兒了解猜謎的方法,學著分析、概括謎面內容,猜出謎語。

  2、對謎語有興趣,能積極參加編謎、猜謎活動。

  3、對秋天有更多的認識,更加喜愛秋天。

  4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:

  1、父母準備有關秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。

  2、背景圖2張,可組合成一幅完整的大圖。

  3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。

  活動過程:

  一、以猜謎會導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關于秋天的謎語,今天我們舉行的猜謎會上,比一比誰的謎語學得多,誰猜得準!

  二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。

  幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面,一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績:說出一個謎面,在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個謎底,在背景圖上貼一張謎底圖片。

  三、組織猜謎比賽。

  1、兩組輪流出謎面,猜謎語,教師主持人的身份,讓幼兒說說為什么是這個謎底,怎么猜出來的.。

  2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。

  3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。

  四、欣賞圖片,感受猜謎活動的樂趣。

  1、將兩張背景圖組合成一張大圖,欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù),體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。

  2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語,并嘗試自己編謎語。

  教學反思

  通過開展謎語游戲的教學活動,使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

  小百科:謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語,也可引申為蘊含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間,歷經數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動人民集體智慧創(chuàng)造的文化產物。

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