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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-05-25 08:30:14 教案 我要投稿

【精品】幼兒園大班教案集合9篇

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園大班教案集合9篇

幼兒園大班教案 篇1

  一:活動(dòng)目標(biāo)

  1、活動(dòng)中探索管子運(yùn)水簡單的運(yùn)程,使其知道管子運(yùn)水既快又方便。

  2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。

  二:活動(dòng)準(zhǔn)備

  管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等

  三:活動(dòng)過程

  (一)組織幼兒玩水運(yùn)水

  1、師:“小朋友們,你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水好不好!薄安贿^要求,讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里,看誰先運(yùn)滿一碗。”

  1、幼兒操作

  提問:“你剛才是用什么運(yùn)水的?”(用碗舀、海綿吸再擰出水等)

  小結(jié):小朋友們真能干,會(huì)用不同的東西想辦法運(yùn)水,

  (二)引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水

  1、出示圖片

  “剛才大家玩得真開心,可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁,愁什么呢?原來他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不動(dòng),小朋友你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來?”

  2、幼兒第一次嘗試

  提問:(1)“你用什么運(yùn)水的?水出來了嗎?”

  師:“用管子怎么運(yùn)水呢?你來試一試吧。

 。2)“你為什么不用杯子或其它?”

  師:“大家想不想用他的辦法試驗(yàn)一下?”

  2、幼兒第二次嘗試

  提問:(1)“你的管子出水了嗎?是怎么做的?

 。2)“為什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼兒討論)

  師:“因?yàn)楣茏永镉锌諝,剛才吸的時(shí)后沒把空氣吸完,所以不能出水,想再照我的.方法來試一次嗎?”

  3、幼兒第三次嘗試

  提問:“這次有沒有成功?你是怎么做的?”

  (三)了解幾種水的運(yùn)輸

  提問:(1)“在我們的生活中,許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西,比如水泵抽水……“

  (2)“知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎?”(幼兒個(gè)別回答)

 。3)“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西,給大家?guī)砗锰幒头奖恪?/p>

幼兒園大班教案 篇2

  一、抓小雞接龍:

  游戲規(guī)則:首先選出一個(gè)老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。

  二、開火車

 。1)全班幼兒圍坐一圈,教師請6個(gè)幼兒(3男3女)到中間,按一男一女的順序站好,引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?男孩和女孩誰多誰少還是一樣多?幼兒回答正確后,請大家按照這列火車排列的順序接著往后站,站好后,火車開動(dòng)(大家作開動(dòng)動(dòng)作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……)

 。2)教師請5個(gè)幼兒到中間,按一個(gè)坐,一個(gè)站,一個(gè)坐,一個(gè)站的順序排好,引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?坐著和站著的比,誰多?誰。窟是一樣多?幼兒回答正確后,請大家按照這列火車排列的順序接著往后站,站好后,火車開動(dòng)。

  教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如:一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂,一個(gè)直立雙手前舉,一個(gè)直立雙手下垂,一個(gè)直立雙手前舉……等等)

  三、《袋鼠媽媽》

  目標(biāo):

  1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

  2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

  準(zhǔn)備:

  4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

  過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

  分散活動(dòng):大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

  四、老貓睡覺醒不了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)輕輕的走和跑。

  2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏;顒(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

  幼兒園小班游戲教案體育游戲玩拖拉車一.活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)向指定方向走,培養(yǎng)正確的走路姿勢

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.場地準(zhǔn)備一條起點(diǎn)線,一條終點(diǎn)線,相距6米。

  2.帶小輪子的動(dòng)物玩具若干。

  活動(dòng)過程

  1.教師介紹游戲玩法每個(gè)小朋友都用線牽拉著一件小動(dòng)物玩具,站在起點(diǎn)上.老師說:"預(yù)備------走!"小朋友們拉著小動(dòng)物向前走,到達(dá)終點(diǎn)后,可領(lǐng)著小動(dòng)物到終點(diǎn)線右邊的草地上"吃草",或拉著小動(dòng)物在附近自由走動(dòng)。老師說:"小動(dòng)物,回家吧。"小朋友們拉著玩具往回走。

  2.注意事項(xiàng)

  (1).做游戲時(shí)應(yīng)注意,只有聽到"預(yù)備-----走"或"小動(dòng)物,回去吧"的.指令,小朋友才能開始向前或往回走。

  (2).在走的時(shí)候要注意不要碰到別的小動(dòng)物。

  2.幼兒活動(dòng),教師觀察教師要觀察幼兒走路的姿勢,及時(shí)糾正不正確的姿勢。

  3.活動(dòng)自然結(jié)束小班游戲:滾鐵罐目的:追著跑,撿起東西。前提:會(huì)慢跑,停止時(shí)不向前摔倒。

  方法:在一個(gè)小鐵罐內(nèi),裝1~2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上,石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐,到鐵罐停止處,彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐,不能用打開過的鐵罐頭,以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會(huì)停止,可將罐滾到墻邊或有柵欄處,讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習(xí)后,孩子就會(huì)在夠著東西之前減速,學(xué)會(huì)自己停穩(wěn),不必扶物投得遠(yuǎn)。

幼兒園大班教案 篇3

  游戲名稱:盲人摸魚

  【游戲目標(biāo)】

  1、能夠理解游戲的規(guī)則并按規(guī)則游戲;

  2、鍛煉身體,提高身體的靈敏度;

  3、體驗(yàn)同伴間游戲的快樂。

  【游戲準(zhǔn)備】

  眼罩1副,口哨1支,場地上用繩子和5張椅子圍一個(gè)圈做魚塘(或畫一個(gè)圈)

  【游戲過程】

  一、小朋友們,請閉上你們的小眼睛,然后根據(jù)老師的口令來做動(dòng)作。

  “舉起你的左手,舉起你的右手,拍拍手,放下你的左手,放下你的右手,站站好。扭扭你的脖子,扭扭扭;扭扭你的小腰,扭扭扭;扭扭你的屁股,扭扭扭。抬起你的左腳,跺跺跺,抬起你的右腳,跺跺跺,抬起你的小腳,踏步走(老師吹口哨121,121)”,好了,我們的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)做完了。請小朋友們睜開眼睛,哪位小朋友來說說看在你閉上眼睛這段時(shí)間的感覺?

  小結(jié):盲人走路時(shí)要注意:走路的速度要慢,要用手腳感受周圍的事物同時(shí)用耳朵聆聽周圍的聲音。

  二、講解游戲規(guī)則:

  今天老師給小朋友們帶來一個(gè)好玩的游戲叫“盲人摸魚”。待會(huì)兒老師會(huì)請一個(gè)小朋友來當(dāng)盲人,其余的.小朋友當(dāng)小魚,小魚可以在我們的魚塘內(nèi)自由活動(dòng),魚塘在哪里呀?(場地上用繩子和5張椅子圍一個(gè)圈做魚塘),小魚能不能跑出魚塘啊?不能,那如果跑出去了呢?就算犯規(guī),就要停止游戲一次啊。

  三、過程:好了,下面我們就要開始游戲了,為了不被盲人抓到,我們的小魚應(yīng)該怎樣啊?游來游去。哪位小朋友愿意來當(dāng)盲人呀?(小魚們歡樂地唱歌跳舞,然后盲人來了)

  我們來采訪一下我們的盲人朋友,當(dāng)盲人累不累呀?有一位小朋友想了一個(gè)好辦法來減輕盲人的負(fù)擔(dān)。就是當(dāng)老師口哨響起來,小魚們就要停止游動(dòng),注意了,這個(gè)時(shí)候小魚的腳是不能離開地面的,但身體可以動(dòng)。(盲人開始摸魚后,教師從10倒數(shù),然后吹口哨“!)幼兒摸到人后,猜猜被摸到的是誰?(被摸到的小朋友可以發(fā)聲給提示),然后被摸到的小朋友當(dāng)盲人再次進(jìn)行游戲。

  【游戲要點(diǎn)】

  1、對(duì)游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)。只能在規(guī)定范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)口令“!背霈F(xiàn)后不能再繼續(xù)走動(dòng)。

  2、盡量要小朋友們都能體驗(yàn)盲人的角色,享受成功的喜悅。若“盲人”在游戲中遇到困難,可以引導(dǎo)其他小朋友發(fā)出聲音,給“盲人”一些提示。

  3、注意“盲人”的安全,避免盲人走出魚塘,與其它器械產(chǎn)生碰撞。

幼兒園大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:幼兒活動(dòng)的材料要盡可能的來源于生活,貼近孩子的生活。我也一直在琢磨,什么樣的活動(dòng)材料才可以算是真正的來源于生活呢?我想,其實(shí)只要是孩子們在生活中經(jīng)常會(huì)看見、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品,都能夠成為我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中可以利用的生活化的工具和材料,F(xiàn)在的孩子們接觸大自然的'機(jī)會(huì)較少,成人眼中普通的沙石,在他們看來都是親密的玩伴,充滿了生命力。我覺得抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)他們從大自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開展了“有趣的石頭,大家畫畫看”的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.敢于大膽想象、多方位觀察,能根據(jù)石頭的形象變出相應(yīng)的物品。

  2.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞別人的作品,并主動(dòng)與同伴分享其作品的獨(dú)特之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

  2.記號(hào)筆,油畫棒人手一份。

  3.幾塊畫好的石塊。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。

  2、進(jìn)一步了解名片的作用。

  3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

  2、幼兒和家長一起制作一張名片,自帶一件物品。

  3、請幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲《猜猜我是誰》,引入活動(dòng)。提問:

  1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

  2、我們菠蘿隊(duì)的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?

  3、為什么很快樂?

  4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

  5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

  二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的'老師)帶著禮物出現(xiàn)。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了。請進(jìn)!”

  新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

  三、幼兒做自我介紹

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

  2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

  3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

  4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)

  四、自主交往活動(dòng)

  老師聽說香橙隊(duì)的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在教室見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

  1、音樂開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

  香橙隊(duì):你們好,我們是香橙隊(duì)的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

  菠蘿隊(duì):你們好,我們是菠蘿隊(duì)的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

  兩個(gè)隊(duì)老師分別作自我介紹。

  2、幼兒自主交往。

  五、小結(jié),請幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

  老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

  教學(xué)反思:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。

  認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽,感受文中表達(dá)的意思,說出麻雀、仙人掌的特點(diǎn)。

  2、孩子能獨(dú)自有感情地朗讀兒歌。

  3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒的語言表達(dá)能力、幼兒的朗讀朗誦能力、怎樣讓幼兒有表情地朗誦兒歌。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒對(duì)外界事物有強(qiáng)烈的求知欲,他們渴望知道身邊的許多事物,對(duì)身邊的花草樹木、天空中飛翔的小鳥等都充滿了好奇。因此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)--輕輕說話。目的.是通過此項(xiàng)活動(dòng),讓幼兒體會(huì)語言運(yùn)用的巧妙,培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《大班語言》教材、麻雀圖片、實(shí)物仙人掌及不同形狀仙人掌的圖片。

  活動(dòng)過程

  過程一:導(dǎo)入

  1、出示仙人掌,引導(dǎo)幼兒觀察仙人掌,并說出它的外形特征及生長環(huán)境。(有些像手掌,有些像圓球,有些像木棒,上面有好多的刺,生活在干旱的沙漠里。)

  2、出示麻雀圖片,引導(dǎo)幼兒說一說麻雀的生活習(xí)性,并學(xué)一學(xué)它的叫聲。

  過程二:朗讀兒歌

  1、自己有感情地朗讀兒歌,讓幼兒欣賞。

  2、一句一句地引導(dǎo),幼兒跟讀。

  3、讓幼兒獨(dú)自有感情地朗讀。

  過程三:朗誦游戲

  組織幼兒玩兒歌接龍的游戲。讓幼兒圍坐在一起,從第一個(gè)幼兒開始,朗誦兒歌的第一句,下一個(gè)小朋友朗誦兒歌的第二句,依次類推,提高幼兒的活動(dòng)興趣。

  教學(xué)反思

  1、幼兒的思維發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程,因此,活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法都不能過于死板,必須與幼兒的成長同步。

  2、在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,教師要充分理解和接納孩子,給孩子以尊重,多給孩子一些自由發(fā)展的空間;通過平時(shí)的活動(dòng)和游戲,使孩子在情感、能力、知識(shí)、態(tài)度、技能等方面自主發(fā)展。只有這樣,才能真正達(dá)到幼兒園教育的目的。

  3、幼兒園教師不僅要有過硬的幼教理論和本領(lǐng),還要注意經(jīng)常學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),而且要有耐心,能夠了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征 。這是針對(duì)不同孩子的特點(diǎn),分別對(duì)待,提高教育水平的根本點(diǎn)。

  4、能根據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。教幼互動(dòng)是提高幼兒園教育水平的一個(gè)途徑,能很好地貼近幼兒,使之真正融入到學(xué)習(xí)中去。

  5、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:幼兒思維活躍,發(fā)言積極,能夠完整朗誦兒歌,并試圖帶表情地朗誦,通過實(shí)物和圖片的展示,能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

  6、如果重上這節(jié)課,我會(huì)找別的老師或?qū)<衣犝n,聽聽他們的評(píng)價(jià),找出好處和不足之處,好的地方發(fā)揚(yáng),不足之處加以改進(jìn)。幼兒教育,教幼互動(dòng)非常重要,只有充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,才能使教育教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

  2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

  二、影子的產(chǎn)生。

  1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

  2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

  引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

  3、小結(jié):因?yàn)橛泄,物體擋住了光,所以有影子。

  4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

  5、小結(jié):生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

  三、影子的變化

  1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

  請幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

  2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

  3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

  4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

  5、交流:你的影子是怎么變的?

  6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子。还庠谂赃,影子大。

  7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結(jié)果記錄下來。

  8、講評(píng)記錄卡。

  四、影子的利用。

  1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

  2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

  3、討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

  4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒有了。

  活動(dòng)延伸:

  向家長、老師了解無影燈的原理。

  活動(dòng)反思:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)不是“教”出來的,而是“做”出來的,是學(xué)生從做中學(xué)而進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組的活動(dòng)。我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是以活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做,使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受,真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體,學(xué)生的主體性是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的,活動(dòng)和交往是學(xué)生成為個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體的必經(jīng)途徑。

  以活動(dòng)為載體,在實(shí)踐中感受自然,體驗(yàn)生命的意義。聽別人說得津津樂道,不如親自做一做來得實(shí)在。綜合實(shí)踐活動(dòng)就是學(xué)生在自由的氛圍中真真切切地感受、實(shí)驗(yàn)、探究。讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)生活百味,收獲成功的喜悅。所以在設(shè)計(jì)《神奇的影子》這一主體活動(dòng)時(shí)我充分的考慮到了這一點(diǎn),活動(dòng)主要就是以學(xué)生體驗(yàn)為主,學(xué)生在體驗(yàn)中獲得,在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),在體驗(yàn)中成長。

  本課的教學(xué)目的是在手影游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們觀察、尋找影子的熱情。那么在這一環(huán)節(jié),我充分的讓學(xué)生在小組內(nèi)模仿各種動(dòng)物,做出關(guān)于它們的手影動(dòng)作,學(xué)生的積極性相當(dāng)?shù)母,同時(shí),我利用多媒體課件播放各種手影的圖片,給學(xué)生以借鑒,這樣他們的興趣更高了,當(dāng)模仿出一種或多種動(dòng)物時(shí),從他們的臉上我看見了成功的喜悅。在展示這一環(huán)節(jié)上更加讓我喜出望外的事,竟然有兩組學(xué)生利用自己制作的手影動(dòng)作編出了兩個(gè)優(yōu)美、風(fēng)趣的手影故事,頓時(shí),也讓我感受到了成功的的喜悅,這喜悅是學(xué)生們賦予我的。課堂上到處洋溢著學(xué)生對(duì)自己作品的聯(lián)想,展現(xiàn)著孩子們獨(dú)具個(gè)性的作品和話語。傳達(dá)著一群天真爛漫的孩子對(duì)生活的無比熱愛。在這樣的“活動(dòng)”中,學(xué)生高高興興地耕耘、收獲。在潛移默化的鍛煉中,學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、口語交際能力等得到了很大的提高。

  以活動(dòng)為平臺(tái),在交流中綻放智慧,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)把教學(xué)過程視為一種交往合作的.過程,是師生在社會(huì)這一廣闊天地中進(jìn)行的多邊、多向、多方面的人際交往和相互作用的過程,強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來,把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來!叭齻(gè)和尚沒水喝”的故事一直以來諷刺著我們合作意識(shí)的淡薄。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì),提供了良好的條件。

  在進(jìn)行手影游戲和影子實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中,我充分利用了小組合作的意識(shí),有目的的讓學(xué)生在小組中進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)合作意識(shí),鍛煉交際能力。有的小組剛開始并不團(tuán)結(jié),導(dǎo)致有的學(xué)生能做手影,而有的學(xué)生做不了,糾其原因是沒有人幫助拿手電筒,自己就不能做,這樣,小組內(nèi)的活動(dòng)就比其他小組要慢了許多,想當(dāng)然,肯定是編不了故事啦!在展示中就比其他小組要略遜一酬。在第二個(gè)試驗(yàn)中,我就特意走到剛開始不團(tuán)結(jié)的一小組,簡單的跟他們說了說上次的原因,同學(xué)們是很聰明的,一會(huì)就體會(huì)到了老師的意思,也感覺到自己本組不及別組的原因。馬上振奮起來,團(tuán)結(jié)合作,有的紀(jì)錄、有的觀察、有的實(shí)驗(yàn)、有的補(bǔ)充……這樣次,每一小組都很積極,得出來的結(jié)論也很真實(shí)特別,而且有一定的科學(xué)依據(jù)哦。

  經(jīng)過一節(jié)課的活動(dòng),交流,漸漸的同學(xué)們都能聽取別人的建議和意見為自己所用了,也愿意把自己的想法告訴別人,方法教給別人了。一方面在學(xué)生與學(xué)生的合作交流中,每個(gè)學(xué)生是輕松的,安全的也是自由的,所以很多新奇的點(diǎn)子和語言都能不經(jīng)意間流露出來,另一方面在學(xué)生心目中漸漸的形成這樣一個(gè)意識(shí):做任何事,幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個(gè)人,為合作意識(shí)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

  這次活動(dòng)只是本次活動(dòng)的開始,真正精彩的還在后面的活動(dòng)中,雖然在這節(jié)課上學(xué)生有想法,有收獲,有參與,但是我還是覺得課內(nèi)還有一些細(xì)小環(huán)節(jié)需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步修改和完善。雖然這門課程本身就還沒有完善,都還處在一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探索、搜集、整理的過程中,但是我相信自己能跟著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一起進(jìn)步。

  小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓孩子們有一顆感恩的心,知道為了保護(hù)自然自己要做些什么。

  2. 培養(yǎng)孩子們的想象力和語言組織表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖章, 彩色簽字筆, 彩色粉筆, 強(qiáng)力膠, 瓶蓋子, 報(bào)紙, 雜志, 可在利用產(chǎn)品

  教學(xué)具圖片

  ■ 活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]

  1. 通過唱“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”這首歌提高孩子們的注意力。

  - 爭做環(huán)保小衛(wèi)士,

  我們一起想措施。

  垃圾歸類放整齊,

  常用布袋買東西。

  空調(diào)少開多通氣,

  汽車少開車多騎,

  荒地雜地樹多植,

  降低溫度解危機(jī)。

  不讓龍卷風(fēng)發(fā)威,

  不讓沙塵暴再起;

  不讓藍(lán)藻狂生長;

  不讓地球再遭殃。

  爭做環(huán)保小衛(wèi)士,

  保護(hù)環(huán)境我能行!

  [展開]

  1.討論一下自然對(duì)我們有哪些好處。

  - 自然給了我們什么好處?

  (我們可以聞到清新的空氣, 吃到可口的美食, 喝到清涼的'水,我們還可以去爬山、潛水。)

  2. 研究一下有哪些方法可以保護(hù)自然。

  - 為了保護(hù)大自然我們可以做些什么?

  3. 通過研究保護(hù)大自然的方法知道再利用的重要性。

  - 用再利用產(chǎn)品描繪出海里的風(fēng)景(拼布畫)

 、 談一談再利用的重要性。

 、 用彩色粉筆涂滿整張紙,把大海的感覺表現(xiàn)出來。

 、郯褱(zhǔn)備好的再利用產(chǎn)品粘在紙上,表現(xiàn)出海里的樣子。

  4. 用準(zhǔn)備的材料制作出海里的蝦。

  -我們一起把海里的蝦畫出來吧。

  -如果要把蝦表現(xiàn)出來要用什么材料呢?要用什么樣的方法呢?

  握緊拳頭,在圖章上蘸一下,然后印在圖片上,再用簽字筆把蝦的須子,腿和尾巴畫出來。

  [結(jié)尾]

  1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

  2.總結(jié)活動(dòng)

  [出示圖片]

幼兒園大班教案 篇9

  預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題,培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣,保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有污垢的茶杯若干;臟的醬油瓶若干;臟的煤氣爐一個(gè);有腥味的碟子和碗若干;鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干(分別用盒子裝起來分成三份);幼兒人手一小張廢報(bào)紙;教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆;歡快的音樂;錄音機(jī);

  預(yù)設(shè)活動(dòng)過程:

  教師和幼兒進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。(以兒歌的形式進(jìn)入)

  準(zhǔn)備工作:

  1、教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。(教師穿圍裙、戴手套;幼兒穿圍裙)

  2、“昨天客人來了,屋子還沒有收拾好,現(xiàn)在請小朋友幫忙收拾一下,把要清洗的分類放在桌子上!薄昂,現(xiàn)在開始!”請幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西,找出后把物品分類放到桌子面上。(配班播放歡快的音樂)

  3、(配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上)再請幼兒說說這些東西什么地方臟了,平時(shí)在家媽媽是如何把它們洗干凈的?

  4、請幼兒觀看課件的第一部分,讓幼兒知道洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的危害。

  5、教師講出洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的危害,然后出示并介紹新型的生活清潔用品――鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。(“如果我們的洗滌用品用多了,就會(huì)對(duì)我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”)(“昨天老師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,原來在我們的生活中,除了洗滌用品還有很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈,你們看老師今天就給你們帶來了一些,我們來看看有些什么?”)(“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”)

  6、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表,再結(jié)合實(shí)物講解實(shí)驗(yàn)的記錄方法。(“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜,醋可以吃,牙膏可以刷牙等還可以清潔呢,還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢!你說奇怪不奇怪?那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢?哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐?”)教師在介紹時(shí)邊手指記錄表邊結(jié)合實(shí)物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。

  7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

  8、教師從幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。教師提問:“剛才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的`污垢洗干凈?”(醬油瓶、煤氣爐同上)教師用筆記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  9、教師再引入課件的第二部分內(nèi)容,使幼兒認(rèn)識(shí)更多的生活清潔小竅門的知識(shí)。(“除了上面我們看到的這些生活小竅門外,還有更多的清潔小竅門呢!我們一起去看一看吧。

  10、你剛才認(rèn)識(shí)了多少種清潔的小竅門,你能說說嗎?讓幼兒回家試試這些好辦法。(“你們剛才認(rèn)識(shí)了什么清潔的小竅門呢?你能說說嗎?好,讓我們一起回家試試這些好辦法吧。

  活動(dòng)延伸:

  以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子,讓幼兒嘗試結(jié)束活動(dòng),并讓幼兒幫忙收拾干凈。(你們想不想試一試用廢報(bào)紙擦亮玻璃是否會(huì)成功?那現(xiàn)在請各個(gè)小朋友每人取一小張廢報(bào)紙來試試?yán)玻。?/p>

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