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《秋天的雨》教案

時(shí)間:2024-11-07 06:52:31 教案 我要投稿

《秋天的雨》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的《秋天的雨》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《秋天的雨》教案

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。

 。场⒆x懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。

 。、積累好詞佳句。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫,體會(huì)秋天的美好,感受課文的語言美。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  幫助學(xué)生理解課文中被藝術(shù)化了的語言是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體教學(xué)課件。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題激趣

  1、(板書:秋天)學(xué)生交流看到這個(gè)詞語的所思所想,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),增加對(duì)秋天的感性認(rèn)識(shí)。

  2、(板書:雨)聯(lián)系生活中的雨,交流描寫雨的詞語。

 。场ⅲò鍟旱模┩ㄟ^語言描述和課件演示,創(chuàng)設(shè)秋雨中的情境,揭示課題,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  二、初步閱讀,整體感知

  1、獨(dú)立朗讀:畫出難讀的句子多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、同桌互讀:互相聽,互相糾正,共同練讀難讀的句子。

 。、展示朗讀:帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀自己開始讀起來有困難,后來終于讀好的句子。

 。、指名輪讀:隨機(jī)在句末指名接讀,高度集中學(xué)生的有意注意,檢驗(yàn)初讀效果。

 。、整體感知:讀了幾遍課文后,你們知道了嗎?秋天的雨它是什么樣的呀?

  三、逐步深入,把握重點(diǎn)

 。薄⒁龑(dǎo)找出描寫“秋天的雨”的句子。

 。、自由朗讀,讀出自己對(duì)秋雨的感情。

  3、創(chuàng)設(shè)漫步秋雨中的情境,賞讀第一自然段。

 。、“……把秋天的大門打開了!币龑(dǎo)質(zhì)疑:這時(shí)你最想了解最想知道的是什么?

 。怠⑹崂韱栴},跟隨秋天的雨走進(jìn)秋天的世界。

  四、品讀感悟,理解體驗(yàn)

 。薄⒖纯辞镉甑纳剩

 、抛杂勺x第二自然段,欣賞秋雨的色彩。

 、平涣骺吹降木吧。

 、前涯阌X得有趣的句子多讀幾遍,再讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽,并交流自己的閱讀體會(huì)。

 、热嗤瑢W(xué)交流自己感興趣的句子,感情朗讀,品味積累。

 、僧嫵雒鑼戭伾脑~語,讀懂“五彩繽紛”的意思,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟聯(lián)系下文理解詞語的學(xué)習(xí)方法。積累表示顏色多的詞語。 ⑹引讀全段,欣賞五彩繽紛的秋色。

 、藥椭鷮W(xué)生理清順序,根據(jù)提示背誦第二自然段。

  2、聞聞秋雨的氣味:

 、抛杂勺x第三自然段,聞聞秋雨的氣味。

  ⑵交流聞到的香味,指導(dǎo)朗讀。隨機(jī)指導(dǎo)書寫“菠蘿”,“梨”以及“柿、楊”這兩個(gè)帶有木字旁的字。

 、窍胂笄锾斓挠昀镞藏著哪些水果的氣味,聯(lián)系生活體驗(yàn),理解“小朋友的腳,常常被那香味勾住! ⑷感情朗讀第三自然段。

  五、小結(jié)收獲,設(shè)計(jì)作業(yè)

 。、這節(jié)課下課后,你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么?教師歸納總結(jié)學(xué)生意見,提出建議,引導(dǎo)學(xué)生自由合理選擇作業(yè)內(nèi)容。

 。病⒓ぐl(fā)同學(xué)們搜集有關(guān)動(dòng)植物過冬情況資料的興趣,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)回顧,交流作業(yè)

 。薄⒔涣髯赃x作業(yè),展示學(xué)習(xí)成果。

 。、聽寫詞語。

  二、結(jié)合課外資料,閱讀第四自然段 聽聽秋雨帶來的信息:

 。、自由讀第四自然段,畫出都有誰聽懂了秋雨的話。

  2、結(jié)合課外搜集的動(dòng)植物過冬情況的資料,想象秋雨吹起小喇叭對(duì)它的好朋友們說的話,記錄下來。

 。场⒔涣鲗懺拑(nèi)容。

  三、回顧全篇,感情朗讀最后一段,表達(dá)對(duì)秋雨的喜愛贊美之情

  四、指導(dǎo)書寫生字

  五、與學(xué)生一起設(shè)計(jì)自助餐式作業(yè)

  總結(jié)學(xué)生意見,融入教師建議,設(shè)計(jì)如下分層作業(yè):

 。、愛讀書的你,不妨閱讀第12課那首描寫秋天的小詩《聽聽秋的聲音》;

 。病哿(xí)作的你,不妨寫寫你眼中的秋雨、秋色;

 。场劾L畫的你,不妨畫一些秋天的景物;

 。、愛唱歌的你,不妨創(chuàng)編歌詞,改編《小雨沙沙》,唱給大家聽;

 。怠畚膶W(xué)的你,不妨收集、摘錄一些描寫秋天的詞句;

 。丁塾^察的你,不妨和爸爸媽媽到野外去秋游,尋找秋天其他的特點(diǎn)。

  以上六題,學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣,任選若干題完成。

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