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中班美術教案

時間:2024-08-02 15:45:14 教案 我要投稿

【熱門】中班美術教案范文錦集6篇

  在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班美術教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】中班美術教案范文錦集6篇

中班美術教案 篇1

  一、教學目標:

  1.初步了解有關橋的相關文化,欣賞橋的美麗。

  2.了解橋的基本結構和形狀,嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。

  3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。

  二、教學重點:啟發(fā)觀察記憶重點,激發(fā)記憶的積極性。

  三、教學難點:經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  四、學具準備

  教師:有關橋的課件、紙、勾線筆。學生:2到3張紙、勾線筆。

  五、教學過程

  一. 課題導入,了解家鄉(xiāng)的橋

  板書“家鄉(xiāng)的橋”:

  小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎?那你們可得靜靜地仔細聽了。(出示課件圖片)

  1.了解家鄉(xiāng)古橋(用戶第一人稱講述)

  我叫迎仙橋,現(xiàn)在400多歲了,我有一個美麗的傳說。相傳東漢時吳縣有兩個青年到天姥山采藥時迷了路,在劉門塢遇見了兩位仙女,后來雙雙結為夫妻。沒多久,兩位青年回到吳縣,發(fā)現(xiàn)當時的村民都已不在了,正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢,F(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈,我還要驕傲地告訴你們,我是咱中國首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術可先進了,當時國外還沒有呢!

  我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過,看,還有橋欄呢!

  我叫司馬悔橋,名字出自“唐司馬子微隱天臺山,被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中

  ,臉蛋圓圓,我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟,小朋友們有機會可要來班竹村看看哦!

  我叫大慶橋,是150多年前建造的。和之前的橋相比,我不僅年輕,還有3個橋孔呢,一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的,七月是大慶之月,所以人們就給我取名為大慶橋了。

  怎樣?故事好聽嗎?這些鄉(xiāng)村古橋,也許你們不熟悉,那么請看看下面的橋。

  2.了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代橋

  央于村的石鴨橋:是新昌第一座鋼筋水泥橋,到現(xiàn)在也有80多年了。 看,我們城里的新昌老大橋、大大的橋墩托住橋身,上面車來人往。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。而夜景中的城西大橋,七彩的燈光倒映水中,就像七彩的珍珠,燦爛奪目。新建的城北大橋,橋洞設計更利于洪水經(jīng)過。再看七星大橋,環(huán)形而上,跨江而過。還有我們?yōu)橹湴恋目胺Q亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋,橋高160多米,從上往下看,會感覺很懸呢。

  3.總結

  怎樣?家鄉(xiāng)的橋多吧。不管是古橋還是現(xiàn)代橋,它們不僅給我們的生活、交通帶來了便利,更給我們新昌這座小山城增添了一道道亮麗的風景。

  4.知曉橋的`特征

  那么同學們,你能說說這些橋的形狀有哪些呢?(拱形的、水平的??)

  有哪些材質(zhì)造的呢?(有用石頭建造的,也有木制的,鋼筋水泥的)

  但不管造型、材質(zhì)都有所不同,他們基本上還是由三大部分組成的,那就是橋面、橋洞、橋欄。

  二、了解其他地方各種各樣的橋

  你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎?

  不過老師有個要求:請你用耳靜靜聽,用眼細細看,你還可邊欣賞,邊以手代筆,在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心,記一記你喜歡的一種橋的最大特點。來,看看誰是記憶高手!(結合課件圖片,講述介紹)

  1.錢塘江大橋是我國第一座自行設計的公路、鐵路跨江大橋,它像一條長龍橫臥江中,氣勢壯觀。

  2.河北省的趙州橋:是世界上現(xiàn)存最早、跨度最大的圓弧敞肩拱橋。橋上四個橋孔,不僅減輕了橋身重量,當洪水來臨,還起到了分流的作用。

  3.紹興古纖道橋、世界上獨一無二的平行于河流的纖道橋,因纖夫拉船在上面行走而得名,看它彎彎曲曲伸向遠方,仿佛訴說著遙遠的故事。而紹興八字橋,明顯以它的橋形來命名。水上有橋,橋下有船,好一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫。

  4.看到盧溝橋,它就會使我們想起“七七事變”,日本侵略中國的歷史。橋上的古獅,曾親歷了戰(zhàn)地烽煙,看到它,歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

  5.而上海南浦大橋,則是一座現(xiàn)代感十足的橋,夜色中的它璀璨耀眼。

  6.再看重慶這段的長江大橋,也叫斜拉橋。還有朝天門鋼鐵大橋,都帶給我們美的享受。

  7.揚州五亭橋因橋上有五亭而得名。

  8.廣西廊橋,又非常有地方特色。

  9.站在鐵索橋上,不知你會不會膽戰(zhàn)心驚。

  10.特殊材質(zhì)做的玻璃橋,美輪美奐,簡直就是藝術品。

  11.英國倫敦塔橋、當船身高大的船只經(jīng)過時,它就會從中斷開,以便船頂不受碰撞。

  12.悉尼海港大橋,德國霍亨索倫橋的鋼架結構又別具一格。

  怎么樣?你對哪座橋印象深刻呢?別急,用你們的筆告訴老師吧!記憶高手們,你們的挑戰(zhàn)來了,請在1分鐘內(nèi),把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點,用簡單的幾筆在紙上勾畫出來。來,拿出筆和紙。開始。

  同學們真棒。ㄌ粑辶鶑埛胖煤诎迳希┠銈儾粌H把橋面、橋洞、橋欄都畫出來了,還抓住了橋與眾不同的特點。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手,更是聰明的一休呢。

  三、用單色線記憶創(chuàng)作繪畫

  1.一分鐘,你們就能用幾根線條把橋畫出來,那么你們想不想用各種各樣的線條為自己的家鄉(xiāng)設計一座漂亮的橋呢?今天,我們就要來學習用單色線描繪物體的方法,既線描的方式來畫一畫你理想中的橋呢。 那么你能畫幾種不同的線條呢?我們看,這是(在黑板上畫) (直線,有粗有細,斜線、曲線、環(huán)形線、折線、交叉線??)

  2.先看看小朋友給自己家鄉(xiāng)設計的橋吧。(欣賞同齡人線描作品) 看,單孔雙孔的拱橋,黑色塊的涂染讓畫面更生動,由斜拉橋聯(lián)想創(chuàng)作的彩虹橋,還有可愛的飛鳥橋,這兩幅呢?畫在了有底色的卡紙上,真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的,呈現(xiàn)了一定的角度。

  有信心挑戰(zhàn)他們嗎?可要設計出和他們不一樣的橋來!

  3.提出作業(yè)要求:

  為你的家鄉(xiāng)用線描的方法設計一座美麗的、特別的、有用的橋,并給它取個好聽的名字。

  想一想:地點、造型、用途、美化

  4.學生創(chuàng)作,教師巡回指導。

  四、作業(yè)評析

  來,老師看到大家畫的差不多了,我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正!

  四人小組互評,推薦一張張貼在黑板上。

  老師點評一下(夸張的語氣,驚奇的眼神??)

  同學們真棒!掌聲送給自己吧!

  五、課堂小結:

  除了用線描形式表現(xiàn)橋外,我們看看美術大師們和小朋友們還以哪些形式表現(xiàn)各種橋。(欣賞美術大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋)

  希望我們用眼睛發(fā)現(xiàn)橋的美,用雙手繪畫橋的美,更用我們的智慧去設計更美的橋!

中班美術教案 篇2

  活動目標:

  1、 指導幼兒學習用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

  2、 發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。

  3、 體驗蘿卜拼做的樂趣。

  4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

  活動過程:

  一、欣賞

  1、 看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?

  2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。

  二、聯(lián)想創(chuàng)作

  1、 幼兒自由探索,拼出自己喜歡的圖案,如:大紅花、小動物等。

  2、 幼兒操作,教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的`幼兒。

  三、交流討論

  1、 請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么,為什么想到做這個?

  可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。

中班美術教案 篇3

  活動目標: 1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的,理解對稱的含義。

  2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

  3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

  活動準備: 1.幼兒人手一套油畫棒。

  2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量),音樂磁帶及錄音機。

  3.幼兒用書:《漂亮的.蝴蝶》。

  4.蝴蝶的圖片若干張。

  活動過程: (一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

  1.教師指導幼兒翻開幼兒用書,引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

  教師:這里有這么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜歡的蝴蝶,并說說你為什么喜歡?

  你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?

  2.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶,發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。

  教師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

  (二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

  出示形狀圖片,引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

  教師:如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?

  讓幼兒操作單個圖案圖片,進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。

  教師:翅膀?qū)ΨQ了,還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?

  教師:你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?

 。ㄈ┯變涸谟變河脮献杂勺鳟,教師播放“化蝶”音樂。

  教師指導以對稱為重點,在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側(cè)重,比如在造型和色彩上。

  (四)展示和分享幼兒作品。

  教師:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?

中班美術教案 篇4

  一、活動的由來(產(chǎn)生的背景)

  幼兒的生活經(jīng)驗及年齡特點,發(fā)展水平是我們開展一切教育活動的重要依據(jù),在一次晨間活動中,我發(fā)現(xiàn)有好幾個女小朋友圍在一起,對我們自制的軟布條產(chǎn)生了很大的興趣,她們在用軟布條變魔術,有的變成了一條蛇,有的變成了一個太陽,有的幾個人合作變成了一條彎彎的路……我靈機一動。對呀,在我們的周圍生活中到處都充滿了奇妙而有用的“線”,有粗,有細,有長,有短。如縫衣線、毛線、電線、塑料線、彩帶、橡皮筋等等。根據(jù)幼兒的年齡特點及新《綱要》精神:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工藝品來美化自己的生活!睘榱藵M足幼兒的好奇心,為了讓他們能盡情地享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣,主題活動《小機靈變魔術》于是就產(chǎn)生了。

  二、活動目標

  1、會用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫

  2、能大膽講述、表達自己的多種想法

  3、盡情享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的了趣

  三、重點與難點

  重點:在活動中能展開想象的翅膀,大膽地自己的多種想法

  難點:會用靈巧的雙手和智慧的大腦,運用多種線條材料大膽探索創(chuàng)造,拼擺圖畫

  四、活動準備

  1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等

  2、魔術盒、操作板、線條圖片

  3、實物投影儀

  五、活動過程

  (1) 激發(fā)興趣

  在音樂聲中自由進入魔術王國

  師:小朋友,你們好。我是機靈姐姐。今天我要帶你們?nèi)ツg宮玩玩。你們高興嗎?(教師用簡潔的語言迅速引起了幼兒對活動的興趣,走進魔術宮,小朋友們就被四周的線條圖片吸引住了。同時也唧唧喳喳地講開了。這時我沒有因為有點亂而制止,而是給予他們自由交流的機會,同時自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語,暗示幼兒,指導幼兒帶著問題去觀察:“哇!真漂亮呀!這些漂亮的圖都是用什么做出來的呀?”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見的,所以這個問題很快就迎刃而解了)

 。2) 想象表達

 、俪鍪疽粭l絨線:小朋友你們看這是什么?它象什么?(打開實物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示,小朋友們的想象力可豐富啦。

  ②老師很神秘地吹了口氣:呼——小朋友快看你們的口袋里有什么?(由于口袋中的線是預先放好的,小朋友不知道,只見小朋友們拿出線后很驚訝)

 、蹘煟耗銈儾环烈瞾碓囋,看看能變出什么來?

  (魔術師的角色對于幼兒來說很有興趣,平日活動中不起眼的幾個女小朋友也大膽地投入到嘗試活動中,只見希希小朋友用線條圍了一個圓,然后用渴望的眼神看著我,我及時捕捉到了她那躍躍欲試的目光,用柔柔的聲音問道:“希希你說說看,你變的是什么呀?”“是月亮”“哦,是個圓圓的月亮,真棒”并豎起大拇指表示贊同。“試試看,還可以變成什么?”沒過多久,我看到了希希自信的高舉的小手。

 。3)遷移新經(jīng)驗

  (出示魔術箱):師:我呀還會用好多好多的線來變魔術呢!用夸張而又神秘的手法把幾種線條塞進魔術箱,呼——吹一口氣,變出了一張線條拼成的圖案《三毛》

 。4)親身體驗

  師:小朋友,你們想不想來當一回小小魔術師?魔術宮里有許多的東西,大家來看看有些什么?小朋友可以自由選擇自己喜歡的材料來變魔術。

 。ㄐ∨笥言谶x擇材料時出現(xiàn)了蜂擁而上的情況,于是我及時提醒說:小朋友先不要著急選材料,可以先想想變什么,要什么材料,想好后再去拿材料。也可以幾個小朋友一起商量一下,小組合作創(chuàng)造活動,加上及時將材料散開,左、右、前分別擺放,這樣就解決了混亂的問題。

 。5)自由交流

  師幼之間、幼兒之間相互交流,講講我(我們)變的是什么?我是用什么變出來的?

 。6) 結束:游戲《變造型》

  師:今天我們用很多的線條來變魔術,真開心。其實我們?nèi)说纳眢w呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來變魔術。

  六、反思:

  1、要關注每個幼兒,注重個別差異

  我在組織活動的過程中,堅持以

幼兒為主體,教師為主導的'教育原則,促進幼兒主體性和獨立性和諧的發(fā)展。在整個活動中,我用機靈姐姐的身份組織活動。以幼兒合作者、引導者的身份影響幼兒,關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏銳地察覺他們的需要,及時給予恰當?shù)膽,努力使每個幼兒都獲得滿足和成功感。如希希小朋友,她在這次的活動中成功感很強、自信心也增強了。

  2、 多用贊同的口語和目光

  《綱要》中明確規(guī)定,教師要以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽,支持、鼓勵他們大膽探索與表達,在本次活動中,我始終以大姐姐身份與他們交流。即使他們回答有錯誤或答非所問,我都用贊同的目光與他們交流,肯定他們勇敢的探索精神,以鼓勵的口吻引導他們,尊重他們的想法與創(chuàng)造。讓他們自信地表達與體驗。

  3、 提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性

  在活動中,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友一開始興趣很濃厚,但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺。同時也扼殺了他們的創(chuàng)造積極性。真遺憾!

  4、 要有一雙明察秋毫的眼睛

  作為教師要多關注幼兒、多觀察幼兒,了解每個幼兒的需求。假如在活動中我能及時地發(fā)現(xiàn)橡皮筋的不定型性,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒波動,并及時地給予恰當?shù)男睦砗蛣幼髦笇АN蚁氩恢劣跁l(fā)現(xiàn)有二個小朋友變出來的畫是幾條直線了。

  材料的擺放其實也是一門科學,作為教師在設計時就要考慮這個問題,且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒根據(jù)自己的需求,有目的、有秩序的有規(guī)則的取放操作材料,層次清楚,做到有條不紊。

中班美術教案 篇5

  活動目標:

  1. 學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

  2. 體驗泥工活動的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  橡皮泥、牙簽

  活動過程:

  1. 導入活動 我們每個人都有好朋友,你們知道我的好朋友是誰嗎? 現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點,你們來猜猜看她是誰?(從面部特征上描述) 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征,大家來猜是誰?

  2. 引導幼兒學習用搓、壓、圍合的'方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉,今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

  教師示范:

 。1)先將泥搓圓,然后放在泥工板上搓長,注意用力要均勻,然后用長條圍合成一張臉。

  (2)用搓、壓扁的方法捏出五官。

 。3)最后貼上好朋友的頭發(fā)。

  3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

  4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰?你是怎么知道的?

  活動反思:

  這個選材貼近幼兒的生活,幼兒能積極參與到活動中,而且孩子們喜歡玩泥,真正實現(xiàn)了“玩中學,學中玩”。

中班美術教案 篇6

  活動目標:

  1.嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等,進行種子貼畫。

  2.體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  1.每桌綠豆、赤豆等種子各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

  2.背景音樂。

  活動過程:

  1.欣賞"種子貼畫"范例。

  師:"你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。

  (通過范例,激發(fā)興趣,為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊,同時利用談話形式,讓幼兒初步感受藝術的美,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過欣賞、觀察,讓幼兒掌握初步的`操作技巧。)

  2.教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大,盡量和別人不一樣。

 。ü膭钣變涸诠串嬢喞沫h(huán)節(jié)時,要有個性、有創(chuàng)造性地作畫,培養(yǎng)孩子個性化發(fā)展。)

  3.教師提出要求:

  (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。

 。2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

 。3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

 。ń探o孩子操作的細節(jié),根據(jù)孩子們的發(fā)展狀況和需要對技能技巧給予適時適當?shù)闹笇,確;顒拥幕境晒。)

  4.幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到白膠上,以免粘不住。

  5.展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

 。ńo幼兒展示作品的機會,讓孩子間互相交流、欣賞以達到共同提高的效果。)

  6 . 教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。

  7 . 教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

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