爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

大班語言教案

時間:2023-06-01 09:51:31 教案 我要投稿

【精華】大班語言教案模板匯編十篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】大班語言教案模板匯編十篇

大班語言教案 篇1

  目標(biāo):

  1、通過閱讀交流,理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

  2、知道換牙時乳牙會自然脫落,不用刻意弄掉。

  3、通過故事,體會塔比莎掉牙時忐忑的心情。

  準(zhǔn)備:

  1、課件:《一顆超級頑固的牙齒》

  2、圖片:扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,引出主題

  1、師:你掉過牙齒嗎?你還記得牙是怎么掉下來的嗎?

  2、師:今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書,你們想看嗎?讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。

  3、師幼共同閱讀繪本封面,了解故事主人公是一個叫塔比莎的小姑娘。

  二、逐頁閱讀,理解內(nèi)容

  師:塔比莎和你們一樣,也到了乳牙換恒牙的年齡了,這時候發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們到書里去看一看,好嗎?幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本,之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容)

  師:塔比莎的牙齒怎么啦?為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下?

  3、師:塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉?(相機(jī)出示圖片:扭、拉、蹦、捕、粘,幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。)

  4、師:塔比莎想了很多辦法,她最后把牙齒弄下來了嗎?

  5、師:你有什么好辦法幫助塔比莎?

  師:塔比莎想了那么多的辦法,那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢?我們一起來看看故事的后半部分吧。◤牡12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本)

  7、師:塔比莎的牙齒掉了嗎?是怎么掉的?(幼兒自由表達(dá))

  8、師:塔比莎的牙齒掉了,她的心情怎么樣?你從哪里看出來的(依據(jù)畫面,幼兒自由表達(dá))

  9、師:你們掉牙時自己的心情怎么樣的`?(幼兒自由表達(dá))

  四、完整欣賞,交談解惑

  1、幼兒觀看故事課件,教師復(fù)述故事。

  2、師:我們每個人都要經(jīng)歷換牙的過程,乳牙掉了,恒牙就慢慢長出來了。是嗎?(請已經(jīng)換牙的幼兒回答)

  3、師:開始換牙的時候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎?(幼兒自由講述)

  4、師:其實(shí),我們可不必操心。要知道,每一個人到了我們這個年齡都要換牙的,這就是我們長大的一個重要標(biāo)志。

  5、師:你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來了,只要順其自然讓它自己掉下來就可以了,更不用刻意地去弄掉,因?yàn)樽约喝ヅ獣绊懴旅娴暮阊郎L的。

  師:在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說,好嗎?

大班語言教案 篇2

  活動意圖:

  孩子馬上要升小學(xué)了,對小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動,活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

  活動目標(biāo):

  1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

  2、年歷一本。

  活動過程:

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

  提問:認(rèn)識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

  2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:

  (1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

  (2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

  (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

  3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。

  (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。

  (3)進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

  4、組織討論,體會做一名小學(xué)生的心情。提供討論的`內(nèi)容,然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。

  (1) 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

  (2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)?

  (3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

  活動反思:

  通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

  此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

大班語言教案 篇3

  內(nèi)容與要求:

  1、快樂地參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌,有一定的協(xié)作意識。

  活動重點(diǎn)

  積極參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  活動難點(diǎn)

  嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊。

  學(xué)習(xí)用品字卡:鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀。

  生活用品字卡:飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕。

  活動過程:

  一、拼讀分類(集體游戲)

  指導(dǎo)語:這幾天我們都背來了小書包,書包里要放些什么呢?你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎?(幼兒說說)小學(xué)里的老師要考考我們小朋友(出示音節(jié)卡片),這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品,有的不是學(xué)習(xí)用品,你能把它們分開嗎?

  1、你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品,哪些不是呢?(拼讀)

  2、要求:選擇一張卡片,先自己拼出再領(lǐng)讀,其他小朋友也要聽仔細(xì)了,要是他拼對了就跟著他念一遍,要是他拼錯了,你要幫助他學(xué)會拼,看看誰的耳朵最靈。拼完以后,把它們送回自己的.家。(兩塊板:學(xué)習(xí)用品、生活用品)

  3、幼兒拼讀分類活動。

  4、小結(jié):這些學(xué)習(xí)用品都很重要,上學(xué)的時候,千萬不能忘記,這一邊的生活用品,你可以根據(jù)需要,有選擇的帶。

  二、合作拼讀(小組活動)

  指導(dǎo)語:在你們的桌子上有一張紙條,上面要告訴我們小朋友一句話,你想知道它說什么嗎?邊上還有幾個字寶寶,它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗(yàn)我們小朋友合作的本領(lǐng),你們要一起動腦筋,先把拼音拼一拼,然后再去幫它找朋友,把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面,要對對齊,這樣才算真的找到了朋友。

  1、幼兒合作拼讀,找字

  2、拼讀驗(yàn)證。(老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好,成為一首兒歌。)

  1)告訴大家你拼出的是一句什么話?

  2)考考你們,第×個拼音寶寶是怎么拼的?(老師,幼兒)

  3)告訴大家,這些紙條連起來就是一首兒歌啦,我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看,每組念一句。

  3、集體完整的朗讀兒歌。(可以分組讀,打節(jié)奏讀等)

  4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢?

  5、現(xiàn)在,我們小朋友本領(lǐng)越來越大了,不但會自己拼,而且會合作拼,到了小學(xué),老師一定會覺得你們真能干。(表揚(yáng)合作拼讀又快又好的小組。)

  三、翻牌大賽(集體競賽)

  指導(dǎo)語:因?yàn)槟銈兡敲茨芨,所以我們來玩翻牌大賽開心一下,我們分2組進(jìn)行,輪流進(jìn)行,每拼對一個就可以插上一面紅旗,等卡片翻完,哪組紅旗多,哪組就勝利了!你們有沒有信心奪最多的紅旗?

  要求:我們先聽翻牌的小朋友拼,要是他拼對了就跟著他念一遍,要是他拼錯了,你要幫助他學(xué)會拼,能做到嗎?

  附兒歌:

  清晨小鳥吱吱叫,

  我們背上小書包,

  看見老師行個禮,

  看見同學(xué)問聲好,

  大家一起學(xué)本領(lǐng),

  比比誰的進(jìn)步大!

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,讀準(zhǔn)“玫瑰” 理解“友情花”,初步學(xué)著復(fù)述故事。

  2、了解鮮花盛開的必要條件,知道朋友之間要互相關(guān)心。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。

  材料準(zhǔn)備:

  圖片、故事

  一、 我的好朋友

  1、 說說我的好朋友是誰?

  2、 好朋友之間會說些什么話?做些什么事?

  二、 故事:開滿玫瑰花的院子

  1、 說說你喜歡什么話?學(xué)著讀準(zhǔn):玫瑰。

  2、 怎樣才能讓花開得漂亮?(定時施肥、澆水、捉蟲、陽光)

  3、 說說這是個什么樣的.院子?

  4、 小熊去年種的玫瑰開花了嗎?為什么?

  5、 如果你是小熊,今年你還會在院子里種花嗎?(會)可是,小熊經(jīng)常會忘記施肥、澆水、捉蟲,這可怎么辦?(可以讓好朋友提醒他)

  6、 (聽故事前半段)在故事中,哪些好朋友幫助了小熊?他們是怎樣幫助他的?

  7、 (聽故事后半段)小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點(diǎn)心招待他的朋友?(因?yàn)槭笥褞椭怂?/p>

  8、 什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之間相親相愛,互相幫助的情誼),因?yàn)檫@是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花,小花的每一次長大都包含了朋友之間的關(guān)心,沒有朋友就沒有這些花朵,所以叫做友情花。)

  三、 我是小小故事家

  看圖片,初步理清故事脈絡(luò),學(xué)著講述。

大班語言教案 篇5

  教學(xué)領(lǐng)域

  語言

  年齡段/班

  5—6歲/大班

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受親情的力量;

  2、初步懂得珍惜美好的情感記憶,學(xué)習(xí)使用積極的情緒化解悲傷;

  3、嘗試以繪畫的方式記錄要為家人做的事。

  活動準(zhǔn)備

  1、配樂課件《我的家》,繪本課件,繪本《爺爺變成了幽靈》。

  2、“我為家人做的事兒”記錄表,水彩筆。

  3、布置主題墻“我和家人”,創(chuàng)設(shè)濃濃的親情氛圍。

  4、幼兒和家人一起翻閱家庭相冊或家人錄像,完成親子記錄《和家人在一起》。

  活動過程實(shí)錄

  設(shè)計(jì)意圖:

  《爺爺變成了幽靈》這本書,是我五歲的女兒介紹給我的。女兒用一種很平靜的語氣向我詮釋書中提到的死亡時,像是在向我講述一個故事,又好似在說一個顯然她已經(jīng)理解的科普知識,這令我感到驚奇而感動。前不久,我們班萱萱小朋友的姥爺去世了,萱萱因此而非常傷心,孩子本來就比較內(nèi)向,現(xiàn)在更加不愛說話了。

  如何讓孩子接受親人的死亡,對于許多父母來說是一件棘手的事。這本書向小讀者呈現(xiàn)了難以言表的生死離別,蘊(yùn)含了對死亡的解釋,教給孩子的是面對親人逝去時的正確態(tài)度。我在讀這本書的時候感覺心中的愛、回憶和悲傷融合在一起而發(fā)酵,感動不已。一邊悲傷一邊卻在感嘆,這是一本多么神奇的書呀,它從一個溫馨而積極的角度感動了每一個人,也安慰了每一個人。如果孩子從小都能夠在一種很自然的方式下習(xí)得面對親人死亡的正確態(tài)度,也是一種重要的情感經(jīng)驗(yàn)。于是,我設(shè)計(jì)了本次活動。

  活動過程:

  一、分享親子記錄表,遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

  1、播放配樂課件《我的家》,展示摘取自幼兒家庭相冊或家庭錄像中的精彩畫面。激發(fā)幼兒對親情的積極經(jīng)驗(yàn)。

  2、請部分幼兒分享紙張記錄《和家人在一起》,說說和家長在一起的美好記憶,初步體驗(yàn)記憶帶給人的愉悅。

  二、通過觀察繪本封面引出主題。

  1、出示繪本。

  師:在封面上你看到了什么?爺爺為什么能夠穿過墻壁?

  你參加過葬禮嗎?什么情況下會舉辦葬禮?參加時你是什么感覺?

  當(dāng)你的親人離開你的時候,你會想到什么?你心中會有什么感覺?

  2、理解“幽靈”的含義

  介紹書名,請幼兒談?wù)勛约簩Α坝撵`”的理解。(了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

  3、介紹小男孩艾斯本

  師:封面上還有誰?他在做什么?

  師:封面上的小男孩叫艾斯本,它有位非常愛它的爺爺?捎幸惶鞝敔旊x開了艾斯本,爺爺去了天堂。

  三、閱讀繪本《爺爺變成了幽靈》

  1、師幼共讀繪本。

  結(jié)合課件播放,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事的情感,感受故事的內(nèi)容。

  2、談話提問:

 。1)爺爺離開了艾斯本,艾斯本心情怎樣?

  (2)爺爺幾次回到了艾斯本的夢中?他們每次都聊了些什么?

 。3)爺爺為什么要回來看艾斯本?他到底忘了什么事?他有什么愿望?

 。4)當(dāng)爺爺說完再見,為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭?

 。5)艾斯本還會想爺爺嗎?他還會那么悲傷嗎?

  3、再次完整欣賞故事。

 。1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬,(慈祥、失落、充滿了愛)鼓勵幼兒不再害怕親人的離去。

 。2)通過對爺爺?shù)膼垡夂托袨榈睦斫,幫助幼兒對幽靈有一個正確的認(rèn)識。

  四、記錄:我為家人做的事

  1、嘗試以繪畫的方式記錄要為家人做的事;叵牒图胰嗽谝黄鸬拈_心事兒,哪些還想一起做?哪像是沒有做到卻想要一起完成的?

  2、幼兒自由記錄并相互講述,師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒集體交流。

  五、拓展與小結(jié):

  師:雖然總有一天親人會慢慢離開自己,但他們不會從我們的心中消失,我們也不必太悲傷,把過去的`美好記憶記在心里,就會覺得很溫暖。

  同時要用心去愛現(xiàn)在陪伴著你的家人,多為他們做一些有愛的事情,珍惜和家長在一起的每時每刻。

  活動延伸:不悲傷,要堅(jiān)強(qiáng)。

  1、對剛剛失去親人的萱萱小朋友說一些安慰和祝福的話,小朋友彼此間相互感受愛的力量。

  2、親子制作小書《我和爺爺》。

  活動小結(jié)

  圖畫書《爺爺變成了幽靈》講述了死亡以及如何面對死亡。對成人而言,對孩子解釋死亡是一件很難的事情。但是,死亡是多么平常的一件事情啊,每一個人總是會面對的。而對一個幼小的孩子來說,她就更加難以從悲傷中走出來。

  這本書看似輕松,講述的過程對于我個人來說是一個挑戰(zhàn)的過程。因?yàn)橐粋成年人已經(jīng)知道死亡為何物,多少都有過與艾斯本有著相同的經(jīng)歷。許多孩子并沒有經(jīng)歷過與親人的生離死別,但是他們也能感覺到艾斯本的悲傷,有的孩子感動的哭了,讀到最后竟也歡快地笑了。因?yàn)樗麄兿嘈虐贡镜臓敔斶M(jìn)了天堂,只是住進(jìn)了一個我們看不到卻很美好的地方。有一天,當(dāng)他們真的需要面對這些傷痛時,我相信,他們在悲痛過后會欣慰地想到曾經(jīng)聽過的這個關(guān)于艾斯本的爺爺?shù)墓适。相信這些早期的情感教育對于孩子們的情感沖擊和內(nèi)心震撼都是彌足珍貴的。孩子們在討論中也理解了這一點(diǎn)。其中,張家豪通過閱讀中認(rèn)為:“爺爺雖然死了,卻去了天堂,永遠(yuǎn)活在另一個世界”。黃渤翔說:“爺爺其實(shí)是死了,但是記著和爺爺一起做過的有趣的事兒,就會覺得爺爺沒死!

  通過這本特殊的繪本的閱讀,孩子們理解了故事內(nèi)容,感受到親情的力量。初步懂得珍惜美好的情感記憶,同時間接地體會親人離別的傷心,學(xué)習(xí)使用積極的情緒化解悲傷。相信這一切都會成為積極的力量,在以后的生活中對他們發(fā)揮正面的影響。

大班語言教案 篇6

  活動設(shè)計(jì)背景

  幼兒平時很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個活動想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的東西。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞,能在情景活動中較準(zhǔn)確地使用量詞“雙”。

  3、積極參與故事學(xué)習(xí),樂意和同伴進(jìn)行故事中的對話學(xué)習(xí)。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞。

  2、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的.東西。

  活動準(zhǔn)備

  1、故事圖片,一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語卡片及實(shí)物,小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。

  2、《幼兒用書·語言》

  3、錄音機(jī)、故事磁帶。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,感知故事。

 。1)教師:“我想要買手套、鞋,我還想吃水果。誰能告訴我,怎么辦?”(幼兒:去超市購買。)

 。2)教師:“一些小動物去逛超市了,我們看看它們買了什么?”

  2、理解體驗(yàn)故事。

 。1)教師邊指圖片,邊講述故事。

 。2)請幼兒一邊聽故事錄音,一邊小聲地跟著說故事。

  3、情景表演故事。

  幼兒分組戴頭飾表演故事。

  4、遷移故事經(jīng)驗(yàn)。

  教師:“說一說你去逛超市,最想買什么?”

  教師:“你逛超市,要買東西,你會怎么和售貨員說?”

  故事:

  小動物逛超市

  大森林里,小兔子開了一家超市。小動物們聽說小兔超市里有很多東西,就一起去逛超市。

  小猴說:“你好!我想買一雙筷子,請問多少錢?”

  小狗說:“你好!我想買一雙鞋子,請問多少錢?”

  小羊說:“你好!我想買一雙手套,請問多少錢?”

  小馬說:“你好!我想買一雙襪子,請問多少錢?”

  小動物們逛超市,買到了很多東西,它們高高興興地回家了。

  教學(xué)反思

  這節(jié)活動課是大班語言故事活動《逛超市》。

  這節(jié)活動課選自于新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園,幼兒用書大班上冊中的主題六。

  幼兒平時很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個活動想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。

  在上這個活動時幼兒的積極性很高,整體效果良好,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?**所以***”,說出連貫完整的因果句。

  2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展口語表達(dá)能力。

  3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關(guān)系有一定的認(rèn)識。

  活動過程:

  一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。

  教師扮演司機(jī),口中念兒歌:“嘟嘟嘟,汽車開,我的汽車真奇怪;小朋友,要坐車,不要你把車票買;只要對上我的話,就能坐到車上來。”小朋友,你們想上我的汽車嗎?

  二、交代游戲規(guī)則。

  1. 司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個詞向乘客編說原因。

  2. 乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對上司機(jī)的`話,才能上車,否則不能上車。

  3. 汽車坐滿后,大家一起說:嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。

  三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開展游戲。

  教師隨時啟發(fā)引導(dǎo)。

  1. 教師做司機(jī),帶領(lǐng)游戲一次。

  2. 將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。

  一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、欣賞散文詩,理解散文內(nèi)容,感受與同伴在一起的快樂。

  2、運(yùn)用多種方法,表現(xiàn)畫面上鳥和樹的前后重疊。

  活動準(zhǔn)備:

  flash《樹和喜鵲》、操作包、教師自制的樹、喜鵲和鳥窩

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入(引出散文《樹和喜鵲》)

  1、導(dǎo)入語:從前這里只有一棵樹,樹上只有一個鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲,樹很孤單,喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿X得孤單呢?(播放flash)

  小結(jié):樹只有一棵,喜鵲只有一只,它們沒有朋友,所以很孤單。

  過渡語:怎樣讓它們不孤單呢?

  小結(jié):是啊,一棵樹、一只喜鵲確實(shí)很孤單,當(dāng)這里有了更多的樹和喜鵲,他們就不孤單了。

  二、欣賞散文(理解散文內(nèi)容)

  1、那我們一起欣賞散文詩里面的樹和喜鵲是怎么樣的?

  (欣賞flash到結(jié)束)

  1)散文詩里面的樹和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化?

  小結(jié):樹和喜鵲都有了鄰居,都有了自己的好朋友,它們再也不會覺得孤單了。它們可以在一起做許多事情。

  三、情感遷移(聯(lián)系自己,鞏固對孤單的理解)

  1、你有孤單的時候嗎?這個時侯你會怎么做?

  小結(jié):當(dāng)我們一個人時可以主動去尋找朋友,每個人都需要朋友的陪伴。

  2、當(dāng)你看到別人孤單的時候,你會怎么做?

  小結(jié):每個人都需要朋友,當(dāng)我們看到有同伴一個人時要主動與他說話,這樣我們的朋友才會越來越多。

  四:活動延伸

  過渡語:有了朋友以后才會快樂,老師這里也有一棵孤單的`樹和一只孤單的喜鵲,它們也覺得非常孤單,請你們用畫筆幫它們想想辦法,讓它們不再孤單,把你的方法記錄下來。

  1、任選紙上的一個位子,表現(xiàn)散文第一段的畫面。

  2、在第一顆樹的周圍,不斷的增加樹、鳥窩和鳥,表現(xiàn)第二段散文的畫面。

  3、相互觀賞有創(chuàng)意的樹,鳥和鳥窩,引發(fā)更多的想象。

  請幼兒用自己的作品當(dāng)背景畫,有感情地朗誦散文詩。

大班語言教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們在討論花店沒生意的原因中,有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非常渴望知道答案,看到孩子們對這話題非常感興趣,于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子了解花語花意,懂得一些送花的學(xué)問。

  2、鼓勵幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

  3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  活動準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

  活動過程:

  一、討論交流:

  1、大家為什么那么多人喜歡花?

  2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

  二、選花:

  1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

  2、給他們選什么花?為什么?

  3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

  三、送花:

  1、這樣可以送了嗎?

  2、幼兒包裝花兒。

  四、設(shè)問:

  你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

  活動反思:

  1.增加表象,擴(kuò)展想象空間。

  教師在教育教學(xué)活動過程中要創(chuàng)設(shè)條件,采用多種手段運(yùn)用不同措施來豐富學(xué)生的表象儲備,改進(jìn)表象的質(zhì)量,以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的`花,想一想花兒們當(dāng)時在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象,自由描述!痹偃纾骸跋胍幌耄诨▋簩W(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說,寫一寫?凑l想得奇妙,寫得美妙!必S富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復(fù),而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑,才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們在閱讀教學(xué)中必須要加強(qiáng)直觀教學(xué),為學(xué)生提供豐富的感性材料。

  2. 鼓勵學(xué)生的想象力,鼓勵多角度思考。

  一個人被肯定,受到別人的欣賞,其心情是不言而喻的,學(xué)生的想象力被老師肯定,其心情更是高興無比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何,只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙ǎ帽頁P(yáng)、鼓勵或婉言的引導(dǎo)的語言,再加上適當(dāng)?shù)膭幼、表情等體態(tài),可以激起學(xué)生的想象、興趣,他就會以愉快的心情主動地展開想象力,這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時展開想象的有效手段。

  不足之處:

  今后的課堂教學(xué)中,還要注意教師的語言要簡潔明了,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,善于表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生更喜歡上語文課。

大班語言教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、幼兒對故事有初步印象,能簡單進(jìn)行描述

  2、幼兒懂得“以大欺小”這個新詞的意思

  3、幼兒在日常生活中友善地對待他人,不以大欺小

  活動重點(diǎn):能夠深層次地懂得“以大欺小”的意思

  活動準(zhǔn)備:ppt、動物卡通圖片、音頻

  活動方法:啟發(fā)法、視聽講做結(jié)合法、直觀法

  活動過程:

  (1)2分鐘左右導(dǎo)入時間,用故事中的動物圖片來吸引幼兒的注意,引出故事題目《以大欺小的狗熊》

 。2)6分鐘左右講述故事內(nèi)容,結(jié)合幻燈片的放映

 。3)5分鐘左右的師生問答,通過向幼兒提問故事中的細(xì)節(jié)問題(按故事發(fā)展順序):

  1、狗熊遇到的第一位小動物是誰?

  2、接著狗熊又遇到了誰?又讓他做了什么?

  3、狗熊第三個遇到的小動物是小猴子,結(jié)果狗熊又欺負(fù)小猴子,他把他的什么東西拿走了呢?

  4、最后是誰來幫助小猴子拿回了帽子,他還將狗熊怎么了呢?

  5、后來,狗熊再也不干什么事之后,森林里的小家伙們都愿意和他交朋友了呢?幼兒按提問順序回憶故事內(nèi)容,將記住的故事內(nèi)容整理成串。

 。4)5分鐘左右時間為幼兒講解“以大欺小”的意思。先請幼兒舉手回答,根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)他們進(jìn)行解答。再進(jìn)一步為他們具體解釋,將“以大欺小”運(yùn)用于具體的情境句子幫助幼兒更好的進(jìn)行理解。

 。5)10分鐘左右的時間請幼兒上臺扮演故事中的小動物,演繹故事教師總結(jié):幼兒在平時和人相處的`時候,不可以仗著自己力氣大而去欺負(fù)其他小朋友,要友善待人

  活動延伸:回家講故事給爸爸媽媽聽表演舞臺劇

  森林里住著一只狗熊,它常常欺負(fù)小動物。清早,狗熊一出門,看見小鴨子在河里游泳,就悄悄地躲到樹背后,悄悄地?fù)炱鹨粔K石頭,往河里扔。小鴨子以為狐貍來了,嚇得趕緊躲到蘆葦叢里。狗熊說:"哈哈哈哈,膽小鬼!"小鴨子說:"狗熊最壞!"狗熊繼續(xù)往前走,看見小刺猬,便攔住它,叫它背著蘋果走路。小刺猬害怕狗熊,只得乖乖地背著蘋果走路。狗熊說:"哈哈哈哈,不中用的小家伙!"小刺猬說:"狗熊盡欺負(fù)人!"狗熊繼續(xù)往前走,看見小猴子,跑過去奪下小猴頭上的草帽戴在自己頭上。小猴說:"狗熊哥哥,把草帽還給我吧,狗熊哥哥,把草帽還給我吧,"狗熊說:"你有本事自己來拿呀!"長頸鹿來了,低下頭去,咬住狗熊頭上的帽子還給小猴。狗熊說:"你、你、你多管閑事!"長頸鹿不說話,咬住狗熊,把它舉得高高的,狗熊嚇壞了,說:"放開我,放開我!"長頸鹿放下狗熊,說:"下次不許大欺!"狗熊說:"我知道,我知道!"狗熊再也不做大欺小了的事了,森林里的小家伙們都愿意和它交朋友了。

  結(jié)束語:好了,我的故事今天就講到這里,大家說,棒不棒?

【大班語言教案】相關(guān)文章:

大班語言大班教案03-26

大班語言活動教案07-24

大班語言教案02-18

大班語言春教案02-08

大班語言領(lǐng)域教案02-07

大班語言教案02-18

大班語言《比尾巴》教案02-20

大班語言《信》教案09-13

大班語言白云教案08-05

大班語言傘教案02-16