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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-01 19:13:18 教案 我要投稿

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集10篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。

  2、愿意大膽描述自己的排列順序。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  (一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短

  引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。

  (二)按長(zhǎng)短排序

  1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。

  2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。

  3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。

  四、延伸活動(dòng):分組活動(dòng)

  1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。

  2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。

  在幼兒分組操作時(shí),忽略了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒沒有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的`教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

  如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)制作泡泡水的興趣,從中體驗(yàn)探索游戲的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料,探索制作泡泡水的方法,并從中了解泡泡的特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具(每人兩種)、

  瓶子(每人一個(gè))、記錄表(每組一張)等

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、展開

  1.出示泡泡水杯和吸管。

  教師:小朋友吹過泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。

  2.觀察了解泡泡的大小、特征。

  教師與幼兒一起吹泡泡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。

  3.操作體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份,觀察大小、形狀和顏色。

  4.選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡,看泡泡顏色。

  討論:為什么泡泡會(huì)有顏色?

  三、結(jié)束

  教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

  活動(dòng)反思:

  在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí),肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象,曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛,也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理,何不讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來(lái)打開探索泡泡世界的.大門呢?在這個(gè)活動(dòng)中,重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動(dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象,由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料,吹出泡泡。在幼兒的操作過程中,運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn),直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡,那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?在延伸活動(dòng)中,幼兒將繼續(xù)探索。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式。

  2.能用清楚的語(yǔ)言表述圖畫內(nèi)容,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的.樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《四季拼圖》。

  2.正反面打印《拼拼看2》,將拼板事先分割好,幼兒人手一副拼盤材料。

  3.涂色材料。

  活動(dòng)過程:

  一、談話。

  1.教師播放課件【四季圖片】,幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么季節(jié),這個(gè)季節(jié)怎樣。

  2.教師:還有一些圖片被打散了,我們不知道是哪個(gè)季節(jié)了,看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

  二、拼圖做算式。

  1.教師介紹拼圖方法:計(jì)算切割好的拼板背面的算式,根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對(duì)應(yīng),尋找放置位置,將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后,會(huì)呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

  2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬",與幼兒一起做算式,用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上,正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊,全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。教師:這是什么季節(jié),發(fā)生了什么事情?讓幼兒大膽表達(dá),然后播放"圖片故事",看看課件里是如何說(shuō)的。

  3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】,打印好拼盤,幼兒人手一幅拼盤,做算式拼圖,并將拼板算式面按結(jié)果一一對(duì)應(yīng)粘帖在底盤上。

  4.做好拼圖后,看圖畫,說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節(jié),并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由,和幼兒一起編編四季小故事。

  三、涂涂色請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

  延伸活動(dòng):

  拼圖比賽:將兩副拼板混在一起,結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽,看誰(shuí)先拼出圖畫。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律,并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動(dòng)物裝飾窗簾。

  2.能用比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維過程。

  3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作材料(幼兒人手一份)PPT

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣

  今天森林里的小動(dòng)物可高興了。它們的新房子造好了,馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!

  二、參觀動(dòng)物公寓,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

 。ㄒ唬┎シ艌D(一):觀察、了解樓房的層與間

  提問:1.這幢樓房有幾層?每層有幾間?一共有幾間?(一起點(diǎn)數(shù))

  2.小猴來(lái)到了第幾層的第幾間?

  3.小猴想去第三層的第三間,誰(shuí)來(lái)幫它找找?

 。ǘ┎シ艌D(二):在幫忙選房的過程中,初步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律

  提問:1.看,還有誰(shuí)也來(lái)選房間了?

  2.還有一個(gè)房間沒人選,你覺得誰(shuí)來(lái)選?為什么?(每個(gè)小動(dòng)物住三間房)

  3.仔細(xì)看有沒有什么秘密?每一層住的動(dòng)物不一樣,樓上樓下住的動(dòng)物一樣嗎?

 。ㄈ┎シ艌D(三):繼續(xù)幫助小動(dòng)物選房間,進(jìn)一步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律.

  提問:1.看旁邊的樓房里住著誰(shuí)?

  2.你覺得這兩個(gè)房間誰(shuí)來(lái)選?為什么?

  小結(jié):這些小動(dòng)物可真有趣,它們選房間還有個(gè)規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

  三、運(yùn)用規(guī)律幫助小動(dòng)物裝窗簾

 。ㄒ唬┏鍪静僮鞑牧,交代操作要求

  指導(dǎo)語(yǔ):看,房子選好了,小動(dòng)物為它們的房子裝上了什么呀?(窗簾)

  今天小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們的新房子裝上窗簾,它們要求:每一層上的窗簾不一樣,樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢,再裝第二幢。

  4 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、展示交流

  (一)幼兒相互交流。

 。ǘ﹤(gè)別幼兒講述裝窗簾的方法。

 。ㄈ┻x個(gè)別作品,共同糾正,進(jìn)一步掌握規(guī)律。

  五、活動(dòng)延伸:給小動(dòng)物裝地板。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課,活動(dòng)的選材源于大班建構(gòu)式課程,主題:《動(dòng)物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改,目標(biāo)重新定位,環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì),變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動(dòng)。

  教學(xué)具的反思:

  本次活動(dòng)的教具學(xué)具都有很強(qiáng)的可操作性,采用了PPT動(dòng)畫的形式能牢牢抓住幼兒的注意力,在幼兒回答之后能以動(dòng)畫的形式給予驗(yàn)證,另外,幼兒的操作材料也非常實(shí)用,幼兒第一次粘的不對(duì),可以剝下來(lái)再次嘗試,循環(huán)使用。

  目標(biāo)的反思:

  活動(dòng)目標(biāo)是一次活動(dòng)的靈魂,活動(dòng)目標(biāo)制定是否恰當(dāng)、合理在很大程度上決定了活動(dòng)的成敗。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位十分清楚,層次分明,三維目標(biāo)體現(xiàn)很明顯,既有知識(shí)與技能(用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫助小動(dòng)物裝飾窗簾),過程與方法(觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律;用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維過程)情感態(tài)度方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三條(在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂)。在這三條目標(biāo)中“過程與方法”方面的目標(biāo)比較突出,因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。

  活動(dòng)的環(huán)節(jié)也緊緊得圍繞目標(biāo)展開,每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為達(dá)到目標(biāo)服務(wù)。

  活動(dòng)過程的反思

  我在組織這次活動(dòng)是感覺不太順利的地方是:引導(dǎo)幼兒初步發(fā)現(xiàn)動(dòng)物選房的規(guī)律這一環(huán)節(jié),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。我在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的時(shí)候我問:仔細(xì)看有沒有什么秘密?幼兒的回答沒有到我想要的點(diǎn)上(即每一層住的動(dòng)物不一樣,樓上樓下住的動(dòng)物也不一樣)。這時(shí)候我的引導(dǎo)語(yǔ)特別羅嗦,其實(shí)語(yǔ)言可以更簡(jiǎn)潔,更具有啟發(fā)性一些?梢,我對(duì)幼兒的拋過來(lái)的“球”不太能接得住,教學(xué)的機(jī)智還有所欠缺。教師不僅要對(duì)孩子可能出現(xiàn)的`答案要有一定的預(yù)期,還要想好假如有孩子有這樣的回答,自己該如何接得住孩子拋過來(lái)的“球”,不是簡(jiǎn)單重復(fù)孩子的話,而應(yīng)給予孩子更多,有總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)的提升。

  幼兒在有了第一次選房經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上,幼兒第二次選房相對(duì)比較容易,所以重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的思維過程,追問:為什么你認(rèn)為第二層的第二間應(yīng)該住小兔子?這個(gè)問題特別重要。

  操作要求的反思:

  在幼兒操作之前一定要交代清楚操作的要求,本次活動(dòng)在交代裝飾要求的時(shí)候應(yīng)根據(jù)操作材料的特點(diǎn)(第二間的難度比第一間要難)提出操作要求,請(qǐng)幼兒先裝第一間,再裝第二間,這樣符合幼兒由易到難,由淺入深的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  講評(píng)的反思:

  這次活動(dòng)的講評(píng)環(huán)節(jié)十分重要,老師要幫助幼兒理清思維的過程,用清晰的語(yǔ)言表達(dá)之。我在組織講評(píng)時(shí),沒有起到很好的引導(dǎo)作用,糾纏于糾正“錯(cuò)誤”,幼兒講述的機(jī)會(huì)很少。講評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)定位在與幼兒一起糾正錯(cuò)誤的過程中,鍛煉思維能力與表達(dá)能力。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。

  2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  3.樂于參加探究活動(dòng),體驗(yàn)頂紙板的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輕音樂《梁!贰

  幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,粗吸管,紙筒芯,鉛筆,易拉罐,彩色紙棒。 幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份,記號(hào)筆,教師實(shí)驗(yàn)記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:欣賞雜技表演頂碗的圖片。

  1.大家看到了什么,雜技演員表演的什么節(jié)目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來(lái)頂。

  2.今天,老師帶來(lái)了許多紙板,想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)雜技演員,試著用身體部位來(lái)頂紙板。

  二、基本部分:

  1.嘗試用身體部位頂紙板。

  師:你們的紙板都頂起來(lái)了嗎?除了用身體來(lái)頂紙板,我們也可以用工具來(lái)頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來(lái)頂紙板呢?

  2.嘗試用紙筒芯頂紙板。

 。1)老師給你們帶來(lái)了圓圓的紙筒芯,請(qǐng)大家試一試,你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)嗎?

 。2)你們頂起來(lái)了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來(lái)嗎?

 。3)小結(jié):我們要把工具頂在紙板的`中心,就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。

  3.還有那些東西可以頂試一試。(筆、尺子、杯子、吸管)

  4.小結(jié):我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來(lái)把紙板頂起來(lái)。

  5.找找紙板的中心點(diǎn)。

 。1)不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點(diǎn),想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下來(lái)呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請(qǐng)好朋友幫忙哦!看看哪一對(duì)好朋友能最快最好地完成任務(wù)。

 。2)幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn),并在紙板上畫出記號(hào)

  (3)小結(jié):原來(lái)這些不同形狀的紙板,我們都能找到一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn),把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。

  6.探索那種材料容易頂

 。1)猜測(cè):到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來(lái)呢?

 。2)看來(lái)每個(gè)小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請(qǐng)你把你的想法記錄下來(lái)。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”,接下來(lái)呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”,給它們排排隊(duì)、編編號(hào)吧。

 。3)討論:找出有利于頂紙板的因素

  剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板,為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來(lái)呢?

  三、結(jié)束部分:

  1.表演:分享頂紙板的快樂師:小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng),雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了,孩子們,上場(chǎng)吧!

  2.播放輕音樂《梁祝》,幼兒手持彩棒,在音樂聲中進(jìn)行頂技表演,鼓勵(lì)幼兒擺出各種身體造型。

  3.表演給其它小朋友看看。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)名稱:我是中國(guó)小娃娃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國(guó)人。

  2、知道中國(guó)很大,中國(guó)人很聰明,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種膚色的小朋友圖片或錄像。

  2、《他們愛吃什么》的圖片一張。

  3、世界地圖、中國(guó)地圖。

  活動(dòng)過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)交流

  1、出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。

  2、中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國(guó)小朋友,圖片上還有誰(shuí)?

  3、啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。

  二、觀察與操作

  1、討論:我們最愛吃什么?外國(guó)小朋友愛吃什么?

  2、請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小娃娃選擇餐具和食物。

  3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)各國(guó)小朋友相互問好的語(yǔ)言。

  三、尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置

  1、出示世界地圖,以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題,請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置,并用筆做上記號(hào)。

  2、共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

  四、感受祖國(guó)真大

  1、在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小,知道中國(guó)很大。

  2、看中國(guó)地圖,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么,通過比較知道中國(guó)很大。

  3、欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

  詩(shī)歌:

  我們的祖國(guó)真大

  我們的`祖國(guó)真大,

  北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>

  十月就飄雪花。

  我們的祖國(guó)真大,

  南方,有春姑娘的家。

  一年四季盛開鮮花。

  !偉大的祖國(guó)媽媽,

  東西南北中的孩子們,

  在同一個(gè)時(shí)候,

  有的滑雪,有的游泳,

  有的圍著火爐吃西瓜。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  小班活動(dòng)《種花》

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。

  2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂。

  準(zhǔn)備:

  小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆

  過程:

  一、談話激趣

  1、小朋友這里有一幢漂亮的房子,請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家?

  2、(按門鈴)叮咚―(小兔開門)

  3、真的是小兔的家,呦,你們看看小兔的表情是怎么樣的`?(不高興)

  4、問:“小兔小兔,你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)

  讓我問問小兔:我家門前有一塊空地,光禿禿的什么也沒有,如果能變成一個(gè)花園就好了,可是我沒有那么多的花呀,你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

  二、建造花園

  1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎,你們會(huì)畫什么花?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,還有不一樣的花嗎,誰(shuí)愿意來(lái)畫?(再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

  3、這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)

  4、教師示范畫莖和葉:我們可以用綠色蠟筆畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,把花朵連接起來(lái),讓他們成為好朋友,莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,再涂上綠色。左一片右一片,就像揮動(dòng)的小手。

  5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!

  幼兒繪畫操作,教師巡視指導(dǎo)。

  三、欣賞交流

  1、展示幼兒作品。

  2、欣賞交流:小兔的花園真漂亮,你們最喜歡哪一張,為什么?

  3、幼兒自由發(fā)言。

  小結(jié):這些花園都很漂亮,花朵上都有莖和葉,有大有小、五顏六色,真是個(gè)美麗的花園。

  小兔謝謝小朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過主動(dòng)觀察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關(guān)系。

  2、 能用較完整地語(yǔ)言回答問題。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀場(chǎng)景,引起幼兒的興趣。

  “這是什么地方?”

  “這里住著誰(shuí)呀?”

  “它們很想和小朋友做朋友,你們?cè)敢鈫??/p>

  二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

  “每人找一個(gè)管子,說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

  小結(jié):“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的.顏色不一樣,有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,有的細(xì);有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”

  三、通過嘗試操作,了解管子中間是空的。

  “看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

  “我們用它們和管子來(lái)做游戲,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

  小結(jié):“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過,說(shuō)明管子中間是空的!

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途。

  “你還在哪里見到過這些管子?”

  “它們是干什么用的呢?”

  小結(jié):“管子的用處可多了,洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等,給我們的生活帶來(lái)了許多方便!

  活動(dòng)反思:

  在“有趣的管子”這一活動(dòng)中,提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn);顒(dòng)一開始,教師以吸管毛毛蟲來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過玩各類能滾動(dòng)的物體,體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣,引發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。

  2.愿意表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動(dòng)的物體。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探索怎樣把物體滾動(dòng)起來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解物體滾動(dòng)的原因。

  審美元素:

  探索活動(dòng)的成功會(huì)給人帶來(lái)心靈上的滿足和喜悅,能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取,本次活動(dòng)就能達(dá)到這樣的效果。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動(dòng)"的經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友,你們知道哪些東西能滾嗎?

  2.幼兒自由介紹自己帶來(lái)的.能滾動(dòng)物體。

  師:你帶來(lái)的是什么?它能滾動(dòng)嗎?

  3.幼兒自由探索,嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。

  師:你們玩玩、試試,看看到底哪些物體能滾起來(lái)。

  4.幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試,并交流各自經(jīng)驗(yàn),了解什么是"滾動(dòng)"。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn),將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類。

 。2)請(qǐng)幼兒演示,并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)。

 。3)引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)"滾動(dòng)"。

 。4)引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動(dòng)的原因:這些東西為什么能滾起來(lái)呢?

  教師小結(jié):

  這些物體,有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下,圓狀物體都可能會(huì)滾,不過,事情不一定就像我們猜想的那樣,只有試了才能真正知道它能不能滾動(dòng)起來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問題。

  2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

  材料準(zhǔn)備:

  玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的移動(dòng)》

  活動(dòng)過程:

  一、第一次游戲:移動(dòng)小汽車

  1、關(guān)鍵提問:什么是移動(dòng)?

  小結(jié):物體從原來(lái)的位置改換到另一個(gè)位置,就是移動(dòng)。

  2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來(lái)的.位置移動(dòng)到另一邊的位置。

  3、操作交流:你用了什么好辦法把小汽車移動(dòng)了?

  4、小結(jié):相同的辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。

  相同的材料,想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng)。

  幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。

  二、第二次游戲:移動(dòng)小汽車

  1、游戲介紹:用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

  2、操作交流:你的作品是什么?像什么?

  3、小結(jié):小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì)有更大的用處。

  三、活動(dòng)延伸:欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》

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