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大班語言教案

時間:2024-09-16 00:13:31 教案 我要投稿

有關大班語言教案范文合集9篇

  作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班語言教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關大班語言教案范文合集9篇

大班語言教案 篇1

  活動目的:

  1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進行觀察,并大膽想象故事的發(fā)展過程。

  1、合理有序地組織語言,并講出故事的發(fā)展過程。

  3、學習掌握猴子的基本動作,喜歡模仿猴子表演,感受表演的樂趣。

  4、認真傾聽音樂,能隨音樂變化進行表演,與同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神與同伴交流。

  活動準備:

  老爺爺,猴子頭飾若干,音樂磁帶,貼絨掛圖

  指導要點:

  1、出示圖1、圖2、圖3,引導幼兒有順序地觀察圖片,提問:

  (1)老爺爺去哪里,發(fā)生了什么事情

  (2)老爺爺怎么說,怎么做的`,小猴又是怎么說,怎么做的

  2、引導幼兒思考,“老爺爺真著急,帽子被猴子拿走了,你能不能幫老爺爺想個辦法。

  3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

  4、(1)幼兒分組進行講述,鼓勵幼兒,大膽講述第4幢畫面,能幫老爺爺想出不同的方法來

  (2)請部份講述故事,提醒其他小朋友認真傾聽

  5、活動結束,教師講評,表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

  活動延伸:舞蹈:“猴子學樣舞”

  指導要點:

  1、教師結合前一節(jié)活動的故事,與一位一起表演,猴子學樣舞。

  2、(1)引導幼兒傾聽音樂,提問:這首音樂聽起來有什么有趣的地方

  (2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

  3、(1)幼兒學習猴子的動作,鼓勵幼兒大膽模仿。

  (2)老師作老爺爺,小朋友作小猴子,幼兒集體表演,猴子學樣舞

  (3)幼兒分組表演,提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺,誰當小猴子

  (4)幼兒戴上頭飾進行表演,鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作

  4、(1)活動結束,教師評價,表揚認真表演合作的幼兒

  (2)討論:這個舞蹈還可以怎樣表演,更有趣。

大班語言教案 篇2

  教案目標

  1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

  2、樂意參與活動,能大膽地表述自己的觀點。

  3、知道我國過年南北方不同習俗。

  重點難點

  1、認識過年我國南北的習俗。

  2、流利講述自己過年的事。

  活動準備

  1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關過年的.各種活動的圖片(貼對聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會等),并把這些圖片集中布置在教室里。

  2、音樂:《恭喜發(fā)財》。

  3、福字、各種剪紙等

  活動過程

  1、看課本《過新年》一課,參觀本班收集的當?shù)亍斑^年”圖片展,了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習俗。

  (1)參觀“過年”圖片展,了解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說:“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子,我也會包餃子的!薄拔艺J識,這是‘!郑^年的時候我家門上總是貼它的。”……

  (2)說說自己參觀后的感想,說說自己最喜歡過年時的哪項活動? “過年了,大家是怎么慶祝的?”

  幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結合自身的經(jīng)歷講述。因為圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗,所以,大家都非常愿意發(fā)言。有:收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

  (3)小結:過年真開心真熱鬧。

  2、布置教室環(huán)境。

  讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。

  3、活動延伸

  進行區(qū)域活動,在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

大班語言教案 篇3

  活動目標

  1、能正確區(qū)分五個福娃,知道他們的名字及特征。

  2、引導幼兒能大膽表達,發(fā)展口語表達能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)編詩歌的興趣。

  3、知道8年舉辦奧運會的城市是北京,為奧運能在舉行而感到自豪。

  活動準備

  關于奧運五福娃相關的圖片、背景圖、宣傳片、卡片;音樂磁帶;幼兒每人一幅福娃圖。

  活動過程

  一、談話導入。

  小朋友,我們聊一聊,今年是7年,明年就是?8年將要舉行奧運會,奧運會在哪里舉行呢?

  在我們的首都——北京。你們聽了心里覺得怎樣?奧運會的吉祥物是什么?有幾個?今天呀,老師帶小朋友一起來認識一下福娃,好嗎?

  二、認識福娃、了解福娃。

  1、知道五個福娃的名字及特征(逐一出示福娃圖片、卡片)

  我們來看看第一個福娃,他身上是什么顏色?頭上這里像什么?他的名字叫貝貝。請個別幼兒說說下面的.幾個福娃的名字及特征。

  貝貝——小魚 晶晶——熊貓 歡歡——圣火 迎迎——藏羚羊 妮妮——燕子

  2、把五個福娃的名字連起來說一說。

  現(xiàn)在我們把五個福娃的名字連起來說一說,注意只說名字中的一個字就行。(北京歡迎您!)

  福娃們都是從不同的地方來到北京的,你們想不想知道他們分別來自哪里?也就是說他們的家各自在什么地方?請欣賞《快樂福娃》。

  3、游戲:“找家”

  欣賞完了,老師請看得認真、看得仔細的小朋友來找福娃的家,福娃的家究竟在哪里呢?(出示背景圖)

  ①欣賞福娃的宣傳片。

  ②請個別幼兒找福娃的家。

  ③再次欣賞福娃的宣傳片,進一步了解福娃。

  過渡:在你們的幫助下,每位福娃都找到了自己的家,心里真高興,謝謝你們!小朋友覺得福娃的家怎樣?好,下面請你們把福娃和他們的家編成一首好聽的詩歌,好嗎?

  三、創(chuàng)編詩歌。

  1、利用圖片,讓幼兒創(chuàng)編詩歌。

  2、連貫地朗誦幼兒自編的詩歌。

  3、以問答的形式朗誦詩歌。

  4、為詩歌起名字《福娃的家》。

  5、教師用打擊樂器伴奏,幼兒拍手朗誦。

  6、配樂朗誦。

  活動延伸《為奧運加油!》

大班語言教案 篇4

  【活動目標】

  1、知道使用疑問句表達自己不確定的一些想法。

  2、引導孩子能夠關注事物的共同屬性進行分類,嘗試用概括性語言提問問題。

  【活動準備】

  繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格。

  【活動過程】

  一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分,在講述的過程中提出關鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。

  小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?

  二、讓孩子們嘗試找到關鍵點提問問題。

  1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易,不是這個就是那個。

  2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次,如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式,引出疑問句。

  3、教師示范疑問句的`使用,孩子們從模仿提問開始。

  4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方,嘗試概括性的提問問題。

  教師引導語:有的格子在上面,有的格子在下面。引導孩子們根據(jù)他們相同的地方,概括性提問。教師示范提問方式,

  引導孩子嘗試用這種方法提問問題。

  5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次,今天老師就給你三個問題,試試看哦!仔細觀察數(shù)字的位置或顏色,說不定能幫助你提問。

  教師引導孩子們關注數(shù)字的顏色,示范概括性提問。

  孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點,嘗試概括性提問問題。

  教師引導語:可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?

  三、玩“找寶貝”的游戲,讓孩子練習用概括性語言提問問題。

  1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。

  2、九個孩子來玩一次。引導孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。

  四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。

  小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)

  五、教師小結,活動結束。

  小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!

大班語言教案 篇5

  一、教學目的:

  1、讓幼兒在擴散想象的基礎上,理解故事情節(jié),鞏固對動物特征的認識。

  2、豐富詞:稀奇、撓、銜,嘗試學用句式:如果……就……

  3、引導幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中,感受動物與人,人與人之間互幫互助,和諧共處的美好與愉悅。

  二、教學準備:

  1、故事課件

  2、道具:娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒

  三、教學過程:

  1、引題:

  師:小朋友,你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里都有些什么動物呢?

  有一個動物園你們可能沒去過,這個動物園可稀奇了,什么叫稀奇?(豐富詞:稀奇——很奇特、很特別)

  為什么說這個動物園很稀奇呢?原來呀,這里的小動物不光讓人看,還能往外借呢?你們聽說過嗎?

  2、出現(xiàn)角色,想象講述。

  師:沒聽說過吧!瞧,動物園剛開張,就有顧客來借動物了。來看看他們是誰?(老爺爺、小姐姐和年青媽媽)

 。1)幼兒猜想:他們可能要借什么動物,去干什么?

 。2)那他們到底碰到了什么困難,我們一起來問問吧?

 。3)幼兒想象并講述:如果你是這個動物園的經(jīng)理,你會借什么小動物給他們?為什么?(運用句式:如果……就……)

  3、結合課件完整聽故事一次,理解情節(jié),學習重點詞

  師:小朋友真會動腦筋,請出了這么多小動物來幫忙,那么,動物園到底把什么動物借給他們呢?我們一起來聽一聽:

  結合課件講述故事一次

  提問:

  ①動物園到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的?(小猴、袋鼠、長頸鹿)

 、谛『飵屠蠣敔斪鍪裁矗浚▽W習詞:撓)試試互相撓癢癢。

  ③長頸鹿是怎么幫小姐姐的.?(學習詞:銜,學學長頸鹿的嘴巴,)

  ④袋鼠又會怎么幫助年輕媽媽呢?(唔!寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里,又溫暖又舒服,媽媽呢,就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。)

  4、聯(lián)系自身,想象講述

  師:老爺爺他們得到了小動物的幫助,心里很感激,都夸這個動物園的動物怎么樣。◥蹘椭耍!

  師:哦,都是樂于助人的動物寶寶,如果現(xiàn)在你們身邊也有一個這樣的動物園,你最想借誰?幫你做什么?

  5、結合生活經(jīng)驗講述

  請幼兒說說都幫助過誰?幫他做什么?

  師:小動物見到別人有困難,都能樂意用自己的本領幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手,又特別地聰明,你們看到別人有困難,是不是也會樂意幫忙呢?

  6、情境游戲,引導幼兒參與

  我,原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人,那生活的其他地方,比如:一些公共場所呢?(也會嗎?)那好,現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。

 、 盲人過馬路(隨機畫上斑馬線,教師扮演盲人)

 、 給抱寶寶的阿姨讓座

  將幼兒的座位變成一輛公共汽車,教師扮演年輕媽媽!

  幼兒讓座,

  師:噢!太好了,謝謝謝謝,有一個位子就夠了,謝謝小朋友,謝謝大家,你們是哪個幼兒園的小朋友呀?我要讓我的寶寶也想你們學習。

  提問:剛才你們都幫助了誰?

  喲,你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣?(用快樂的聲音回答)這么開心,讓我們擊掌。耶!

  小結:原來幫助別人時候自己也能得到快樂。生活中我們就應該這樣,你幫我,我?guī)湍,大家互相幫助,相親相愛。

  7、延伸:下課后繼續(xù)去幫助有困難的人!

  幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢!來,讓我們一起去看看吧!

 。◣熡资譅渴殖鼋淌,結束)

大班語言教案 篇6

  活動目標

  1、感知動畫片中的聲音,學習用為動畫片配音。

  2、通過對各種物品的嘗試,培養(yǎng)對幼兒的探索精神。

  活動準備

  動畫片:有一只大象

  活動過程

  一、觀看動畫片,引起幼兒興趣

  1、教師:老師知道小朋友都喜歡動畫片,今天我們一起來看動畫片好嗎?

  2、播放動畫片:有一只大象(把聲音關掉)

  你在動畫片看到了誰?

  (大象,長頸鹿,鴕鳥,河馬。)聽到了哪些聲音?

  他們在干什么?

  (他們想夠樹上的蘋果和樹葉吃。)

  誰吃到蘋果了,誰吃到樹葉了?

  (大象吃到了蘋果,長頸鹿吃到了樹葉。)

  你聽到了什么聲音?它們在說什么?

  (幼兒相互說一說。)

  二、嘗試給動畫片配音

  1、引發(fā)幼兒討論:動畫片沒有聲音有趣嗎?

  教師:今天小朋友做小小配音師,給沒有聲音的動畫片來配音,愿意嗎?

  2、探索用不同的方法模擬動畫片中的聲音

  提問:你們想給怎么給動畫片配音呢?

  3、創(chuàng)編各種動物的'臺詞并模仿聲音

  嘗試各種語氣和聲調扮演:大象,長頸鹿,鴕鳥,河馬。

  4、播放動畫片,請一組幼兒進行配音。

  集體討論:誰配的音最有趣?你還想把他們說的話改一改嗎?

  你認為怎樣模仿這些動物更有趣呢?

  三、模擬表演,體驗成功

  1、以小組為單位給動畫片中的動物配音,教師參與旁白并隨機指導。

  2、教師:給動畫片配音有趣嗎?

  回家以后把你給動畫片配音的愉快心情給爸爸媽媽講一講好嗎?

大班語言教案 篇7

  教學目標:

  1、認識目標:能認讀16個生字,并能理解詞語的意思。

  2、能有感情的朗讀課文。

  3、能背誦課文。

  能力目標:

  1、培養(yǎng)學生的朗讀能力。

  2、發(fā)揮學生的想象能力。

  情感目標:

  讓學生體會意境美,感受大自然的神奇美妙。

  教學重點:

  教學難點:

  教學過程:

  一、導入新課。

  同學們喜歡小動物嗎?最喜歡什么小動物?老師發(fā)現(xiàn)同學們很有愛心,老師原來也養(yǎng)過一條小魚,雖然我很喜歡它,但是我 知道大自然才是它真正的家。于是我把他放回了池塘里,(認讀 池塘)可是我心理總是想著它,同學們,你們想和我一起去看看那條小魚嗎?

  看課件,聽讀課文。問:小魚睡的可真香呀!它會夢見什么呢?這節(jié)課就讓我們一起去追尋它的夢吧。R讀課題)但是首先要和生字交上朋友,因為他們可以為我們帶路呢。

  二、初讀課文,學習生字。

  1、誰來說說平時我們是怎么學習生字的?

  2、自由讀第一遍,認讀生字,越多越好。第二遍自己讀圈出字寶寶。第三遍,只讀生字,不認識的字用上面的方法解決。

  3、你剛才交上 的生字朋友讀給同桌聽聽,讀的正確就表揚他,不會就教教他。檢查互幫情況。

  4、小老師教讀。拼讀,自由拼讀,由少到多的抽讀。(注重難字的 指導)

  5、學習多音字曲,認讀詞語:歌曲、曲調、曲子。彎曲、曲折

  6、師:老師看見孩子們讀生字讀的很認真,都讀正確了,我想聽你們讀課文行嗎?要求把生字讀準,標點處要有停頓。

  三、學習課文

  1、我放的那條小魚在水里生活的怎樣呢?孩子們仔細觀察。是呀,從早到晚和水玩,和水草玩。……它實在是累了?吹谝痪洌R讀。

  2、這句話是說誰呀?它怎么樣了了?

  3、感情讀,分行讀。玩了一天水的它在哪里睡?師:池塘媽媽擁著小魚兒甜甜入睡,來,讓我們把它的幸福讀出來!

  4、讀全句。師:玩了一天的它甜甜的入睡了,讓我們連起來讀讀。(加上動作)

  5、出示第二句。師讀,問:你聽懂了什么?它是誰?星星真的落下來了嗎?那水面上的是什么?讓我們一起來數(shù)星星,一顆一顆的星星就像一顆顆的珍珠,滿池的星星滿池的珍珠。小魚蓋的被子多么美麗呀!讓我們來讀這句。

  6、呀!我看見了一床神奇的被子。再讀,我看見了一床美麗的被子。多么奇妙的.想象呀。媽咪愛&嬰_幼兒園_教案_頻道

  7、看畫面,這就是它蓋的珍珠被,多美呀!滿天的星星,滿池的珍珠,讓我們用朗讀把它體現(xiàn)出來。

  8、引入:瞧,風兒姐姐來了,聽見她的聲音了嗎?這是她在為小魚唱催眠曲呢!讀這句。

  9、波浪哥哥也來了,它在干什么?來讓我們一起輕輕的搖。

  10、魚兒一定幸福極了,來,我們一起去體會一下。讀這句。

  11、師:有風兒姐姐為它唱歌,波浪哥哥為它推搖籃,小魚兒睡的是多么香呀!來,我們連起來美美的讀一讀。

  12、小魚睡的香,夢也做的甜。出示第四句。問:從哪些動作知道小魚的確做了個甜甜的夢?它究竟夢見了什么呀?讓它覺得這樣甜 。(學生自由想象)

  13、小魚因為這么多人的照顧,在池塘里生活的很幸福,我就放心了。讓我們都行動起來,都來關心他們,愛護他們。祝所有的小動物都和我們一起快樂、幸福的生活,每天都有甜甜的美夢!

  14、想不想當一次幸福的小魚兒?讓我們從頭一起把全詩美美地讀讀吧。

  15、剛才老師發(fā)現(xiàn)有些能干的孩子已經(jīng)會背誦了,看老師已經(jīng)把每行中重點和表示動作的詞寫出來了。它們可以幫助我們背誦課文呢!

  16、會背誦的孩子站起來背,不會的自己看著書認真讀。(加上動作導背,放音樂)

  四、檢查生字的掌握情況

  1、師:今天孩子們很能干,學習了一個很美的故事,還與許多生字交上了朋友,并且?guī)屠蠋熗瓿闪诵脑。我真的很高興,現(xiàn)在生字朋友要回家了,我們和它們打個招呼吧。(課件)

  2、后兩個生字還舍不得走,想和我們再玩玩,你們愿意嗎?出示:星、做。

  五、指導書寫生字。(星、做)

  六、板書設計

  小魚的夢

  玩 睡

  落 蓋

  唱 推

  擺 咂

大班語言教案 篇8

  活動內(nèi)容:大班語言思維活動:小豬找朋友

  活動目標:

  能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

  發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

  活動準備:

  1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

  活動過程:

  自編故事:《小豬找朋友》引出課題

  1、請幼兒猜測:你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?

  2、教師出示不同顏色的紙,用簡單的'畫幫助

  幼兒進行合理的推斷。

  重點:要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

  教師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?

  幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?

  要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征

大班語言教案 篇9

  活動目標:

  1.體驗角色表演的樂趣。

  2.嘗試扮演小熊,有表情地講述小熊的語言。

  3.能與小伙伴合作表演故事。

  活動準備:

  1.幼兒準備:小頭飾(熊媽媽、小熊)

  2.教師準備:大圖書、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)、鈴鐺、絲巾或者手帕

  活動過程:

  一、回憶故事。

  1.傾聽故事錄音。

  2.教師與幼兒一起商量分配角色和表演故事。

  (1)小熊有了一個單獨的房間,他感覺怎么樣?小熊高興的時候說了些什么?表情是什么樣子的?可以做什么動作?

 。2)小熊想上廁所,周圍黑黑的,又沒有媽媽陪,小熊感覺怎樣?小熊說些什么?害怕的時候說話是什么樣子的?鈴鐺響起,小熊說些什么?媽媽說些什么?

 。3)第二天晚上,小熊想些什么?做些什么?他的表情是怎樣的?

 。4)第三天晚上,小熊是怎么做的呢?他的心情怎么樣?

  3.教師帶領幼兒一起表演故事,講述對話。

  二、故事表演。

  1.全體幼兒扮演小熊,老師扮演熊媽媽,跟著錄音的速度,講述小熊和媽媽的.對話。

  2.播放錄音,請個別幼兒在集體面前表演。

  3.讓幼兒兩兩組合,自主商量分配角色,表演故事,講述故事中的對話。

  三、游戲活動。

  游戲:《叮當、叮當在哪里》請兩名幼兒分別扮演熊媽媽和小熊,老師用手帕或絲巾蒙上"熊媽媽"的眼睛,再請"小熊"搖鈴鐺。當老師說"一、二、三"時," 小熊"就在室內(nèi)找一個地方站好,接著"熊媽媽"問"叮當、叮當在哪里?""小熊"則不說話,只要鈴鐺,請"熊媽媽"循聲找"小熊"。

  四、結束活動。

  師幼一起整理物品,結束活動。

  活動延伸:

  完成小圖書中的閱讀延伸活動"我的房間"。

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