實用的小班美術(shù)教案范文匯總10篇
作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的小班美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
2、會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動,并從中體會到成功的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、一只袋子,蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
活動過程:
1、出示袋子,引起幼兒興趣。
教師;老師這里有一只袋子,請你來猜猜,里面會裝些什么呢?我請小朋友來摸摸袋子,你能感到摸到什么了嗎?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹,告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問:這棵神奇的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)教師:呀!這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢,我們來幫助它吧!在我這里有三種顏色的水,我們來看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜歡吃紅蘋果,我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧。ê群人,靠一靠,來回走)哎呀!棉簽寶寶沒水了,怎么辦?對!再讓它喝點水。好了,我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的.水呀?(不能)應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢,請你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服,再給水果穿衣服。
3、交代要求,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
。1) 兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
。2) 提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,注意涂滿,保持畫面的整潔。
(3) 表揚認(rèn)真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品,大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的音樂,大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師:哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來摘水果吧!
活動反思:
《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性,是幼兒生活中知識的鞏固,也符合幼兒需要,活動目標(biāo)完成比較好;顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動推向**,孩子們在吃吃,說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng),通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題,都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會到新鮮感。
不足之處:值得反思的是問題:“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計,小班幼兒經(jīng)驗少,當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,看看誰知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的,平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因:對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果,難怪孩子只會回答這些答案。策略:我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小,對顏色不是很明白,就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、享受創(chuàng)作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動能力。
活動準(zhǔn)備:
頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗。
活動過程:
1、老師扮兔子媽媽,帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動。
師:"孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請你們注意看看大森林里都有什么變化?"2、幼兒自由的觀察場景圖,互相說說小樹葉是什么樣子的。
-孩子們,你們都看到什么了?
-你覺得小葉子象什么?
-你喜歡小樹葉么?
-孩子們,你們看,小鹿和大公雞也來了,她們有這么多袋子,想請我們笑朋友一起動手,把小樹葉收到袋子里,請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,撿了多少片小葉子。
3、師:"孩子們,你們真能干,撿了這么多的小樹葉,我知道你們都累了,我們坐到位置上休息一會吧!"-孩子們,你們看,我也撿了很多的樹葉,可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?
-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?
-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?
5、師:"剛才你們想了很多好辦法,那我們就來試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹葉很快就變小,我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹葉從袋子里溜出來)6、-孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋,想想看。
師:"你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫,幼兒觀察。
-你想用小樹葉做漂亮的.畫么?
-你想做什么呢?
-這里有一些畫畫的材料,現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
7、幼兒用小樹葉做畫,教師巡回指導(dǎo)。
8、展示、評價幼兒作品。
小班美術(shù)教案 篇3
目標(biāo):1、用“系鞋帶”法(即交叉打結(jié)法)制作“蜜蜂”、“小老鼠”。
2、教師用形象的語言幫助幼兒進(jìn)行感知、理解、學(xué)習(xí)。
3、愿意從同伴、、老師那里學(xué)習(xí)制作方法。
準(zhǔn)備:1、每人一塊折布(或手帕)。
2、在平時的活動中,幼兒已學(xué)會用折布變“兔子”的方法。
過程:1、感知制作方法,激發(fā)制作興趣。
。1)教師出示折好的蜜蜂,引導(dǎo)幼兒感知春天來了,小蜜蜂在花叢中找朋友,找來找去都沒有找到。小朋友你能來幫幫它嗎?
。2)老師與幼兒進(jìn)行討論:這只蜜蜂是用什么變出來的`?
。3)老師與幼兒邊討論邊嘗試進(jìn)行制作。(先將折布折成長條,抓住兩邊的“耳朵”交叉成小兔子,再用兔子一只耳朵鉆洞洞,最后拉住兩只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂)
。4)出示折好的小老鼠,請幼兒說說它與蜜蜂的相同與不同之處(蜜蜂身體兩邊一樣長;小老鼠頭小、尾巴長)。
2、幼兒操作。
。1)幼兒操作。
(2)老師巡回指導(dǎo)。
①重點幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那里得到幫助。
、趲椭芰姷挠變焊兄鄯湟谡鄄嫉闹虚g打結(jié),折小老鼠則在折布餓一邊打結(jié)。
3、評析活動。
。1)老師與幼兒共同欣賞作品。
。2)讓幼兒自由地和自己折出來的小動物玩一玩,體驗成功感。
小班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
、蓖ㄟ^欣賞各種小傘圖片,感知傘面的色彩美及造型美。
、苍敢獯竽懺趥忝嫔蟿(chuàng)作,體驗參與美術(shù)活動的樂趣。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
、毙忝總幼兒一張。
、裁利惖男鉷pt、蠟筆、記號筆若干。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
⒈小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣?
、沧罱掷锝(jīng)常下雨,小動物都來小豬的店里買傘,我們也去小豬店里看看有哪些小傘?
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美(ppt演示)
、逍蕾p單色傘
、痹瓉硇∝i店里有這么多傘,你覺得它們怎么樣?
、菜鼈兪鞘裁搭伾模可厦孢有什么呢?
、吵诉@些傘,你還看到過什么顏色的傘?
、嫘蕾p雙色間隔傘
、毙∝i說:"我這里還有一些傘,需要說出魔語才可以看到,魔語是小傘小傘變變變。"
、苍谶@把傘上你看到了什么顏色,紅色和黃色是怎樣排列的?
、尺有沒有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的'?
、葱〗Y(jié):剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個,有規(guī)律的排列圍起來的,雙色間隔傘也很美。
㈢欣賞小傘的造型美(ppt演示)
、毙∝i悄悄地告訴老師,它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來念魔語。
、膊虏挛沂钦l?你是怎么看出來的?它是什么顏色的?讓我們一起來學(xué)做一只可愛的小貓。
、衬銈兿矚g這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒有呢?一起來說魔語。
、此质钦l?我們來學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。
、敌〗Y(jié):剛才我們欣賞的這兩把動物傘,與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動物傘你覺得怎么樣?
三、創(chuàng)作小傘
、眲偛盼覀冃蕾p了許多小傘,有的是一種顏色加上圖案的單色傘,還有兩種顏色排列的雙色傘,還有動物造型的傘,瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?
、灿變鹤杂烧f一說。
⒊教師交代要求:現(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙,可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘,自己想好了就可以去設(shè)計了。
⒋幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
四、講評
⒈這么多小傘,你最喜歡哪一把?為什么?
、残∨笥言O(shè)計的小傘真漂亮,讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧!
小班美術(shù)教案 篇5
目標(biāo):
1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。
2、掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。
3、體驗用牙刷作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點:
掌握用牙刷敲打作畫的方法。
難點:
將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。
準(zhǔn)備:
牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的背景音樂。
過程:
一.開始出示楊梅圖片,激發(fā)幼兒興趣
T:小朋友看,這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的'?在我們常熟,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來看一看。(出示范畫)
二.基本
1、引導(dǎo)幼兒猜測牙刷的畫法。
T:漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學(xué)過,牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)
2、教師示范。
T:先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。
3、幼兒示范。
T:你們會不會拉?那請一個小朋友上來試試看,我們一起看她會不會。
(請一位幼兒進(jìn)行示范,其他小朋友一起檢查她畫的對不對)
4、幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)
T:你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!
。ń處熝不刂笇(dǎo),并強調(diào)不要敲到圓圈外面)
三.結(jié)束(展示點評)將幼兒的作品貼到展板上,共同欣賞。
T:誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?
老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮,我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅,下次我們一起去摘楊梅好不好?
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過動手操作,培養(yǎng)幼兒思維的變通性。2、通過觀察,讓幼兒學(xué)會比較長、較長、最長及最長產(chǎn)生的原因。3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、仔細(xì),有堅持性;顒訙(zhǔn)備:白紙彩色手工紙剪刀托盤活動過程:幼兒坐在地毯上,圍成一個大圓圈,每人前面放一個盤子,盤子里有剪刀、一張長方形白紙、一張正方形彩色手工紙。
一、引起幼兒興趣,做手指游戲教師說:“我們和小手做個游戲好嗎?”一起和幼兒邊說兒歌邊做動作。“大胖子睡了,二哥哥睡了,高個子睡了,二胖子睡了,小點子睡了,大家都睡了。”
教師意圖:活動小手,調(diào)動幼兒參與的積極
二、請幼兒想象白紙象什么?
教師從盤中拿出一張長方形紙?zhí)釂枺骸靶∨笥驯犻_眼睛,看一看,你覺的它像什么呢!庇變合肓艘粫,說像白云、棉花糖、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、白頭發(fā),形狀像黑板、地板磚、空調(diào)、車身、桌子、電視、門、窗戶、床、玩具柜……
教師意圖:擴(kuò)散幼兒思維、想象。
三、提出問題,請幼兒思考。
1、老師想把這張白紙剪成長短不同的紙條,可以怎樣剪呢
2、還有不同的方法嗎?大家都來剪一剪。教師小結(jié):剛才大家的辦法都不錯,找出了多種方法。從短邊剪短的,從長邊剪長的;也可以從一個角開始剪不一樣的紙條;還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長的紙條。教師意圖:充分讓幼兒操作,感知剪的方法,為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。
四、現(xiàn)在我們來個比賽,用一張一樣大的紙,看誰剪的紙條最長。
1、幼兒操作,教師巡回觀察,給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。幼兒表現(xiàn):幼兒投入安靜,有的在看別人,有的在把剪的'一段一段的紙條接起來,多數(shù)幼兒在拐彎剪,有的剪的細(xì),有的剪的粗。有的在玩紙條,有的在和別人比較。教師意圖:操作中發(fā)現(xiàn)問題,尋找不同方法,解決問題。2、巡回中給孩子提出問題:大家的紙一樣大,為什么有的紙條剪的長,有的紙條剪的短呢?幼兒有的說:“紙大剪的就大!庇械恼f“剪斷了就變短了!奔舫傻挠變和ㄟ^在展示臺上比較,發(fā)現(xiàn)剪的越細(xì),紙條越長。教師意圖:通過觀察比較,學(xué)會思考問題。3、在集體面前、或好朋友之間交談自己剪的方法。
說一說是怎么剪的,為什么長短不同,長的紙條又像什么?教師意圖:充分給孩子交流、表現(xiàn)的機(jī)會,使孩子體驗成功的快樂。效果分析:孩子的想象很豐富,玩的花樣也很多。有的孩子說:“我剪的紙條像長蛇!庇械暮⒆诱f:“我剪的紙條像彩帶!庇械暮⒆诱f:“我剪的紙條像條小河。”還有的孩子說:“我剪的紙條像美麗的長發(fā)!贝蠹业募垪l整齊地掛在黑板上,都高興地叫起來。延伸活動:除了沿著一個方向拐彎剪出最長的紙條,還有什么方法能剪出最長的紙條呢?回家和爸爸、媽媽一起想多種方法好嗎?
整體效果: 小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物充滿濃趣,探索創(chuàng)新應(yīng)從孩子最貼近的自身開始。紙是幼兒在活動中經(jīng)常接觸的,喜歡撕一撕、剪一剪、畫一畫。選擇本次活動,既貼近孩子的實際,又滿足了他們的需要,同時還能在活動中將以往的經(jīng)驗進(jìn)行整合,有利于幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法。整個活動對孩子來講是件既神秘又充滿情趣的樂事,全體孩子始終情趣昂然地投入活動。
小班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.欣賞;钪械拿所展現(xiàn)的毛茸茸的形態(tài),聯(lián)想到羊群來創(chuàng)作,感受作品中的自然美。
2.通過觀察交流、大膽想象,選擇各種工具和材料,并能按照不同材質(zhì)的特點,有目的地選用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3.在活動中能細(xì)致、耐心地進(jìn)行操作活動,發(fā)展小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動過程:
一、播放視頻,導(dǎo)入活動
1.欣賞草原上羊群的'視頻,感受羊毛的質(zhì)感。
2.師:這是哪里?有什么?羊毛是怎樣的?如果摸一摸,會有怎樣的感覺?
二、組織討論,學(xué)習(xí)制作
1.通過對比、觀察毛線卷起來的樣子,與羊毛進(jìn)行聯(lián)想,探索表現(xiàn)羊毛的方法。
教師:毛線摸上去是怎樣的?如果用毛線來做羊身上的毛,你可以怎樣做?
2.出示卡紙,回憶已有經(jīng)驗,推測版畫的制作方法
師:毛線可以制作羊的什么地方?(羊毛)卡紙呢?(頭與尾巴部分)
師:草原背景可以用什么方法表現(xiàn)?(刻畫、撕紙)粘貼毛線時要注意什么?(全部貼完后,在作品表面涂一層白乳膠)
3.幼兒創(chuàng)造性地使用各種材料制作底版?
重點:將毛線的肌理與撕紙的肌理巧妙結(jié)合。
難點:引導(dǎo)幼兒細(xì)致地卷、貼螺旋線。
要點提示:
1)由于實物版畫在制作中可能需要制作幾個底版,因此需要進(jìn)行多次轉(zhuǎn)版。教師應(yīng)提醒幼兒在轉(zhuǎn)版中保持每張畫面的一致。
2)提醒幼兒給不同的羊貼上粗細(xì)不同的毛線,讓畫面有變化。
三、組織幼兒操作
1、觀察、討論拓印的過程和注意點。
教師:在印制的過程中可能會發(fā)生怎樣的困難?(油墨容易粘住毛線使其脫落,要沿一個方向滾,不能來回滾動)
2、幼兒印制
重點:沿一個方向滾印。
難點:拓印時不移動紙張與底版。
3、教師展評幼兒作品,表揚細(xì)致耐心的幼兒。
小班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用長方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。
2.培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣,感受合作的愉快情感。
活動準(zhǔn)備:
1.一張粘貼好的公共汽車、卡車范畫。
2.幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形,每組膠水、抹布等。
活動過程:
一、出示風(fēng)景圖,引起幼兒的興趣。
提問:這是在什么地方?公路上少了什么?
二、出示范畫,進(jìn)行談話。
都都都,什么車開來了?(公共汽車)
你們看,又開來一輛什么車?(卡車)
它們用什么形狀粘貼起來的?讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。
三、教師分別那起圖形,示范粘貼公共汽車和卡車。
提問:出示長方形,像汽車的'什么地方?
同樣出示正方形、圓形。
四、指導(dǎo)幼兒粘貼。
要把紙反過來粘漿糊,手在抹布上擦一下,貼好用手掌按按平。
五、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車布置到墻上的馬路圖中去。
教師用語:小朋友真能干,粘貼了一輛公共汽車、一輛卡車,這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧,紅的紅,綠的綠,大家開心嗎?
六、組織幼兒聽音樂一起開車子,并且要遵守交通規(guī)則。
小班美術(shù)教案 篇9
一.活動目標(biāo)
1、隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子進(jìn)行玩色游戲,并初步嘗試用畫筆隨意涂色。
2、通過玩色游戲,感受色的變化,體驗玩色的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、酷兒瓶里面裝有清水,蓋內(nèi)附有藍(lán)、紅各一色顏料。
2、畫筆人手一份;黃色顏料、白紙,抹布若干
三,重難點
重點:體驗玩色的樂趣。難點:嘗試用畫筆涂色。
四、活動過程:
。ㄒ唬┮}激發(fā)興趣
1、教師搖晃瓶子,讓幼兒感受色的出現(xiàn),激發(fā)幼兒的玩色興趣。
。ǔ鍪酒孔樱┨釂枺骸捌孔永锏乃蓄伾珕?”
“讓我這個魔術(shù)師來變一變,讓它變得有顏色,看好了。ㄟ呎f邊搖)搖搖搖、變變變|···你也可以有這樣的`本領(lǐng),讓我們來變吧!“
2、幼兒搖晃瓶子,親身體驗玩色的樂趣。
教師鼓勵幼兒喊口令,增添玩色的樂趣!鞍盐覀兊闹湔Z念出來!搖搖搖,變變變···”
3、說說色彩
提問:你的水變成了什么顏色?
。ǘw驗色的變化
1、教師引導(dǎo)幼兒配色,感知色的變化。提問:你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎?
2、出示黃顏料與畫筆,示范配色。
“我這里有一樣神奇的東西,它可以幫助我們變色。瞧,這是顏料。魔術(shù)即將上演,請來神筆(出示),擰開瓶蓋,用筆點一點與水不同顏色的顏料,輕輕地在蓋子上碰碰,然后把蓋子擰緊,再擰緊。念咒語:“搖搖搖、變變變!”提問:“變了嗎?”
3、幼兒操作。
陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋,協(xié)助能力較弱的幼兒。
小班美術(shù)教案 篇10
設(shè)計意圖:
《我和小雞做游戲》以簡單有趣的情節(jié),極富想象力的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了活動目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個環(huán)節(jié),來幫助幼兒達(dá)到活動目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助錄像引題,豐富了幼兒對小雞的外形和動態(tài)的認(rèn)識。在第二環(huán)節(jié)中我通過投影,合作示范,幫助幼兒掌握印畫的方法。在第三環(huán)節(jié)中,幼兒印畫,老師指導(dǎo)使幼兒掌握的方法得到練習(xí)和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中,展示幼兒作品,讓幼兒體驗到了成功感。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫過程中能細(xì)心操作,掌握印畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美,體驗手指印畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動重點:
用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
活動難點:
掌握印畫的方法、步驟,能細(xì)心操作。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。
。2)黃色(深淺不同的三種)黑色水彩筆,畫紙,抹布,用KT板制作的"草地"展板一塊,母雞圖片一張。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察過小雞的外形和動態(tài)。
活動課時:一課時
活動過程:
一、播放錄像,引出主題
師(出示演示文稿):曖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的雞寶寶終于出殼了!(老師放小雞出殼錄像并配音;"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來了。")
師:小雞的'樣子是怎樣的?(幼兒描述后,師幼共同歸納:圓圓頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)
師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝上,有的頭朝下;有的靠在一起,有的面對面-----)
師;多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?
。ㄎ觯盒‰u出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識,為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)
二、通過投影,合作示范
1、老師介紹作畫工具。
2、師幼合作示范印畫。
(1)教師示范印畫。
師:今天,老師要請小朋友來印畫小雞,F(xiàn)在請小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫的。(老師用大拇指指腹印出一個大指印,用食指印出一個小指印,小的指印可作小雞的頭,大的指印可作小雞的身體。手指印過之后用抹布擦擦手,保持畫面整潔。)
師:老師是怎樣印出手指印的?(引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范:用大拇指指腹蘸上顏料,在紙上輕輕的印下,印完后用抹布把手指擦干凈,再用食指指腹蘸上顏料,在大拇指印上面輕輕的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持畫面干凈整潔。)
。2)個別幼兒示范印畫。
。ㄈ缬變菏痉冻晒α耍蠋熆烧埶榻B自己是如何印畫的。如幼兒示范不成功,老師可詢問大家他為什么印不出指?為什么印出的兩個指印離的遠(yuǎn)-------從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫的要點:用指腹均勻地蘸上顏料水,顏料水不能太多,多了紙張吸收不了;顏料水少了印不下來。)
。3)幼兒集體練習(xí)印畫。(教師用兒歌提示:拿起大拇指,指腹蘸點水,往下抖一抖,輕輕按一按。)
3、教師示范給指印添畫,變出各種形態(tài)的小雞。(教師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀,表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗,提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個腳趾向前,一個腳趾向后。)
師:老師要把這些一大一小的圓變成小雞,請仔細(xì)看老師是怎么變的。
。ㄎ觯簽榱藥椭變赫莆沼‘嫷姆椒ǎ處煵扇×吮容^有效的策略,例如,師幼共同運用投影示范;讓幼兒通過探索操作,分析比較得出印畫的要點;通過練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固印畫要點,等等。)
三、幼兒印畫,教師指導(dǎo)
1、教師提出操作要求和注意點。
師:指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖,這樣顏料水就不會滴下來;指腹要均勻地按壓在紙上,這樣印出來的指印才會美。你們可以先在報紙上試著印一印,成功后再到白紙上印,印畫時小心顏料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
(析:印畫剛開始容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙,給了幼兒一個試驗的機(jī)會,幼兒的成功率明顯提高了。)
四、展示作品,共同講評
1、教師請幼兒將作品展示到"草坪"上。
師:請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2、師幼共同欣賞。
師:(出示母雞圖片):雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)
師:這些小雞真可愛,讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來把!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動。)
(析:教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參于講評的積極性。)
教學(xué)評析:
美術(shù)活動"可愛的小雞"給人的感覺是靈動活潑,不乏童趣。
印畫這種形式可能大家都不陌生,但是本次活動中的印畫對于小班來說不用于一般的印畫,它是用指腹在紙上印畫而不是整個手印畫出來的。在這一個個小指印上進(jìn)行添畫嘴、眼睛、翅膀、腳,造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來了顯得很有童趣。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種形式,真正做到了在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
教師在整個活動中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計。例如,在該活動中,教師設(shè)計了"小雞出殼"的情節(jié),有效調(diào)動了幼兒觀察小雞的興趣。印畫的游戲使幼兒樂于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門開》的音樂中模仿小雞出殼等情景,這一系列的設(shè)計讓幼兒自始自終興趣盎然,樂在其中。為了便于幼兒印出指印,教師經(jīng)過多次嘗試,找到了準(zhǔn)確的方法,保證了幼兒操作的有效性。在該活動中,教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度,而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點,將操作程序與要求通過簡單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來,及激發(fā)了孩子們參與活動的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們在邊朗誦邊操作的過程中自然而然的掌握了吹畫的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法,教師還請個別幼兒示范目的是了解幼兒印畫時可能發(fā)生的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指腹蘸顏料水要均勻,按的力度等與印畫是否成功都有關(guān)系,并及時提醒,幫助幼兒掌握印畫的方法。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
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