【精華】大班語言教案范文錦集9篇
作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的大班語言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
一、活動目標:
1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧、幽默的風格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
二、活動準備:
《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點)。
三、活動過程:
1、師幼談話:圍繞“結婚”進行談話。
結婚時新郎和新娘是什么樣子的?結婚的人家里貼著個什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?
2、幼兒聽童謠錄音。
提問:童謠的名字是什么?童謠里說了一件什么事?
3、播放動畫視頻,教師朗誦童謠,講解詞語:“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。
提問:誰是新娘?鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢?開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢?太陽是怎樣對鼠女說的?鼠女又去找了誰?烏云是怎樣說的?然后鼠女又去找了誰?大風是怎樣說的?鼠女又去找了誰?圍墻是怎樣說的'?鼠女最后覺得誰是最神氣的?最后她嫁給了誰?嫁給貓咪后她怎么樣了?你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠?聽了這個童謠你有什么感覺?
4、引導幼兒采用游戲的形式學習朗誦童謠。
出示課件圖片,引起幼兒興趣,并提出要求。
。1)幼兒跟老師朗誦童謠。
。2)幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。
(3)幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
(4)幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色,與教師共同表演。
6、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。
(1)師幼談話:“你覺得誰是最神氣的?”
。2)出示寫有幼兒優(yōu)缺點的卡片,與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點。
教師小結:每個人都有自己的長處與短處,我們要把長處發(fā)揮出來,把短處慢慢地改正過來,一起加油!
活動延伸:
1、日常生活中引導幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。
2、在生活活動中繼續(xù)欣賞童謠。
大班語言教案 篇2
一、活動目標:
1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。
2、運用做動作和念兒歌相結合的方式,讓幼兒體會運動的'快樂。
3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。
二、活動準備
1、兒歌《大家來運動》及相應字卡
2、學生課本《一起來運動》
3、及相應靜電貼
三、活動過程:
1、導入:
。1)身體各個部位的名稱是什么?如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。
。2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作,教師也應予以肯定)
2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子,并學習關鍵詞。
3、邊做動作邊念兒歌
4、在學生課本上的相應地方貼上靜電貼
兒歌:大家來運動
手腕搖一搖,頸部轉一轉;
肩膀聳一聳,手臂來伸展;
手肘抬一抬,臀部撅一撅;
小腿踢一踢,腰部扭一扭;
膝蓋彎一彎,腳踝轉一轉;
腳趾動一動,再來個大跳躍。
大家來運動,寶寶更健康!
大班語言教案 篇3
活動目標:
1,通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。
2,學習運用各種感官進行有趣的描述。
3,在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》
活動準備:
1,環(huán)境布置:活動室內布置有小河,草地,馬路。小蟲,小魚,螞蟻若干。
2,材料準備:人手一張不同形狀的樹葉。
3,事先教唱歌曲《小樹葉》。
活動過程:
1,游戲:"撿落葉"
。1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰
幼:是小樹葉。
(2)師:一陣風吹過來,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師:張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎
。3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣 并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的,寬寬的,尖尖的,圓圓的,破一個洞的——————)
師:瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。
你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢 誰來說說.....(簡單幼兒回到的情況。)
2,游戲:小樹葉旅行
(1)幼兒圍坐在"草地"邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進行表演。
師:你們喜歡自己撿到的樹葉嗎 (喜歡)
請你們來當小樹葉好嗎 (好)
師: 秋天到了,小樹葉離開媽媽去旅行,我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下(教師和幼兒做相應的動作)。風越來越大,葉子也飄動得更厲害(改變動作)。終于葉子被風吹落下來,躺在地上,一動也不動(再次改變動作)。風輕輕吹過,葉子的腳被風輕輕吹起,稍稍一動,又不動了(進行表達)。然后,一陣大風,葉子被吹得滾來滾去,飛揚起來,最后,緩緩地落到地上(幼兒進行表演)。
師:小樹葉休息一下,剛才我們去旅行飄到哪里 草地上有什么 (小蟲)小樹葉變成它的什么 (發(fā)揮幼兒想象,引導幼兒回答。)
。2)幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。
師:呀!風又來了,小樹葉被風吹到小河里,飄呀飄,飄呀飄。
小樹葉被風吹到了哪里呀 (小河里)小河里有什么 (小魚)變成了它的什么 (發(fā)揮幼兒想象,引導幼兒回答。)
。3)幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。
師:小樹葉順著小河飄到"馬路"上,飄呀飄,飄呀飄。
小樹葉被風吹到了哪里呀 (馬路上)馬路上有什么 (螞蟻)變成了它的什么
(發(fā)揮幼兒想象,引導幼兒回答。)
。4)幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園
師:小樹葉飄到幼兒園里,飄呀飄,飄呀飄。
小樹葉被風吹到了哪里呀 (幼兒園里)幼兒園里有誰 (小朋友)變成了小朋友的什么
3,談話:請幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語言進行表達。
師:小樹葉飄呀飄又回到了家,風停了,我們休息一下。
師:A,剛才小樹葉先飄到哪里呀 (草地上)變成什么 (小蟲的屋子)
B,小樹葉又飄到哪里呀 (小河里)變成什么 (小魚的小傘)
C,小樹葉又飄到哪里呀 (馬路上)變成什么 (螞蟻的汽車)
D,小樹葉最后飄到哪里呀 (幼兒園里)變成什么 (小朋友的圖畫)
4,集體進行創(chuàng)編兒歌。
師:現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌,好嗎 (老師先編第一段)
幼兒仿編后幾段。
師:我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。(請幼兒來編。)
(3)完整朗誦兒歌兩遍。
5,演唱歌曲《小樹葉》。
師:這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔心哦,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,好嗎
幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。
活動反思:
"游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命"。眾所周知,幾乎所有的幼兒都喜歡游戲,在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣,并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的.,天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動,寓教充于各項活動之中"的一個主要原因之一。因此,我設計了此活動,整個活動都是在一個又一個的游戲中進行,把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,讓孩子在游戲中學會知識。
在教學活動中,我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望,創(chuàng)編能力強的特點,在活動中注重為幼兒語言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松,自主的環(huán)境和展示自我的平臺,活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活,幼兒積累了大量的生活經驗,因此幼兒對活動內容非常感興趣,在活動中始終保持著積極,愉快的情緒體驗,同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中,尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌,并在相互分享交流的過程中,體驗成功的快樂。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、通過欣賞故事,了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。
2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力,激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動準備:
課件《十二生肖》、十二生肖圖片
活動重點:
十二生肖的名稱、排列順序。
活動難點:
引導幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。
活動過程:
一、通過戴胸飾,引出主題。
1、--小朋友們,瞧瞧我變成誰了?你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾?
--因為老師是屬羊的,所以戴上了小羊的頭飾,那你們是屬什么的?
--屬相也叫生肖,都是由動物代表的,那到底有哪些動物被確定為生肖呢?下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。
2、欣賞故事《十二生肖》。
師播放課件《十二生肖》
二、師幼交流。
1、教師提問:故事的名稱是什么?
十二生肖包括哪些動物?
它們是按什么順序排列的?
--那到底有哪些動物被確定為生肖呢?(出示圖片)一共有多少種動物?(十二)
--誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龍這么厲害,為什么會排在后面呢?
2、幼兒嘗試講述十二生肖的'順序。
三、欣賞兒歌十二生肖。
1、師:老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽、學一學?
2、教師念兒歌,幼兒聽。
鼠、牛、虎鉆山洞,兔、龍、蛇爬大山,
馬、羊、猴練跨步,雞、狗、豬練跳高
按著次序排好隊,鍛煉身體爭第一。
3、師:我們一起來學一學吧。
四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律
師提問:剛剛我們故事也聽過了,兒歌也學會,現(xiàn)在老師有問題想問小朋友了。
1、--你還知道哪些人的生肖?
--想不想知道后面老師的生肖?我們一起去采訪一下吧!怎么來采訪?(要面帶微笑,態(tài)度誠懇,有禮貌)
幼兒采訪,交流采訪的結果。
--我發(fā)現(xiàn)一個問題:為什么有的小朋友屬羊(猴),有的老師也屬羊(猴)呢?一個那么小,一個那么大,肯定不是同一年生的,這是怎么回事呢?原來啊十二生肖排完了,又從頭排起,就像時鐘一樣,走完了一圈又從頭開始,這叫輪回。一個輪回,一個輪回,十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,但是他們都屬羊(猴)。
2、今天我們學習了十二生肖,哪十二生肖?分別是(鼠、牛豬)你喜歡那一種生肖?為什么?
活動廷伸:
--十二生肖之所以我們大家都喜歡,因為它是我們中華民特有的,在我們中國流傳了幾千年,十二生肖還被做成了許多工藝品,在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在,請小朋友平時再去留心注意,好嗎?
大班語言教案 篇5
活動目標:
1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣(認知方面)
活動準備:
1、視頻(端午節(jié)兒歌)
2、圖片(粽子、龍舟、香囊等)
3、實物:粽子、香囊
活動過程:
一導入播放視頻
1問題導入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼:端午節(jié)
師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼:賽龍舟
師:哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2、教師講述端午節(jié)的來歷。
3教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?
幼:屈原
二、給掛圖選字活動。(鞏固上面學的端午節(jié)知識)
1、師:在黑板上掛有關端午節(jié)的圖片,請小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼:選字活動
三、看視頻,學兒歌。(再次鞏固有關端午節(jié)知識)
師:教讀《端午節(jié)兒歌》
五月五,端午到
賽龍舟,真熱鬧
吃粽子,帶香包
蚊蟲不來身邊鬧
幼:跟著老師和視頻一起學習《端午節(jié)兒歌》
教學反思:
端午節(jié)是我國的'一個傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨特的風俗,如:吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié),開展主題活動,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,又能增進兒童對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時,端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子,可以借端午節(jié),緬懷先輩,傳承民族精神。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、喜歡學習繞口令,能口齒較清楚地跟讀繞口令。
2、引導幼兒注意傾聽詞句,能敏捷地變換拗口的詞句。
3、體會語言的趣味。
活動準備:
1、圖片:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。(圖1)
2、幼兒用書(繞口令內容的圖片三幅。(圖2--4))
3、道具:白貓,黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。
指導要點:
1、重點:能口齒較清楚地念繞口令;
2、難點:能敏捷地變換拗口的詞句。
3、指導要點:通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內容,同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念,幫助幼兒理解記憶詞句,變換拗口的詞句。
活動過程:
1、介紹角色,引起學習興趣。
。1)猜一猜(教師):今天老師給你們帶來了一對好朋友,請你們猜猜是誰?教師念謎語::“胡子翹,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大覺!辈虏率钦l?(幼兒回答)
。2)看看,講講(猜出后出示圖片白貓和黑貓)瞧!就是這一對小貓,你們看它們多可愛呀!可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎?
(幼兒回答)
(3)師:是的,白貓黑鼻子,黑貓白鼻子?墒怯幸惶欤@對貓的鼻子都成了花鼻子,這是怎么回事呢?
2、跟讀繞口令,理解繞口令的內容。
。1)情景表演(事先讓兩個幼兒準備)
。2)表演后問全體幼兒:白貓、黑貓為什么哈哈大笑?
。3)幼兒回答,分享答案。
3、師:聽聽!剛才呀,老師把白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事,編成一首繞口令給你們聽。
(1)教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問:你聽到了什么?你覺得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講,教師以繞口令句強化印象。)
。2)以三幅小圖提示,幫助幼兒理解,記憶詞句。
圖一:白貓、黑貓有什么不同?它倆怎么會成花鼻子?(學習1-2句)觀察圖二-四:在自由講述的基礎上,學習3-7句。
。3)幼兒看圖,教師以較快的速度朗讀繞口令,給幼兒一個完整的印象。
。4)互助與練習?凑l的本領大,會自己看著圖,自己學會這繞口令,千萬別把詞讀錯了。
(5)教師以快速示范朗讀繞口令,增進幼兒學習的興趣,知道繞口令要念得很快。
。6)幼兒跟隨教師快速念,體會和找出念得快時,容易讀錯的詞。
鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話,只有這樣詞句才會更加清晰。
評價要素
1、是否喜歡聽、念繞口令,感受繞口令帶來的樂趣。
2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議
1、在語言角看圖練習讀繞口令。
2、在美術區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。
情景表演(幼兒戴著貓面具出場,自我介紹與表演)
白貓:我叫白貓。黑貓:我叫黑貓。
白、黑貓:我兩顏色相反,你們千萬別搞錯喲!
白貓:我是白貓黑鼻子。黑貓:我是黑貓白鼻子,有趣嗎?
白貓:今天天氣真好,我們出去玩耍,好嗎?
黑貓:好,到草地上玩吧。(白貓走到有粉筆灰的.綠色地毯,并在地上滾來滾去,乘幼兒不注意時,,往面具的鼻子上擦。)白貓:哎呀,你的鼻子臟了,我來給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。黑貓:你的鼻子也臟了,我來給你擦鼻子。(動作同上)(白貓黑貓相互對視,手指點對方的鼻子,捧腹大笑。)
大班語言教案 篇7
活動目標:
了解老北京的特色叫賣吆喝,體驗生活,從中學會怎樣做人。
活動準備:
自制:糖葫蘆(山楂、草莓、橘子瓣、山藥等),相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。
活動過程:
一、 甜甜糖葫蘆。
1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》,通過歌詞回憶提問,引出今天的活動,并出示自制山楂串葫蘆。
2、談話引導幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。(小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的,還有什么樣的嗎?橘子瓣、山藥。。。。)
3、根據(jù)幼兒回憶,出示其他品種的糖葫蘆,草莓、橘子瓣、山藥(豆)等。
二、 相聲小品《賣冰糖葫蘆》
1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人,唱買糖葫蘆,引出相聲小品《買冰糖葫蘆》,幼兒觀看欣賞。
。ㄎ疫汉鹊南褓u糖葫蘆的嗎?不像、像。那接下來請小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》,你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。)
2、幼兒欣賞小品后提問:
小品中都有誰?賣糖葫蘆的是怎么吆喝的?后來發(fā)生了什么事情?小姑娘是怎樣做的?
3、討論:小姑娘那樣做對不對?她為什么要那樣做?
假如你是賣糖葫蘆的,你會怎么做呢?
三、我來演幼兒學習吆喝唱賣糖葫蘆,模仿小品中人物的語氣對話,并進行分角色表演。
。"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆,賣冰糖葫蘆嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。)
延伸活動:
制作糖葫蘆串。
小品簡略內容:
"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆,賣冰糖葫蘆嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢,小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個叫賣糖葫蘆的,他想買,糖葫蘆一元一支,小姑娘還價五毛,賣糖葫蘆的不賣。一會又來一時髦女郎,賣糖葫蘆的急忙攬生意,時髦女郎給十元買一串,找9元,時髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸,就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣,小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進了垃圾桶。
設計思路:我班主題活動為"我愛北京",老北京吆喝是北京的一大特色,通過欣賞相聲小品活動,可以讓幼兒體驗感受叫賣吆喝的藝術特色,對北京有另一面的認識。另一方面是學會做事、做人。
活動評析:
糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品,以糖葫蘆為題材,幼兒的.興趣點高;顒永酶枨问揭,主題,幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆,方式新穎。教具準備新穎,充分,提高了幼兒的注意力,很好的帶動活動氣氛。活動中,相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式,幼兒易于接受,聲、影結合,形式新穎;顒犹釂柲茏プ≈攸c。一系列活動后,為后面的學習表演做了很好的鋪墊;顒又袧B透了10以內錢幣的換算,并教育幼兒不要亂花錢,并體驗社會中人與人的交往。還進一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西,不做損人利己的事情
大班語言教案 篇8
活動內容:故事《孤單單與熱鬧鬧》
活動目標:
1.鼓勵幼兒樂于參與集體活動,愿意與他人交流情感,分享快樂。2.進一步發(fā)展幼兒思維,提高口語表達能力。3.通過理解故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習俗;豐富詞匯:紅彤彤、害羞。
重難點分析:
重點:發(fā)展幼兒思維,提高口語表達能力。
難點:進一步理解孤單與熱鬧的含義,豐富幼兒情感。
活動準備:
物質:課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
知識:幼兒已有的生活的經驗
活動方式:集體和個別相結合
活動過程:
一、導入:出示課件(孤單與熱鬧的圖片),師:瞧,咱班今天來了好多小客人,仔細看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結:這是一個孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩,很熱鬧。
過度語:“孤單與熱鬧”今天老師就給大家講一個關于“孤單單與熱鬧鬧”的故事,你們想聽嗎?
二、展開:
1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習俗:
(1)元宵節(jié)為什么這么快樂?引導幼兒說說元宵節(jié)習俗,如:踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。
(2)請幼兒用各種實物教具學一學元宵節(jié)習俗,如:扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。
2.通過討論故事,豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”,發(fā)展幼兒思維,提高口語表達:
(1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂嗎?開始的.時候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過嗎?因為害羞,所以他沒好意思出去玩,就感覺到了孤單。
(2)你什么時候覺得孤單了?孤單的時候你最希望什么?
(3)后來呢?和小伙伴們玩了什么?這時候他的心情怎樣?
(4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵幼兒多參與集體活動,愿意與他人交流情感,分享快樂。
三、結束:播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》,幼兒感受分享快樂的幸福。
四、延伸:發(fā)散幼兒思維:小朋友,你還知道有關元宵節(jié)的其它習俗嗎?欣賞課件,豐富幼兒經驗。
大班語言教案 篇9
活動準備
作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、PPT(人體疊高)
疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。
活動目標
在觀察動物“吃月亮”的畫面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。
與同伴一起探究疊高的“奧秘”,從中體驗探索的樂趣。
活動過程
一、交代名稱,引發(fā)好奇
。ㄍㄟ^“開門見山”式的問題引出作品,引起幼兒無限的遐想和學習的積極性。)
1.這是什么(月亮)?這里有一個關于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。
2.你認為月亮是什么味道的?
3.過渡:有一群動物也在想:月亮是什么味道的?它們想去摘月亮,動物們有沒有摘到月亮?動物們用什么方法摘到月亮的?
二、聽講故事,理解作品
。ń柚攸c問題和插問幫助幼兒理解作品內容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)
1.播放PPT:看看講講(講述中適當進行一些插問)。
(1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導幼兒大膽推測)?
。2)現(xiàn)在誰來幫忙了?獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢?為什么這樣站比較好?
。3)現(xiàn)在幾個動物在摘月亮(7個)?你認為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推進)?為什么小老鼠爬上去比較合適?
(4)小老鼠為什么能成功?這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎?
(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的?
2.小結:動物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。
3.過渡:動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”?
三、小組合作,探究方法
。ń柚僮黧w驗和問題討論,引導幼兒在共同游戲中探究疊高的.“奧秘”,體驗合作游戲的樂趣。)_ 兒童網(wǎng)
1.第一次探索。
提供材料:每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。
(1)交代操作要求:
這些材料像什么呢(動物的腿)?這些小紙板可以代替什么(動物的身體)?
有的動物是兩條腿的,也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。
材料只有4份,而我們有16個人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)?
。2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]:怎樣的材料適合放在下(上)面?怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)模?/p>
。3)交流各自用什么辦法“夠月亮”
2.第二次探索。
提供材料:每個小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
。1)交代操作要求:
這次每個小組增加了材料,你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。
。2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]:幼兒是否有意識地挑選材料?幼兒是否能分工合作進行疊高?疊高時是否細心?
。3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。
。ㄖ攸c介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)
3.小結激趣。
“夠月亮”的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動
請幼兒欣賞圖片或PPT,引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面,進一步感知其中蘊含著的有關疊高——平衡的“奧秘”。
在區(qū)域活動中,提供疊高用的多種材料,鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經驗。
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