【精品】中班科學活動教案范文合集七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的中班科學活動教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學活動教案 篇1
活動目標：
1、進一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護大自然的意識。
2、讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
1、畫有小鯉魚的兩副不同的圖。
2、畫有小鳥的兩副不同的圖。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興趣。
2、出示畫有小魚的第一副圖（小鯉魚在水里高興的.游玩），問幼兒：這副圖上都有一些什么？小鯉魚高興不高興？
3、出示第二副畫有小鯉魚的圖（水污染），問幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同？
4、通過比較引出以前學過的故事《傷心的鯉魚》
5、幼兒討論：（1）鯉魚為什么傷心？
（2）怎樣才能不讓鯉魚傷心？
（3）怎樣愛護水資源？
6、出示畫有小鳥的第一副圖（小鳥快樂），問幼兒：小鳥高心嗎？師總結：小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非�？鞓罚墒沁^了一個月樹林變成了這個樣：出示畫有小鳥的第二副圖（樹林被砍伐），問幼兒：小鳥在干什么？（哭、小鳥很傷心）
7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字，幼兒自由發(fā)言（小鳥哭了、傷心的小鳥------）最后老師以《傷心的小鳥》為名。
8、組織幼兒為小鳥想辦法，怎樣才能使小鳥高興？對表現好的幼兒獎勵“森林小衛(wèi)士”帽子。
9、教師總結。
10、組織幼兒在展版上為小鳥畫家，結束本課。
活動反思：
在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。
中班科學活動教案 篇2
活動目標：
1、運用磁性原理制作并操作游戲材料，讓“跑步小人”動起來。
2、體驗科學探索和游戲帶來的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面膠；
2、幼兒活動材料人手一份；
3、硬卡紙制作的“跑道”3個；
4、“跑步小人”范例。
活動過程：
�。ㄒ唬�、“怎么讓你的小人跑起來？”
1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進入場地。師：這里就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進行跑步比賽，那怎么樣才能讓他跑起來呢，請你想個辦法吧！請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。
2、請幼兒說說，試試，你是怎么讓“跑步小人”跑起來的？
�。ǘ�、“猜猜我的小人是怎么跑的？”
1、請老師的“跑步小人“出場。師：老師也帶來了一個“跑步小人”，我也有一個辦法讓他跑起來，想一起看看我的小人是怎么跑的嗎？教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。
2、幼兒猜猜，為什么老師的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起來呢？幼兒根據自己看到的，進行合理想象。
3、揭密神奇之處。
�。�1）、結合幼兒的回答，揭密：原來老師手里有一個神奇的東西――吸鐵石，小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題：那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢？
�。�2）、請第二個“跑步小人”（未在小人底部固定鐵制品）出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，為什么這個“跑步小人”有了吸鐵石的`幫助，但是還是沒有跑起來呢？第二次揭密：原來還得有一樣東西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么，究竟小人還需要誰的幫助呢？
（三）、“你的小人也能這樣動起來嗎？”
1、請幼兒利用所提供的材料，運用磁性原理制作游戲材料，讓“跑步小人”動起來。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索，教師根據幼兒能力，適當給予指導；鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。
2、動一動。請幼兒帶領自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。
3、發(fā)現規(guī)律。
（1）、請幼兒說說，你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下，跑起來的？什么材料又不能幫到小人呢？
�。�2）、驗證。
�。�3）、找到規(guī)律，揭示磁性原理：原來吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當把它們固定在小人的底部時，手在跑道上移動吸鐵石，小人就會跟著吸鐵石一起跑了；而當塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時，它不會跟隨吸鐵石一起走的。
�。ㄋ模ⅰ翱纯凑l的小人跑得快！”
1、熱身運動。分組進行，看看哪隊的小人跑得又快又穩(wěn)。
2、調頭接力賽。分組進行；要求跑完跑道后調頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行，不能借助手來幫忙；率先跑完六人的組獲勝。
活動反思：
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
中班科學活動教案 篇3
一、活動目標與要求
1、讓幼兒能正確叫出芹菜和菠菜的名稱，了解其外形特征，并能從它們的根、莖、葉子加以區(qū)分比較了解不同點。
2、知道芹菜和菠菜它們都是蔬菜。都有根、莖、葉子，有營養(yǎng)能做菜。教育幼兒養(yǎng)成愛吃菜不挑食的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、口語表達能力。
二、活動準備
1、洗凈帶根的芹菜、菠菜若干棵(數量與幼兒人數相同)。
2、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盤，消毒好的盤子每人一個，筷子每人一雙。
3、售貨員服裝四套。
二、活動過程
1、 老師：“小朋友，前幾天我們認識過什么蔬菜？你們平時還見過什么蔬菜？吃過什么蔬菜？請你們說出它的名稱來 ”
2、出示芹菜，老師：“誰認識這種蔬菜嗎？它叫什么名稱？”
老師說出芹菜的名稱后，分給幼兒一人一棵芹菜，請幼兒仔細觀察芹菜的外形特征�！扒鄄硕加心切┎糠郑渴鞘裁葱螤�、顏色？”引導幼兒認識芹菜的根、莖、葉子。
3、幼兒通過看、摸、聞、了解芹菜的外形特征。
教師小結：“芹菜有根、莖、葉子，莖很粗，葉子長在葉柄上，葉子是綠色的、一片一片的、邊緣不光滑，有一種很濃的'味道，芹菜的莖是從根部長出來的。”
1、 讓幼兒了解芹菜的用途：芹菜含有豐富的維生素，它的營養(yǎng)價值很高，即能做菜又能作配料用。
2、 出示菠菜，用同樣的方法，讓幼兒認識菠菜的外形特征。
5、教幼兒學會比較芹菜和菠菜的不同點。分給幼兒每人一根芹菜和菠菜，讓幼兒自己先比較，再和身邊的小朋友小聲交流意見。先請幾個幼兒說出芹菜和菠菜的不同點。
老師作總結：“現在我們一起來比較芹菜和菠菜在根、莖、葉子上的不同點：芹菜棵高，菠菜棵矮：菠菜根是紅色，有甜味，芹菜根是白色，菜味道濃：芹菜莖粗大，菠菜莖細小：芹菜有葉柄，菠菜沒有；芹菜葉是園的，菠菜葉是尖的�！鼻覡I養(yǎng)價值很高，是人體必需的營養(yǎng)。
6、教育幼兒菜農種菜不容易，炊事員做菜也不容易，小朋友要尊重他們的勞動，吃飯是不能挑食的，多吃蔬菜才有營養(yǎng)，身體才能長得好。請幼兒品嘗炒好的菠菜和芹菜。
7、游戲：《買菜》 老師說出游戲規(guī)則：請四名幼兒扮演菜檔的售貨員，其他幼兒來買菜，只要說對波菜和芹菜的外形特征和名字，才能把菜賣給他。
8、幼兒都買到菜后，教師和幼兒一起把菜送給廚房的阿姨。
中班科學活動教案 篇4
活動目標：
1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進行拼圖。
2、會用單個圖形聯想添畫。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
物質準備：
1、多媒體PPT課件。
2、每組準備五種不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。
3、紙張若干、彩筆、膠棒等。
4、裝著各種圖形的教具小獅子實物。
經驗準備：
幼兒已經認識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。
活動過程：
(一)、活動導入。
師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)
師：仔細觀察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)
師：誰來摸摸看，小獅子的肚子里有什么?
請幼兒上來摸一摸，摸出哪種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有哪些東西是這個形狀的。例如：摸出來的是圓形，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等。
(二)、趣味添畫。
師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。
教師出示PPT邊講故事邊提問。
故事：在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶，他們每天快快樂樂的生活在一起�？墒怯幸惶�，他們要進行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領大。
說比就比，首先第一個登場的是可愛的小半圓。“哈哈，我是小半圓，我不僅長的可愛，我還會變魔術呢”。說著半圓就跳進水池里。小伙伴都圍過去看，發(fā)現水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會游泳呢!(師問：半圓變成了什么?幼兒：……)
三角形聽了很不服氣說：“你會游泳，我也會”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚，也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)
正方形動動手指說：“你們兩個只能在水里呆著，我可比你們強多了，我能變成電視機讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜歡我�！闭f完正方形搖身一變，變成一臺電視機。
長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩，我呀~，能變成一本書讓大家學習更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。
師：長方形是怎樣讓自己變成書?
圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的.吧�！闭f著，圓形寶寶就爬上樹，變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個大太陽。
(師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)
這時梯形上場了，說：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來我們就能變成更多的東西�！�
這時圖形們都高興的說：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。
說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。
三角形和長方形一起變成小樹。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上航行呢?
總結：這些圖形寶寶本領大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請個別幼兒說出自己的想法。
(三)、幼兒自由操作，教師進行個別指導。
幼兒根據自己的構想自由選擇圖形進行拼擺、粘貼，教師觀察，對能力較強的孩子不斷提出更高的要求，對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
(四)、欣賞評價。
用手機拍下本班部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價。
1、請幼兒對自己的作品進行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。
2、教師引導幼兒對他人的作品進行評價(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。
中班科學活動教案 篇5
一、教學目標
1、積極探索發(fā)現利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。
2、能用完整的語言講述自己的操作過程。
3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。
二、教學重難點
積極探索發(fā)現利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。
三、教學準備
知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。
物質準備：一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》，幼兒人手一個乒乓球，兩張紙。
四、教學過程
�。ㄒ唬┯螒驅耄l(fā)現現象。
1、幼兒自由玩球。
師：現在我們每人手里都有一個小球。我們自由的來跟小球玩一玩吧。
2、集中交流。
師：你在玩小球時，發(fā)現了小球的什么秘密？
幼兒樂意講述自己的發(fā)現，如：小球是圓形的，小球有各種顏色等。
3、發(fā)現現象。
師：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。
在放球過程中，有乒乓球從桌子上掉下來，老師趁機說：哎呀，小球站不穩(wěn)，我們還是把它們先放在盒子里吧。
（二）提出問題，引發(fā)設想。
1、提出問題：小球為什么會從桌子上滾下來？怎樣讓小球站穩(wěn)？
教師鼓勵幼兒大方表達自己的想法。
幼兒大膽設想，說出多種方法，如可以把小球握在手里（用固定的方法），可以把小球放在杯子中（卡住小球），可以把小球夾在積木的中間（用夾的方法），把小球放在小籃子中（用圈住的方法）等等。
2、再次提問：這是什么？（一張紙。）今天我們就要用一張紙來幫助小球站穩(wěn)，你覺得可以嗎？
教師鼓勵幼兒積極動腦筋，大膽設想，并大方表述自己的.想法。
�。ㄈ﹦邮謬L試，實踐想法。
1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2、鼓勵幼兒說說：我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的？
3、再次嘗試。
師：原來我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒有成功的小朋友再來動動腦筋，讓小球站穩(wěn)。成功的小朋友想想還有什么其他的辦法。我們再來試一試吧。
�。ㄋ模┘薪涣�。
1、引導幼兒相互交流自己的做法。
2、請個別幼兒講述自己的做法，展示成果。
教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上，并進行總結。
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
中班科學活動教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結協作能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備：
各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動過程：
1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現了什么?
(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說一說通過談話、交流發(fā)現多種橡膠制品的不同玩法，并簡單了解橡膠制品的特性。
(1)和同伴交流
(2)個別幼兒說
(3)教師對幼兒的講述進行小結
(4)小實驗：水中取物
3、想一想讓幼兒聯系日常生活了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的.來歷。
(1)幼兒聯系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
(2)看課件了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。
4、跳一跳通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團結協作能力。
中班科學活動教案 篇7
一、招呼，導入活動，調動幼兒參與活動的興趣。
我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？
二、讓幼兒通過觀察、發(fā)現認識種子。
1.播放課件，和幼兒一起認識種子。
�。�1）你吃過西瓜嗎？（吃過）西瓜是什么樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的`瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）
�。�2）這是什么呀？（玉米）你吃過玉米嗎？（吃過）玉米可以怎樣吃呀？（煮著吃、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）。 （3）這是什么呀？（豌豆）你吃過嗎？可以怎么吃？吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當豌豆粒成熟了，可以做種子的時候��！它就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！
�。�4）扁扁的、黑色的、中間有點黃，你拿對了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對不對？豌豆的種子呢？對了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒！
（6）你還認識那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發(fā)現有一種種子，咱們小朋友好像都不認識，（水稻的種子）這究竟是誰的種子呢？我們來看一看吧！
2.種子的生長
我們認識了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長的？有一種植物生長在大森林里，看看它的種子是如何生長的吧你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽光）對，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法，我們去看一看吧!你要仔細觀察呦！
三、幼兒動手操作（生豆芽）。
綜合評語
能夠選取生活中幼兒的種植歷程開展活動，吸引幼兒。通過自主觀察、自己動手嘗試，大大提高了幼兒觀察力、探索力，而且幼兒的語言表達能力也得到了發(fā)展。
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