【必備】小班教案范文匯總7篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
小班語言活動:好餓的毛毛蟲
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié),在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、鼓勵幼兒根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲,體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。
活動準備:
1、自制故事大書《好餓的毛毛蟲》,將每種食物挖出空白圓洞。
2、可操作“毛毛蟲”教具一個。
3、幼兒每人大紗巾一塊。
4、活動前幼兒已學(xué)會“毛毛蟲熱身操”。
活動過程:一、以“毛毛蟲熱身操”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
春天到了,天氣真好!寶寶們想出去玩嗎?那我們一起去活動活動吧!(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
二、出示故事大書,講述故事,理解作品。
1、演示“毛毛蟲”教具,分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。
。1)故事講至“開始尋找食物”引導(dǎo)幼兒猜測毛毛蟲會吃什么食物!坝中∮逐I的毛毛蟲會找到什么食物呢?”
。2)故事講至“毛毛蟲星期三吃3個李子”后引導(dǎo)幼兒猜測講述毛毛蟲還會吃什么食物。
“猜猜看星期四,毛毛蟲會吃什么呢?吃了多少?(鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數(shù)量)。
“星期五,毛毛蟲會吃什么食物呢?吃了多少?(鼓勵幼兒比較完整的猜測與講述)。
(3)繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲結(jié)了繭”,引導(dǎo)幼兒大膽猜測講述故事結(jié)局。
“毛毛蟲從房子里出來,會有什么變化呢?會變成什么樣子呢?”
2、引導(dǎo)幼兒共同參與講述,鞏固對故事的理解,體驗毛毛蟲的蛻變過程。
“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?我們一起來講故事吧!”
三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事:請幼兒仿照故事中的結(jié)構(gòu)(毛毛蟲周一至周五的行為)進行仿編。
“又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了,它也去尋找食物,想想看,會吃什么呢?”(鼓勵幼兒根據(jù)作品結(jié)構(gòu)較完整的進行仿編)
四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲”,體驗游戲的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲的動作,表現(xiàn)毛毛蟲的形象。
2、結(jié)合故事進行表演游戲,將紗巾蓋在身上變成繭。
3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。
活動延伸:1、結(jié)合該故事進行計算活動,理解5以內(nèi)數(shù)相互間的大小關(guān)系,理解1-5能表示相應(yīng)數(shù)量與物體。
2、可開展體能游戲:好餓的毛毛蟲。
一、本活動產(chǎn)生的背景和價值
1、活動背景
這幾年,我園著力突顯語言教育特色,以雙語活動創(chuàng)品牌,以早期閱讀和語言活動為特色,結(jié)合《綱要》精神試圖為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,為幼兒提供更多的國內(nèi)、國外的優(yōu)秀兒童讀物、兒童文學(xué)作品,從而提高幼兒的語言能力和品味。
2、作品的特點:
《好餓的毛毛蟲》這一文學(xué)作品是美國作家艾瑞克-卡爾進行創(chuàng)作的優(yōu)秀的文學(xué)作品,在全世界廣泛流傳,故事充滿了詩情與創(chuàng)意,綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實,毛毛蟲蛻變成蝴蝶充滿了詩意。故事中描述了蝴蝶的成長過程,它以星期作為每段的開頭,各種水果、點心等食物依次在每天中出現(xiàn),語句排列對應(yīng)有序,從語言到內(nèi)容都具有明顯的規(guī)律,使故事讀起來頗具情趣。
3、教育價值:
在日常生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是表現(xiàn)出好奇、害怕等多種反應(yīng)。然而絕大多數(shù)孩子并不知道毛毛蟲最終會變成蝴蝶,我們試圖通過一個生動的小故事,結(jié)合與內(nèi)容相對應(yīng)形象生動的圖書教具,幫助小班幼兒感知了毛毛蟲變成蝴蝶的過程,同時故事中語言重復(fù)較多,有很多情節(jié)也比較相似與重復(fù),非常適合小班幼兒語言學(xué)習(xí)特點,在學(xué)習(xí)過程中還結(jié)合幼兒的年齡特點,在故事開始、高潮后半部分及結(jié)尾處,引導(dǎo)幼兒大膽講述故事內(nèi)容,在欣賞、講述、游戲中充分理解故事內(nèi)容,體驗參與文學(xué)活動的快樂,同時故事中講到的各類水果,蝴蝶的生命周期,一個星期的概念和數(shù)字蘊含了豐富的教育價值。
二、目標分析:
作品是以毛毛蟲的行為以及蛻變作為線索,同時結(jié)合小班幼兒喜歡游戲的特點從語言及游戲兩個層面提出要求。
語言目標:
1、引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié),在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、鼓勵幼兒仿照作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。
游戲目標:培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲,體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。
三、準備分析:
1、自制的圖書教具的運用:小班幼兒喜歡色彩鮮艷、稍大的玩具,將原來的小讀本做成大圖書教具便于幼兒進行觀察,將又小又餓的毛毛蟲變成活動教具,加上采用拼貼的手法作畫,有四頁截成五分之一至五分之四寬,以梯次編隊,活動的“毛毛蟲”教具可在各類食物圓洞中爬行,在教具來回的演示中更加吸引幼兒。
2、紗巾的'提供:小班幼兒在活動中更加投入,也喜歡更加具體形象化的東西,對于“繭”這一比較抽象的概念,通過紗巾的使用可以幫助幼兒有初步感性的認識,同時神秘化的氣氛使游戲更具趣味性,符合小班幼兒的審美情趣,使文學(xué)作品的學(xué)習(xí)得以升華。
四、過程分析:
在活動中結(jié)合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點主要采用了以下策略:
1、情景體驗策略
小班孩子的自覺性較弱,有意注意的時間較短,不能長時間保持表態(tài)學(xué)習(xí),因此為幼兒營造了一種輕松愉快的氛圍,在游戲的情景中感受與學(xué)習(xí)文學(xué)作品,開始部分結(jié)合季節(jié)特征的“毛毛蟲熱身操”,結(jié)合作品的扮演游戲,讓幼兒沉浸在毛毛蟲的形象中。
2、設(shè)置懸念策略:
心理學(xué)家認為:興趣具有助力作用,也就是說人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動機,激發(fā)人們進行某種活動。在分段故事的學(xué)習(xí)中在每一段落前向幼兒“拋”出問題,如:饑餓的毛毛蟲會尋找什么食物呢?毛毛蟲從繭里出來會有什么變化呢?會變成什么呢?,當幼兒很想知道結(jié)果與否時便繼續(xù)進行學(xué)習(xí),幼兒帶著懸念去學(xué)習(xí)文學(xué)作品,激發(fā)了學(xué)習(xí)的目的性,同時也保持較長的注意力。
3、彈性空間策略:
作品語句排列對應(yīng),從語言到內(nèi)容有明顯的規(guī)律,因此引導(dǎo)幼兒進行了仿編活動,考慮到小班幼兒的特點,仿編的重點不是整個大變動,而只是局部的遷移轉(zhuǎn)換,引導(dǎo)幼兒用其它各類食品替換原有作品給幼兒提供自主生成的空間,同時體驗自己能創(chuàng)編新的故事。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖:
隨著春天的到來,花兒的綻放,蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時,會慢慢地靠近,會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時,為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動,以布袋為教具,利用了“有趣好玩的小布袋”,以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線,開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習(xí),引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣,增強身體的靈活性,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動作,模仿毛毛蟲爬,發(fā)展身體的.靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、樂于參加體育活動,體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、布袋人手一個,三棵樹背景圖,音樂磁帶,錄音機。
2、場地布置:在場地四周標識出圓形、三角形和長方形的幾塊區(qū)。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動(熱身運動)
寶寶們,來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋,走,背上布袋出發(fā)吧!
【突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。 哇,剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,來擰干布袋,把它晾一會。甩甩頭上的雨水(做頭部運動),手上的,腳上的(做四肢運動),還有身上的(做全身運動)。 (聽著音樂來做情景性的熱身活動)
二、“毛毛蟲出動”(套布袋變成毛毛蟲)
寶寶們,看看我們的布袋干了沒有?剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘,為我們擋雨,F(xiàn)在看媽媽要變成什么呢?聽仔細嘍!
【學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動作,模仿毛毛蟲爬!
1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,變成蟲寶寶。
大大布袋真好玩,兩頭空空瞧一瞧。
一頭兩只小耳朵,一頭兩個小疙瘩。
提著耳朵鉆一鉆,小腳小腳鉆進去,
變,變,變,變成毛毛蟲。
2、蟲寶寶自由練習(xí)爬行。
幼兒雙腳套入布袋中,俯臥在地,依靠肩和軀干的屈伸在場內(nèi)自由模仿蟲爬。
三、游戲模仿“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹” →“蟲兒變蝴蝶”
(技能的習(xí)得)
講究正確用伸展和卷曲的動作,模仿毛毛蟲爬時,進行正面示范,講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬!
1、在幼兒已了解蟲的生長過程的基礎(chǔ)上,在幼兒向同一方向爬行的同時,教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié),活躍氣氛,調(diào)動幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人,不斷地變動自己的位置,“蟲兒”也隨之改變爬行方向。
師:蟲寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?我們看看旁邊都有樹,一起去吃嫩葉嘍,想吃的快點爬過來吃哦!
2、教師隨機引出“蟲兒吐絲”的情節(jié),再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶----”之聲。
師:讓我來摸一摸,蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。
3、幼兒團身藏入袋內(nèi),模仿“蟲作繭”。
師:蟲寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。
4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內(nèi)鉆出,就近范圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。
師:蟲寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,最后變成蝴蝶咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。
四、“蝴蝶聞花香”(幼兒練習(xí)四散飛舞)
師:美麗的小蝴蝶們,跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀,我們?nèi)ヂ劼劵ㄏ?纯磮A形花壇在哪里呢?
師:小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看,聞聞花香哦。(讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長方形花壇。)
師:今天,我們玩得真開心,寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧。ńY(jié)束活動)
《小班健康活動教案:“蟲兒飛”》摘要:中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時,為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動,以布袋為教具,利用了有趣好玩的小布袋,以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線,開展健康...
小班教案 篇3
第一課 《快樂寶貝》
教學(xué)目標:1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點:理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”
教學(xué)準備:錄音帶
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程():
。ㄒ唬 導(dǎo)入新課:教師提問:“同學(xué)們,你們快樂嗎?”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂!”有的說:“不快樂,家長讓他們學(xué)習(xí)這個班,那個班都累死了!”那么教師接著問:“那你們想不想快樂?!”回答是肯定的,教師再接著說:“想快樂,那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。
板書----快樂寶貝
。ǘ 展開新課:
1、 教師有感情的范唱,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、 讓學(xué)生把書打開,朗讀歌詞,體會歌詞的.含義。
3、 教師讓學(xué)生看書上,領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞,有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí):
A、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞,學(xué)生讀齊部分的歌詞,讓他們學(xué)著配合。
B、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲:
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用錄音帶,指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準確的地方改正過來。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
。ㄈ┬〗Y(jié):
表揚在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè):讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
小班教案 篇4
目標:
1.嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。
2.知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。
準備:
1.每組一只筐子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。
2.每組兩個蘋果。
過程:
1.感知桔子的外形特征。
——請每位幼兒拿一只桔子看一看,桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色),什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。
——與蘋果對比,桔子摸上去有什么感覺? (軟軟的、粗糙的)
——聞一聞有什么氣味?
——請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子,繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
2.感受桔子酸酸甜甜的味道。
——桔子可以怎么吃?
——鼓勵幼兒自己動手剝桔子,將剝下的`桔子皮放在小筐里。
——引導(dǎo)幼兒觀察一個桔子有許多瓣。
——品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。
——引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。
——引導(dǎo)幼兒說一說:還有哪些東西也有桔子味?(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)
建議:
1.給每個小組準備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。
2.如桔子有核,可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋,放置在自然角,供大家觀察、比較。
3.如有可能,準備桔子果凍、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等,供幼兒觀看、品嘗。
4.用桔子皮制作粘貼畫。
5.幼兒對桔子如有繼續(xù)探索的愿望,教師可提供條件引導(dǎo)幼兒深入探究。
活動反思:
秋天來了,桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果,在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞,讓孩子自己拿一個桔子觀察,通過讓小朋友看一看,摸一摸,捏一捏,聞一聞,比一比這些方法,讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié),小朋友們的積極性特別高,尤其是在剝桔子時,引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的,還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里,做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識,可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量,但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒需要老師的幫助,老師只是按了一個小洞,讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開心,品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的,有的小朋友說桔子甜甜的,小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道,通過出示圖片幼兒都很主動積極的在說。
小班教案 篇5
活動目標:
1、知道在集體中要守秩序,有先后意識,知道守秩序的重要性。
2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗,探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。
3、樂意閱讀故事,并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,傾聽故事《我排在你后面》。
建議教師提下列問題:
。1)在汽車站,你看到了誰?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。)
。2)汽車來了,小動物們排隊上車,可是誰沒有排隊?他想干什么?
(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊?
。4)大灰狼插隊,小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊了嗎?
。5)后來,大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?
。6)最后,大灰狼是怎么說的?
二、遷移故事經(jīng)驗,組織幼兒討論:
1、你喜歡故事里的誰?不喜歡誰?為什么?
2、插隊好不好?為什么不好?
3、在幼兒園里,我們小朋友也要學(xué)會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想:如果做操時,不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所,大家不排隊都涌進廁所會怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上,不排隊,大家隨便在馬路上行走又會怎樣?
4、想一想,如果大家都能守秩序又會怎樣呢?
5、平時,你還看見哪些地方,人們都是有秩序地工作的'?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經(jīng)驗,例如到銀行、超市結(jié)算,去麥當老用餐的時候等。
三、閱讀故事《我排在后面》。
教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,是生共同閱讀畫面。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案 篇6
活動目標
托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
活動準備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活動過程
1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說:小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運到對面的空筐子里?
2.幼兒回答完,老師說:"咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好?"
3.老師交待用水杯運豆豆的方法,強調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說:要是撒了就小心揀起來再向前走。
4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復(fù)前邊的動作。
活動結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
小百科:搬家指從一個地方搬到一個新的`地方?v觀現(xiàn)代人的一生總會有幾次的變遷與異動。大多數(shù)的國人均相信遷移(搬家)會給當事人(或屋主與家人)帶來不同程度,或多或少吉兇禍福的感應(yīng),所以,多數(shù)人遷移(搬家)時總會選個黃道吉日,擇定吉時、方位并遵循相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗及喜忌,希望能有吉祥兆應(yīng),也才覺得安心。
小班教案 篇7
游戲一:吸盤球飛起來
活動目的:
1、肢體肌肉的訓(xùn)練。
2、通過游戲增進親子關(guān)系及配合能力。
活動準備:
1、吸盤球六個
2、寬闊的草坪
活動過程:
一、游戲玩法:
1、幼兒負責(zé)站在拋球方。
2、家長負責(zé)站在接球方。
3、設(shè)定兩方之間的距離。
4、在兩方的間距拋接吸盤球。
二、游戲規(guī)則:
1、一共拋六個球,家長接的越多為勝。
2、可以組隊以比賽的方式玩。
游戲二:捕魚
活動目的:培養(yǎng)幼兒游戲中的'合作能力。
活動準備:背景音樂
活動過程:
1、教師教幼兒模仿小魚,在水里游來游去。
2、教師扮演捕魚人,幼兒扮演小魚,玩捕魚游戲。
游戲三:畫泡泡
活動目的:
1、學(xué)習(xí)涂膠水。
2、提高幼兒繪畫能力。
活動準備:畫有小魚的紙。
活動過程:
1、教師示范給小魚添泡泡。
2、幼兒操作,在畫有小雨的紙上添泡泡。
活動總結(jié):此活動中,幼兒練習(xí)畫圓圈,涂膠水粘東西,體會了游戲的快樂!
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