有關大班語言教案模板匯總六篇
作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班語言教案6篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
一、活動目標
(一)認知目標
引導幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓練思維的靈活性。
(二)情感目標
通過活動,讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
(三)人格目標
培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。
二、活動準備
(一)物質準備 畫紙、水彩筆、木偶。
(二)知識經驗準備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經驗。
三、活動過程
1.提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的'人。
2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設計師,我要設計一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來,幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘,不僅能聽到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來我一定努力設計出來。
3.請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說,充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1:假如我是護士......
幼2:假如我是老師......
幼3:假如我是解放軍......
幼4:假如我是科學家......
......
4.活動延伸 主題繪畫:假如我是……
四、各領域滲透 科學:看專題片《未來的科學技術》,并進行討論。
五、生活中滲透 在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。
六、環(huán)境中滲透 在活動室內提供各種職業(yè)的圖片,讓幼兒進一步熟悉他們。
七、家庭中滲透 帶孩子上街,引導幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
八、活動評價
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒要有愛心。
2、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
課件、背景音樂
活動過程:
一、師:爸爸媽媽愛我們,我們也愛他們對嗎?你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的,誰來告訴大家,請你來說一說。
學生:媽媽喜歡打扮我,爸爸媽媽喜歡抱抱我(這就是他們對你的愛,說的多好。。
爸爸媽媽喜歡把玩具送給我。
師:爸爸媽媽是怎么愛你們的,爸爸媽媽帶我出去旅游,玩遍每個地方,你也覺得很高興對吧!
小朋友們,小手輕輕放下來,我們有了爸爸媽媽的愛,我們多么幸福!
二、出示圖片,講故事
1.師:可是在城外的一座動物園里有一只小獅子,他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽,冷的時候沒地方住,餓的時候沒東西吃,生病的時候也沒人照顧他,他整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他"哆哆"。
師:你們說哆哆可憐不憐啊,
生:可憐
師:是啊,動物園里的人看哆哆這么可憐,就給他找了一個狗媽媽
師:仔細看一看這只狗媽媽長的什么樣子呢?
幼兒:長長的頭,耳朵又大又長
鼻子,眼睛大大的,舌頭大大的
尾巴長長的
師:他的身體長的什么樣子呢?
師:這只狗媽媽呀,他長的身體胖胖的圓墩墩的,像個胖墩,大家都叫他"胖墩"
師:這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆,就決定要好好的照顧他,請你們說一說狗媽媽會怎樣照顧哆哆呢?
幼兒:給他買東西,喂哆哆吃東西。(就像你媽媽照顧你一樣。)
幼兒:給他買衣服穿。
師:把他打扮的漂漂亮亮的。
師:還有誰來說狗媽媽是怎樣照顧他的。
幼兒:帶小哆哆出去玩
師:帶小哆哆出去玩,讓哆哆覺得很高興!
幼兒:生病的時候照顧他
師:生病的時候還可以讓小哆哆在身邊陪伴他
師:孩子們想的真好,真是有愛心的小寶貝,讓我們一起來看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的,
師:出示圖片,這里面有四幅圖,請你仔細看一看,你看到了什么?
師:請你說
幼兒:我看到了狗媽媽給他吃東西了,狗媽媽在親親他抱抱他,狗媽媽和他做游戲。
師:你能上來指指嗎?狗媽媽和哆哆會做什么游戲。
幼兒:做手指游戲。
師:寶貝讓我和你一起來做手指游戲。小手拍拍,小手拍拍。好的,請坐下。
師:我們一起來瞧一瞧,還有一幅圖呢。這幅圖上他們在干什么啊!
幼兒:握握手。
師:我當胖墩媽媽,你做我的寶貝,我們來握握手。寶貝握握手,好的,請坐下!
再喂哆哆吃飯--在和哆哆做游戲--再親哆哆--在握手,
師:狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛,睡覺時狗媽媽會唱起溫柔的搖籃曲。讓我們一起來跟著哆哆來聽一聽吧!
聽音樂,講故事,讓幼兒欣賞。(請幼兒哆哆睡覺的樣子)
師:媽媽唱的好聽嗎?
幼兒:好聽
師:哆哆聽著媽媽的搖藍曲,輕輕的閉上了眼睛,美美的睡著了。小朋友們讓我們也來學一學媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個小朋友,一個做媽媽,一個做哆哆,就像他們倆個人,媽媽把哆哆抱在懷里,準備好了。
師:播放搖藍曲
小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺了。
小哆哆己經睡著了,好了,小哆哆們醒過來吧!你們心里覺得幸福嗎?
幼兒:幸福
師:是啊,哆哆也和你們一樣他心里覺得也很幸福,
師:哆哆在媽媽的.精心撫養(yǎng)下一天天長大了,長高了,你們看現(xiàn)在得哆哆長成了什么樣子?誰來說說看長成什么樣子了,請你來說說
幼兒:很威猛師:還有誰來說一說
幼兒:長的像獅子王一樣。
幼兒:長出了長長的鬃毛,鋒利的爪子,兇猛的眼睛
師:是啊,哆哆長大了,長高了。長的比狗媽媽還高,你瞧他的眼睛又神氣,又威猛
師:我們一起來學一學,我們輕輕的起立,來學一學哆哆神氣威猛的樣子,我來瞧一瞧,哪個小朋友最像哆哆,這里有一只強壯的哆哆,你的表情很像哆哆,真厲害。你們表演的都很棒,為自己鼓鼓掌,表揚表揚自己。好的,輕輕的坐下來。
幼兒:老師現(xiàn)在哆哆會不會吃了狗媽媽嗎?
師:讓幼兒觀察狗媽媽的變化?--狗媽媽變老了(耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的)
師:是啊,媽媽的耳朵上長出了皺紋。頭上也長出了皺紋,再看看狗媽媽長的什么樣子,原來是胖墩,現(xiàn)在怎么樣了?
師:讓我們一起來學學狗媽媽沒有力氣的樣子。這個狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了,這個狗媽媽背都駝起來了,哆哆長大了,狗媽媽變老了,那哆哆會不會吃了狗媽媽呀!
活動反思:
一、回憶導入,激發(fā)幼兒興趣。
閱讀繪本通常從封面開始就已經有信息傳遞給孩子。所以在活動開始之初我出示繪本的封面,并提問:封面上有什么?在你的印象中獅子是什么樣的?引導幼兒運用已有經驗表達自己的見解。此時,我講出繪本的名字,《溫情的獅子》。請幼兒就溫情進行理解。到這里,孩子們內心已經有了矛盾,他們認為的獅子是兇猛的,而這個故事中的獅子是溫情的,這是怎么回事?這時孩子們有了主動學習的欲望,也對故事充滿了興趣。
二、走進故事,解答心中疑惑。
帶著之前的疑惑,我們翻開了這本書第一頁并提問:你看到了什么?你覺得這是一頭什么樣的小獅子?孩子們一下子說出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認識字,但是孩子們對圖片的觀察很細致,他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時我提問:你覺得這是一位怎樣的媽媽?孩子們就覺得這個狗媽媽這是一個善良的媽媽,有愛心的媽媽,對小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開,孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。
接下來狗媽媽與小獅子分別的場景,我也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問,讓幼兒深入場景進行猜測與表演,來體驗他們依依惜別、難舍難分的心情。
當看到小獅子哆哆使出渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。我們小朋友都激動極了。在為哆哆喊加油。孩子們此時的心情溢于言表。當看到哆哆終于和狗媽媽團聚,臉上洋溢著幸福的笑容。我們班的孩子都為此熱烈的鼓掌。這是大家都喜歡看到的結局。但是故事突然有了一個轉折,孩子們的心情也隨著故事有了反轉,獵人的出現(xiàn),孩子們都目不轉睛的盯著圖片,似乎都在期待奇跡的出現(xiàn)。這個時候,我沒有及時的提問,孩子們都在議論紛紛,為獅子和狗媽媽感到萬分的惋惜,有些孩子還默默地流淚。我沒有過多的提問,相信孩子們也已經理解。最后故事的結局留給了大家充分的想象空間。
三、續(xù)編故事,發(fā)展幼兒想象力。
大班的孩子對故事有了一定的見解。在最后的結局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認為獅子和狗媽媽已經死了,他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認為獅子會飛,帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方,然后永遠一起生活在一起;有的小朋友認為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己,不管哪種結局,都寄托了孩子們的希望。
四、師幼總結,感受愛的真諦。
續(xù)編的故事中都藏著孩子們對故事的依依不舍。有些孩子都為此默默地流淚。孩子們的感情是最真摯的。相信他們一定是被故事中的狗媽媽與獅子之間的愛所感動,亦或是聯(lián)想到了自身。因此,我們大家一起重新回顧了整個故事,并提問:故事中的什么地方最令你感動?為什么?孩子們都紛紛舉起了小手,就連平時不怎么愛舉手的妍妍(化名)也舉起了手,我第一個就請她回答,她說她想到了自己家的狗狗,是被那種專門抓狗的人抓走了。我連忙走過去抱著她說,小狗有你這么愛它的主人一定生活的很幸福。其他小朋友都說了很多令他們感動地方:狗媽媽為哆哆喝奶的情境,狗媽媽為哆哆唱歌的時候,哆哆與媽媽重逢的情境……
有了這么多的感動,我們更應該延伸到我們的實際生活中來。我請小朋友們自己想一想,你的爸爸媽媽在撫養(yǎng)你的這過程中有沒有令你很感動的地方?對待他們的愛,你應該怎么匯報?對待朋友又應該怎么樣呢?
最后我們大家得出,愛是一種付出也是一種回報。只有當你付出了愛,你才能得到愛,你付出的越多,得到的也就越多!
大班語言教案 篇3
活動內容:大班語言思維活動:小豬找朋友
活動目標:
能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準備:
1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程:
自編故事:《小豬找朋友》引出課題
1、請幼兒猜測:你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?
2、教師出示不同顏色的紙,用簡單的'畫幫助
幼兒進行合理的推斷。
重點:要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
教師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?
幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?
要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征
大班語言教案 篇4
目標:
1、理解故事內容,能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。
2、培養(yǎng)兒童善于動腦,勤于觀察的好品質。
準備:
曹沖稱象的課件。
重難點:
了解曹沖稱象的方法。
過程:
1、談話導入。
如果你想知道一樣東西有多重,應該怎么辦?(兒童討論)
2、分段欣賞故事。
古代有個皇帝叫曹操,他可遇到難題了。人家送給他一頭又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子的大象,他問:“誰有辦法能稱出這頭大象的重量?”小朋友你們有沒有辦法?(兒童討論。)
。1)分段欣賞,教師講故事從官員們一邊看一邊議論到曹操聽了直搖頭。
問:曹操聽了為什么直搖頭?他們想了什么辦法?
(2)分段欣賞:教師講故事從這時候,曹操五歲的兒子曹沖站出來說到結束。
問:1大象的'重量稱出來了嗎?
2這是誰想出來的辦法?
3他是怎么來稱大象的?(說說稱象的順序,兒童一邊說,教師一邊畫圖示)
3、欣賞曹沖稱象的課件。
。1)為什么曹沖要在船上做記號?
。2)石頭為什么要放到大象沉到的位置呢?(因為這樣石頭的重量就跟大象的重量一樣重了。)
。3)你們覺得這個辦法這么樣?那覺得想出這個辦法的曹沖是一個怎么樣的孩子?
4、再次完整欣賞故事一遍。
。汗艜r候雖然沒有像我們現(xiàn)在這么先進的稱重的工具,但他們能通過動腦筋來稱出東西的重量,所以我們以后碰到困難的時候應該要多動腦筋,盡量自己來把問題解決。
課評:
經過上一次研討活動后,我們對這次活動進行了全面修改,把故事進行分段教學,這更加促進兒童理解故事內容,尤其更能區(qū)別大官們與曹沖的稱象方法。
活動中,兒童對曹沖的方法了解得較好,重難點解決得較輕松。
教學時,教師的暗示性語言較明顯,這會打擊到兒童發(fā)言的積極性,所以教師在教學時應該不露聲色,沉穩(wěn)教學。
出示圖示時,不一定要按順序出,可以根據(jù)兒童的回答出示,如果沒有按順序回答,就可以讓兒童進行討論,這不僅可以提高兒童的參與積極性,還可以調動兒童的主動性。
最后一環(huán)節(jié)設置得較老套,結束太快,欣賞完故事后,可以讓兒童進行一下討論:我們年紀小,那我們會做哪些大人們的事情呢。然后再進行一下,這樣就顯得較婉轉了。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情,并能創(chuàng)造性地學習散文詩。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上,有表情的朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。
活動準備:
歌曲《秋天多么美》;與散文詩內容相符的圖畫;紙、水彩筆。
活動過程:
1、聽歌曲:《秋天多么美》,幼兒自由表演。
2、談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美?為什么說秋天美?(引導幼兒說出秋天是收獲的季節(jié))
3、秋天這么美呀,是因為有秋爺爺,秋爺爺走到哪兒,哪兒就是一派豐收的景象?(出示與散文詩內容相符的圖畫),秋爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的?(請小朋友們學學各種水果高興的樣子)
4、小朋友們表演得真好,老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩,小朋友想聽嗎?——播放散文詩錄音(或老師有表情地朗誦)。
5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩里的句子)。為什么山楂娃娃點亮小紅燈,柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>
6、果園里還有什么水果娃娃(其他的植物也可以),你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯?(請幼兒自由創(chuàng)編散文詩)
7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創(chuàng)編的散文詩內容)。
8、秋天是個豐收的季節(jié),小朋友們要多吃蔬菜和水果,才能長的高,才能身體棒,是嗎?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友們還要怎樣?(引導幼兒說出鍛煉身體)
9、今天的'天氣真好!我們一塊兒到外面去活動活動吧。——聽音樂(秋天多么美)走出室外。
活動反思:
在活動中我還加入了科學領域的序數(shù),利用孩子的各種感官來認識秋天的水果,認識秋天的美好。并發(fā)展了幼兒的多方面特長,給幼兒提供自我展示的機會。
在活動中,我還延伸了品德教育,孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶,從而引導幼兒懂得關心和愛護老人,教育他們要有同情心。出乎我的意料的是,孩子們竟然告訴我壞人可不能幫,我真的為孩子們感到高興,他們有了一定的防范意識!通過活動孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。
這次活動不僅僅使幼兒學到了一首優(yōu)美的散文詩,而且學到了許許多多與生活息息相關的知識。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1.理解故事情節(jié),感受抱抱的傳遞過程以及帶來的快樂和變化。
2.能積極大膽地運用語言、動作等多種方式表達對故事內容的理解。
3.體驗祖孫之間的濃厚親情,萌發(fā)關愛他人的情感。
活動準備:
自制ppt、故事錄音、背景音樂、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。
活動過程:
(一)觀察封面,導入活動。
1.了解郵政的含義。教師:這是什么?
2.小結:原來動物郵政就是動物寄信或寄東西的地方。
(二)分段欣賞故事,理解抱抱的傳遞過程及帶來的變化和快樂。
1.欣賞故事第1-2頁,理解大大的抱抱。
教師:豬奶奶快過生日了,小豬想給她寄一份特別的禮物,是什么呢?
小結:小豬的禮物就是一個“大大的抱抱”。
2.欣賞故事第3-4頁,理解“力量”的抱抱。
教師:小狗工作了一天,太累了,它收到了大大的抱抱會怎么樣呢?
小結:原來擁抱能帶給人力量。
3.欣賞故事第5頁,理解“舒服”的抱抱教師:小羊收到這個大大的抱抱會怎么樣?
小結:原來擁抱讓人很舒服。
4.自主欣賞故事6-9頁,理解“快樂、甜蜜、激動”的抱抱。
(1)幼兒自主閱讀,教師指導。
(2)游戲《小司機》,體驗抱抱傳遞的快樂。
(3)幼兒分享交流自己的.發(fā)現(xiàn)。
5.欣賞故事第10-11頁,理解“幸!钡谋ПА
(1)教師:小鴨去給豬奶奶送信了,它看見豬奶奶會怎么說?
小結:擁抱能帶給人幸福。
(2)游戲《傳遞抱抱》,體驗祖孫間的濃濃親情。
(三)完整欣賞故事,萌發(fā)關愛他人的情感。
1.教師:豬奶奶又會怎么做呢?讓我們一起帶著感恩的心再次走進這個充滿愛的故事吧。
提問:豬奶奶收到了小豬愛的擁抱,是怎么做的?小豬會收到嗎??
2.介紹繪本《會飛的抱抱》。
(四)提升情感,結束活動。
1.教師:你們喜歡這個會飛的抱抱嗎?你們會怎么表達對奶奶的愛?
小結:大大的抱抱在傳遞的過程中讓小動物們感受到了力量、舒服、快樂、甜蜜、激動和幸福,這些抱抱都是愛,原來愛是可以傳遞的。
2.游戲:《愛我你就抱抱我》
活動延伸:
1.區(qū)域活動:將故事書投放在語言區(qū),幼兒講述表演。
2.家園共育:鼓勵幼兒在家中用身體語言向家長傳達關愛。
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