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中班音樂教案

時間:2023-06-12 08:00:38 教案 我要投稿

【精選】中班音樂教案范文匯總五篇

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】中班音樂教案范文匯總五篇

中班音樂教案 篇1

  一、活動名稱:

  美麗的蝴蝶

  二、活動目標:

  1、嘗試用對稱的方法表現(xiàn)蝴蝶的美麗。

  2、體驗親子合作裝飾的樂趣。

  三、活動重點、難點:

  重點:在活動中感受美,體驗快樂。

  難點:嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

  四、活動準備:

  1、前期經(jīng)驗準備:幼兒已捕捉、收集對稱的蝴蝶;幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片、標本,體驗蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。

  2、部分家長和孩子一起自制了各種蝴蝶。

  3、本次活動準備:

 。1)邀請家長參與活動(指導、幫助)

 。2)用細鐵絲做成的蝴蝶的觸角

  (3)材料:蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長和孩子一起自制的蝴蝶。

 。4)教師提前準備的蝴蝶錄像片段

 。5)演示文稿《美麗的蝴蝶》

  五、設(shè)計思路:

  最近,班正在開展學習主題活動“美麗的春天”。孩子們在主題活動中和許多春天的動植物交上了朋友,如綠綠的'小草,美麗的花朵,還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動時,孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛舞的蝴蝶,蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來,急著去捕捉蝴蝶,于是,圍繞蝴蝶,孩子們又展開了熱烈的討論“老師,媽媽說,蝴蝶是由毛毛蟲變的,對嗎”?“蝴蝶是好的還是壞的?”“蝴蝶最喜歡吃什么?......”于是,在老師和幼兒的推動下,孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料,在欣賞圖片的過程中,幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的。結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),預設(shè)了本次活動。因為,蝴蝶翅膀的花紋,色彩斑斕,給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱,為幼兒體驗對稱的美感,以及運用藝術(shù)手段表現(xiàn)美提供了很好的機會。大班的幼兒對有序排列等規(guī)律有一定的理解,利用各種圖形的組合進行有序裝飾,也結(jié)合本班藝術(shù)練習冊的美工活動,整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次,大班幼兒對事物的具體表象、形象、以及對表象的聯(lián)想進行感知和思維的能力較強,所以,活動分四個步驟:

  1、欣賞討論:通過欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例,在感受表達和討論

  中提升幼兒對對稱的認識和理解。

  2、親子制作:幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上,和家長一起對蝴蝶進行裝飾,利用家長這一人力資源,彌補了教師在個別指導上的不足,使家長在一對一的指導中,對幼兒的對稱裝飾予以了把握,給予幼兒更多的自信與創(chuàng)作積極性。

  3、再度體驗:在親自作品完成的同時,家長協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶,教師帶領(lǐng)幼兒做裝扮游戲,讓幼兒背上翅膀,把自己打扮成蝴蝶,通過與自然環(huán)境的互動,再次體驗蝴蝶的美麗。同時,也體驗成功感和愉悅感。

  整個活動中,充分發(fā)揮了家長的作用,在家長和孩子一起尋找蝴蝶的資料,自制蝴蝶的過程中,家長和孩子共同成長,凸顯了園的整合特色。

  六、活動與指導:

 。ㄒ唬┬蕾p和討論:

  1、欣賞教師提前準備好的有關(guān)蝴蝶的錄像(動物世界——蝴蝶

 。┻吙催吿釂枺⑴c幼兒一起討論。

  (1)“錄像里放的是誰?”(蝴蝶)

 。2)“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”(喜歡)

  (3)“為什么喜歡蝴蝶?”(因為蝴蝶長得漂亮,因為蝴蝶會飛??)

 。4)“蝴蝶有幾對翅膀?”(請個別幼兒回答)

 。5)“你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有什么秘密嗎?”(蝴蝶的翅膀一樣大,顏色一樣??)

  2、教師出示準備的半邊蝴蝶翅膀的范例。討論蝴蝶的另一半應該是怎樣的?

  引導幼兒了解對稱的概念,并誘導幼兒發(fā)現(xiàn)并找出蝴蝶另一半的特點(顏色一樣,圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣)。

 。ǘ┯H自創(chuàng)作:教師指導幼兒和家長合作裝飾

  (三)教師和家長指導幼兒完成《藝術(shù)練習冊》第五頁上的《對稱的蝴蝶》。

  七、再度體驗:

  家長協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶,教師帶領(lǐng)幼兒游戲,幼兒背上翅膀和教師一起在花園內(nèi)飛舞、留影。

  評析:幼兒對此次的活動非常感興趣,也很喜歡這種方式,家長在活動中也很充分發(fā)揮了一對一幫助輔導的作用,家長對此活動也很感興趣,遺憾的是個別家長不能來參加。個別幼兒動手能力較差,需要進一步鍛煉。但是大部分家長還是很希望能多多參加這樣的活動,既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學任務,還幫老師上了一堂生動的課。

  反思:此次活動唯一的不足是前期要做大量的準備工作,這是個艱難的過程需要家長的全力配合,還要在活動中注意孩子和家長的安全,因為翅膀等零件是用鐵絲等東西做的,存在一定的危險,還好大部分孩子都有家長幫助,只有個別幼兒是老師幫助完成的零件,在此很感謝家長的支持!

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、認識雷雨這一自然現(xiàn)象。

  2、進一步感知夏季的季節(jié)特征。

  3、體驗唱歌的樂趣。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  1、準備錄音機,歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

  2、準備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,錄音。

  3、準備手電筒,樂器若干。

  活動過程:

  一、教師播放錄音,引出活動主題。

  1、播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽。

  2、引導幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?

  二、引導幼兒討論。

  誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

  三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

  1、請幼兒說說圖片的內(nèi)容:例如:閃電的畫面,閃電過后下雨的畫面。

  2、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

  3、引導幼兒討論:打雷和閃電時應該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開嘴,不能站在樹下,要留在安全的地方等。

  四、學習歌曲《夏天的雷雨》。

  1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》,引導幼兒傾聽,欣賞。

  2、引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么,幫助幼兒理解歌曲的`內(nèi)容。

  3、教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。

  五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

  1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

  2、指導幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時,閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次,唱到“轟隆隆”時,打雷先生便要敲打樂器。

  3、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復表演。

  教學反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶,它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。

  在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。

中班音樂教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  前兩天我們學習了歌曲"小松鼠找松果",在學完這首歌曲之后,我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲,而且對唱唱跳跳很感興趣,于是我設(shè)計了這樣一個音樂游戲。本次活動,我運用肢體動作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景,圍繞著音樂游戲展開,嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒,游戲規(guī)則意識不強,希望通過本次活動,增強幼兒的游戲規(guī)則意識。

  活動目標:

  1、了解音樂游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。

  2、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、歌曲《小松鼠找松果》。

  2、松果、松樹圖片。

  3、前期經(jīng)驗:會唱歌曲《小松鼠找松果》,并會用簡單的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

  活動關(guān)鍵點:知道游戲規(guī)則,能交換角色進行游戲。

  活動過程:

  一、開始部分謎語導入:嘴巴尖尖像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走,愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜,這是什么呀?

  師:對,是小松鼠。我們最近學過一首小松鼠找松果的歌曲,我們一起來唱一下吧!

 。úシ乓魳,共同演唱歌曲)

  二、開展音樂游戲

  1、幼兒學習松鼠的舞蹈動作。

  2、跟著音樂跳舞。

  3、教師扮演松樹爺爺,要點:站直、手舉高、風吹來搖一搖。

  3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

  4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,注意每只松鼠找一棵松樹。

  5、師找一名幼兒合作游戲,并交換角色,請其余幼兒觀察。

  6、師幼一起游戲。

  7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。

  三、結(jié)束松鼠寶寶,我們采了好多松果是嗎?這個冬天不用愁了,帶上你們的松果我們準備過冬去咯!

  活動反思:

  《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快,歌詞也非常易于理解,非常適合中班孩子,有象聲詞、有對小消松鼠的動作描寫非常形象生動。孩子聽了這首歌曲,非常容易理解,也非常感興趣。很快能把旋律哼出來,在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動。音樂游戲發(fā)展了幼兒的音樂能力,滿足了幼兒的好動性和表演欲望。本次活動滿足了幼兒的好動性和表演欲望,幼兒聽到她所喜歡的歌曲會情緒非?鞓,有時會手舞足蹈。本次活動幼兒在表演時對幼兒活潑快樂情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動是全班幼兒一起進行的,體現(xiàn)了集體性,而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹,需要相互配合,生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂的音樂游戲中不知不覺學會了歌曲。

  在這次活動中我覺得還可以改進的地方有:

  1、音樂的節(jié)奏過快,缺少音樂伴奏

  每次在音樂活動中我都會用很多的時間來尋找合適的`音樂,但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒能找到合適節(jié)奏的音樂,導致孩子們在活動中缺少隨樂表演的經(jīng)驗,總是在教師的引領(lǐng)下學習歌曲,放手的太少。

  2、游戲規(guī)則的把握

  本次活動是一節(jié)音樂游戲,有一定的規(guī)則,本來定的規(guī)則是聽到最后一句歌詞時,松樹爺爺才能把松果交給小松鼠,可是少部分孩子迫不急待,還沒唱到最后一句時就已經(jīng)把松果拿出來了。下次要注意在講游戲規(guī)則時還要更清楚些。

  3、幼兒滿足于游戲,動作不到位

  有些孩子注重滿足游戲,在做動作方面不是非常到位,急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動作時可以在詳細一些,就是在本次活動的第三環(huán)節(jié)時要把握得更加好一點讓幼兒多練習幾遍。這樣對后面游戲環(huán)節(jié)會打下良好的基礎(chǔ)。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、感受歌曲的詼諧情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

  3、學習歌曲,能較好地接唱歌曲中的襯詞。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、教師準備:圖譜、相關(guān)圖片。

  2、幼兒經(jīng)驗準備:見過三角衣架。

  活動過程:

  一、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

  二、幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律,掌握歌詞。

  1、幼兒完整欣賞歌曲。

  提問:你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)

  2、幼兒再次欣賞歌曲,教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

  歌里還唱了什么?(教師引導幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個怎樣的'小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說?

  《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

  三、幼兒學唱歌曲,教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

  1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

  2、教師與幼兒進行兩聲部演唱。

  3、教師將圖片遞減,幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

  4、幼兒分組進行兩聲部合唱,教師引導幼兒互相評價。

  四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進行歌詞創(chuàng)編。

  二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團結(jié)友愛、互相幫助的好品德,并體會與同伴互相配合的樂趣。

  活動準備:

  一、小雞、小鴨木偶。

  二、錄音帶、錄音機。

  活動過程:

  一、進場:快樂的小動物教師:小動物們都找一位好朋友,聽著音樂,去參加快樂音樂會,好嗎?(要求與好朋友做律動時,有眼神、感情及動作的交流)。

  二、練聲:小動物的歌聲教師:聽,是誰的歌聲真美妙。1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進行發(fā)聲練習時,聲音要提高、打開,唱出小動物的歡快情感,唱出跳躍音)。

  三、舞蹈《早上好》

  教師:小動物們見面真高興,跟你的好朋友說:“早上好”,來一段快樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時,注意感情的交流)。

  四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

  教師:小動物,請你告訴我,好朋友之間應該怎樣?(團結(jié)友愛、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

  1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

  2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

 、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結(jié)友愛的歌。

 、谔釂枺赫l和誰,來到哪里?在玩什么?

  教師組織語言:小鴨子呀,小公雞,來到草地玩游戲。

  提問:當小鴨子不會啄小蟲時,小公雞怎樣說?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng)。當小公雞掉下河時,小鴨子怎樣說?

  教師組織語言:咦,小鴨子,我來幫你啄小蟲。哎,小公雞,我來背你過小河。

 、鬯鼈儍蓚好朋友呀,團結(jié)友愛,真快樂,我們都是好朋友!

  3、教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動物們真開動腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽,看看它們喜不喜歡。

  4、幼兒集體表演歌曲一次。

  五、結(jié)束:快樂的小雞、小鴨舞天黑了,我們的.音樂會也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧!

  教學反思:

  1、旋律的映襯

  活動開始教師唱歌曲時,旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,在幼兒匹配歌詞時,雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學會完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

  2、圖譜的妙用

  以往的音樂教學活動是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來,讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來,本活動是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來,這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。

  3、環(huán)節(jié)的遞增

  通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲,一個個設(shè)疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開,從發(fā)現(xiàn)問題——回答(匹配)問題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

  整個活動以留一片xx給xx來展開,活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的,通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象,理解歌詞,體驗自主替換歌詞的愉悅情緒,同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。

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