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幼兒園中班教案

時(shí)間:2023-06-14 12:27:21 教案 我要投稿

幼兒園中班教案13篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班教案13篇

  幼兒園中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  區(qū)別顏色深淺,用深淺對比的顏色配色,使色彩鮮明。

  在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  彩色水筆,蠟筆,水彩色(粉紅、粉藍(lán)、粉黃)。

  活動過程:

  1.觀賞與演示:

  ●伸出我們的手掌,找一找哪一個(gè)是拇指?讓四個(gè)手指并攏,飛呀飛呀,飛到畫紙上,變成了什么?

  ●拇指是鴿子的什么部分?四個(gè)手指是什么?鴿子的身體又是什么印成的?

  ●學(xué)一學(xué)小鴿子飛,請三位幼兒飛到空中來演示。

  ――第一位幼兒把手放在黑板上,有老師幫助印畫輪廓,請大家分辨描畫的各個(gè)部位。

  ――第二位啟發(fā)幼兒變換一個(gè)位置描畫,注意描畫時(shí)手不移動。

  ――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。

  ●小朋友你們平時(shí)看見過什么顏色的鴿子?但我們可以給小鴿子畫上更多的.顏色,小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。

  2.把畫紙當(dāng)天空,讓小鴿子都到天空中來飛翔。

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo):

  ●啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫,印畫時(shí)手不移動。

  ●大膽地在鴿子上裝飾花紋,并注意顏色深淺。

  ●小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。

  4.展示作品

  幼兒園中班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用"XX能在水里(地上)……"的句式說話。

  2、能根據(jù)提問快速、大膽、完整地回答,并能正確使用動詞。

  3、形成規(guī)則意識,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片-水里地上

  2、鈴鼓、玩偶、摸箱(箱上有開口,能伸進(jìn)去摸并拿出卡片)。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  出示《水里 地上》掛圖,引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  1、教師:看一看,圖片上是什么地方?

  什么能在水里游?什么能在地上走?

  除了能在地上走,還能在地上怎樣動起來?

  二、游戲"水里 地上"

  1、請幼兒根據(jù)教師模仿的小動物叫聲來回答問題?

  教師:聽一聽,什么小動物來了?

  ××能在……?

  2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里 地上》游戲卡的摸箱,引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。

  教師:××能在……?

  3、教師與幼兒以"我問你答"的形式練習(xí)說話。

  教師:××能在哪里開?

  幼兒:××能在地上開?……

  4、請幼兒兩兩結(jié)伴,自主進(jìn)行"我問你答"。

  教師:兩個(gè)人商量好誰來問,誰來答。

  答對了,就換一下,回答的小朋友問。答錯(cuò)了,問問題的'人繼續(xù)提問。

  活動建議

  本活動是語言交流中的聽說游戲。通過使用固定句式"XX能在哪里……"進(jìn)行提問,

  并利用該句式完整回答,既達(dá)到了練習(xí)說完整話的目的,又掌握了動詞的正確使用,

  同時(shí)又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。

  幼兒園中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、欣賞音樂,能有節(jié)奏的開火車。

  2、在玩開火車的游戲時(shí)能夠分辨音樂,掌握更換火車頭的時(shí)間。

  3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  俄羅斯民間音樂、標(biāo)記若干、鈴鼓

  活動過程:

  一、欣賞音樂,能有節(jié)奏的開火車。

  師:聽了小火車的故事,你們能不能變成一列小火車呢?(6列小火車)

  師:六列小火車聽著音樂出發(fā)啦。ㄒ涣幸涣凶杂砷_,播放音樂)

  師:小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。

  二、在玩開火車的游戲時(shí)能夠分辨音樂,掌握更換火車頭的時(shí)間。

  1、幼兒圍坐成圓圈,傾聽音樂。

  師:剛才大家都想做小火車頭,怎么辦呢?

  幼:個(gè)別講述(輪流)

  師:我們來聽一遍音樂,在什么時(shí)候可以換火車頭呢?(聽音樂)

  幼:個(gè)別講述

  2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色

  師:老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜(出示圖譜)

  師:你們看圖譜都是些什么?

  幼:火車軌道

  師:什么顏色的'火車軌道呢?

  幼:黃色、綠色

  師:我們聽著音樂再來看一看,換火車頭時(shí)你可以用一個(gè)動作表示。(幼兒再次傾聽音樂,感知音樂的旋律)

  3、完成圖譜

  師:誰愿意把火車頭的標(biāo)志貼在要換火車頭的軌道上?(幼兒嘗試貼)

  4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習(xí)

  三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

  1、一組幼兒進(jìn)行換火車頭的游戲,其余幼兒拍手

  師:你真棒!想出了換火車頭的方法,請一組小朋友來試一試,其余小朋友在換火車頭時(shí),拍一下手提醒他們。(聽音樂,練習(xí))

  2、三組幼兒一起游戲

  師:剛剛的游戲規(guī)則我們都會了,哪一組也愿意來試一試?

  3、集體玩開火車的游戲

  師:小火車們,準(zhǔn)備出發(fā)啦!音樂起。

  四、播放《搖籃曲》,將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。

  師:小火車?yán)哿耍屛覀兏魳沸菹伞?/p>

  幼兒園中班教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

  2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題,并大膽表述。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  二、活動準(zhǔn)備:

  故事《大西瓜》課件。

  三、活動過程:

  1、謎語游戲,引起導(dǎo)入故事。

  提問:(1)誰來猜一猜?師:這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

  2、看圖講故事,并播放幻燈片。

 。1)、故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧!”

  提問:①夏天的太陽火辣辣地照著,小老鼠覺得怎么樣?

 、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?

 、圻有半個(gè)西瓜,小老鼠為什么不吃呢?

 。2)、續(xù)講故事至“這下可涼快多了。”

  提問:吃完了半個(gè)西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

  小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎?為什么要戴上西瓜帽?

  (3)、幼兒看圖,想辦法幫助小老鼠過河。

  提問:小老鼠又不會游泳,這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?

  老師:那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。)

 。4)、續(xù)講故事至“小家伙,我要吃掉你!庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。

 、侔l(fā)生了什么事情?

  ②大灰狼是怎么說的?小老鼠覺得怎么樣?

 、勰阋切±鲜髸趺崔k呢?你有什么辦法幫助小老鼠?

 、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢?

  老師:讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。)

  3、完整的欣賞故事。(播放課件。)

  討論:你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?

  四、案例分析

  在故事教學(xué)活動中,老師以幼兒為主體,課件為載體,創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交流環(huán)境,鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴進(jìn)行交談,并能用肢體語言進(jìn)行表演,體驗(yàn)語言交流的樂趣。針對膽小的幼兒,鼓勵其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

  此次語言活動以多媒體課件為載體,使幼兒更加生動、直觀的觀察畫面,理解故事內(nèi)容;顒又杏變耗芨鶕(jù)小老鼠遇到的困難,設(shè)身處地的為小老鼠著想,積極開動腦筋想辦法幫助它,并能清楚地表述出自己的想法。對問題的設(shè)計(jì)也是緊扣目標(biāo),幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)了小老鼠的機(jī)智和勇敢。整個(gè)課堂幼兒的語言表述欲望非常強(qiáng)烈,興趣也很濃厚。

  五、教學(xué)反思

  1、根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。

  現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育,思維非常的`活躍和開闊。因此,我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行,而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如,我請幼兒為像老鼠想辦法時(shí),一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都不是很積極,但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案,卻收到了事半功倍的效果。

  2、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

  幼兒園語言教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外,還應(yīng)從語言自身的教育特點(diǎn)出發(fā),形成一套有針對性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出:善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中,和幼兒共同想辦法解決困難,形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn),給幼兒以新的刺激,進(jìn)而激起了幼兒開動腦筋的熱情,活躍了課堂的氣氛。

  幼兒園中班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。

  2.了解傘的形狀、用途、構(gòu)造。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  各種傘

  活動過程:

  1.欣賞和理解兒歌《傘》

  教師朗誦兒歌。

  蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什么?馬路上什么時(shí)候開滿五顏六色的傘?

  幼兒學(xué)念兒歌《傘》。

  2.討論:傘教師出示準(zhǔn)備好的傘,請幼兒觀察并說說傘是什么形狀,有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。

  教師小結(jié)傘的外形和結(jié)構(gòu):傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。

  你覺得傘有什么用?你會用傘做什么?

  教師小結(jié)傘的用途:傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽光,保護(hù)我們,下雨的時(shí)候應(yīng)該打傘,太陽很大的時(shí)候也可以打傘。

  兒歌:《傘》

  樹林里,蘑菇娃娃,撐著胖胖的傘;池塘里,荷花姑娘,撐著綠綠的傘;下雨啦,馬路上,開滿五顏六色的傘。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動中,孩子們學(xué)會了思考和解決問題,他們遇到問題積極用各種方法去解決,提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手,這樣孩子的觀察意識增強(qiáng)了。在活動不斷深入的同時(shí),孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

  活動開展的過程中,我們充分地利用了家長資源,家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認(rèn)識到他們的`參與價(jià)值。

  活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中,讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作,他們無時(shí)不與環(huán)境互動,環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)活動中幼兒探索問題的深度不夠,在探索大自然中的傘時(shí),孩子們對蘑菇感興趣,而我沒有抓住這個(gè)機(jī)會深入研究。這些是我以后的主題活動中應(yīng)注意的。

  幼兒園中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

  2、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  3、知道京劇是中國的國粹,為自己是中國人而感到自豪。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

  活動過程

  一、導(dǎo)入,欣賞臉譜,京劇表演,激發(fā)幼兒興趣。

  師:"今天,老師帶來了一個(gè)特別的東西,想不想知道呢?"(出示臉譜)"來告訴我,你看到了什么?"(幼兒回答)師:今天,老師還帶來了一段錄像,你仔細(xì)看就能想到答案。(出現(xiàn)視頻),"剛才我們看了錄像,你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣?表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝,你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎?(京。"小結(jié):京劇是我們中國特有的戲劇,全世界只有中國才有,就像大熊貓一樣,是我們的國寶,京劇就是我們的國粹,表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝,像面具一樣,在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。

  二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師:"京劇臉譜有很多,今天老師帶來了四種臉譜,我想請小朋友用顏色來為臉譜取個(gè)名字嗎?看一看,這幾張臉譜你最喜歡哪一張,你覺得這個(gè)人怎樣?"小結(jié):小朋友說得真好,在京劇里不同的顏色代表了不同的人,紅臉的人非常勇敢,黑臉的人就像包青天一樣特別聰明,正直。黃臉的人在非常 ,別人都害怕他,白臉的人非常狡猾,像狐貍一樣師:"我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色?(幼兒觀察)為了讓臉譜更好看,我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師:"這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形狀?找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結(jié):這兩個(gè)圖案形狀一樣,大小一樣,顏色一樣,以鼻子為中心,在臉的左右兩側(cè)位置也一樣,這就叫左右對稱。

  三、欣賞臉譜師:京劇臉譜除了剛才我們看的這些,還有很多顏色多樣,圖案對稱的臉譜,我們一起來欣賞吧。

  四、幼兒作畫師:"我們欣賞了這么多的臉譜,想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)呢?今天,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜,請小朋友先用記號筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對稱的花紋,然后用水粉涂上好看的顏色。"注意:1、顏色,花紋要對稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生,不要弄到衣服桌子上。

  五、展示臉譜,互相欣賞,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的`審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:

  1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn),所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

  2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。

  在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

  幼兒園中班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.了解值日生的一些具體方法,學(xué)做值日生。

  2.知道值日是為大家服務(wù)的,樹立為集體服務(wù)的自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.值日生標(biāo)志。

  2.供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、餐具等。

  3.歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

  4.幼兒用書第一冊第20—21頁。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情趣

  1.引導(dǎo)幼兒觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干。

  師:“怎樣我們使教室一直保持整潔?”

  幼:天天打掃。

  幼:不亂扔臟東西...

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒感受干凈、漂亮的環(huán)境)

  理解值日生的含義

  觀察幼兒用書,說說他們在干什么?

  幼:掃地、擦桌子。

  幼:澆花、擺椅子...

  師:他們是為誰做的?你是怎么知道的?

  幼:他們是為集體做的,我從畫面上看出來的。

  幼:他們是為小朋友做的'..

  討論:為什么小朋友要輪流做值日生?

  幼:為了教室里干凈、衛(wèi)生。

  幼:為了幫助老師。

  幼:為了大家...

  (引導(dǎo)幼兒理解值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事情,有了值日生的服務(wù),可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、游戲,生活會更有秩序,可以讓小朋友得到快樂,自己也會很快樂)

  二、討論制作、明理分工

  師:值日生可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?

  幼:值日生可以整理圖書。

  幼:值日生要掃地、擦桌子...

  師:小朋友們每天做值日,那么怎樣才能做好?

  幼:認(rèn)真做值日生。

  幼:細(xì)心才能做好值日生。

  小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

  (幼兒討論值日生服務(wù)的內(nèi)容及方法,激發(fā)幼兒做好值日生)

  三、分享體驗(yàn)值日生的快樂

  1.分組練習(xí)

  幼兒帶上值日標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí):分發(fā)學(xué)具,布置班內(nèi)環(huán)境,整理圖書及游戲材料,管理自然角,擦桌椅等。

  2.談話

  師:值日做好了,你心里怎么想?

  幼:我還想做值日生。

  幼:做值日生真好...

 。ㄗ層變后w驗(yàn)做值日的感覺)

  四、歌曲欣賞

  播放歌曲《幼兒園里好事多》,幼兒欣賞。

  (讓幼兒知道做好值日生很光榮,要當(dāng)好值日生

  活動延伸:

  鼓勵幼兒在家里也要在些力所能及的事情并到幼兒園告訴小朋友。

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶,大人舍不得孩子干活,很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生,意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感,這對于轉(zhuǎn)變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為,有著很大的幫助。孩子們通過討論、學(xué)習(xí),知道了值日生的一些具體職責(zé),及做值日生的必要性,懂得了要學(xué)會為大家、為他人服務(wù)。通過干值日生,幼兒體驗(yàn)了為大家服務(wù)的樂趣,養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識。

  幼兒園中班教案 篇8

  活動名稱:

  認(rèn)識5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上,認(rèn)識數(shù)字5,幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”

  的概念。

  2、通過撥珠練習(xí),學(xué)會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。

  活動的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、理解上珠5是一個(gè)數(shù)群的概念。

  2、學(xué)會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。

  設(shè)計(jì)思路:

  珠心算活動對中班幼兒來說是一個(gè)全新的活動,它既具有新奇而又具有興奮和刺

  激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認(rèn)識了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減

  運(yùn)算的方法,知道它們之間相互的關(guān)系,而本次活動在以前的基礎(chǔ)上通過觀察、

  說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實(shí)際意義,來掌握撥5的正確方法,認(rèn)

  識珠碼卡“5”,并能知道數(shù)、物、珠的對應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實(shí)、更有興趣

  和更有創(chuàng)造思考的能力。

  材料的創(chuàng)設(shè):

  貼絨小動物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個(gè),大算盤一個(gè),背景圖和紙做

  的氣球若干等。

  活動流程:

  乘汽車考考你找動物放汽球

  一、乘汽車

  1、出示小白兔,問幼兒今天誰來到了我們中2班,你們知道它來干什么嗎?

  原來是老師請來當(dāng)我們的司機(jī)給我們開車來了,我們歡迎小白兔!

  2、請大家坐好,坐穩(wěn)了準(zhǔn)備出發(fā)。

  老師:“嗨嗨,小朋友告訴我下珠一粒表示幾?”幼兒答:“宋老師告訴你下珠

  一粒就是1”。(集體、個(gè)別、小組,復(fù)習(xí)1-4)

  二、考考你

  1、真不錯(cuò),小白兔在夸獎你們呢,那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎?

  A、看數(shù)字報(bào)數(shù)

  B、看珠碼報(bào)數(shù)

  C、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減

  2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明,那你們還有什么本領(lǐng)呢?讓我瞧瞧!

  聽錄音手指操1-4的練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  三、找動物

  小白兔說:“你們真行,現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動物園,你們?nèi)⒂^吧!

  1、小朋友我們進(jìn)去吧,咦,那是誰啊,已經(jīng)來了,我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個(gè)

  小朋友。柯犨有誰在叫?奧,原來麗麗遲到了,現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢?(4

  個(gè)添上1個(gè),就是5個(gè)了)用數(shù)字幾來表示呢?

  2、天氣真冷,小動物還在屋里呢?那我們?nèi)デ们瞄T,數(shù)一數(shù)是5只小熊?那是誰

  的家呢,小白兔的'家,數(shù)一數(shù)是5,指著前面的房子,那肯定是誰的家了(原來是

  大象的家)一起來數(shù)一數(shù)(5只),也要用數(shù)字幾來表示?。這個(gè)房子真漂亮是誰

  的家呢?里面住著幾個(gè)小動物呢?小猴4只,誰能幫它們變成5只呢,(幼兒說出

  再添上一只就是5只了)。

  對啊,剛才5個(gè)小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來表

  示,那5像什么?

  3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來表示還可以用什么來表示呢?(珠碼卡5

  ,上珠一粒就是5,照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5,幼兒再在小算盤上

  練習(xí)撥入撥去5,然后空撥2次。

  4、你們會撥了嗎?撥5時(shí)用了幾粒珠(1粒珠)教師再出示1的珠碼卡,比較珠碼

  卡1和5,同樣是1粒珠,住的地方不一樣,代表的數(shù)字也不同。

  5、今天我們認(rèn)識了5,以前還認(rèn)識了那幾個(gè)數(shù)字?誰來幫他們排排隊(duì)呢?數(shù)、珠

  對應(yīng)排隊(duì)。

  四、游戲:放氣球

  1、今天我們真高興,再來玩一個(gè)放氣球的游戲好嗎?要求每人在自己的桌上的盆

  子里拿一個(gè)氣球,看上面的題目或珠碼卡,算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸

  媽媽聽。

  2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確,對后,把氣球放到布置好的環(huán)境里,最后高呼“

  氣球飛上天了”,時(shí)間不早了,我們該回家了,下次我們再來玩。

  幼兒園中班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2.初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽覺能力。

  4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  易拉罐4個(gè),米、紅豆若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們看今天老師帶來了什么?

  二、探究活動一

  師:今天老師帶來了幾個(gè)罐寶寶和我們小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?

  提問:你們聽,這個(gè)罐子有聲音嗎?它發(fā)出的.聲音像什么聲音?

  師:那小朋友們再來聽一聽這個(gè)罐子又是什么聲音呢?和剛才那個(gè)罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?

  提問:為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?

  師:那我們來看看這兩個(gè)罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)

  小結(jié):原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

  三、探究活動二

  師:我還有最后一個(gè)罐子沒拿出來呢?我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音?請你們猜一猜這里面裝的是什么?

  倒出罐子里的大米,證實(shí)小朋友的猜想并提問:為什么兩個(gè)都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?

  小結(jié):同種物體,不同量,發(fā)出的聲音也不同。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒自己動手實(shí)驗(yàn),感受各種物體發(fā)出的聲音。

  幼兒園中班教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、通過探究活動,初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

  2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  3、初步了解知了的小常識。

  4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件,知了標(biāo)本(每組一個(gè)),知了的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長與幼兒課前一起上尋找與知了有關(guān)的圖片,并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識。

  活動過程:

  一、 師幼談話,引出問題

  1、師:小朋友們在哪里見過知了?知了長什么樣子?

  2、出示知了標(biāo)本!澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點(diǎn)呢”

 。ńo幼兒自我展示的平臺,然后出示相關(guān)圖片,告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的,最大的特點(diǎn)就是一對透明的翅膀,尖尖的.細(xì)管是它的嘴,會發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

  二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

  1、請幼兒觀看課件

  師:小朋友們,剛才我們看了這個(gè)童話,你知道是誰最終害死了果樹呢?為什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)橹宋×藰涓闹海?/p>

  師:小朋友們很聰明,知了在吸取汁液的時(shí)候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢?(害蟲)

  師:那為什么有的知了會叫,有的不會叫呢?

  2、再次出示雌知了和雄知了的圖片,進(jìn)一步進(jìn)行比較

  師:我們一一看,它們一樣嗎?

 。ú灰粯,有的肚子上有兩個(gè)半圓,有的沒有。)

  師:這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫,是雄知了;沒有的是雄知了,不會叫。

 。ㄔ谧杂商接懙倪^程中,教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著,通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中,對知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)

  活動延伸:

  可組織幼兒制作相關(guān)工具,去戶外粘知了,通過實(shí)際行動進(jìn)一步增加對知了的了解。

  小百科:蟬屬不完全變態(tài)(不完全變態(tài)發(fā)育)類昆蟲,由卵、幼蟲(若蟲),經(jīng)過一次蛻皮,不經(jīng)過蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根,成蟲吃植物的汁液。

  幼兒園中班教案 篇11

  活動目標(biāo)

  1、理解故事資料,學(xué)習(xí)故事中的對話,感受故事的情趣。

  2、經(jīng)過故事,了解蝸牛的行動方式和特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、蝸牛爬行視頻。

  2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

  3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

  活動過程

  1、展示小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢

  教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很趣味?它背著什么?

  教師:你明白蝸牛是怎樣走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你明白它是用什么走路的嗎?

  2、欣賞故事《小蝸?刺O果花》

  第一遍聽故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

  教師:最終,小蝸?吹搅藛?

  再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:小蝸牛最終看到了什么?為什么沒有蘋果花了?你覺得它心境會怎樣?

  教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎樣?小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的?小蝸牛又是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的'對話。)

  教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  3、創(chuàng)編故事

  教師:小蝸?吹搅颂O果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋果樹會有什么變化呢?

  4、活動延伸

  表演故事《小蝸?刺O果花》。

  幼兒熟悉主角之后,教師能夠分配主角,自我在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事。

  引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸!。

  幼兒園中班教案 篇12

  科學(xué)意圖:

  彩虹是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,雨后常見。形狀彎曲,色彩艷麗。

  材料準(zhǔn)備:

  兩個(gè)塑料水瓶,一支圓規(guī);一把錐子,一些水;一根小號縫衣針。

  實(shí)驗(yàn)操作:

  1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔,將塑料瓶灌滿水,蓋緊瓶蓋,人背對太陽,握住瓶子,輕輕地?cái)D壓使水噴出來,就能看見彩虹了。

  2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔,重復(fù)上面的試驗(yàn),這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法,使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上。

  活動反思

  幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的'主體,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;顒又,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學(xué)習(xí),激發(fā)起幼兒探究的興趣。

  幼兒園中班教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1、理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義,分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過虛線、實(shí)線的站臺數(shù)量。

  2、活動中能大膽講述,發(fā)表自己見解。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:多媒體、地鐵路線圖幻燈片

  學(xué)具:幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

  活動的重、難點(diǎn):

  重點(diǎn): 理解路線上虛線、實(shí)線代表的.意義

  難點(diǎn):分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過虛線、實(shí)線的站臺數(shù)量

  活動過程:

  一、觀察分析地鐵路線圖。

  1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。

  這是一幅什么圖?路線上有些什么?

  2、理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義。

 。ㄌ摼表示地鐵站臺在地下,實(shí)線表示地鐵站臺在地上)

 。1)路線圖上除了有字還有什么?方塊是什么意思?站臺是什么意思呢?

  (2)你們坐地鐵去過新街口嗎?新街口站在地上還是地下?

  (3)珠江路站在地上還是地下?為什么?

  二、統(tǒng)計(jì)地上、地下車站數(shù)量。

  1、教師講解幼兒記錄單。

  2、幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。

  三、小結(jié)

  幼兒大膽講述自己的記錄結(jié)果。

  綜合評價(jià):

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