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幼兒園大班音樂教案

時間:2023-06-15 07:17:02 教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案(集錦14篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案(集錦14篇)

  幼兒園大班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能跟著音樂節(jié)奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。

  2、體驗泡茶、喝茶的快樂,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖譜、泡好的茶。

  活動重點:

  能跟著節(jié)奏模仿茶壺和茶杯的動作。

  活動難點:

  在圓圈上交換舞伴做動作。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、這是什么地方?虞山上茶園里的茶葉成熟了,我們一起去采茶吧!

  2、看,這些都是我們采來的虞山綠茶,想不想泡一杯嘗嘗?泡茶的時候要用什么呀?

  二、分段學(xué)習(xí)舞蹈動作

  1、找朋友:茶壺和茶杯是一對好朋友,兩個人一見面就高興地跳起舞來。

  (1)教師邀請客人老師示范舞蹈。

 。2)剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的?師生共同回憶并學(xué)習(xí)動作。

  (3)、幼兒隨音樂兩兩相對當(dāng)茶壺和茶杯做動作,提醒幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地踏步拍手。

  2、了解小茶壺和茶杯外形特征

 。1)剛才你們誰是茶壺誰是茶杯?他們長的一樣嗎?小茶壺是什么樣的,小茶杯是什么樣的?

 。2)幼兒自由表述。

 。3)提問:你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢?怎么變呢?

 。4)幼兒自由探索,相互交流模仿動作。

 。5)看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。

 。6)教師小結(jié):茶壺:壺把→壺蓋→壺嘴茶杯:伸右手→伸左手→單腿跪下

 。7)幼兒嘗試模仿。

  3、探索倒茶和接茶動作

 。1)教師:小茶壺要給小茶杯倒茶了,我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的動作。

  (2)幼兒兩兩合作模仿

 。3)提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。

 。4)幼兒再次聽音樂模仿

  三、完整表現(xiàn)音樂

  1、請幼兒自由結(jié)伴,聽音樂完整表現(xiàn)動作。

  2、交換角色表演。

  四、加大難度,在圓上交換朋友做動作。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,了解茶壺在內(nèi)圈,茶杯在外圈。提問:現(xiàn)在小茶杯喝到茶了,可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶,怎么辦呢?

  2、在圓上教師示范,幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候,你們就前走一步,換一個朋友。

  3、幼兒在圓上隨音樂完整表現(xiàn)動作。

  4、交換角色做動作。

  五、結(jié)束部分:剛才我們一起泡了很多虞山綠茶,現(xiàn)在我們一起來品嘗一下吧!

  教學(xué)反思:

  春暖花開的時候也是茶葉上市的`時候,今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

  在這個教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進行教師示范,同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力

  幼兒園大班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,樂意表達、表現(xiàn)。

  2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美,體驗春天的美好。

  活動準(zhǔn)備:

  柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

  活動過程

  一、直接導(dǎo)入

  春天悄悄地來了,有個朋友唱著歌兒,也飛回來了,你們聽!

  二、欣賞活動

  1、第一遍欣賞,初步感受歌曲旋律。

  呀!誰來了。浚ㄐ⊙嘧樱

  原來是小燕子飛來了?小燕子從哪來的?

  小燕子為什么從南方飛回來了?

  2、第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節(jié)奏,體會小燕子愉悅的心情。

 。ㄟ呅蕾p,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的歌曲,在天空中飛舞……)

 。1)小燕子的心情到底怎么樣?

  你是怎么知道的?

 。2)小燕子多高興啊,它從南方飛回來,發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,小燕子看到了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。)

  3、第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的.美麗景象。

 。1)你們瞧,小燕子在天空中多快樂啊,讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

  教師一遍做手勢,一遍用語言引導(dǎo):

  (2)小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處,看到柳樹姐姐在梳辮子;

  一會兒飛過水面,層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹,桃花妹妹哈哈笑;

  它飛在春雨里,雨絲沙沙沙,唱著春天的歌謠……

  和小燕子一起飛翔,你們的心情怎么樣。

  4、第四遍欣賞:小燕子的禮物

 。1)小燕子飛回來了,它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友,我們一起來問問小燕子,它送了些什么禮物?

 。2)出示圖片,豐富歌詞。

  剪柳條,綠油油,送給哥哥當(dāng)魚鉤;

  剪浪花,藍瑩瑩,送給姐姐做花裙;

  剪桃花,紅艷艷,送給妹妹扎小辮;

  剪雨絲,亮晶晶,送給弟弟做風(fēng)鈴。

  三、活動結(jié)束

  幼兒園大班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲,并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。

  2、在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗表演與游戲的快樂。

  3、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在"熊"出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  6、理解歌曲內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會歌曲的演唱。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。

  1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?”

  (評析:以圖譜幫助幼兒回憶歌曲,這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然,這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。)

  2.復(fù)習(xí)演唱歌曲。

  3.老師也來唱一唱,鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方?

  4.(結(jié)合圖譜提問)

  T:“哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?”

  前半句:告訴大家大熊來了;后半句:趕緊輕輕地隱蔽,別讓大熊發(fā)現(xiàn)。

  5.幼兒集體演唱歌曲,要求能用強弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。

  (評析:這一環(huán)節(jié)里包含了聽辨強弱和表現(xiàn)強弱的學(xué)習(xí)點,結(jié)合歌曲情節(jié)進行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略,幫助幼兒理解了“怎么樣?”“為什么?”兩個問題,使之后的學(xué)唱變得輕松。)

  二、自由探索表演,為歌曲創(chuàng)編表演動作。

  1.T:“這首歌曲真好聽,如果加上動作表演一定更美,我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想,為歌曲配上好看的動作)

  2.鼓勵幼兒三兩分組,討論歌曲的表演,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  3.請個別幼兒嘗試表演。(關(guān)注動作的節(jié)奏和美感,并鼓勵相互學(xué)習(xí)。)

  (評析:仔細分析歌曲我們會發(fā)現(xiàn),歌曲內(nèi)容非常簡單,在動作表演上基本沒有什么難度,鼓勵幼兒“唱唱、想想,為歌曲配上好看的`動作”,使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主,同時,也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。)

  4.嘗試第一次表演。

  5.討論交流:“你覺得哪一句不太會表演?”引導(dǎo)幼兒探索適合的動作并相互學(xué)習(xí)。

  (評析:鼓勵幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難,通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決,這里既體現(xiàn)了一個自主學(xué)習(xí)的理念,也是在幫助幼兒豐富一個學(xué)習(xí)方法。)

  6.幫助幼兒梳理表演動作,再次表演。關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。(也可以表演給個人老師看)

  7.T:“剛才歌曲里唱到大熊來了,聽,是誰來了?”為什么覺得是大熊來的?聽了這段音樂你有什么感覺?”

  8.隨樂模仿大熊的表演。

  1)幼兒學(xué)習(xí)用雙手在膝蓋上一拍一次“學(xué)熊走”。

  2)幼兒學(xué)習(xí)模仿大熊表演。

  (評析:將大熊的表演這一次學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分為了兩個部分,有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節(jié)奏,為之后的游戲打基礎(chǔ)。)

  三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試設(shè)計游戲方案,并快樂游戲。

  1.提出歌曲可以變成好玩的游戲。“把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩!

  2.討論游戲方案,鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩?(a角色b情節(jié))

  1)啟發(fā)提問:游戲要有誰?大熊什么時候出現(xiàn)?大熊出現(xiàn)前小朋友做什么?大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦?

  2)練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。(提出相關(guān)要求)

  3)大熊可以把誰帶走?

  4)預(yù)設(shè)游戲方案:歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,唱到“大家可別亂跑”時,幼兒變“石頭人”,老師彈奏大熊音樂,大熊角色出場,將動的“石頭人”帶走。

  3.快樂游戲。

  根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示,也可以對石頭人的扮演提出新的要求,游戲可進行2~3次。

  4.學(xué)習(xí)"熊走"動作。

  鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中,用不動的動作扮演"熊",并合拍地行走。

  5.小結(jié),結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:

  第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

  第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

  第三,幼兒對石頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;

  第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

  幼兒園大班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色,感受音樂的強弱。

  2.熟悉樂曲《加油干》,能隨音樂進行多種形式的合作演奏,體驗集體合奏的樂趣。

  3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備

  各種打擊樂器、音樂磁帶或CD、木板。

  活動過程

  一、引用故事串聯(lián)音樂情節(jié),吸引幼兒興趣

  1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗,重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。

  2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。

  二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型

  1.播放樂曲《加油干》,幼兒聆聽,身體隨節(jié)奏做動作。

  教師:這首曲子是在干什么的時候唱的?我們在唱“加油干呀么嗬嗨”時應(yīng)該怎么唱?在唱“我們大家互相幫助加油干”時應(yīng)該怎么唱?

  2.小結(jié):在干活時應(yīng)該有力慢一點,在高興的時候應(yīng)該歡快 一點。

  3.出示節(jié)奏圖譜,師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。

  教師:今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作,請小朋友看看我是怎樣做動作的?

  4.出示動作圖譜,隨音樂做整體動作。

  教師:請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)

  5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動作兩遍。

  三、尋找、探究各種發(fā)聲工具

  1.幼兒在活動室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具, 自由敲擊,聽聽它們的聲音。

  2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,其他幼兒仔細聽,猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

  四、合奏《加油干》

  1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂演奏。

  2.看圖譜指揮演奏一次。

  3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。

  教師:現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音,請你看老師的手,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體。

  4.交換樂器進行演奏。

  五、合作演奏《加油干》

  1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,輪流演奏。

  2.幼兒看教師的指揮,有控制地隨音樂合作演奏。

  3.幼兒指揮,大家隨音樂合作演奏。

  活動反思:

  節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的`實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。

  整個活動,我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。

  幼兒園大班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

  3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動重點難點

  1、重點:教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

  2、難點:幫助幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  活動準(zhǔn)備

  音樂。

  活動過程

  1、教師指導(dǎo)幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。

  2、學(xué)新歌。

  教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

  引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

  3、討論各種形式的歌唱方式。

  組織幼兒討論。

  --哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

  請幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時提醒。

  教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會傾聽。

  4、幼兒演唱歌曲。

  綜合練習(xí)。

  活動反思:

  一、教學(xué)設(shè)計反思

  1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。

  2、在重難點上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。

  3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點就好。

  二、教學(xué)過程反思

  1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點。

  2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。

  三、存在問題反思

  1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛

  2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。

  四、改進措施反思

  1、在對待學(xué)生授課的時候,要顯得再從容一點,語言精煉一點,多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的.地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

  2、對歌曲的處理上,花多點功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

  3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤,更換課室時才不會亂了分寸。

  幼兒園大班音樂教案 篇6

  ●活動目標(biāo)

  1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。

  2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作,按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。

  3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣,感受摘果子的快樂心情。

  ●活動準(zhǔn)備

  1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

  2.活動前讓幼兒感受音樂,并隨音樂節(jié)拍拍手,掌握音樂節(jié)奏。

  3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

  ●活動建議

  1.出示幼兒果園采摘時的照片,激發(fā)幼兒活動興趣。

  與幼兒一起回憶:在果園采摘時的心情是什么樣的?用什么工具裝果子?怎樣采摘后和小伙伴說了些什么?

  2.感受、理解音樂,創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

  (1)幼兒傾聽第1遍音樂,隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。

  幼兒自由表現(xiàn)后,請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是:手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下,

  然后向外翻動表示果子放進筐子。

 。2)幼兒傾聽第2遍音樂,運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。

  教師與幼兒交流討論:用什么步子,能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情?幼兒隨音樂自由表現(xiàn),教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

  (3)引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

  教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如:去果園時,我們手里拿著什么?拿著筐子去果園,用什么舞步能表現(xiàn)出我們的'快樂心情?引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園,然后摘果子,最后用小跑步高興地相互問候。

  3.幼兒探究隊形圖示,了解隊形變化的方法。

  (1)教師出示隊形圖譜,幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。

  教師引導(dǎo)分組練習(xí),鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排;練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。

  (2)幼兒集體練習(xí)隊形。

  引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,排頭明確站位,6組幼兒集體練習(xí),學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊形。

 。3)隨音樂,嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

  變成太陽形:用踮步變成6個小圓;用小跑步變成大圓;變化隊形時,教師及時用語言提示。

  4.幼兒隨音樂,嘗試完整表演舞蹈。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈,及時規(guī)范幼兒動作,鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

 。2)出示果園背景圖,讓幼兒在情境中舞蹈,更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

  (附歌曲蘋果豐收)

 。3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。

  【1】-【2】小節(jié):踵趾小跑步,雙手做抱筐動作(在身體左側(cè)),第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。

  【3】-【8】小節(jié):動作同【1】-【2】小節(jié),踵趾小跑步,成太陽形,第

  【8】小結(jié)將筐放下。

  【9】-【10】小節(jié):雙手叉腰,用踮步行進走,隊形由太陽形變?yōu)?個小圓,幼兒面向圓心。

  【11】-【12】小節(jié):原地按一定規(guī)律做找果子動作,如:上、下、左、右,單手或雙手,兩拍摘一次。

  【13】-【14】小節(jié):雙手叉腰,做小跑步,隊形由6個小圓變成一個大圓,全體面向圓心。

  【15】-【16】小節(jié):前兩拍全體蹲下,雙手扶筐;后兩拍,站立,同時雙手將筐舉過頭頂。

  幼兒園大班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、體驗師生之間依依不舍的情感

  2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。

  3、能用連貫的聲音,深情地演唱,提高演唱表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。

  活動建議:

  1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面,教師輕輕彈奏歌曲旋律,請幼兒說一說看見畫面時聽了這樣的'旋律,心里有什么感受?

  2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師演唱,幼兒說一說歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”,通過小樹和大樹德對比,使幼兒體驗長大的自豪感。

 。2)教師多次演唱,幼兒輕聲哼唱后,逐漸加歌詞唱。

  (3)第一段體的第一部分由老師唱,第二部分幼兒唱,第二段體全體幼兒齊唱。

  3、仿編歌并演唱。

 。1)請幼兒說一說:三年中老師還教會自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進歌詞中演唱。

 。2)請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體,全體齊唱第二段體。

 。3)播放磁帶,教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀,隨著音樂左右擺動,與幼兒一起演唱,允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

  4、教師真誠地向幼兒表示感謝,并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾,再回到幼兒園看望老師。

  幼兒園大班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

  2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

  3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。

  2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。

  3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

  4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

  活動過程

  1、打擊樂活動:小看戲。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

  ——教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

  2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

  ——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

  ——教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

  ——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。

  ——引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

  ——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

  ——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

  ——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的`動作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

  4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

  ——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

  ——教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

  ——采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

  5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

  幼兒園大班音樂教案 篇9

  課題生成:

  在進行有關(guān)“馬”的主題活動時,為了進一步促進幼兒加深對馬的認識,我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動,它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。

  課題名稱:駿馬奔馳保邊疆

  教育目標(biāo):

  1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

  2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

  3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

  活動準(zhǔn)備:四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實物二胡。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾,隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

  二、分析音樂,將音樂情境化。

  <1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對,剛才小朋友看得很仔細,聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的.動人場面。

  三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

  <1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

  ①教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

 、诮處:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2:我可以喊“駕——”

  <3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。

  ①教師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時,哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(單獨)

 、诟髡垉晌挥變悍謩e加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

  四、小結(jié):

  今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。

  幼兒園大班音樂教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,嘗試理解歌詞的含義,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

  2.通過傾聽音樂,感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,教育幼兒懂得感恩。

  重難點分析:

  重點:感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點:嘗試理解歌詞的含義。

  活動準(zhǔn)備:

  讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  我們每個小朋友都有自己的家,家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答):我們小朋友非常愛自己的家,今天老師就為小朋友帶來一首歌叫:《讓愛住我家》,咱們一起來聽一聽。

  二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍,提問:

  這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌,你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽完這首歌,老師也覺得這首歌很好聽,并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽,在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?

  三、欣賞歌曲一遍,提問:

  小朋友,在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)

  四、分句欣賞。

  (1)提問:"姐姐認為愛是什么呢?(愛是不吵架,陪我一起玩耍。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進行清唱。

  那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!"

  (2)欣賞第二句提問:"那媽媽認為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進行清唱。

  家里的事情特別多,媽媽每天都在忙家務(wù)活,這就是煩雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"

  (3)欣賞第三句提問:"那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進行清唱。

  爸爸每天都為這個家拼命工作、賺錢,他雖然陪伴我們的少,但是只為了讓我們生活得更好,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護,我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂)

  (4)欣賞第四句。

 。呵疲@就是幸福的一家,大家都在付己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的.家,愛就在我的家,愛就在我們的家。

  五、完整欣賞歌曲,教育幼兒懂得感恩。

  現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻一份愛心吧!

  六、分組活動,放背景音樂。

  美工組:

  目標(biāo):通過剪、粘提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒的忍耐力。

  準(zhǔn)備:花盆、手工紙、雙面膠。

  過程:第一組,老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀,你們可以為自己的家做一盆花。

  繪畫組:

  目標(biāo):通過一家人的情景再現(xiàn),提高幼兒的繪畫水平。

  準(zhǔn)備:紙、筆過程:第二組,老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆,你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。

  講述組:

  目標(biāo):通過圖片的提示,提高幼兒的語言表達力。

  準(zhǔn)備:生日、生病等圖片過程:老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片,需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候,你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

  七、作品展評一組:集體舉起自己做的花瓶,讓大家觀賞一下。

  二組:用投影輪流放看一遍。

  三組:叫兩到三個幼兒進行講述。

  八、結(jié)束:

  師:愛,不僅僅在我們的家里,我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭,在幼兒園里,正是因為有了愛,小朋友們才能快樂的成長、學(xué)習(xí),現(xiàn)在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!

  幼兒園大班音樂教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1.初步感受學(xué)唱歌曲的快樂,體驗與同伴表達“愛”的溫暖。

  2.在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

  3.學(xué)唱歌益,初步嘗試在“小朋友,我愛你”處替換歌詞。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗。

  活動過程:

  1、送猜圖卡,初步欣賞歌曲。

  (l)范唱第一遍,送出第一句“愛的甜甜話”。

  (2)范唱第二遍,送出第二旬“愛的`甜甜話”。

  (3)范唱第三遍,引導(dǎo)幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話”。

  (4)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達“愛”的動作。

  (5)范唱第五遍,送出第四旬“愛的甜甜話”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達“愛”的動作。

  2、滲透游戲,完整練唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。

  (2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

  (3)嘗試玩“傳遞愛”的游戲。

  3、自主反思,完整表現(xiàn)歌曲。

  (l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  (2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯、自主糾錯,嘗試用多種方法解決問題。

  (3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

  活動反思:

  此次教師節(jié)主題活動,促使孩子在豐富多彩的活動中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師,她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。 其實,一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

  幼兒園大班音樂教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚,以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

  2、積極參與創(chuàng)編新歌詞,基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。

  3、學(xué)習(xí)叁人一組、合作地編和唱,體驗合作游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情,并把它說來。

  活動過程:

  1、唱第一段歌曲。

  (1)教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。

  (2)教師示范唱第一段歌曲。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。

  2、創(chuàng)編第二段歌詞。

  教師創(chuàng)設(shè)情境:懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情,把這些編在歌里,并把它唱出來。

  3引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

  4,創(chuàng)編新歌詞。

  (1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情,并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出,且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

  (2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。

  5、合作地編和唱。

  教師提醒幼兒連貫的唱出第叁、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整地唱出,并注意強弱、快慢的變化。

  教后感:當(dāng)我提出唱勤快人和懶惰人時要用不同的速度、力度變化進行演唱時,部分幼兒還不會分辨節(jié)奏。

  活動反思:

  這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的'兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

  幼兒園大班音樂教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1.利用圖譜理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.借助圖片和首句句型,遷移生活經(jīng)驗推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  3.體驗由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。

  4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖譜

  2.《畫太陽》音樂

  活動過程:

  一.導(dǎo)入

  師:上課之前我們先來做個游戲,老師說走你們就蹲在地上走,說停就停。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個游戲,(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏,讓幼兒感受,即難點前置)

  二.學(xué)唱歌曲。

  1.師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)那你們喜歡畫什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫動物,有的小朋友喜歡畫植物,那請你們聽好了,老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么?

  2.師:(若說出畫太陽)追問:你聽到了幾個畫太陽?(若說不出就唱后面一段) 那聽 老師在來唱一下,數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個畫太陽(四個)真棒!(把四個太陽的圖片貼好)我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍,然 后告訴 老師,后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以繼續(xù)范唱,然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)

  3.師:那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小圖譜)每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的向往重點指導(dǎo)。(向往就是心理想的美好的事情)

  4.小朋友們真棒,都聽出來了,這首歌還有一個好聽的名字叫什么?《畫太陽》,那接下來再聽老師唱一遍,然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)

  5.師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲,(首先跟琴輕聲地哼唱,注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點,哪些地方有稍微的停頓),第二遍會場的小朋友可以跟著唱,都會唱了嗎?會唱了我們就要表演給客人老師看了,老師唱前面一段,后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來,我們要休息一下自己的嗓子,動動自己的腦筋了。

  創(chuàng)編歌詞:

  1.師:除了山里的孩子畫太陽,還有哪里的孩子在畫太陽?(引導(dǎo)孩子說出城里)山里的孩子畫太陽,他們愛把山鷹畫上,因為山鷹是在大山上空飛翔的;那城里的孩子會把什么動物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮,如果孩子說不到鴿子,“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子,所以老師覺得他們會畫上鴿子)貼上圖譜

  2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽?海邊的孩子畫太陽,他們愛把海燕畫上,因為海燕是在海面上飛翔,趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去?(若說出馬,就直接說駿馬)貼上圖譜

  3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍,請你們在注意一下,哪些地方需要稍稍停頓,哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的 時候 老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

  4.進一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱,再與客人老師分唱)

  三.結(jié)束

  師:小朋友們,今天我們學(xué)會了《畫太陽》這首好聽的歌,下次我們還要舉行繪畫活動,不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的`話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

  本文擴展閱讀:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

  幼兒園大班音樂教案 篇14

  活動名稱

  山谷回音真好聽

  活動目標(biāo)

  1、用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。

  2、能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。能自然地、有表情地歌唱,樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

  3、通過演唱、聆聽、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美,了解“回聲”這一自然現(xiàn)象引發(fā)幼兒熱愛大自然。。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè) 視頻、小鼓等若干打擊樂器、豆子 重點與

  難點 學(xué)會歌曲并能用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱歌曲。

  難點:能用強弱對比表現(xiàn)歌曲。

  活動過程:

  一、律動

  幼兒能跟著音樂有節(jié)奏的做,注意動作的變換。

  二、節(jié)奏練習(xí)

  出示節(jié)奏圖,讓幼兒用身體的部位來拍拍。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《對歌》

  能用對唱的方式一起來演唱。

  要求幼兒用自然的聲音唱。

  四、學(xué)習(xí)歌曲《山谷回應(yīng)真好聽》

  1、猜一猜在山里唱歌會有一種什么現(xiàn)象?

  2、欣賞視頻,了解這種自然的回音現(xiàn)象。

  說說回音是怎么樣的?運用豆子在鼓上的跳動了解。

  3、我們一起來學(xué)學(xué)回音,指導(dǎo)幼兒對音的強弱的表現(xiàn)。

  4、全體幼兒跟唱2-3遍后,齊唱。

  5、(2)幼兒熟悉旋律后,可分成兩組:一組原音,一組回音,進行試唱。教師指導(dǎo)幼兒注意原音與回音的`關(guān)系(原音先出現(xiàn)),兩組相互配合,啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同。(回音輕)

  6、(3)握歌曲的特點后,可輪換角色演唱。

  7、(4)啟發(fā)幼兒加入喊的動作。

  五、復(fù)習(xí)音樂游戲

  要求幼兒能遵守游戲的規(guī)則。 價值分析:

  開始運用各種音樂來練習(xí)律動、節(jié)奏等。

  通過視頻了解“回音”這一自然現(xiàn)象,又在試驗中了解這一現(xiàn)象的特性,讓幼兒很好的掌握回音。

  復(fù)習(xí)中增強活動的氣氛,使幼兒保持對音樂的興趣。

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