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小班教案

時(shí)間:2023-06-27 07:13:44 教案 我要投稿

【實(shí)用】小班教案范文合集九篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】小班教案范文合集九篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),理解部分與整體的關(guān)系。

  2.嘗試用“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……”的句式描述畫面中的部分與整體的圖片。

  3.在猜想中獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):會(huì)玩語(yǔ)言游戲《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》;已經(jīng)認(rèn)識(shí)瓢蟲、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲等動(dòng)物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小鳥手偶一個(gè),繪本《猜猜我是誰(shuí)》。圖卡:柳樹、草地、白云、太陽(yáng)等。

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師將小鳥手偶藏在身后:今天有位小客人來(lái)到我們教室,大家一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)?師學(xué)小鳥叫,“嘰嘰喳喳,嘰嘰喳喳,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”

  師出示小鳥:“今天小鳥還帶來(lái)了它的好朋友,都在這本書里!(出示繪本封面)“你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?”幼兒自由想象。

  二、閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒猜想并體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。

  1.師:“誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看書!狈_繪本第一頁(yè)。師:“骨碌碌,骨碌碌,這是誰(shuí)呀?”

  請(qǐng)幼兒想象、討論想車輪一樣的三個(gè)黑黑的圓是誰(shuí)?

  師:“問問小鳥,大家猜對(duì)了嗎?小鳥搖頭了,都沒猜對(duì)。我們來(lái)問圖書吧!

  翻開第二頁(yè),“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是瓢蟲呀!”引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)句式。

  師:“剛才為什么大家都沒猜對(duì)呢?因?yàn)槟侨齻(gè)骨碌碌的圓是小瓢蟲身上的什么呢?”。(點(diǎn))“這三個(gè)黑圓只是小瓢蟲身上的一部分,小瓢蟲可比黑點(diǎn)大多了。”

  2.師:“小瓢蟲是小鳥的好朋友呢?纯催有誰(shuí)?”

  翻開第三頁(yè):“哎呀!是大老虎來(lái)了嗎?大老虎會(huì)是小鳥的好朋友嗎?”幼兒自由猜測(cè)。

  翻開第四頁(yè):“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……小蜜蜂呀!”返回前頁(yè),“這黃色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花紋)“花紋也是小蜜蜂身體的'一部分!

  3.翻開第五頁(yè)。

  師:“黑咕隆咚的,這是誰(shuí)呀?猜猜看!庇變翰孪。

  師:“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是小螞蟻呀!小螞蟻的身體黑黑的!

  4.繼續(xù)翻看以下頁(yè)面,讓幼兒邊看邊猜想,用“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……”的句式說(shuō)出蚯蚓、蝸牛、毛毛蟲等動(dòng)物。

  三、完整閱讀圖書,并一起講述。

  師:“這些都是小鳥的好朋友。我們?cè)賮?lái)看一遍,這次我們要看到它們身上的一部分就能說(shuō)出它們的名字!

  四、結(jié)束部分。

  師:“今天小鳥帶來(lái)了這么多好朋友,我們和它們一起到外面去玩一玩吧!

  活動(dòng)延伸:

  將繪本放在閱讀區(qū)中,供幼兒觀看。

  活動(dòng)反思:

  著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過:圖畫不單是文字的說(shuō)明,且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無(wú)法看到的故事,真正學(xué)會(huì)閱讀。本次活動(dòng)選用的繪本畫面簡(jiǎn)單有趣,幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫面提供了每個(gè)動(dòng)物身體的一部分讓幼兒推測(cè)、想象,讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關(guān)系,學(xué)會(huì)由部分推及整體。圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特聯(lián)系,表達(dá)繪本的整體內(nèi)涵,預(yù)留給孩子最大的想象空間,帶給孩子閱讀的快樂感。

小班教案 篇2

  一.活動(dòng)內(nèi)容:

  結(jié)構(gòu)游戲《公路上》(三)

  二.活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題、

  2、 鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等、及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等、

  2、 已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)<十字路口>、

  活動(dòng)過程:

  一、師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題、

  回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

  師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:馬路上、

  二、請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的`情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖、

  師:

  1、馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)

  2、馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂場(chǎng),公園等)

  三、出示一些輔助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么?

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒喜歡動(dòng)物,他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍,抱抱它們,撫摸它們,跟它們說(shuō)悄悄話,愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久,我就選擇幼兒熟悉的事物——?jiǎng)游餅橹黝},讓幼兒通過看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做等系列活動(dòng),讓幼兒通過多種形式,大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。

  2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

  4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

  5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:

  (1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干,實(shí)物米、油畫棒若干。

  (2)動(dòng)物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個(gè)。

  (3)觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。

  (4)電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺(tái);相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

  (5)區(qū)域活動(dòng)材料:表演區(qū):各種動(dòng)物頭飾、道具若干。

  音樂區(qū):提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。

  美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物,了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。

  3.“班級(jí)動(dòng)物樂園”活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  活動(dòng)過程:

  一.讓幼兒運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步了解小動(dòng)物

  1.帶幼兒參觀動(dòng)物園,觀看天線寶寶介紹小動(dòng)物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師,邀請(qǐng)小朋友去參觀動(dòng)物園,讓我們一起去看看,今天天線寶寶給我們帶來(lái)了什么?

  2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園,通過看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸的形式,與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物?它們長(zhǎng)的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具;自然角:飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)

  二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類

  1.涂色游戲:請(qǐng)幼兒自選油畫棒,給小動(dòng)物的`食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

  2.分類活動(dòng):喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如:小雞喜歡吃米,小鴨喜歡吃小蟲,小貓喜歡吃小魚等。

  3.幼兒活動(dòng),教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

  三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲,喜歡表演

  1.音樂游戲:小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則:幼兒帶上頭飾,手拉手成大圓圈蹲下,音樂響起,幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲,相應(yīng)地站起來(lái)進(jìn)行表演。

  2.幼兒游戲,教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲,大膽地進(jìn)行表演。

  3.隨機(jī)教育:小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物,不要傷害它們。在家的時(shí)候,可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

  活動(dòng)延伸:

  (1)親子活動(dòng):讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件,與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

  (2)表演區(qū):提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對(duì)某一角色的扮演,參與幼兒活動(dòng),激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

  (3)語(yǔ)言區(qū):提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的VCD光盤、磁帶。

  (4)美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)青蛙跳的過程中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

  2、練習(xí)輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的`力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。

  2、實(shí)物準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè),飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂進(jìn)入場(chǎng)地,觀察小青蛙,做模仿動(dòng)作。

  二、基本活動(dòng):

  幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

  (1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

  (2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察。

  (3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

  (4)“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣。

  (5)游戲:跳荷葉

  (6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

  三、放松活動(dòng):青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,做放松動(dòng)作。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在快樂、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性,練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

  2、通過在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的.展示,能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力,增強(qiáng)自己的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大毛巾、拖鞋

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶《拉個(gè)圓圈走走》

  3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

  活動(dòng)過程

  1、進(jìn)行換衣、鞋,上洗手間,做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

  2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。

  要求:鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水,讓濺起的水花打到幼兒的臉上,感受水帶來(lái)歡樂的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺。

  3、隨著音樂幼兒走成一個(gè)大圓圈,(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈),幼兒手拉手邊唱歌,邊沿著圓圈走。唱到“看誰(shuí)先蹲下”,幼兒立刻蹲下來(lái)。唱到“看誰(shuí)先站好”,

  幼兒立刻站好。

  要求:在蹲下來(lái)的時(shí)候,要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去,練習(xí)水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)

  4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、幼兒上水后,要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

  2、回班上后,進(jìn)行常規(guī)地保育工作:擦干身體穿好衣服,吹頭發(fā)、滴眼藥水等。

  3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。

  2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果,掛圖,《小朋友的書秋天到了》

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。

  1.出示幾種常見的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。

  師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來(lái)的圖形,你們喜歡哪一個(gè)?

  2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。

  師:我請(qǐng)你來(lái)猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來(lái)的?

  二、觀察水果切面

  師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,有的說(shuō)我胖的`這張圖片是這個(gè)水果的切面,有的說(shuō)是哪個(gè)水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來(lái)動(dòng)手做一做吧,相信答案就會(huì)出來(lái)了!

  1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

  師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個(gè)水果豎著來(lái)切的話,會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來(lái)的是一樣的呢?也來(lái)一起試試看吧!

  2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

  師:你們覺得這個(gè)橫切面切出來(lái)的水果像什么呢?直切面切出來(lái)的水果又像什么呢?

  三、找水果

  1.教師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說(shuō)過的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

  2.請(qǐng)幼兒幫這些水果找到正確的水果圖,并能夠說(shuō)出這些水果的名字。

  3.引導(dǎo)幼兒便找水果,邊說(shuō)一說(shuō)你看到的說(shuō)過切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

小班教案 篇7

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  練習(xí)走平衡木(高30— 40厘米,寬15—20厘米)。

  嘗試多種平衡器的玩法,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  能根據(jù)指令做相應(yīng)的`動(dòng)作。

  培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平衡木和其他平衡器。

  錄音帶《健康歌》。

  《健康*社會(huì)》下p.9。

  活動(dòng)過程

  聽《健康歌》,跟教師做動(dòng)作。

  ——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走,小步幅隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

  ——膝腕關(guān)節(jié)活動(dòng):抖抖手呀,抖抖腳;踢踢腿呀,單腳跳。

  金雞獨(dú)立

  ——單腳站立?凑l(shuí)站的時(shí)間長(zhǎng)。

  ——在地上畫兩條線,將幼兒分成兩組,讓幼兒踩著線走,要求走成一字線。

  走平衡

  ——教師示范走平衡木,并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

  ——幼兒自由練習(xí)走平衡動(dòng)作,教師鼓勵(lì)幼兒自己想一個(gè)動(dòng)作從平衡木上走過。

  ——選出不同動(dòng)作的幼兒為其他幼兒做示范,帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。如:雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……

  平衡多又多

  ——指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《平衡多又多》,體會(huì)每種平衡游戲的動(dòng)作要領(lǐng)。

  ——幼兒自由選擇平衡器,照畫冊(cè)上的動(dòng)作練一練。教師指導(dǎo)幫助,注意幼兒安全。請(qǐng)幼兒跟教師一起收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇8

  通過一個(gè)學(xué)期的小班教學(xué),對(duì)小班主題活動(dòng)的開展有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為小班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā),他們從家庭走進(jìn)學(xué)校,對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此在小班開展主題活動(dòng)關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握主題探究活動(dòng)的深度和廣度,而這個(gè)引導(dǎo)者就是教師。除了教師的作用,家長(zhǎng)的作用也很大。因?yàn)樾“嘤變菏莿倓傔M(jìn)入幼兒園,他并不知道該怎樣去參與活動(dòng),只是有興趣,而家長(zhǎng)就是配合教師,去引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。

  教師是課程的執(zhí)行者,要吃透主題精神,理解目標(biāo)、框架,設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)活動(dòng)。教師是課程的設(shè)計(jì)者,要觀察幼兒興趣、積極回應(yīng)幼兒,師生共同生成主題。教師捕捉本班幼兒的熱點(diǎn)、需要和經(jīng)驗(yàn)生成各班特有的主題,在實(shí)施共同的主題時(shí),各班教師根據(jù)幼兒的需要和經(jīng)驗(yàn)生成不同的小主題。

  每天自由活動(dòng)時(shí),幼兒總拿出不少玩具車玩,邊玩邊說(shuō)“這是我吃麥當(dāng)勞換來(lái)的,這是米老鼠車”;有的說(shuō)“這是我媽媽給我買的坦克車”;還有一個(gè)小朋友對(duì)汽車特別感興趣,每天說(shuō)“這是寶馬車,那是別克”。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),加上孩子對(duì)車有濃厚的興趣,于是開始建構(gòu)初步小汽車的主題網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)依據(jù)是小班

  幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒比較關(guān)注外形特征等表面的問題,如馬路上常見車的名字、幾種特殊車的'用途等,后來(lái)又根據(jù)實(shí)施情況對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行修改,增設(shè)了坐車要用的“一卡通”,不同顏色的出租車名等。

  根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),注重活動(dòng)的生活化,加強(qiáng)活動(dòng)中的情感體驗(yàn),注重利用家長(zhǎng)資源。在主題活動(dòng)中的家長(zhǎng)是我們的合作伙伴,能夠豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使主題活動(dòng)順利的進(jìn)行,是課程開發(fā)、實(shí)施的一部分。

  在進(jìn)行主題探索活動(dòng)過程中,我及時(shí)審視和反思自己的教育行為,對(duì)活動(dòng)的有效指導(dǎo)和展開起了重要的推動(dòng)作用。在“汽車”主題探索活動(dòng)中,我讓幼兒帶來(lái)了各種玩具車,讓幼兒盡情地玩,孩子邊玩我邊提問:你帶來(lái)的是什么車,有什么用,逐漸過渡到馬路上的車。我提供了馬路上各種車的圖片,讓幼兒每天回家在馬路上看一下還有什么車,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)坐過什么車,坐車去干什么。

  在主題探索中,我既有集體收集汽車,又有桌面的馬路展示汽車,墻面上的汽車圖片;在音樂活動(dòng)中孩子們開心地跟著音樂開車,唱歌;語(yǔ)言活動(dòng)中會(huì)用兒歌來(lái)表述不同的汽車。整個(gè)探索活動(dòng)過程中主題網(wǎng)中有的環(huán)節(jié)得到了充分的展開。

  總之主題活動(dòng)的探索過程是幼兒不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的過程,也是教師在反思中實(shí)施教育的過程,家長(zhǎng)不斷重視幼兒教育、配合教育的過程。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒用線做游戲,表現(xiàn)風(fēng)吹落樹葉的路線,初步體驗(yàn)繪畫的樂趣,

  2、在線的游戲中,初步使幼兒能放筆大膽進(jìn)行繪畫,訓(xùn)練幼兒手的靈活性和控制筆的`能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆、繪畫紙、落葉

  活動(dòng)過程:

  1、情景導(dǎo)入

  師:秋天到了,大樹開始落葉了,風(fēng)一吹樹葉從樹上飄落下來(lái),飄呀飄呀……飄到了天上,飄到了云上、飄到了小河里、飄到了草地上!(欣賞樹葉飄動(dòng)的圖片)

  2、幼兒徒手表現(xiàn)樹葉飄動(dòng)的路線。

  教師邊講述樹葉飄落的場(chǎng)景(在黑板上畫)邊引導(dǎo)幼兒徒手畫出波浪線、螺旋線、弧線、直線等。

  3、幼兒作畫教師指導(dǎo)

 。1)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)水彩筆,如何使用水彩筆

 。2)認(rèn)識(shí)水彩筆顏色

 。3)熟悉繪畫紙張,引導(dǎo)幼兒愛惜繪畫紙張

 。4)觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒自由隨意的畫出樹葉飄落的場(chǎng)景,邊畫教師邊情景講述。

  4、展示評(píng)議幼兒作品

 。1)引導(dǎo)幼兒整理繪畫工具,將水彩筆放回原處。

  (2)表?yè)P(yáng)大膽作畫的孩子。

 。3)粘貼幼兒作品

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