【必備】小班教案模板匯編八篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班教案8篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能用感官知道蛋的味道、顏色、形狀。
2、初步學(xué)會剝雞蛋。
活動重點:
了解蛋的.形狀會剝雞蛋。
活動準(zhǔn)備:
人手一只雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤
活動過程:
1、猜猜這是什么:
“請幼兒猜測蛋里面有什么”
2、剝雞蛋:
鼓勵幼兒敲碎蛋殼剝開來看看,描述自己看到的情況。
3、 品嘗交流:
與幼兒邊吃邊聊:雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營養(yǎng)。
4、提出問題:
“蛋還可以怎么吃?”
小班教案 篇2
涉及領(lǐng)域:健康語言 社會
設(shè)計思路:大家都知道,幼兒的身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點,決定了幼兒教育必須是整體性的教育,因此,幼兒教育需要高度的整合。然而,幼兒教育的整合,最終應(yīng)該也必然會落實到具體的課程實施過程當(dāng)中。因此我選擇了《哪里最涼爽》這節(jié)課。在本節(jié)課中,我嘗試著在課程內(nèi)容的整合,教育方法、形式及手段的整合、教育資源的整合等方面做了很多努力。
在這節(jié)課里,我打破了老師講述幼兒聽一問一答的傳統(tǒng)模式,盡量注重綜合性、生活性和趣味性。將主題活動與生活活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)融為一體,從而真正把一日生活看作是一個教育整體。同時,還注重了家庭及社區(qū)中豐富的教育資源與教育內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián),拓展了幼兒教育的空間。在本節(jié)課中,我還根據(jù)幼兒的具體情況,給他們提供了活動區(qū)這個他們可以自由生成的空間,通過幼兒到活動區(qū)活動的親身體驗,去感受、發(fā)現(xiàn)、感知夏天的特征。這也正是本節(jié)課的重點和難點所在。
夏天是快樂的,短衣短褲帶來的輕松,西瓜冷飲帶來的享受,游泳、戲水帶來的興奮,使幼兒在夏天里充滿了無盡的歡樂,這或許也是我選擇《哪里最涼爽》這節(jié)課的原因之一吧!
[活動目標(biāo)]
。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。
(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
。ǎ常⿴椭變赫J(rèn)識一兩種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
。ǎ保┰趬︼椫姓故居嘘P(guān)夏天的景色,服飾,活動的圖片。
(2)在活動區(qū)增設(shè)各種夏季用品,讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。
(3)為孩子們換上小涼席。
[活動準(zhǔn)備]
。ǎ保┏R姷慕禍毓ぞ叩.實物,圖片,降溫的方法的圖片或課件。
。ǎ玻┫募居變旱姆b,如短褲,背心,裙子,涼鞋若干。
。ǎ常┲谱魃茸拥拿拦げ牧先舾,(剪刀,小木棒,膠水,舊圖書,畫紙,硬紙板等)
[活動過程]
一、通過到樹蔭下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。
二、活動區(qū)分組活動
。、娃娃家:玩角色游戲《冷飲店》,通過這個活動,幫助幼兒了解冷飲可以降溫,解渴,但不要貪吃,引導(dǎo)幼兒體驗合作,分享的樂趣,同時讓幼兒認(rèn)識了夏天的食品,冷飲西瓜等。
。病⒈硌輩^(qū):夏天是教幼兒自己穿*衣服的最佳季節(jié),在這個活動中,通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,幫助幼兒認(rèn)識夏季人們的衣著,同時掌握正確穿脫衣物的方法,培養(yǎng)幼兒自理能力。
。场⒄Z言區(qū):聽說故事《不狗不熱了》
夏天小狗趴在家門口,吐出舌頭:熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽,狗爸爸,給小狗搖扇子,突然,小狗跳起來跑進屋里,打開冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗給媽媽拿了瓶桔子水,給爸爸拿了塊大西瓜,給自己拿了塊大雪糕,現(xiàn)在小狗不熱了。
通過聽故事,講故事,使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法,同時培養(yǎng)幼兒語言表達能力。
。、美工區(qū):制作扇子,這個活動發(fā)展幼兒動手操作能力培養(yǎng)幼兒對美工活動地興趣,同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
三、通過以上活動,引導(dǎo)幼兒集中討論,有什么辦法使自己涼快,怎樣才能度過了一個快樂的夏天。
四、生活活動;戶外活動里,引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍,注意防暑。
五、延伸活動:老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈,發(fā)展幼兒的平衡能力。
準(zhǔn)備:
觀察電風(fēng)扇,了解電風(fēng)扇的有關(guān)知識。
玩法:
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動作!帮L(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹,我是小電風(fēng)扇,咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來!
2、教師說:“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時,幼兒兩臂側(cè)上舉做好準(zhǔn)備,當(dāng)聽到教師說:“電來了”時,幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1-2圈,并發(fā)出“呼呼”的聲音,當(dāng)教師說:“停電了”時,幼兒兩臂放下,停下來站在原地不動,游戲做3-5次。
規(guī)則:停下來時誰忍不住笑或不動了,要罰幼兒離開場地或表演節(jié)目。
六、家庭與社區(qū)教育
。ǎ保┘议L園地:主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。
。ǎ玻┘议L與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等,并體驗大家庭的溫暖與快樂。
。ǎ常┮龑(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,激發(fā)幼兒愛家人的情感。
。ǎ矗⿴Ш⒆拥胶_呌斡,引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動,游泳時要注意安全,不能離開大人的保護,形成初步的自我保護意識。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在有趣的活動中,學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
活動過程:
一、進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)
教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的'好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動延伸:
今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌:
吃香蕉
乖小豬,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,干什么?
把它扔進垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
摔個跟頭淚汪汪。
課后反思:
在教學(xué)活動中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中,我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
小班教案 篇4
一、設(shè)計意圖
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水能溶解糖和鹽等東西。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。因此我以游戲的形式貫徹整個活動,進一步激發(fā)幼兒的興趣。
二、活動目標(biāo)
1. 喜歡玩水,讓幼兒在玩的過程中懂得水能溶解糖和鹽等東西。
2. 培養(yǎng)幼兒的操作能力,觀察能力以及對科學(xué)活動的.興趣。
3. 樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 糖、開水、杯子、勺子人手一份。
2. 顏料、石子、油、醬油、水、廣口瓶若干。
3. 麥乳精、鹽等。
4. 錄音機、錄有《找朋友》的音樂磁帶。
四、重點與難點
1.重點:理解水能溶解的特性。
2.難點:用語言表達看到的現(xiàn)象。
五、活動過程
1. 音樂游戲《找朋友》,感受找到好朋友的愉快,激發(fā)活動的興趣。
師:我們一起來做個《找朋友》的游戲,好嗎?(聽音樂做游戲,感受找朋友的快樂)。你們都找到了好朋友,心里真高興!
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察感知水會溶解的特性。
。1)師:水寶寶來了,它也想要好朋友。你們知道,誰是它的好朋友?
(2)(出示糖)糖寶寶來了,它能成為水的好朋友嗎?請你們仔細看。(教師操作,引導(dǎo)幼兒觀察糖被水溶解的現(xiàn)象)呀,糖寶寶跳到水里一攪拌,就分不清哪個是水,哪個是糖了,水寶寶說:“糖是我的好朋友!”
3、幼兒操作,找出溶于水的東西。
。1) 師:小朋友,你們也來幫助水寶寶找好朋友,好嗎?桌上有很多東西,放入水?dāng)嚢枰幌,看看誰是水的好朋友。
。2)幼兒操作。教師引導(dǎo)幼兒觀察,并把發(fā)現(xiàn)說給好朋友聽。
。3)師:你幫水寶寶找到了哪些好朋友?(鼓勵幼兒在集體面前大膽講述,并進行操作驗證)
小結(jié):麥乳精、鹽等放入水一攪拌就不見了、溶解了,它們都是水的好朋友。
4、游戲:送朋友。
師:我們把水的好朋友找到了,把它們送到水寶寶這兒來吧。ㄔ谝魳仿曋薪Y(jié)束活動)。
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1.喜歡聽故事,通過生動的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。
2.熟悉故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色,學(xué)說短句:“***,快來幫我拔蘿卜”!
二、活動準(zhǔn)備:
1.實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2.多媒體課件,拔蘿卜音樂。
三、活動過程:
(一)第一環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用了實物演示法,首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣(出示蘿卜),然后通過提問的方法,請幼兒說一說這是什么,猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。
。ǘ┑诙䝼環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞,讓幼兒簡單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過程中,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰?他們在干什么?”讓幼兒帶著問題聽故事。這
。ㄈ┑谌齻環(huán)節(jié):理解故事,學(xué)習(xí)故事語言,這是本次活動的重點。
1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件),針對故事內(nèi)容提出問題:“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎?那么老公公請誰幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說的`?”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊,要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音,如果幼兒表現(xiàn)力不夠,可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言,語調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。
2.用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快,響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動作和語調(diào)為主,在想不出的情況下,我應(yīng)用示范法,首先和小朋友進行師幼對話,在教師的示范中讓幼兒有個參照性,從而調(diào)整自己對人物語言色彩的理解,提高幼兒的語言表達能力。
3.理解故事主題,也是本節(jié)活動的難點。
提出問題:“為什么老公公一個人拔不動蘿卜?為什么老公公請老婆婆,小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了?“通過問答的形式,讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經(jīng)有了一定的了解,進而提出問題:“平時老師看見地上有許多積木沒有整理,只有老師一個人整理不完,那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理,人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事,運用故事中道理來理解生活。
。ㄋ模┑谒沫h(huán)節(jié)是通過故事表演,進一步體會人多力量大。
1.首先請幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾分組表演故事(展示頭飾)。
2.然后,出示蘿卜道具,瞧,我們班也長了個大蘿卜,先請一個小朋友來拔一拔,拔不動,所以邀請全班幼兒一起來幫忙,從而進一步體現(xiàn)故事的歡樂性,將活動推到一個**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1.讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2.學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
1.多媒體電腦、投影儀。
2.每人兩只簍子、一套卡片。
3.課件一套,小房子兩座。
活動過程
1.認(rèn)識開放圖形
教師:今天,老師給小朋友講一個故事——甜甜和小雞。
說明:在電腦上打出課題,以故事形式導(dǎo)入課題,符合小班幼兒的`年齡特點,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦,逐一出示相應(yīng)的畫面。
(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。
(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著急:她想呀想呀,想了個辦法,把它們?nèi)ζ饋怼?/p>
(4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞,你們想一想小雞會不會出來呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來看看,小雞有沒有跑出來?(跑出來了)提問:小雞從哪兒出來的?幼兒討論。
說明:讓幼兒充分討論,各抒己見后,用動畫來演示效果。
教師:這個地方線斷開了,缺了一個口子,叫缺口。小雞“從小裂口跑出來了”。
(6)定義:像這個有缺口的圖形就叫開放圖形。
教師:開放圖形邊上的線是斷開的,有缺口,小雞能從里面出來。
(7)仿認(rèn):老師逐一出示開放圖形讓幼兒認(rèn)識。
小朋友看,這個圖形,它是不是開放圖形呢?正方形呢?
(8)老師小結(jié):邊上有缺口的圖形都是開放圖形。
(9)請小朋友看看,你的簍子里有沒有開放圖形?
教師:甜甜用這個辦法圈小雞,小雞會從缺口跑出來,誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。
2.認(rèn)識封閉圖形
教師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現(xiàn)在我們起來。
(1)老師逐個演示補缺口。
采用電腦動畫逐個補缺口,使幼兒一目了然。
補2個缺口后提問:看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢?
教師:還有一個缺口,小雞能跑出來,只要有一個缺口,放圖形,我們再把它補起來,補完后提問:還有小雞能跑,為什么?
教師:因為邊上的線連起來了,一個缺口也沒有了,封閉起來了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來了。
(2)請幼兒看圖:這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。
小朋友學(xué)說“封閉圖形”,個別說,集體說。
(3)教師:封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口,小雞跑出來。
(4)仿認(rèn):出示封閉圖形。提問:這些圖形邊上有沒有缺口?它們是不是封閉圖形?
教師:它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。
(5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。
(6)老師小結(jié):我們知道,有缺口的圖形就是開放圖形,沒有缺口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來,我們小朋友真棒!
小班教案 篇7
設(shè)計思路:
小班幼兒非;顫娍蓯,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)。《綱要》指出“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。 根據(jù)他們對動作角色扮演非常感興趣的特點設(shè)計了本次《小兔造房子》活動。活動通過創(chuàng)設(shè)生動的情境導(dǎo)入,在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中發(fā)展鉆、跳,繞過障礙物的動作技能,并且和同伴合作完成搭建,體驗合作的.快樂。
活動目標(biāo):
1、發(fā)展鉆、跳,繞過障礙物的動作技能,提高身體靈活性。
2、初步培養(yǎng)團隊合作意識。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔胸飾,搭建積木,紙箱山洞兩個,小兔家、草地小河布景,圍好的地基框,背景音樂。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽過小兔的故事。
3、活動重難點:遵守規(guī)則,利用身體動作通過障礙物。
一、準(zhǔn)備活動
1、情境創(chuàng)設(shè)引出活動內(nèi)容。
你們好,我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶。
有小黑兔和小白兔寶寶。
2、小兔郊游去。
兔媽媽要帶大家去郊游拉。哇,這里有個山洞,還有一條小河,那邊是草地,我們?nèi)ゲ莸厣咸惶伞Kλκ,彎彎腰,踢踢腿,跳一跳?/p>
二、小兔練習(xí)穿過障礙物搬石頭的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒說出經(jīng)過障礙的方法。
這兒這么漂亮,我們就在這里造個新房子吧!那邊有好多石頭,我們把石頭搬過來要經(jīng)過哪些地方呢?
2、邀請幾組小兔子嘗試,并且搬回石頭。
三、游戲:小兔造房子。
1、游戲:小兔造房子。
就這么幾塊石頭可不能造房子,我們需要再搬一點,我請小黑兔和小白兔一起來搬。
小白兔應(yīng)該走哪條路?小黑兔應(yīng)該走哪條路?
2、邀請搬得好的小兔子再來搬一搬。
四、放松整理活動。
1、我們搭的房子真漂亮,我們一起來圍著新房子跳舞把。
2、放松活動:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,鞏固常綠樹和落葉樹冬天生長狀況的不同。
2、學(xué)會復(fù)述故事,感受分角色表演的樂趣。
3、體驗關(guān)心他人,互相幫助的情感。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
掛圖,小鳥、梧桐樹、水杉、松樹的掛飾
活動過程:
一、故事引入
建議直接切入主題,把重點放在對故事的理解上。
師:你們見過小鳥嗎?小鳥的家在哪里?
師:可是寒冷的冬天來了,呼呼的北風(fēng)把小鳥的家給吹走了,你們覺得這時小鳥會怎么樣呢?(自由猜想)
師:接下來就讓我們來聽聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印罚埓蠹易屑毬犅牴适轮械男▲B遇到了這樣的麻煩,它是怎么做得,故事中又發(fā)生了怎么的事情?(欣賞故事《松樹爺爺?shù)拿弊印。?/p>
二、欣賞故事,熟悉故事內(nèi)容
。ǖ谝槐橥暾麛⑹龉适,圖文結(jié)合)
師:故事聽完了,誰能告訴我故事的名字是什么?(請2~3個孩子說說看,并讓全體孩子正確講述)
師:在這個故事中,你聽到了什么?
三、分段講述,進一步理解故事內(nèi)容
有些問題可以合并提,不要分得太細。
(第一部分:故事第一段)
師:冬天到了,小鳥怎么了?
師:小鳥到底是怎么做得呢?讓我們接著往下聽。
。ǖ诙糠郑汗适碌诙危
師:小鳥遇到了誰,梧桐樹爺爺怎么了?
小鳥是怎么對梧桐樹爺爺說的,梧桐樹又是怎么回答的?
師:梧桐樹爺爺只剩下光禿禿的樹干了,他也幫不了小鳥,小鳥該怎么辦呢?
(引出第三部分:故事第三段)
師:這回小鳥又見到了誰??
他找到自己的新家了嗎?為什么?
小鳥和水杉爺爺又是怎么說的呢?
師:小鳥還是找不到能夠幫助他的朋友,正當(dāng)小鳥傷心的時候……
。ㄒ龅谒牟糠郑鹤詈笕危
師:這次誰幫助了小鳥?小鳥跟松樹爺爺是怎么說的呢?
松樹為什么能幫助小鳥?
師:聽完故事,誰能告訴我這些樹爺爺?shù)拿弊拥降资鞘裁茨兀?/p>
師:為什么梧桐樹和水杉樹幫不了小鳥而松樹可以呢?(鞏固常綠樹和落葉樹的知識)
四、感受情景表演樂趣
。ㄏ日4個孩子分別扮演故事中的角色,再由男孩子扮演樹爺爺們,女孩子扮演小鳥,進行故事表演)
1、先個別后集體,一共有兩次表演嗎?
2、對小朋友的表演,教師要有評價。
3、集體表演時,場景要大,位置要拉開,避免擁擠。
五、情感體驗
師:在這個故事中,松樹爺爺幫助小鳥,度過了寒冷的冬天,那你有沒有幫助過別人呢?你是怎么幫助別人的?你幫助別人后你的`心情怎么樣?
師:老師覺得幫助別人是件快樂的事情,我們要學(xué)會幫助別人。
活動反思:
這是我第二次帶語言活動,總結(jié)了之前語言活動《秋天的風(fēng)》的一些經(jīng)驗之后,這個活動的準(zhǔn)備對于我來說,更得心應(yīng)手些。實際活動中,每個流程是還是比較清晰的,過渡也比較自然。但是我覺得經(jīng)過兩次的語言教學(xué),自己似乎遇到了一個瓶頸,主要是在理解故事內(nèi)容這一塊,教學(xué)效果總是不理想。歸咎原因就是幫助幼兒理解內(nèi)容時我進行地太急,問題的提出并不能很好遵循由易到難到的原則,缺乏一定的邏輯性。幼兒對內(nèi)容的理解有問題,這導(dǎo)致師幼之間的互動比較被動,我總是會得不到孩子的積極的回應(yīng),這讓我很無措很有挫敗感。所以如何幫助孩子更好理解內(nèi)容,是我今后要重點細究和需要盡快解決的點。
小百科:松鼠,是哺乳綱嚙齒目中的一個科,其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同,松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
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小班音樂教案04-15
小班美術(shù)教案04-21
《紅黃藍》小班教案12-01
《橘子》小班教案05-01
漱口小班教案11-28