有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦9篇
作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒回憶果汁,并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。
1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?
2、果汁的味道是什么樣的?
小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。
1、提問(wèn):果汁是什么做成的?(水果)
2、PPT出示果汁,問(wèn):這杯果汁是用什么水果做成的`?你怎么知道的呀?
小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁,問(wèn):這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰(shuí)?
2、出示西瓜、獼猴桃,誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?
。ㄎ鞴险f(shuō):我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說(shuō):我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)
3、到底誰(shuí)是它的好朋友呢?讓我們來(lái)嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來(lái)了嗎?誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呀?
4、教師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。
小結(jié):原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。
延伸活動(dòng):
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來(lái)一些果汁朋友請(qǐng)你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、親近大自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,有同情心,有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng),會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、海底觀光:觀看錄象片——海底世界的美麗風(fēng)光
提問(wèn):你在海底世界中看到了什么呀?
小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí))。
提問(wèn):生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢?
現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧。ǹ从捌
觀后提問(wèn):生活在海里的魚(yú)可真多呀,你記住了哪些,說(shuō)說(shuō)看吧?
小結(jié):除了這些魚(yú)兒外,還有許許多多生物生活在大海里,看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀,可是小朋友們,你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟?lèi)不注意保護(hù)這個(gè)家,致使海水遭受了嚴(yán)重的污染,給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢!你們聽(tīng),這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?
三、聽(tīng)錄音:一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子,這是誰(shuí)造成的呢?
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?
現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢?
五、清理海洋垃圾,請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)——變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
五月是勞動(dòng)的日子,“我是小小建筑工人”的主題就在勞動(dòng)節(jié)的大背景下開(kāi)展了。愛(ài)勞動(dòng)就要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,怎樣讓孩子在了解建筑工人工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)當(dāng)一名小小建筑工人呢?我們?cè)诒姸嗟男⌒徒ㄖぞ咧,選擇了危險(xiǎn)性相對(duì)較低,又有探索價(jià)值的扳手作為操作材料,把“擰轉(zhuǎn)螺釘螺帽”這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn),讓幼兒在一次次地探索中,逐漸地了解扳手使用的方法。同時(shí),教師把要求從個(gè)體操作——四人合作——全體分工合作,逐步提高,讓孩子在充分操作探索中、在與他人的合作互助中展現(xiàn)一名建筑工人的風(fēng)采。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索使用扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的方法。
2.樂(lè)意與同伴合作建筑大橋,體驗(yàn)當(dāng)一名建筑工人的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):探索使用扳手的方法。
難點(diǎn):嘗試與他人合作建筑大橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.扳手人手一把、螺絲螺帽、帶孔的木板、易拉罐若干。
2.PPT一份,安全帽人手一頂。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入:幼兒頭戴安全帽進(jìn)入活動(dòng)室。
。ㄗ層變侯^戴安全帽,提升角色意識(shí),為順利開(kāi)展活動(dòng)作鋪墊)
二、探索扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的方法。
小小建筑工人們,今天我們要來(lái)建造一座大橋,可是橋面上的一些螺絲擰錯(cuò)了,請(qǐng)大家用扳手幫忙,把螺絲擰下來(lái)。
。ㄩ_(kāi)門(mén)見(jiàn)山地拋出問(wèn)題,引起幼兒探索的興趣)
(一)第一次操作——初探扳手?jǐn)Q螺絲的方法。
1.交代任務(wù):人手一份材料,嘗試用扳手?jǐn)Q下木板上的螺絲螺帽。
2.組織討論,分享經(jīng)驗(yàn):
。1)你遇到了什么困難?
。2)請(qǐng)成功的幼兒來(lái)介紹成功經(jīng)驗(yàn)
。ㄏ茸寷](méi)有成功的幼兒說(shuō)說(shuō)他遇到的.困難,再由成功的幼兒來(lái)解答,這樣生生互動(dòng)的設(shè)計(jì),更能激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)探索的欲望)
3.教師用PPT梳理:要調(diào)節(jié)鉗口的大小,剛好要能把螺帽卡住;擰的時(shí)候要注意方向。
。ɑ顒(dòng)的小結(jié)用PPT的形式間接明了,符合幼兒的接受特點(diǎn))
(二)第二次操作。
1.繼續(xù)嘗試使用扳手?jǐn)Q螺絲螺帽。
2.四人小組合作把木板用螺絲螺帽連接在一起制作一段橋面。
3.組織討論:
(1)請(qǐng)最快完成拼接任務(wù)的那組幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。(合作、互助)
。2)怎樣使橋面更穩(wěn)固?
(第二次操作提升要求:四人合作用扳手?jǐn)Q緊螺絲螺帽把木板接起來(lái)。合作中必然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,所以教師組織幼兒討論合作的方法,提升合作的能力)
三、合作搭建大橋。
1.協(xié)商合作:每組選派一名幼兒搭建橋墩,其余幼兒把所有的橋面都連接起來(lái)。
2.為大橋取名,并在大橋旁留影紀(jì)念。
(本環(huán)節(jié)對(duì)分工合作有了進(jìn)一步的要求,幼兒有了前面的小組合作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),能更好地合作。同時(shí),在自己的建筑作品旁留影,符合現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)面,也提升幼兒做一名建筑工人的自豪感。)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。
2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類(lèi),了解根的作用及根與人類(lèi)的密切關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種植物根的圖片。
2、自然角中生長(zhǎng)出來(lái)的許多植物的根。
3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。
4、幾種可以食用的根。
5、《科學(xué)》下P.8~9。
教學(xué)過(guò)程:
一、我見(jiàn)過(guò)的植物的根。
1、幼兒將搜集來(lái)的圖片一一展示,介紹給大家。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),豐富對(duì)根的認(rèn)識(shí)。
二、根是什么樣的。
1、請(qǐng)幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。
2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察:它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?
3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn):洋蔥的根細(xì)細(xì)的,像老爺爺?shù)暮殻徊げ说母虚g直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些植物的`根和上面說(shuō)的一樣。
三、根的作用有多大。
1、觀看教學(xué)掛圖和畫(huà)冊(cè)《根的秘密》。
2、幼兒講一講植物為什么長(zhǎng)根呢?
3、植物的根還有什么用途?
4、鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫(huà)在畫(huà)冊(cè)上。
5、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。
6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類(lèi)的關(guān)系。
7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角,發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)紙花是否開(kāi)花感興趣,體驗(yàn)試驗(yàn)的快樂(lè)。
2、觀察比較各種紙花開(kāi)花的速度,學(xué)習(xí)做試驗(yàn)記錄。
3、認(rèn)識(shí)幾種不同質(zhì)地的紙,感知不同紙質(zhì)的吸水性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感知不同材質(zhì)的紙的.吸水性
難點(diǎn):吸水性強(qiáng)的紙花開(kāi)得快
活動(dòng)準(zhǔn)備
水槽
報(bào)紙、繪畫(huà)紙、臘光紙花各一朵
報(bào)紙、繪畫(huà)紙、臘光紙條各一
記錄表
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀察紙花,看看它們是用什么材料做的。
——看看這些花是用什么材料的紙做的。
2、幼兒猜一猜、試一試,紙花是否會(huì)開(kāi)花。
。1)猜測(cè):紙花放在水里會(huì)開(kāi)嗎,為什么?
。2)實(shí)驗(yàn):任選一朵紙花放入水中,觀察紙花是否能開(kāi),并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、實(shí)驗(yàn),哪朵花先開(kāi)。
。1)幼兒猜想哪朵花先開(kāi)。
。2)實(shí)驗(yàn):同時(shí)將三朵不同紙質(zhì)的花放到水里,觀察誰(shuí)先開(kāi)。
。3)幼兒根據(jù)結(jié)果做好觀察記錄,用數(shù)字表示花開(kāi)的順序。
4、交流試驗(yàn)結(jié)果,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么?
5、游戲:水寶寶爬高。
(1)幼兒觀察紙吸水的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)吸水性好的紙,水寶寶爬得更快。
。2)吸水性強(qiáng)的紙做成的花開(kāi)得快些,相反則慢些。
6、生活經(jīng)驗(yàn)拓展,如果桌上有水我們?cè)鯓訉⒆郎系乃伞?/p>
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知水的特性,在探索的過(guò)程中能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:洗澡盆一個(gè),各種沉、浮的玩具若干,有孔和沒(méi)有孔的塑料袋,不同大小的瓶子。場(chǎng)地設(shè)置(戶(hù)外)
過(guò)程:
一、回憶水的特性,引發(fā)幼兒對(duì)玩水的興趣
。1)觀察場(chǎng)地上的容器里裝的是什么?
。2)誰(shuí)來(lái)告訴老師水是什么樣的?
二、進(jìn)行各種玩水的游戲,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣
老師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)的很好,水呀是一個(gè)寶,是一種無(wú)色、無(wú)味、透明,會(huì)流動(dòng)的液體。水在生活中是一種珍貴的資源,不但有各種各樣的用途,還很好玩呢!今天老師給你們準(zhǔn)備了好多的游戲,你可以選擇自己喜歡的游戲,然后把自己在玩水的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎?
1、老師介紹幾組游戲的名稱(chēng):
。1)玩袋子:在袋子里裝上水看看會(huì)怎么樣?
。2)運(yùn)水:自己選擇舀水的器具,把浴缸里的'水運(yùn)到遠(yuǎn)處的塑料桶里。
(3)沉。喊鸦j筐里的玩具放到水里,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒自由玩水,老師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。
3、集中幼兒,讓他們講述自己的發(fā)現(xiàn),在孩子講述的過(guò)程中老師小結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn)。
三、暢所欲言,探索更多玩水的方法
1、除了今天我們玩過(guò)的游戲,你覺(jué)得水還可以怎么玩呢?
2、你回家玩一玩,然后把你的玩法和同伴一起分享好嗎?
四、舞蹈《洗澡歌》在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)收集資料的各種途徑和方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探究的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行講述。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒掌握一些資料收集的途徑和方法。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生進(jìn)行探究的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒收集到的各種動(dòng)物的圖片
有關(guān)動(dòng)物的VCD電腦
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┮鹋d趣
<展示幼兒收集到的各種動(dòng)物圖片>
這些動(dòng)物圖片都是我們小朋友自己找到的,現(xiàn)在我們可以一起來(lái)看看有些什么動(dòng)物,請(qǐng)告訴你的朋友
1、自己的動(dòng)物圖片是從哪里找到的?
2、找到的動(dòng)物叫什么名字?
3、這種動(dòng)物有什么特征?
。ǘ┙(jīng)驗(yàn)的分享
1、幼兒自由地相互交流分享
(教師要注意傾聽(tīng)幼兒間的談話(huà),捕捉孩子生成話(huà)題)
2、集體的經(jīng)驗(yàn)分享
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹
A、你的動(dòng)物圖片是從哪里找到的?
B、你找到的動(dòng)物叫什么名字?
C、這種動(dòng)物有什么特征?
。ㄓ變涸诮榻B資料來(lái)源時(shí),教師應(yīng)出示相應(yīng)的材料,使幼兒有一種較直觀的理解。)
3、教師小結(jié)
4、你還有什么不一樣的方法嗎?
5、教師介紹其它的收集途徑、方法。
<打開(kāi)電腦>
A、電腦有什么本領(lǐng)?
B、小結(jié)
C、教師操作上網(wǎng)查找有關(guān)動(dòng)物的`資料。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以到哪些地方去查找資料,用什么方法把資料給大家看。
6、教師小結(jié)。
。ㄈ┘ぐl(fā)對(duì)動(dòng)物探究的興趣
1、你們有問(wèn)題要問(wèn)嗎?
。ó(dāng)孩子提出問(wèn)題后教師就請(qǐng)其他孩子來(lái)回答,同時(shí)鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn);對(duì)有爭(zhēng)論話(huà)題鼓勵(lì)孩子用學(xué)到的方法再去查找資料,然后根據(jù)找到到的資料再進(jìn)行討論。教師要及時(shí)判斷把握好問(wèn)題的價(jià)值取向。)
。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感
1、動(dòng)物是不是我們?nèi)祟?lèi)的朋友?
2、那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)它們呢?
(五)教師對(duì)活動(dòng)中幼兒生成的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行情感的激勵(lì),以引起幼兒對(duì)下次活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)要求:
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。
3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué),使幼兒懂得水的用處很大,教育幼兒要節(jié)約每一滴水,愛(ài)護(hù)環(huán)境,不要污染水源。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、噴水器一臺(tái)。
2、三大盆清水,瓶子、杯子、膠袋各幾只,積木,小船,冰塊,白糖、鹽,牛奶等。
教學(xué)過(guò)程:
1、觀察小噴泉,引起興趣。
提問(wèn):噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會(huì)兒)
小結(jié):剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的,到底水是不是這樣的?今天我們就一起來(lái)找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),引起幼兒觀察,感知水的性質(zhì)。
第一組:水的顏色和味道。有白開(kāi)水、牛奶,讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗,水有沒(méi)有顏色、味道?加上糖、鹽,又會(huì)怎樣?
第二組:水的流動(dòng)。盛水的大盆里有杯子、瓶子等,幼兒用器皿倒水,觀察水會(huì)怎樣?用有洞的膠袋裝水會(huì)怎樣?用手兜水,水又會(huì)怎樣?
第三組:水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中,觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?
第四組:冰的融化。讓幼兒玩冰塊,觀察冰塊為什么越來(lái)越小?冰塊熔化成什么了?
3、實(shí)驗(yàn)后談話(huà)。老師:剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn),你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?
小結(jié):第一組:水是沒(méi)有顏色的.,水是無(wú)味的。
第二組:水是會(huì)流動(dòng)的,我們倒水時(shí),水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里,水滿(mǎn)了,也會(huì)流出來(lái)。
第三組:水有一種力,叫浮力,能使一些東西浮在水面上,船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。
第四組:當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水,水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。
4、老師:今天,我們知道了水的秘密,可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論,后提問(wèn))
小結(jié):水的用處很大,人的生活離不開(kāi)水,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹(shù)木和莊稼的生長(zhǎng)需要水;動(dòng)物也離不開(kāi)水。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,教育幼兒要節(jié)約用水,珍惜每一滴水,愛(ài)護(hù)環(huán)境,不要污染水源。
6、結(jié)束:將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
【教材分析】
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
小蘇打、醋是我們常見(jiàn)的生活用品,氣球更是每一個(gè)孩子都喜歡的玩具。但是,小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體,而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象,對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)都是非常新鮮、神奇的體驗(yàn)。因此,這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)的載體,不是活動(dòng)的唯一目標(biāo),活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體,了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄、分享結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每組一份活動(dòng)材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,CO2在生活中的應(yīng)用課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)幼兒探究的欲望。
引導(dǎo)語(yǔ):孩子們,今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱(chēng)是《瓶子吹氣球》。
出示瓶子吹起的氣球,引發(fā)思考:氣球?yàn)槭裁茨芄钠饋?lái)?套在瓶子上的氣球中的.氣體是從哪里來(lái)的?(用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水???)瓶子里裝的到底是什么?
2.以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液,感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。提問(wèn):瓶子里裝的不是水,是由兩種在我們生活中非常常見(jiàn)的材料混在一
起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
。1)出示材料,幼兒通過(guò)聞一聞、看一看多感官認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
(2)出示實(shí)驗(yàn)表格,集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。
。3)幼兒分組實(shí)驗(yàn)、記錄,教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)前提醒應(yīng)該注意的問(wèn)題:合作、安全、衛(wèi)生等。
小結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠,遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。
3.學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
提問(wèn):找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)?
。1)小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來(lái),一個(gè)人能完成嗎?操作過(guò)程要注意什么?
。2)幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
。3)展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):為什么氣球有的大、有的?為什么有的組沒(méi)吹起來(lái)?你們組剛才是怎么做的?
小結(jié):材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣,都會(huì)影響氣球的大小。
4.快樂(lè)體驗(yàn)——想辦法讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。
提問(wèn):如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
(1)幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口??
。2)再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。鼓勵(lì)孩子組內(nèi)、小組間合作互助。
小結(jié):材料用的多一點(diǎn),操作速度快一點(diǎn),氣球就會(huì)吹得更大。
5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
提問(wèn):你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活中有什么用處嗎?
播放課件(好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??),進(jìn)一步激發(fā)探究欲望。
活動(dòng)延伸:這種神奇的氣體到底是什么呢?關(guān)于它,還有沒(méi)有我們不知道的小秘密呢?回家把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給爸爸媽媽看看,和他們一起研究一下吧!
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