有關(guān)科學(xué)教案模板合集7篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)分析：

　　春天來了，我喜歡帶著孩子們?nèi)�戶外活�?dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)踩影子這個(gè)游戲很感興趣。能不能圍繞影子設(shè)計(jì)一堂教學(xué)活動(dòng)呢？引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，在操作中探索光、物體、影子三者之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩影子、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成，知道影子是物體擋住光線而形成的。

　　2、體驗(yàn)各類影子游戲的樂趣，拓展幼兒的創(chuàng)新思維。

　　3、大膽表達(dá)游戲探索的`發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手電筒、

　　活動(dòng)過程：

　　一、室外活動(dòng)，玩影子

　　1、踩影子。

　　2、藏影子。

　　師：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來，不讓別人踩上呢?

　　幼兒有的跑到大樹底下，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墻角……

　　小結(jié)：影子是物體擋住光線而形成的。

　　二、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)影子

　　1、在教室里蒙上窗簾，布置暗室

　　黑黑的地方，什么也看不到，也沒有影子。

　　2、幼兒人手一份手電筒

　　打開手電筒，把一束光線投射到墻壁上，沒有看到任何影子。

　　3、請(qǐng)小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子

　　照射到別人身上，把自己的手擋在手電筒前，把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。

　　4、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來的？

　　有光、有物體擋住光線，才能產(chǎn)生影子。

　　三、玩手影游戲，感受影子帶來的樂趣

　　1、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥等手影游戲

　　2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。

　　課后延伸活動(dòng)，畫影子：做個(gè)觀察記錄，每天不同時(shí)段去觀察，畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動(dòng)過程中所出現(xiàn)的不同變化。

科學(xué)教案 篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　能夠讓幼兒大膽的用語言表達(dá)自己心中的所思所想是語言領(lǐng)域非常重要的能力提升

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索欲望和興趣；

　　2、初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象，了解其在生活中的運(yùn)用；

　　3、能簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：能簡單記錄，并能較為清晰地表述自己的的操作過程和結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、操作材料：蛋殼（分成兩半），兩支削尖的鉛筆，粗吸管（操作材料教師和幼兒每人一套）；3、記錄表、筆；4、紅色的水、滴管。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)力這一概念有初步的感知。

　　【活動(dòng)過程】

　　開始部分

　　播放視頻《小雞出殼》；引出問題：蛋殼的凹面容易被啄破還是凸面容易被啄破？

　　基本部分

　　1、實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。

　　（1）猜想———請(qǐng)幼兒思考是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)？教師在預(yù)設(shè)的記錄表中記錄和統(tǒng)計(jì)幼兒猜想結(jié)果。（2）引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)

　　材料———引導(dǎo)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；教師演示實(shí)驗(yàn)；教師講解實(shí)驗(yàn)具體要求并強(qiáng)調(diào)：手握鉛筆的位置；鉛筆與吸管的距離；蛋殼中心；手拿蛋殼的方法；實(shí)驗(yàn)的順序（先啄凹面再啄凸面）；記錄啄破所需要的次數(shù)。

　　（3）交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自己說出結(jié)論。

　�。�4）教師小結(jié)：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。———薄殼結(jié)構(gòu)原理（建筑學(xué)術(shù)語）

　　2、實(shí)驗(yàn)：解釋凸面承重力強(qiáng)的原因。

　　（1）猜想：為什么凸面能承受更大的力量？

　　（2）教師演示實(shí)驗(yàn)：用可見的“水”代替作用于蛋

　　殼的無形的“力”，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請(qǐng)幼兒觀察發(fā)生了什么，并用自己的語言表述。

　�。�3）教師小結(jié)：作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的`力量。

　　3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用

　�。�1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體（如安全帽、燈泡等）。（2）結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。（如教堂的屋頂、悉尼歌劇院、中國國家大劇院等）

　　結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)在生活中識(shí)別各種薄殼結(jié)構(gòu)原理的建筑物

　　【活動(dòng)反思】

　　1、將所教的內(nèi)容與幼兒的強(qiáng)烈興趣結(jié)合起來。教師就運(yùn)用了小雞破殼的視頻創(chuàng)設(shè)了問題情境激發(fā)了幼兒的探究興趣。

　　2、以生活中要解決的問題開始一個(gè)主題。教師可以問幼兒“生活中，凸面的房頂、平面和凹面的房頂哪個(gè)更加堅(jiān)固？”

　　3、教學(xué)中老師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，要求幼兒手持蛋殼，并找到蛋殼中心點(diǎn)（敲擊的位置），通過演示實(shí)驗(yàn)，規(guī)范了幼兒的實(shí)驗(yàn)行為。

科學(xué)教案 篇3

　　1、聽音樂《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。

　　2、引導(dǎo)幼兒玩水。

　　大二班的小朋友們，杜老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具，你們來玩，玩的時(shí)候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生？你我現(xiàn)了什么問題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧�。ㄍㄟ^提問引出特點(diǎn)）

　　3、大二班的小朋友們，你們玩了這么長時(shí)間的水，你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的，它有什么特點(diǎn)呢？（無色、無味、透是的，會(huì)流動(dòng)）

　　說了這么多，讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的，

　　4、好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時(shí)也會(huì)用去好多的水，那你們知道為什么會(huì)有這么多的`水嗎？（出示投影）

　　5、小朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開有成了地下水，還有一部分被蒸發(fā)到了天空中，又隨著水回到了大海里，就這樣不斷的循環(huán)，我們才有這么多的水。

　　6、你們知道了有關(guān)水的這么多知識(shí)，那你們知道水會(huì)變身嗎？

　　現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起來為它變身。

　　7、（出示實(shí)驗(yàn)器材）請(qǐng)找到自己的那一組，看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西，有鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等，在實(shí)驗(yàn)前，先請(qǐng)小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們?cè)谑裁吹胤斤L(fēng)過冰呢？（冬天）為什么冬天容易見到冰？（水遇冷變成冰）原來水寶寶遇冷就會(huì)變成冰，那么請(qǐng)你們把冰拿出來放在手里捂一捂，看看會(huì)怎么樣？（融化了）冰為什會(huì)化呢？（冰遇熱會(huì)化掉）好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)，注意在操作的過程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來。

　　8、小實(shí)驗(yàn)員到老師這來，誰能夠告訴我，你在實(shí)驗(yàn)的過程中，看到了什奇妙的現(xiàn)象（有白氣），還在哪會(huì)見過這種現(xiàn)象呢？這說明了水遇熱會(huì)怎么樣？當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會(huì)有水珠？（水蒸汽遇冷又會(huì)變成水）

　　9、小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？請(qǐng)小朋友們一起看錄像。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。

　　2 萌發(fā)喜歡小動(dòng)物，愿意親近小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔實(shí)物，兒歌圖示，蘿卜貼紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　游戲《小手拍拍》

　　教師：小朋友們，睜開眼睛看看，誰來了？”

　　二、看一看

　　1、（出示小兔）

　　教師有目的的引導(dǎo)幼兒觀察小兔的特征（如，小朋友們，讓我們來看看小兔子是什么顏色的.？在小兔子的臉上，你發(fā)現(xiàn)了哪些東西呀？著重強(qiáng)調(diào)三瓣嘴和紅眼睛的學(xué)習(xí)。）生活習(xí)性（小兔走路的樣子，等等）。同時(shí)滲透數(shù)的概念（如，小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾條腿？幾條尾巴？等等）。邊講解邊出示圖片。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小白兔》

　　小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，三瓣嘴，紅眼睛，短尾巴呀毛茸茸，前腿短來后腿長，蹦蹦跳跳真機(jī)靈。

　　3、幼兒說說小白兔的樣子，問幼兒小兔最愛吃什么？啟發(fā)幼兒說出小兔最愛吃蘿卜，接著和幼兒一起去尋找胡蘿卜。

　　三、延伸活動(dòng)

　　我們小兔子都喜歡吃蘿卜,那我們一起去找蘿卜吧.(把蘿卜小貼紙放在客人老師手里,告訴孩子要先和客人老師抱一抱,才會(huì)有蘿卜吃哦!讓孩子感受人與人之間的交流.)

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種型號(hào)、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。

　　帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)螺絲，了解螺絲的作用。

　　學(xué)會(huì)為螺絲和螺帽配對(duì)，探索螺絲的擰法。

　　積極投入到探索活動(dòng)中，初步體驗(yàn)合作獲得的成功。

　　活動(dòng)過程

　　一、手指游戲“小白兔”，活動(dòng)小手

　　師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)小手。

　　師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。

　�。ㄔu(píng)析：讓幼兒充分活動(dòng)小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）

　　二、游戲?qū)�入，引出主�?/strong>

　　1．激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修一下？

　　2．提問：玩具車是怎樣連接起來的？（出示螺絲）

　　3．小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。

　�。ㄔu(píng)析：興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。請(qǐng)幼兒來當(dāng)修理工，把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時(shí)也引出了本次活動(dòng)的主角——螺絲。）

　　三、動(dòng)手操作，深入探索

　　1．交代操作要求。

　　師：請(qǐng)小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。

　　2．幼兒操作。

　　師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個(gè)筐里。

　　3．交流操作結(jié)果。

　　師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？

　　4．小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的探索：首先，讓他們想一想，生活中在哪兒見過螺絲；其次，比一比，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結(jié)構(gòu)；最后，通過集體交流分享操作結(jié)果，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的.操作，是本次活動(dòng)中幼兒與操作材料的首次互動(dòng)，操作任務(wù)簡單明了，使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)的快樂。）幼兒教育網(wǎng)

　　5．螺栓螺帽配對(duì)找朋友。

　　（1）提問：螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對(duì)又多。

　�。�2）幼兒操作，交流操作結(jié)果。

　　提問：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個(gè)？你是怎么給它們找到好朋友的？

　�。�3）小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

　�。ㄔu(píng)析：這是本活動(dòng)的難點(diǎn)。通過與操作材料互動(dòng)以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗(yàn)，孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個(gè)活動(dòng)引向**。）

　　四、聯(lián)系實(shí)踐，感悟提升

　　1．介紹自己找到的螺絲物品。

　�。�1）提問：你們回家找到哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？

　　（2）小結(jié)：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，如果少了螺絲就很危險(xiǎn)，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。

　　2．玩螺絲組合玩具。

　�。�1）交代操作要求。

　　師：兩個(gè)小朋友合作完成一架小飛機(jī)或小汽車，看哪組完成得又快又好。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　（3）交流、展示作品。

　　師：你們完成了嗎？你們是怎么合作的？

　　（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗(yàn)到了同伴合作獲得成功的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育價(jià)值。）

　　手指游戲《小白兔》

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一把剪刀、一塊石頭，我是小白兔；

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一把剪刀、兩把剪刀，親親小白兔；

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一把剪刀、一塊布，抓住小白兔；

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一塊布，兩塊布，我是老鷹不是兔。

科學(xué)教案 篇6