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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-07-04 08:36:20 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案模板合集5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案模板合集5篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  一、通過(guò)提問(wèn),引出主題天漸漸涼了,秋天來(lái)到了,秋天是什么樣子的?秋天的樹(shù)葉是什么樣子的?

  二、欣賞散文第一、第二段,了解樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的模樣。

  1、出示掛圖有感情的配樂(lè)朗誦散文第一、第二段。提問(wèn)幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問(wèn):小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

  三、觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)第三段

  1、提問(wèn):一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄,飄向四面八方,飄向了哪些地方,這些地方會(huì)變成什么樣?

  2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問(wèn):

  小樹(shù)葉飄到(屋頂)上,屋頂變得——小樹(shù)葉飄到(小河)里,水面上象漂動(dòng)著許多——小樹(shù)葉飄到(草地)上,草地上象多了一層——小樹(shù)葉飄到(大樹(shù)媽媽)腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō)——

  四、配樂(lè)完整的朗誦散文討論:小樹(shù)葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛(ài)媽媽的?你喜歡小樹(shù)葉嗎?

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,通過(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。2,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

  3,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。

  2,多媒體課件及有關(guān)錄音。

  3,頭飾:小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分:引題

  采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)、基本部分

  1,探索散文內(nèi)容:

  (1)提出閱讀要求。

  (2)幼兒自由閱讀。

  (3)提問(wèn):你在書(shū)上看到了什么?

  2,幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。

  提問(wèn):散文叫什么名字?

  散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

  3,出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容

  (1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

  (2)分別出示課件理解內(nèi)容:

  a、課件1,提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?

  (豐富詞匯:飄落)

  b、課件2,提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?c、課件3,提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?d、課件4,提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  e、課件5,提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?

  (3)組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?

  4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

  (1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

  (2)分角色朗誦。

  5,再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。

  (三)、結(jié)束部分

  舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

  《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材,這是一首充滿(mǎn)兒童情趣的作品,它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象。“小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣!毒V要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。

  《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

  2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

  3、幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望!备鶕(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文的.美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

  我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo):幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"在這個(gè)過(guò)程中,我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點(diǎn).

  為了展示給幼兒,作品的優(yōu)美意境,又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá),我作了以下的準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、圖片若干張,實(shí)物投影儀

  2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè),小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)

  3、錄音機(jī),一段舒緩的音樂(lè)磁帶。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué);顒(dòng)中我運(yùn)用了:

  1、直觀教學(xué)法:本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí),逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

  2、啟發(fā)提問(wèn)法:在幼兒欣賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn):“小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹(shù)葉落不來(lái)時(shí),先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等

  除以上教法外,我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

  1、動(dòng)作表演法:本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞

  我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。

  2、游戲法:活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉,在游戲中加深體驗(yàn)。說(shuō)教學(xué)程序:

  1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)

  讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹(shù)葉及特征。

  2、完整欣賞散文

  介紹散文名稱(chēng),有感情地配樂(lè)朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

  第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問(wèn)題:小樹(shù)中落下來(lái)時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹(shù)葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。

  3、通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”

  4、集體朗誦并表演一遍散文

大班語(yǔ)言教案 篇2

  繪本的文學(xué)性和藝術(shù)性深得孩子和老師們的喜愛(ài),對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力,還有情感發(fā)育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響。自20xx年以來(lái),閔行區(qū)七寶中心幼兒園成立了繪本項(xiàng)目組,在繪本教材的選擇以及繪本內(nèi)涵的運(yùn)用上進(jìn)行了探討和研究,同時(shí)注重與主題教育內(nèi)容的相互結(jié)合,使課程內(nèi)容更具豐富性與多元性。在研究和探索中,相繼形成了“繪本研讀”的一系列成熟課例,如:《阿利的紅斗蓬》、《驢小弟變石頭》等……設(shè)計(jì)意圖大班下學(xué)期幼兒即將面臨畢業(yè),升入小學(xué)。朋友之間即將分離,小小的留言名片成了孩子之間互贈(zèng)的小禮物。名片中最核心的內(nèi)容就是孩子的名字。對(duì)于名字有很多聯(lián)想。有的名字因?yàn)轫懥列路f而容易被人記住,但有的名字因?yàn)檗挚谥槐唤衅湫栈蛐∶,有的因(yàn)橹C音而受到別人的取笑……相信有很多人曾為自己的名字而煩惱過(guò)!段业拿挚他惿=z美美》這本書(shū)中,故事主人公就是因?yàn)樽约旱拿侄鵁⿶,因(yàn)橥榈娜⌒Γ辛瞬簧蠈W(xué)、改名字的欲望。幸好她遇到了一個(gè)很特別、很細(xì)心的好老師,把她的煩惱一掃而光,甚至惹來(lái)了同伴的羨慕。我想,我也要做這樣的老師。我也要讓孩子們感受到無(wú)論你取什么樣的名字,它都有自己的意義,都承載在父母的愛(ài),父母的希望。我們每一個(gè)人要為自己的名字而驕傲,更要學(xué)會(huì)去欣賞別人。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事主人公因名字帶來(lái)的煩惱和快樂(lè),理解名字背后的意義。

  2、體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調(diào)查過(guò)自己的名字來(lái)歷

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分段欣賞故事——了解故事情節(jié),感受名字的與眾不同每個(gè)人都有自己的名字,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友,瞧瞧它叫什么名字。

  1、故事(這個(gè)孩子出生的那一天……克麗桑絲美美)聽(tīng)了這個(gè)名字,你們有什么感覺(jué)?

  爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字?

  小結(jié):雖然克麗桑絲美美這個(gè)名字有點(diǎn)長(zhǎng),但是在爸爸媽媽心里這是一個(gè)絕對(duì)完美的'名字。

  2、故事(美美長(zhǎng)啊長(zhǎng),要上學(xué)了……要不要改名字呢?)當(dāng)老師念名字的時(shí)候發(fā)生了什么事?

  討論:美美要不要改名字?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  小結(jié)與過(guò)渡:改了名字或許會(huì)好受些。但是克麗桑絲美美是一個(gè)與眾不同的名字,這個(gè)有點(diǎn)長(zhǎng)的名字是爸爸媽媽想了很久,還有爸爸媽媽美好的愿望的名字,改掉是不是有點(diǎn)可惜呢?那么,美美到底是怎么做的呢?

  3、故事(新來(lái)的音樂(lè)老師……她的名字完美無(wú)缺)聽(tīng)了老師的話,美美怎么想?朋友們?cè)趺聪?美美還需要改名字嗎?

  師小結(jié):這只小老鼠最后覺(jué)得自己的名字很完美,名字里面有爸爸媽媽的愛(ài)。孩子們,那你們的名字呢?

  二、討論名字——感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)

  1、找自己的名牌,想一想爸爸媽媽給你取名字時(shí)是怎么想的?和朋友們說(shuō)說(shuō)你名字的來(lái)歷。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

  3、師小結(jié):孩子們,每個(gè)人都有自己的名字,每個(gè)名字都有自己的故事,都有爸爸媽媽?zhuān)踔翣敔斈棠痰膼?ài)在里頭。孩子們,你們要記住!名字就代表你,我們要愛(ài)自己的名字。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)在孩子看看說(shuō)說(shuō)中完成,孩子的觀察能力和表達(dá)能力在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn);顒(dòng)中更多的運(yùn)用了開(kāi)放性提問(wèn),給予了孩子更多的思考空間,表達(dá)自己的想法,推動(dòng)孩子對(duì)文學(xué)作品的理解。如:美美要不要改名字?說(shuō)說(shuō)你的理由。提問(wèn)更多的是提醒幼兒觀察畫(huà)面,從自己的觀察中去尋找答案,養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力、分析能力、推理能力。

  孩子在老師的引導(dǎo)下,逐步深入感受到了名字對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)不同意義——來(lái)自父母或長(zhǎng)輩的期盼和愛(ài)。特別在孩子說(shuō)說(shuō)自己的名字的時(shí)候,已經(jīng)能深深的感受到孩子的自豪感被激發(fā)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)句式"()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長(zhǎng)大了叫()。"

  2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪,竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

  3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用句式介紹竹子和青蛙的名字。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  做口腔操

  一、說(shuō)話引入,出示課題

  1、師:小朋友,今天有那么多老師來(lái)聽(tīng)課,我們都介紹一下自己,說(shuō)說(shuō)自己的名字。

  2、出示:名字師:每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名字,說(shuō)說(shuō)家用電器的名字。

  3、師:有兩個(gè)朋友,也想來(lái)介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰(shuí)呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?

  4、板題,讀題。

  二、媒體演示,學(xué)習(xí)句式

  1、師:竹子和青蛙怎么會(huì)有兩個(gè)名字呢?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)竹子是怎么說(shuō)的。

  (1)問(wèn):竹子說(shuō)了什么?指名說(shuō)

  (2)出示:()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長(zhǎng)大了叫()。師:這就是我們今天要學(xué)的句式。誰(shuí)能用這個(gè)句式介紹一下竹子。

  (3)師:想不想了解竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的?(媒體演示)

  (4)師:剛才我們看了、聽(tīng)了竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的。下面,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它的成長(zhǎng)過(guò)程,好嗎?(模仿操)

  (5)小結(jié):我們小朋友通過(guò)看、聽(tīng)、做,知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。

  2、師:青蛙等不及了,他也想來(lái)介紹自己。(聽(tīng)錄音)

  (1)問(wèn):青蛙是怎么介紹自己的?用句式說(shuō)話

  (2)媒體演示蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的'過(guò)程。

  (3)小結(jié):現(xiàn)在我們又知道了,青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。

  (4)小青蛙說(shuō)小朋友學(xué)得真不錯(cuò),他想邀請(qǐng)我們到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")

  3、小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了用"()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長(zhǎng)大了叫()。"這個(gè)句子說(shuō)話。,知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。青蛙和竹子回家了,我們跟他們?cè)僖?jiàn)。接下來(lái),我們聽(tīng)課老師想聽(tīng)一聽(tīng)你們會(huì)不會(huì)清楚地介紹青蛙和竹子,說(shuō)得就像他們一樣好。小組說(shuō)一說(shuō),說(shuō)給聽(tīng)課老師聽(tīng)

  三、拓展練習(xí),鞏固句式

  1、師:其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰(shuí)能用今天學(xué)的句式來(lái)介紹一下。找好朋友介紹一下。問(wèn):你分享到了多少小朋友的名字?

  2、問(wèn):生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字?老師為大家找了幾個(gè),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長(zhǎng)成稻子。(看媒體-練句式)問(wèn):這是什么?那是什么?師說(shuō)句子指名用句式說(shuō)話

  (2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)成蝴蝶,蠶長(zhǎng)成蛾問(wèn):這是什么?誰(shuí)能用今天學(xué)的句式介紹一下。

  四、小結(jié)談話,提出希望

  師:小朋友,今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)句式,知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙,我們的世界真可愛(ài)。只要大家細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來(lái),小青蛙和竹子還要說(shuō)話了,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解故事內(nèi)容,感受故事主人公從擔(dān)心到放心的情緒變化。

  2.學(xué)習(xí)以正確的心態(tài)面對(duì)進(jìn)入小學(xué)的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)《好擔(dān)心》,故事《好擔(dān)心》錄音磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話:我的擔(dān)心

  教師:你們快要上小學(xué)了,你們有什么擔(dān)心的事情嗎?請(qǐng)幼兒自由討論。

  2.聽(tīng)故事:《好擔(dān)心》

  (1)教師:豆豆和莉莉也快要上小學(xué)了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們有什么擔(dān)心的事情。

  (2)教師播放故事《好擔(dān)心》從第一段到“就覺(jué)得還是幼兒園好”,幼兒一邊看幼兒用書(shū)《好擔(dān)心》一邊聽(tīng)故事。

  (3)教師:豆豆和莉莉有什么擔(dān)心的事情?

  (4)教師再一次講述故事從“第二天”到結(jié)束,請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)。

  (5)教師:為什么后來(lái)他們不擔(dān)心了呢?

  3.討論:我不擔(dān)心了

  (1)教師:聽(tīng)了豆豆和莉莉的`故事以后你對(duì)上小學(xué)還有什么擔(dān)心?

  (2)教師幫助幼兒歸納擔(dān)心的來(lái)源。

  大班科學(xué)活動(dòng):鏡子朋友

大班語(yǔ)言教案 篇5

  一、活動(dòng)名稱(chēng):童話《一朵小花》

  二、教案目標(biāo):

  1、初步感知理解的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛(ài)護(hù)。

  2、借助教師的體態(tài)及畫(huà)面中小花與小熊大小的對(duì)比,初步學(xué)習(xí)有表情地講述。

  3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的.情感。

  三、教案準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):歌曲《我愛(ài)小動(dòng)物》

  2、可移動(dòng)的圖5張;小花一朵。

  3、花壇有開(kāi)著的小花。

  四、教案過(guò)程:

  (一)、出示背景圖及小花移動(dòng)圖,引出主題。

  1、這是什么地方?這是什么?

  2、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花,小花小花這么小,誰(shuí)能看見(jiàn)它?誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它?

 。ǘ⒊鍪酒渌苿(dòng)圖,老師邊講述邊讓幼兒想問(wèn)題。

  1、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花,哦!小小的蜜蜂看見(jiàn)了,它說(shuō)了什么?

  2、小小的蟋蟀看見(jiàn)了,它說(shuō)了什么?(小花,小花,我愛(ài)你。

  3、小小的青蛙看見(jiàn)了,它說(shuō)了什么?(小花,小花,我愛(ài)你。

  4、哇!一只巨大的腳板正向小花踩來(lái),誰(shuí)的腳,怎么辦呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。)

  5、大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲,會(huì)怎樣做呢?說(shuō)了些什么?(“著兒出什么事啦?” 大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲,停下腳步仔細(xì)瞧:“啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒(méi)踩著她! 大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了。)

  6、小花結(jié)果怎樣?(小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛(ài)她。)

  (二)、老師邊出示圖片、邊完整地講述,幼兒跟述。

  師生共同給取名字。

 。ㄈ┍硌荨兑欢湫』ā

  幼兒帶上頭飾,邊說(shuō)邊表演一遍。

  (四)、豐富情節(jié),還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)小花呢?

  1、請(qǐng)你象里那樣說(shuō):哦!××看見(jiàn)了,說(shuō)了什么。

  2、你看見(jiàn)了會(huì)怎樣做?會(huì)說(shuō)什么?怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)她呢?

  3、我們一起去看看,花壇里的花開(kāi)了沒(méi)有,去跟他們說(shuō)一句話,好嗎?

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