爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

小學信息技術教案

時間:2023-07-06 14:03:27 教案 我要投稿

(精品)小學信息技術教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小學信息技術教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

(精品)小學信息技術教案

小學信息技術教案1

  一、教材分析

  《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學《信息技術》四年級上冊第3課,本節(jié)課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識,學習用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫水滴,讓學生掌握曲線工具的不同畫法,增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動,再過度到畫五角星,讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。

  二、學情分析

  學生已經(jīng)認識了畫圖軟件,對工具箱有一定的了解,能應用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,學生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點,把本課的學習任務交給學生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。

  三、教學目的

  1.知識目標:

  要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。

  2.能力目標:

  能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形,能靈活應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學生處理圖形的能力,形成信息處理能力。

  3.情感目標:

  讓學生成為課堂的主體,激發(fā)學生學習信息技術興趣,利用畫火炬的機會,讓學生感受奧運精神。

  四、教學重、難點:

  曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點;能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。

  五、教學方法:

  為實現(xiàn)教學目標采用任務驅(qū)動的多思教學法,把教學內(nèi)容細化成一個個小任務讓學生去完成,在完成任務中“想一想、做一做、試一試”,達到訓練學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

  六、學習方法:

  四人小組為學習模塊,以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報,在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動,看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多,這樣有利于交流,也有利于評價,在小組內(nèi)開展活動中,得到鼓勵的面積也比較大,有利于激發(fā)學習興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。

  七、教學程序:

  本課教學共分為六個環(huán)節(jié)。

  (一)復習舊知,承上啟下。

  讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的使用,并簡單演示使用方法。

  師:剛才大家畫的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學習第3課《畫不規(guī)則圖形》。

 。ǘ┛磿|(zhì)疑,學習曲線工具。(小任務一)

  1.讀書、交流、探索

  要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學中遇到什么問題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決方法。

  通過自學會有以下三種情況:

  第一種,由于不用心,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,也不知道曲線工具怎么用。

  第二種,覺得畫魚很簡單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學生大多原來電腦基礎比較好,但看書較糊涂,學習大多依賴于對軟件的探索。

  第三種,會發(fā)現(xiàn),如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來,這類學生學習嚴謹,膽.大心細,能知其然也知其所以然。

  對第一、二種情況不必費太多口舌,后續(xù)的學習就可以讓他們掌握應學的知識。

  第三種情況要讓學生說說為什么?讓學生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實來說明問題,指正書上的錯誤。借機鼓勵學生,增強學習信心,提高學習興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟,學生在說為什么時,就是一個教學過程,讓學生來主導這一個環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做,畫一畫這條魚。

  最后再匯報,讓學生說說畫曲線的三個步驟,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結(jié)合學生的演講,示范曲線工具的'使用方法,再進一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。

  這樣處理有利于培養(yǎng)學生的自學能力、質(zhì)疑問難的能力,學習信息技術很重要的一點是培養(yǎng)學生的自學能力。同時還能培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神,養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。

  2.鞏固新知

  學習曲線工具的使用方法后,要讓學生把曲線工具與其它工具有機結(jié)合起來進行練習,并提供給學生以選擇學習的機會,在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個層次學生的學習,并在小組內(nèi)比一比,誰是“巧巧手”。

  學生畫完后,老師展示畫得好的作品,特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學生明白,一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果,評出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號,并以掌聲鼓勵。

  (三)找規(guī)律(小任務二)

  師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫面任意處單擊,畫筆會自動將單擊點連接起來,直到你回到第一個點單擊,就形成了一個封閉的多邊形了。

  生操作:

  1.要求學生快速畫一個三角形,并記住繪畫方法與步驟。

  2.要求學生快速畫一個四邊形,并記住繪畫方法與步驟。

  3.要求學生快速畫一個五邊形,并記住繪畫方法與步驟。

  讓學生總結(jié),畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時學生語塞,可以引導學生留意畫圖規(guī)律[有幾個角,鼠標只要在相應的位置單擊(N-1)次,最后一個角只要雙擊鼠標,就可以自動閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學生都能順利完成學習任務。

  講評作品:鼓勵畫得好的學生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!”

  (四)用心靈作畫(小任務三)

  作畫之前,老師介紹奧運會火炬的由來。

  奧運會的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當?shù)厝藗優(yōu)榍箫L調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時,人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動,是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時,德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬,然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上,首次舉行了“火炬接力”活動。

  師:同學們,今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了,你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運,看誰畫出來的火炬最漂亮,誰就是火炬手。

  然后學生動手作畫,老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位,去找好作品,評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下,強中更有強中手,唯有不懈努力,才能永遠是最好的。

小學信息技術教案2

  一、教學目標

  (一)、知識與技能目標:

  1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;

  2、學會啟動、退出“畫圖”軟件,并能保存畫圖文件;

  3、初步認識繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。

 。ǘ⑶楦心繕耍

  1、通過學習“畫圖”的過程,激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣;

  2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

  二、教學重、難點分析

  1、重點:使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;

  2、難點:保存文件。

  三、教學手段

  整個教學程中,堅持“教師為主導,學生為主體”的教學理念,強調(diào)以學生為中心,以學生的自主探索為主,教師作適當?shù)囊龑、任務?qū)動和協(xié)助。教學過程中,首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課,激發(fā)學生的學習興趣,然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法,并讓學生根據(jù)所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件,設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅(qū)動學生學習,引導學生掌握本節(jié)課的知識技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅(qū)動法和賞識法等教學方法,達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

  四、教材分析

  本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊(上)第4課《認識“畫圖” 新朋友》的'內(nèi)容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作,了解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

  五、學生分析

  小學四年級的學生,剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物,有著很強的好奇心。學習這節(jié)課前,學生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作,以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎,學好用計算機畫圖的第一節(jié)課,將為今后的學習打下堅實的基礎,并激發(fā)學生學習信息技術課的興趣。

  六、教學準備

  1、每個學生一臺計算機;

  2、學生機安裝有“畫圖”軟件;

  3、多媒體網(wǎng)絡教室軟件及投影。

小學信息技術教案3

  【教學目標】

  知識目標:了解調(diào)查的一般步驟和方法。

  能力目標:能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。

  情感目標:培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

  教學重點:能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。

  【教學重難點】

  【教學準備】

  【課時安排】1課時

  【教學流程】

  一、導入

  1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園,有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況,而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。

  2、誰知道我們的.“調(diào)查”該如何進行呢?

  3、揭示課題:校園環(huán)境調(diào)查,并出示一份完整的調(diào)查報告。

  二、新授

 。ㄒ唬┐_定目標范圍

  1、在我們的調(diào)查開始之前,我們首先要確定我們的調(diào)查范圍,例如:“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”,你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容?

  2、接下來,請同學們以四人小組為單位,確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容,并做好記錄。

  3、將各小組做好的調(diào)查計劃上傳到學科平臺進行交流。

  4、反饋小結(jié):(如有需要可以請一名學生示范操作。)

 。ǘ┻\用調(diào)查工具

  1、我們制訂了我們的調(diào)查計劃以后,接下來我們需要進行實際的調(diào)查工作了。

  2、學生根據(jù)計劃,以小組為單位進行具體的調(diào)查活動,教師給予時常的指導。

  3、調(diào)查過程中注意學生的進展情況,掌握時間。

 。ㄈ┱{(diào)查數(shù)據(jù)整理

  1、我們的調(diào)查活動完成得很好,同學們都按計劃獲得了具體的數(shù)據(jù),接下來你覺得該干些什么呢?

  2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢?

  3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去,并以你的方法進行一定的整理。

小學信息技術教案4

  教學目標:

  【知識目標】

  1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

  【能力目標】

  1、通過教師演示和學生練習,在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。

  2、注重學生個性化的發(fā)展。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。

  教學重點:

  1、文字字體、字號的設置方法;字號的表示方法及大小比較。

  2、文字顏色的設置方法。

  教學難點:

  1、對文字進行合理的美化。

  2、各種文字格式的搭配。

  課 時:1課時

  教學過程:

  一、復習舊知

  1、復習文字的選定操作。運行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。

  2、教師提問:前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法,下面請同學們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):

  選定——行文字

  選定——段文字

  選擇幾個字

  3、學生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。

  二、創(chuàng)設情境,導入新課

  1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對比。

  2、教師提問:大家認為哪一筱樣式比較好?為什么好?

  3、學生活動:觀察、小組討論,選出代表學生發(fā)表觀察結(jié)果。

  4、教師概括:第二個倡議書進行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。

  5、引入新課:本節(jié)課學習的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。

  三、講授新課

  1、設置標題格式

  (1)提出任務:首先我們看標題文字,修飾后的倡議書標題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進行了字體和字號的設置。

 。2)教師演示一:選定標題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。

  (2)學生活動:觀察教師演示。

 。3)教師強調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。

 。4)學生活動:打開自己的倡議書,對標題進行字體設置。

  (5)教師提問:大家直接運行word,并輸入幾個漢字,看看此進是什么字體?

 。6)學生活動:輸入漢字,查看字體。

 。7)教師小結(jié):在不做任何字體設置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認”,也就是漢字的`默認的字全是“宋體”,英文默認字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

  (8)教師講解:我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕,當鼠標指針移動到上面時,下面會出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個按鈕是用來設置字號的,它的操作方法和字體的設置是一樣的,大家自己試一下。

 。9)學生活動:根據(jù)教師的提示,設置標題字體、字號和顏色。

 。10)教師巡視:點評,提出不足之處。

  2、設置正文格式

 。1)提出任務:標題需要設置字號較大些,正文則相比較標題要小一些。

 。2)學生活動:自主實踐,設置正文。

 。3)講解演示二:介紹字體顏色設置時,字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。

 。4)學生活動:觀察演示過程,領會操作技巧。

  3、設置結(jié)尾格式

  (1)講解演示三:相同的格式設置,還可以用“格式刷“幫助快速設置。

 。2)學生活動:觀察演示過程,領會操作技巧。

 。3)學生練習:設置倡議書結(jié)尾部分格式。

  三、小結(jié)、練習

  檢驗自己的學習情況,完成“試一試”部分練習。

小學信息技術教案5

  知識與技能目標:

  通過學習使學生掌握word里“頁面設置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上,能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調(diào)整。

  過程與方法目標:

  1、通過操作,鼓勵學生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學生探索問題,解決問題的能力。

  2、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力,調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生從小探索計算機的興趣。

  3、通過學生之間的評價,使學生能夠?qū)W會欣賞別人,虛心向別人

  學習,同時又能提出自己的建議,與同學們共同進步,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

  情感、態(tài)度與價值觀目標:

  通過學生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學生的審美意識,陶冶學生的情操,同時培養(yǎng)學生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。

  教學重點:

  通過合作學習,使學生掌握對word文本頁面設置的方法。

  教學難點

  獨立應用所學知識制作自己的胸卡。

  學具:

  微機、自制胸卡

  教學設想:

  本節(jié)課的主要任務是讓學生掌握“頁面設置”中的“頁邊距”和“紙型”的設置,并能學以致用。利用生活中的'實際物品進行本節(jié)新課的教學,讓學生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學知識制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學生的技能。教學中始終堅持以學生為主展開教學,滿足學生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時尊重學生的獨特體驗,讓學生充分表現(xiàn)自我,進而培養(yǎng)學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導,充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對學生的自主學習起到促進作用。

小學信息技術教案6

  知識目標:讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。

  能力目標:讓學生會整理,備份數(shù)據(jù)

  情感目標:培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。

  教學重點:讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

  教學難點:如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

  課前準備:準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

  一、環(huán)境與計算機

  師:俗話說:“金無足赤,人無完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領,但它呢,也有天敵。

  1、灰塵:會導致散熱不暢,發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對電腦硬件比較熟悉的`專業(yè)人士應每過半年)

  2、怕水:機箱受潮會導致短路,天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)

  3、怕熱:溫度太高會燒壞CPU(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調(diào)。

  4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

  二、整理我的資料:

  師:請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

  師:是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了,有同學會整理嗎?

  小練習:發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾,讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

  三、保護我的資料:

  師:上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開F盤看一下,里面也有一個,原來上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個,這叫什么呢?

  師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學信息技術教案7

  教學內(nèi)容分析:

  本節(jié)內(nèi)容是在學生學了Windows 窗口有關知識和鼠標器操作方法后進行教學的,學生已經(jīng)有了一定的操作基礎,并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點,安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度,同時激發(fā)學生學習信息技術的興趣。

  教學目標:

  1、知識目標:認識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。

  2、能力目標:讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學生從玩中掌握技能,學會知識,能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

  3、情感目標:

  通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,激發(fā)學生的好奇心與求知欲。

  教學重點:

  1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

  2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學難點:

  掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學策略及教法設計:

  教學設計:在以學生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導作用,以學生自己摸索為主,當學生需要的時候給予幫助。

  理論知識:通過學生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當補充,幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

  實踐操作:利用廣播教學演示、實際操作、比賽,讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標器的操作方法。

  教學準備:

  計算機、網(wǎng)絡

  教學過程:

  一、激情導入

  同學們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)

  二、新課教學

  1、啟動紙牌游戲

  師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法

  單擊“開始”按鈕,然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。

  2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。

  3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。

  4、紙牌游戲的規(guī)則

  師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標空位上。

  為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。

  紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的.下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

  當所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

  5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法

  移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅,也可以將牌移動到目標位上。

  翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。

  發(fā)牌:當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。

  將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。

  6、學生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導。

  7、重新開始

  師演示:將牌局重新開始的方法。

  8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項,試著操作,看各有什么作用,學生討論一下。

  9、學生匯報

  10、退出游戲

  先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

  學生操作、討論,匯報。

  師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕,也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。

  三、練習:

  分組進行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數(shù)多。

  四、總結(jié)

  通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

  五、教學反思

  這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索,在玩中學會知識,掌握技能,教師只起到引導作用,由于是玩電腦游戲,學生學起來積極性很高,興趣很濃,學習效果很好。

  六、教學流程圖

小學信息技術教案8

  教學目的和要求

  1、了解文件和文件夾的基礎知識;

  2、初步認識“資源管理器”;

  3、掌握查找文件的一般方法。

  教學準備:計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件、軟盤。

  教學過程

  一、新課導入

  同學們,在學習計算機的過程中,你最喜歡干什么?

  有的時候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學們就不會打開這個游戲了,通過學習“查找文件”,你就會自己來找游戲了。

  二、教學新課

  (一)介紹文件和文件夾。

  電腦中的信息是以文件的形式保存的',根據(jù)信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)

  練習:說出下列文件分別是什么類型文件。

  文件名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。(結(jié)合圖介紹)

  我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

  (二)在“我的電腦”中查找文件。

  1、怎樣打開“我的電腦”?

  2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。

  我們可以根據(jù)需要,選擇圖標的排列順序。

  3、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。

  練習:(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤,看有沒有five.exe文件。

  (三)在“資源管理器”中查找文件

  1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示范)

  2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

  練習:查看D盤的文件夾和文件。

  觀察:“+”“-”號分別表示什么?

  我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?

  練習:找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

  3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。

  練習:在D盤的five文件夾下找一個應用程序,然后打開它。

  全課總結(jié)(略)

小學信息技術教案9

  一、教學目標

  1.能夠說出畫圖程序的界面并能運用鉛筆工具繪畫。

  2.通過觀察教師演示、小組合作等認識畫圖的過程,提高動手操作能力以及繪畫能力。

  3.通過像素畫的繪制,掌握鉛筆工具的基本操作,體會計算機的魔力。

  二、教學重難點

  【重點】認識畫圖,鉛筆工具和橡皮工具的運用。

  【難點】鉛筆工具和橡皮工具的靈活應用

  三、教學過程

  (一)導入新課

  教師創(chuàng)設情境“青蘋果”想要學習用計算機畫出一副小樹的畫向“機器人”老師求助。教師提問學生:“如何用計算機畫出小樹呢?”“Windows家族有哪個朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節(jié)課題。

  (二)新課講授

  1.打開畫圖程序

  教師提示學生Windows家族里有個“繪畫小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”里,請學生進行探究打開畫圖程序。教師找學生回答畫圖程序的打開步驟。【單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”】教師可以評價學生是發(fā)現(xiàn)小能手,能夠幫助老師找出“繪畫小能手”。教師打開畫圖程序,然后讓學生觀察畫圖程序的組成。教師說明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強調(diào)“繪圖區(qū)”就是平時所用的“畫布”。教師提問:如何設置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學生觀察,并總結(jié)操作步驟!締螕簟安榭础边x項卡設置顯示網(wǎng)格線,單擊頁面縮放按鈕或拖動縮放滑塊設置顯示圖像的大小】教師可以評價學生觀察的很仔細,能夠把操作記得這么清楚。教師繼續(xù)引導:“如何設置圖像的實際大小呢?”這一部分可以選擇讓學生同桌兩人為一組進行小組討論時間為3分鐘,教師進行巡視指導。討論結(jié)束后教師可以找小組代表匯報。教師進一步歸納總結(jié):單擊“主頁”選項卡中的“重新調(diào)整大小”在彈出的“調(diào)整大小和扭曲”對話框中將“水平”和垂直參數(shù)分別進行設置。

  2.開始繪畫

  教師提問學生“如何在畫布上進行繪畫呢?”學生能夠想到實際生活中用筆進行繪畫。教師說明學生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進行繪畫。教師可以繼續(xù)引導學生:“如果想讓畫出的線條粗一點應該怎么辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強調(diào)不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學生嘗試按照教師給出的圖形進行繪畫,預設學生會有畫錯的情況,引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。并補充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷。教師可以進一步引導“想要畫出綠色的.樹,如何把鉛筆的顏色調(diào)整成綠色呢?”讓學生自主探究如何更改鉛筆的顏色。自主探究結(jié)束后,學生匯報【顏色1可以更改鉛筆的顏色】教師可以評價學生動手能力真強。教師補充:顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問:“青蘋果”小朋友想給大樹換一個“顏色”欄中沒有的顏色,該如何幫它呢?教師進行講解:通過“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒有的顏色。教師補充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色,并指出“顏色提取器”的樣式。

  3.保存作品

  教師提問:“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應該怎么辦呢?讓學生進行自主探究并學生進行匯報!締螕簟安榭础边x項卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預覽。通過“保存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進行保存”】

  (三)鞏固提高

  在學生掌握了基本操作之后,開展一個小比賽。請學生以同桌為單位,合作完成一副作品?茨慕M同學完成得又快又好。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問畫圖程序的界面組成等。教師可以點評同學們聽課很認真,記憶力真強。

  作業(yè):課后嘗試自己制作自己喜歡的動漫人物的像素畫。

  四、板書設計

小學信息技術教案10

  教學目標:

  1.知識目標:了解統(tǒng)計圖的相關數(shù)學知識。

  2.能力目標:培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力;能利用計算機繪制統(tǒng)計圖,能利用數(shù)學知識更精確地分析和解決問題。

  3.情感目標:激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣;培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

  教學重點:

  繪制統(tǒng)計圖的方法。

  教學難點:

  學會看統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當?shù)耐茰y,并提出自己的建議。

  課時安排:

  2課時。

  課前準備:

  硬件:一人一機,大屏幕投影儀,多媒體教學網(wǎng),局域網(wǎng);軟件:提供主頁,Word文字處理軟件。

  教材分析:

  本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題,根據(jù)選定的主題,選擇一組感興趣的數(shù)據(jù),用統(tǒng)計圖把它們表示出來,看看它到底是怎樣變化的,從中找出它的變化規(guī)律。

  1.讓學生充分自由地活動。

  整節(jié)課的設計十分重視學生的主動參與,從情境的創(chuàng)設到內(nèi)容的選擇都應注意這一點。

  (1)個性化學習的思想。每個學生都有自己明確的任務,都能按自己的個性來完成自己的作品。

  (2)體現(xiàn)合作學習的思想。一個人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個高質(zhì)量的研究報告是不現(xiàn)實的,因此,學生通過獨立思考完成了自己的任務以后,要在小組長的帶領下通過網(wǎng)絡在Word中合成研究報告,并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務,從而讓學生們體驗到合作的重要性。

 。3)重視交流。任何教育活動都離不開交流,這節(jié)課當中安排了足夠多的時間讓學生之間、小組之間以及師生之間進行交流。

  2.重視培養(yǎng)學生的信息能力。

  信息能力是信息時代一個公民的基本素質(zhì),這節(jié)課正好為學生虛擬了一個信息社會背景下的網(wǎng)絡環(huán)境,學生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時,為學生提供的主頁(信息)并不都是有用的,而是需要經(jīng)過過濾的,這樣對提高學生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學生在找到了自己需要的信息以后,還要用計算機對其進行數(shù)據(jù)處理和分析,最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律,根據(jù)規(guī)律進行推斷,并提出自己的建議,以此培養(yǎng)學生的信息處理能力。

  3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  這節(jié)課的任務是完成一個研究報告,完成這項任務對學生來說是一項挑戰(zhàn),需要綜合運用自己所學的.計算機、網(wǎng)絡、數(shù)學知識和生活知識,還需要和其他同學一起努力,因此完成這項任務就成為一項創(chuàng)造性的工作。

  教學建議:

  1.創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣。

  (1)引入:“同學們,新中國成立五十多年了,我們的生活發(fā)生了哪些變化呢?”

  (2)引入統(tǒng)計圖。

  “如果我們知道以前是多少,現(xiàn)在是多少,用數(shù)學方法進行對比,可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法,把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來,讓我們能一目了然地看出來呢?”(統(tǒng)計圖。)

  (3)引出數(shù)據(jù)。

  “統(tǒng)計圖確實是一個非常好的工具,那么要制作統(tǒng)計圖需要有什么呢?”(數(shù)據(jù)。)

  “很好,那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢?”(書籍、報刊、電視、上網(wǎng)。)

  (4)明確學習任務。

  “同學們說得很好,今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化,網(wǎng)上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁,上面有許多的數(shù)據(jù)。每個小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù),從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化。最后每個小組要完成一份研究報告!

  (5)全班討論報告內(nèi)容。

  “為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化,在我們的研究報告里,除了有數(shù)據(jù),還可以有什么呢?”(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、文字、圖片。)

  間來瀏覽我們的主頁內(nèi)容!保ǔ尸F(xiàn)主頁所在位置。)

  (2)小組討論,確定內(nèi)容。

  呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容:

  ①選擇一組數(shù)據(jù)反映新中國成立五十多年來的巨大變化。

  ②“從數(shù)據(jù)中,我可以知道什么,這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的?”

  3.小組合作,完成報告。

  接下來,就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù),最后每個組用Word來完成一份調(diào)查報告。

  (1)活動要求。

 、俜止:制作統(tǒng)計圖表;根據(jù)統(tǒng)計圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢,并根據(jù)變化趨勢做出適當推斷;寫出自己的建議或看法;下載圖片并寫上文字說明。

  ②合作(一起用Word合成報告):文字是否通順;推斷是否合理;建議是否合理。

 、勖烙^修飾。

  (2)呈現(xiàn)活動內(nèi)容。

 、俸献魍瓿裳芯繄蟾。

 、谛揎椕阑

  (3)教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時處理并交流。

  4.匯報交流。

  (1)每個組根據(jù)自己完成的報告向全班同學匯報。

  (2)選擇相同內(nèi)容的小組,補充自己的不同看法。

  5.總結(jié)提高。

小學信息技術教案11

  學習目標:

  1.知識目標:能夠靈活應用頁面設置選項調(diào)整紙張大小、邊距;

  了解名片的作用以及名片需要包含的信息

  2.技能目標:綜合運用所學的Wrd 技能完成名片的設計與制作,并通過名片的設計、制作和使用,體驗信息技術在生活中的具體應用;

  能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學;

  3.情感目標:通過名片的設計與制作,激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

  課前準備:

   非IT 資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙

  IT 資源:多媒體教學網(wǎng)、名片范例

  課時安排

  2課時

  教學過程:

   一、激趣引入(4分鐘)

   (一)、猜謎語

  師:在大人的世界里,人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?

  生:

  師:

  板 書

  引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)

  DI:DO IT OURSELF 自己動手做

  二、探索新知 (29分鐘)

   (一)出示,引導學生了解名片的組成(3分鐘)

  1、出示

  師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。

  2、學生觀察教師與學生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關鍵字)

  3、欣賞生活中人們的'名片,激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。

  4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的)

  (二)技術指導

  那你知道該怎么制作呢?

小學信息技術教案12

  【教學目標

  ·學會啟動“畫圖”軟件

  ·熟悉“畫圖”窗口的組成

  ·能夠畫簡單的畫

  ·掌握保存文件的基本操作

  【教學內(nèi)容

  ·“畫圖”窗口的組成

  ·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用

  ·顏料盒顏色的選取和應用

  ·保存圖畫

  【教學重難點

  重點:工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取

  難點:工具箱中工具的選擇和使用

  【教學準備

  準備一張待填色的圖片文件,并將該待填色的bmp文件拷貝到學生機。

  【教材分析與教學建議

  本課是學生已掌握了計算機基本操作方法,如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學生感興趣的學習任務。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容,符合學生的認知規(guī)律,且過程中以任務驅(qū)動的方式學習工具箱上重要工具的應用技巧,有助于提高學習的效率。

  本課教學內(nèi)容較多,學生之間有差距,不同學生的認知能力、動手能力的不同,會對教學效果有影響,建議以小任務驅(qū)動為主,并考慮適當?shù)耐阑徒虒W。

  【教學方法和手段

  綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習的方法,讓學生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法,同時多鼓勵學生創(chuàng)作,激發(fā)學生對學習計算機的興趣。

  【教學過程

  一、導入

  師:上一單元,我們認識了計算機,也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法,比如鼠標和鍵盤操作;我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習,可以聽音樂看電影。接下來的單元,我們一起學習如何用計算機“畫畫”。

  (出示一些學生的畫圖作品,激發(fā)學生學習的興趣)

  二、新授:啟動“畫圖”軟件

  師:“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面,同學們能不能自己打開畫圖軟件呢?比一比,誰的動作最快。

  (請一名學生上臺演示:開始──程序──附件──畫圖)

  三、認識“畫圖”窗口

  師(出示“我的'電腦”窗口的結(jié)構示意圖):與“我的電腦”窗口比較,“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分?

 。ㄒ龑W生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)

 。1)畫圖區(qū)

  師:把窗口最大化,我們會發(fā)現(xiàn),窗口中有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上,看看指針有什么變化?把指針移到畫布右下角的小黑點上,指針又有什么變化?如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢?指針發(fā)生變化的時候,拖動鼠標,看看會發(fā)生什么?

 。▽W生自主探究,教師讓舉手的學生回答,并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧)

 。2)工具箱

  師:畫畫需要很多工具,在畫布的左邊有一個工具箱,里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上,并且稍加停留,你會發(fā)現(xiàn)什么?

 。▽W生自主探究,教師提醒學生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。)

 。ń處熥屌e手的學生依次指明工具名稱;然后出示一張工具箱圖片,隨機挑選工具,以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。)

小學信息技術教案13

  教學目標:

  1、知識目標:能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。

  2、能力目標:能通過參觀網(wǎng)上動物,了解動物知識。

  3、情感目標:培養(yǎng)學生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。

  教學重難點:

  利用瀏覽器瀏覽

  課前準備:

  1、準備多個介紹動物的網(wǎng)站

  2、了解動物的知識,如:動物的分類,特性,正面臨的災難等。

  課文分析:

  教師活動

  學生活動

  課堂設計意圖

  一,創(chuàng)設情境,激趣導入

  1,小朋友最喜歡去哪兒玩

  2,你們喜歡去動物園嗎

  3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園,想去嗎

  4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動物園

  5,你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的,他們生活的怎么樣

  一,積極參與

  1,說說你想去的地方。

  2,說說你所了解的動物園和動物。

  3,說說為什么喜歡這些小動物。

  揭示課題,并激發(fā)學生學習的熱情,引出主題

  二,網(wǎng)上遨游

  1,演示進入"中國科普博覽網(wǎng)"。

  2,指導學生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進入介紹動物的網(wǎng)頁。

  3,找到老師最喜歡的小動物。

  4,任務布置00找到你最喜歡的小動物,并了解他,讓你的同學也能喜歡它。

  5,反饋交流學生完成情況。

  6,簡單點評。

  二,嘗試練習,進入網(wǎng)上動物園

  1,學生利用網(wǎng)絡找到一種喜愛的小動物的詳細資料。

  2,學生將找到的資料進行整理,并向大家介紹你所喜歡的動物。

  3,

  2,小組合作學習,并完成記錄表。

  復習輸入地址進入網(wǎng)絡的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。

  三,任務驅(qū)動,拓展練習

  1,提供更多的`有關動物的網(wǎng)址。

  2,任務布置(以小組為單位完成項目調(diào)查表)。

  4,提供"幫助"。

  三,自主探索,小組合作完成記錄表

  1,組長分工,組員根據(jù)分工完成相應任務。

  (找到最漂亮的動物,最奇特的動物等。)

  2,組長記錄學習記錄表。

  3,組內(nèi)交流獲取到的信息。

  主題活動由學生合作學習,自主探索去完成,體驗,能給學生更多的學習自主權。

  四,交流討論,激勵拓展

  1,激勵學生展示

  教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》,來自網(wǎng)!

  自己的搜索成果。

  2,點評學生的成果,并獎勵

  3,課外延伸(在課外找到更多的動物資料,讓動物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友)。

  四,交流,討論,體驗成功

  1,組員介紹自己找到的小動物。

  2,組長交流小組的記錄表。

  3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

  4,評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。

  4,評出優(yōu)秀作品。

  5,學生自己嘗試練習找到更多的動物。

  作品的相互交流與評價激勵是是技術課中較為重要的,環(huán)節(jié),學生能從中體驗成功,從而更好地激發(fā)他們的學習積極性。

  拓展練習,很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。

小學信息技術教案14

  教學目標:

  1、學會從開始菜單進入程序的方法。

  2、初步了解窗口的基本組成。

  3、學會鼠標的拖放。

  4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。

  教學重點:

  了解從開始按鈕進入程序的方法。

  教學難點:

  從開始菜單進入程序的方法。

  教學時間:

  1課時。

  教學過程:

  先復習開機的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學生的'學習熱情。教師設問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

  從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學生必須掌握。由于學生接觸計算機才一課時,鼠標的操作不熟練,學生難以將鼠標移到特定的選項上,所以教師因留給學生一定的操作時間。

  教師演示進入紙牌的過程,讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。

  此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時,教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程,注意應讓學生明白在拖動時不能松開鼠標。

小學信息技術教案15

  一、說教材

  《彩色世界》是省小學信息技術教材(上冊)第13課中的內(nèi)容,教學對象是小學三年級學生。它是教材關于畫圖知識鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學,是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一,也是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學生學會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法,重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法!安噬澜纭钡膬(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡環(huán)境下整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖基礎知識教學提高課。

  二、教學目標

  認知目標:讓學生熟悉畫圖功能的操作,掌握對圖形進行彩色處理的方法。

  能力目標:培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。

  情感目標:讓學生自我展示、自我激勵,體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

  三、教學重點與難點

  重點:通過研究性學習活動,掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。

  難點:前景、背景的置換

  “彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)

  四、教法闡述

  信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作,滲透基礎知識”,從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā),引導學生由易到難完成任務,以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力,從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

  為了讓學生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導學法與任務驅(qū)動法,幫助學生消化本課的內(nèi)容,引起學生的學習興趣,激起學生的求知欲,發(fā)揮學生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時,在教學過程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學法,以期達到教學效果的最優(yōu)化。

  五、學法指導

  根據(jù)建構主義學習理論所強調(diào)的:以學生為主體,學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作,通過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中,使學生在明確目標任務的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問題,最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。

  六、教學環(huán)境

  多媒體電子網(wǎng)絡教室

  七、教學過程

  根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點,結(jié)合三年級學生的實際認知水平和生活情感,設計教學流程如下:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激情導入

 。ǘ┤蝿镇(qū)動,自主學習

 。ㄈ┚C合運用,知識拓展

 。ㄋ模┳髌氛故,知識鞏固

  具體闡述

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激情導入

  首先創(chuàng)設一個童話故事情境:小豬淘淘去嘟嘟國學習。一不小心掉進了一個神秘的地方——沒有顏色的世界。原來是小動物們不愛護環(huán)境,太陽公公把顏色收走了。太陽公公說,只要小動物們愛護環(huán)境、保護環(huán)境,給嘟嘟國涂上豐富的色彩,就能找回顏色了,今天可是最后期限了!薄皠e急,我能幫助你們!毙∝i說?墒沁@么多工具,該用哪個涂色呢?同學們幫幫我吧!”

  設計意圖:創(chuàng)設美好的童話故事學習情境,調(diào)動學生的積極性,又巧妙設計了一個顯而易見的缺憾,利用學生對美好事物的向往,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在情景中主動、積極地接受任務,從而樂學。

 。ǘ⑷蝿镇(qū)動,自主學習

  1、涂色工具、噴槍、刷子的使用

  教師布置學習任務——給那張黑白的`圖畫涂色,學生分組學習。要求:看哪組同學方法最新穎、工具用得最恰當,有問題的同學可以參考書上的方法,可以互相討論。學生開始操作,教師巡視。自學之后,教師小結(jié),學生上臺演示(邊說,邊操作)。選擇一位將圖畫涂得有漏色同學,教師以此為突破口,詢問原因,進而得出本節(jié)課的教學重點——涂色工具只能對封閉圖形進行填充。每個小組任選一張,進行涂色,看哪個涂的好,介紹一下是怎么涂的,或者列個表格讓學生比較一下幾個工具的異同。

  2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色

  童話情境:小豬在涂色時,發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了?這是怎么回事呢?誰能幫幫他?這時就引出另外一個知識點——置換前景色、背景色。通過學生間的互幫互助以及教師講解,使學生掌握置換前景色、背景色的方法。

  設計意圖:顏色橡皮在學生畫圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過童話情鏡,很自然地從涂色工具的知識點轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識點,過度自然。在學生幫助小豬的時候,學生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固,采用邊演示邊操作的方法,教師在學生匯報過程中針對難點工具及時點撥,質(zhì)疑學習,學生在合作學習中突破難點。在匯報學習中,對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習的過程中,培養(yǎng)了自學能力,養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學習精神。

 。ㄈ、綜合運用,知識拓展

  童話情境:小豬說:“同學們,運用你們學會的知識,發(fā)揮豐富的想象,幫助嘟嘟國找回色彩吧!”教師提醒:“同學們不要忘記嘟嘟國是因為破壞環(huán)境才被太陽公公收回顏色的,那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢?發(fā)揮想象設計出你們心中最美的大自然吧!”學生自選圖畫,使用自己想用的涂色方法,涂上自己最想涂的顏色。

  設計意圖:在鞏固新授課知識的同時,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,激勵學生個性發(fā)展,讓他們在自由、寬松的空間里,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨特的作品。

  (四)、作品展示,完成建構

  一堂好課,最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié),我這樣設計:“老師發(fā)現(xiàn)同學們設計的嘟嘟國都很美,下面我們來展示一下,互相學習、共同分享,在展示時還要談談你為什么要這樣裝扮嘟嘟國!睂W生展示,自我評價。教師總結(jié):“正如同學們所說,不同的色彩能夠表達不同的思想感情,也能傳遞不同的信息,同學們使嘟嘟國變美了,謝謝大家!”最后通過童話情境,結(jié)束本課:動物們歡呼:“顏色找回來了,嘟嘟國又漂亮了,小豬你真棒!毙∝i說“同學們才棒呢!”“謝謝同學們,你們都是嘟嘟國的榮譽市民!”同學們歡呼:“我們都是嘟嘟國的榮譽市民啦!”

  設計意圖:學生在作品展示中,相互評價,各抒己見,鍛煉了語言表達能力,在自我展示和相互評價的過程中,進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,給予準確的評價和肯定,使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。

  八、設計理念

  在設計這節(jié)課的時候,我注重體現(xiàn)以下幾個思想:

  1、學科整合的問題。本課整合了美術、信息技術和思想品德三大學科,同時注意了信息技術教育知識的內(nèi)部整合。

  2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學生來說并不難,而且也是學生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

  3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習,并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新),獲取信息,掌握操作。

  4、情景與任務驅(qū)動的融合。在每一個任務拋出的時候,都創(chuàng)設了許多適當?shù)那榫埃源俗寣W生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

  5、分層教學的實施。怎樣照顧到學生個體差異性,使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發(fā)展。

【小學信息技術教案】相關文章:

小學信息技術教案07-29

小學信息技術教案模板06-12

小學信息技術優(yōu)秀教案05-05

關于小學信息技術教案02-22

小學信息技術教案(薦)07-06

小學信息技術教案【熱門】07-06

小學信息技術教案【推薦】07-06

(熱門)小學信息技術教案07-06

小學信息技術教案精選15篇06-28