幼兒園大班教案（精品15篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光，樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)圖片、春天美好的景色圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、出示太陽(yáng)的圖片，老師提出幾個(gè)問(wèn)題供小朋友討論。
1、太陽(yáng)是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？
3、太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢？
4、曬太陽(yáng)的'好處有哪些？
5、曬太陽(yáng)的壞處有哪些？
二、詩(shī)歌：太陽(yáng)，我喜歡你（將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞）圖一（已畫(huà)好）：
冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，我們一起找太陽(yáng)做朋友吧。
老師說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里。”
忙忙說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開(kāi)了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友”
寧寧說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”
奇奇說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的�！�
三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩(shī)歌：
發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩(shī)歌。
四、游戲：找太陽(yáng)帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽(yáng)、尋找陽(yáng)光、充分感受陽(yáng)光照在身上是什么感覺(jué)。
幼兒園大班教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解踩踏事故造成的原因。
2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護(hù)方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)踩踏事件的錄像短片。
教學(xué)流程
1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過(guò)大，過(guò)于擁擠發(fā)生的意外事故。
�。ǘ┙處熖釂�(wèn)：剛才你們看到了什么？踩踏事故會(huì)對(duì)我們的身體造成什么樣的傷害呢？幼兒自由講述
教師引導(dǎo)：因?yàn)樗艿腵傷太過(guò)嚴(yán)重了，如果不能及時(shí)被送到醫(yī)院救治，有可能會(huì)導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。
幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)和自救的方法？
�。ㄈ┬∨笥�，如果不小心發(fā)生了踩踏事故，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
�。ㄋ模┙處煂�(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：
�。�1）發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
�。�2）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
�。�3）遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
�。�4）如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過(guò)去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開(kāi)現(xiàn)常
2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦？
（1）在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。
�。�2）此時(shí)腳下要敏感些，千萬(wàn)不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
�。�4）當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，把孩子抱起來(lái)，避免其在混亂中被踩傷。
�。�5）若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。
3、危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定。
�。�1）在擁擠的人群中，一定要時(shí)時(shí)保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使情況更糟。
（2）已被裹挾至人群中時(shí)，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過(guò)別人，更不能逆行，要聽(tīng)從指揮人員口令。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要，
4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦？
�。�1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
（2）在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)光的教學(xué)，讓幼兒懂的哪些常見(jiàn)的物體能發(fā)光以及光的一些簡(jiǎn)單的用途。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、探究能力以及口語(yǔ)表達(dá)的能力。
3、懂得光對(duì)我們的重要性。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道太陽(yáng)光的強(qiáng)大以及太陽(yáng)光對(duì)人類的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解抽象的一種現(xiàn)象“光”，能感受到卻摸不到。簡(jiǎn)單了解通過(guò)太陽(yáng)光的作用給人類帶來(lái)實(shí)惠和方便的各種物體。
教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關(guān)太陽(yáng)能設(shè)備的各種圖片若干。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
組織幼兒安靜入座，交代本次教育活動(dòng)名稱，認(rèn)識(shí)—“光”，提出具體要求。
二、基本部分：
1、教師以講故事形式講光的簡(jiǎn)單用途，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一天，教室里有很多光在一起爭(zhēng)論，大家都說(shuō)，它們是光，它們的用途可大了，人們誰(shuí)也離不開(kāi)他們。其中一個(gè)聲音粗聲粗氣地說(shuō)：“我是光，我是世界上最強(qiáng)大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋�！绷硪粋�(gè)聲音不緊不慢地說(shuō)：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿屋靠我亮光光�！弊詈笠粋�(gè)聲音細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我是光，停電以后我?guī)兔��！毙∨笥�，你們說(shuō)說(shuō)它們是什么光呢？
小朋友爭(zhēng)著發(fā)表自己的見(jiàn)解……抽答、齊聲答（教師很快在黑板上畫(huà)出幼兒答案的簡(jiǎn)筆畫(huà)）
2、分組進(jìn)行不同的小實(shí)驗(yàn)（教師試驗(yàn)火柴和蠟燭，幼兒試驗(yàn)其它物品）。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)哪些常見(jiàn)的物體能發(fā)光（電燈、手電、火柴、電視機(jī)、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。并讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲(chóng)等）能發(fā)光。老師對(duì)應(yīng)出示圖片介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)了解，并小結(jié)簡(jiǎn)單的光的用途。（月亮光、手電能幫助我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書(shū)寫(xiě)字、蠟燭在停電以后可以幫我們照明……）
3、主要了解太陽(yáng)光（提問(wèn)：太陽(yáng)光有什么用途？能幫我們干什么事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師討論（教師要引導(dǎo)幼兒表述完整）。略……
4、教師小結(jié)：“世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都要靠太陽(yáng)，沒(méi)有太陽(yáng)就漆黑一片，我們就不能生存……”
請(qǐng)讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時(shí)能看到，堵住另一個(gè)口就什么也看不到了——主要是沒(méi)有光線了。師：“沒(méi)有光線我們什么也看不見(jiàn)，太陽(yáng)光最強(qiáng)，我們不要在強(qiáng)光下看書(shū)，也不能在光線太暗的地方看書(shū)，要記住，看書(shū)時(shí)要端正，沒(méi)有眼睛什么也看不見(jiàn)……”
5、總結(jié)幼兒說(shuō)出的太陽(yáng)光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對(duì)應(yīng)圖片，便于幼兒記憶）
太陽(yáng)太陽(yáng)照四方，它的好處不平常，太陽(yáng)不照草不綠，太陽(yáng)不照花不香，太陽(yáng)不曬果不熟，太陽(yáng)不照苗不長(zhǎng)，身體也要太陽(yáng)曬，太陽(yáng)曬了才健康。如今又有新發(fā)現(xiàn)：太陽(yáng)能汽車/發(fā)電站，已經(jīng)走進(jìn)百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽(yáng)光。
三、結(jié)束部分：
1、小游戲：擊鼓傳花。幼兒很快說(shuō)出不同的太陽(yáng)光的用途（每人一句，看誰(shuí)說(shuō)的不一樣）。加深對(duì)太陽(yáng)光用途的認(rèn)識(shí)與記憶。
2、活動(dòng)延伸。到戶外玩小鏡子反光的游戲，引深對(duì)光的.認(rèn)識(shí)。
教育理論依據(jù)：《幼兒園教育綱要》——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力
教育要求：
1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；
2．引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣；
3．引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)。
4.為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。
教學(xué)評(píng)析
1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，本次活動(dòng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了哪些物體能發(fā)光，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望，在這個(gè)過(guò)程中是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。同時(shí)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步知道了更多的物體能發(fā)光，最主要的是知道了太陽(yáng)光的強(qiáng)大，以及給人們帶來(lái)的好處，認(rèn)知活動(dòng)在這里得到了升華。
2、本次科學(xué)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，幼兒始終處于樂(lè)學(xué)的狀態(tài)中。
小百科：光是一個(gè)物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。如果能量不足以使其躍遷（jump）到更外層的軌道，電子就會(huì)進(jìn)行加速運(yùn)動(dòng)，并以波的形式釋放能量；反之，電子躍遷。如果躍遷之后剛好填補(bǔ)了所在軌道的空位，從激發(fā)態(tài)到達(dá)穩(wěn)定態(tài)，電子就不動(dòng)了；反之，電子會(huì)再次躍遷回之前的軌道，并且以波的形式釋放能量。
幼兒園大班教案4
一、活動(dòng)內(nèi)容：大班幼兒園大班綜合教案
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)
3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺(tái)、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。
2、小動(dòng)物圖片、太陽(yáng)及雪花圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
3、VCD機(jī)、碟片、鋼琴。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、感知講述對(duì)象——觀察心情：
1、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽(tīng)說(shuō)大森林里的小熊最近買(mǎi)了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹(shù)、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開(kāi)設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的.一個(gè)節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè)，
歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見(jiàn)!”
5、心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報(bào)一次)雪天是說(shuō)小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說(shuō)雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词?請(qǐng)小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱↑S狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具)
7、哦，原來(lái)小黃狗生病了，你生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們?cè)趺磶蛶托↑S狗，讓它的心情好起來(lái)呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等)
9、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)
(二)、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說(shuō)心情
1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小
熊樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片)，他們的心情怎么樣啊?
2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小熊樂(lè)樂(lè)說(shuō)它來(lái)不及了，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退�，你們想不想去幫幫它�?(想)我也想去幫它，我先播報(bào)小鴨子的心情，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。(教師播報(bào))“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見(jiàn)!”
3、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我剛才是怎么說(shuō)的?最重要的是哪一句?(今天XX小動(dòng)物的心情是XX)
4、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小熊樂(lè)樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng)，祝他們每天都有一個(gè)好心情。
6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雪天這種心情，那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂(lè);克服困難、幫助他人等)
(三)、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫(huà)心情
我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫(huà)出來(lái)啊?(放輕音樂(lè))請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
教師找出幾幅畫(huà)得不同的、比較好的作以評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸。
剛才我們?cè)陔娨暲锩媛?tīng)到有的小動(dòng)物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫(huà)作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個(gè)好心情!
集體唱《表情歌》，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，發(fā)生愉悅的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；
2、木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等；
3、紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；
4、泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。
5、玩水池
活動(dòng)過(guò)程
一、感覺(jué)游戲。
1、引導(dǎo)幼兒一起到水池玩水
看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；
2、協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)。
如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因?yàn)樗该�、無(wú)色；捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自身的'感受或發(fā)現(xiàn)。
如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
二、聽(tīng)覺(jué)游戲。
1、請(qǐng)幼兒將塑料袋里的物品一一投入水中。
讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料投入水中聲音的大��；
再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。
2、幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：
從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。
3.讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；
4.播放聲音—暴雨，淅淅瀝瀝的小雨
三、觀察、比較、歸納游戲。
1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象；
比較資料的輕、重、厚、薄。
2、感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關(guān)系。
3、歸納那類資料會(huì)沉于水中，那類資料會(huì)浮于水中。
四、觸覺(jué)游戲。
用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水；
那些資料遇水會(huì)爛，那些資料遇水完好如初。
五、收拾整理資料。
請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。
對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充沛討論、交流、合作。
如相互提供資料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"的驚喜、樂(lè)趣。
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解拱橋和平面橋的區(qū)別，體會(huì)橋?yàn)槿藗兩顜?lái)的方便。
2、探索橋面承重的方法。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、中國(guó)拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干，每人雪花片若干、記錄用的紙和筆
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解拱橋和平面橋的區(qū)別
通過(guò)實(shí)驗(yàn)思考并探索橋面承重的方法，體驗(yàn)造橋的快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們?cè)斓募垬?/p>
1、觀察討論（用ppt記錄）
說(shuō)說(shuō)兩座紙橋的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并記錄
幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）
師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)它們相同的地方
幼：兩個(gè)橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）
師：還有嗎？
教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紙頭一樣的（兩個(gè)橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）
小結(jié)：哦，原來(lái)啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的
2、猜猜想想
引起幼兒猜想
師：這兩座橋的力氣會(huì)一樣嗎？你支持哪一座橋？
是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢
過(guò)渡：我們就來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題
二、探索發(fā)現(xiàn)
幼兒兩人一桌面對(duì)面嘗試用雪花片測(cè)量橋的力量
1、討論發(fā)現(xiàn)
怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？
幼：拱橋是一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)
平面橋是一個(gè)一個(gè)平平的放的
師：這樣可以比嗎？
幼：不能。因?yàn)閮勺鶚蚨紱](méi)有倒。
雪花片該怎么放才公平呢？
小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來(lái)
2、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)果
3、再比一次兩座橋的力氣
4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量
5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎？
6、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄，哪座橋的力量大？
小結(jié)：拱橋的力量大
三、觀看視頻，熟悉歷史
師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們?cè)缇椭懒斯皹虻牧α看蟆?/p>
1、幼兒觀看視頻
2、不同橋面圖片展示
3、思考：既然拱橋的'力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢？
生活中那么多平面橋敢不敢走？
小結(jié)：橋墩結(jié)實(shí)了，這是一個(gè)讓平面橋更有力氣的辦法。
結(jié)束語(yǔ)：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅(jiān)固��？我們自己去探索下好不好。其實(shí)呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來(lái)了。
好！起立，跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)。
反思：
區(qū)域活動(dòng)中的活動(dòng)是幼兒自由選擇的活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中，兒童能更多的按照自己的興趣能力來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，因而能給兒童提供更多的體驗(yàn)成功愉快的機(jī)會(huì)。
陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來(lái)幫助才能玩得起來(lái)，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要。”這說(shuō)明材料與幼兒活動(dòng)有著密切的關(guān)系。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動(dòng)的延伸。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動(dòng)需要時(shí)，可以適時(shí)增添材料；當(dāng)幼兒對(duì)某些新材料感到困惑時(shí)，教師可以提示或示范材料的玩法；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法；當(dāng)幼兒缺少材料時(shí)，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性，幼兒自主活動(dòng)的意識(shí)也會(huì)大大加強(qiáng)。
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒畫(huà)冊(cè)，筆，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰球（7、8）二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：圖上有什么？一共有幾個(gè)蘋(píng)果？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋(píng)果有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹(shù)上，有的.在樹(shù)下。）
三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
1、師：剛才小朋友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣，那么紅蘋(píng)果有幾個(gè)？綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。
2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果？（方法同上）3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少？6比4多幾個(gè)？并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2，樹(shù)上有多少蘋(píng)果？樹(shù)下有多少蘋(píng)果？7比3多多少？列式7-3=4。
四、幼兒操作
1、幼兒畫(huà)冊(cè)3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊記錄。
3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。
幼兒園大班教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？"3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。
1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的.家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。
3）教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。）4、教師小結(jié)。
1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。
2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能�。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎�。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。
2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。
2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。
3．幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。
4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣
——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今天穿的是什么衣服？
——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺(jué)得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）
——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）
——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）
總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。
二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)
——鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣： “老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”
——逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”
三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣
1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)
——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”
2．猜測(cè)方法，提問(wèn)討論
——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢？”
3．魔術(shù)導(dǎo)入，見(jiàn)證奇跡
——出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛(ài)心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開(kāi)，變成了什么？”
4．出示圖樣，揭示方法
——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰(shuí)能用紙條試一試�！保▽㈤L(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折）
——““第三步做什么？從哪邊開(kāi)始畫(huà)？誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫(huà)一畫(huà)這半個(gè)愛(ài)心？”（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）
——“最后一步是什么？我們?cè)谡归_(kāi)的時(shí)候要注意什么？
5．幼兒嘗試，初次探索
幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。
——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐�！�
6．分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難
——“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”
7．分析原因，解決問(wèn)題
通過(guò)比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。
——“請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō)，你是從那個(gè)邊開(kāi)始畫(huà)的.？是折痕邊還是開(kāi)口邊？”
——“折疊的紙條一邊是像門(mén)一樣能打開(kāi)的，我們叫它開(kāi)口邊，另一邊是像門(mén)軸一樣打不開(kāi)的，我們叫它折痕邊�！�
——“如果畫(huà)的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙�！�
教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫(huà)與剪是關(guān)鍵，畫(huà)的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開(kāi)。
四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法
1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。
——“除了愛(ài)心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”
2．幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
——“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案，看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪�！�
3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣
1．觀察材料
——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓哟虬缑拢款I(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？
2．設(shè)計(jì)毛衣
——“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾�！�
教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。
六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣
——展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。
活動(dòng)反思：
一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手，讓孩子通過(guò)觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過(guò)范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。
但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)再次嘗試。
當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái)，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓�，好像在完成一件藝術(shù)品。
當(dāng)看到自己的毛衣展示出來(lái)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的……誰(shuí)說(shuō)不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！
小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹(shù)葉、獸皮來(lái)蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。
幼兒園大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)的節(jié)奏，尋找藏寶圖里的秘密。
2.能大膽隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，并能把藏寶圖的秘密畫(huà)出來(lái)。
3.能自主探索游戲規(guī)則,體驗(yàn)找到“寶藏”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
尋寶音樂(lè)、PPT、人手一份藏寶圖、水彩筆、尺子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，教師播放阿里巴巴PPT。
師導(dǎo)語(yǔ)：昨天劉老師給小朋友講了一個(gè)誰(shuí)的故事？（阿里巴巴）它今天出現(xiàn)了，我們來(lái)給他打個(gè)招呼吧，他有話對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放阿里巴巴PPT）
二、播放音樂(lè)，欣賞完整音樂(lè)，一起找藏寶圖的秘密。
師：哇還有個(gè)藏寶圖啊，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)藏寶圖不完整？這到底怎么回事呢？（播放阿里巴巴）
小朋友你們真的敢去尋寶嗎？那我們必須把藏寶圖補(bǔ)充完整。你們覺(jué)得這張藏寶圖缺了什么？（路線）還有什么？
師：那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，然后把藏寶圖的秘密找出來(lái)。
你們從音樂(lè)里找到哪些藏寶圖的秘密？（幼兒自由回答）剛有的小朋友聽(tīng)到咚咚咚的聲音說(shuō)是強(qiáng)盜出來(lái)了，你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
三、播放完整音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
師：到底音樂(lè)什么地方它是提醒我們出發(fā)去尋寶？哪個(gè)地方有強(qiáng)盜出現(xiàn)？等會(huì)請(qǐng)小朋友用你的動(dòng)作來(lái)告訴我。出發(fā)尋寶我們可以用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示，那遇到強(qiáng)盜有危險(xiǎn)你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)告訴大家？（幼兒做動(dòng)作）
師:那現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)用你的動(dòng)作來(lái)告訴我。
師小結(jié)：音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候我看見(jiàn)有些小朋友這樣走路，你們覺(jué)得哪一種走路方式最安全？（悄悄的）這樣才能不被強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)。在尋寶的路上啊有可能會(huì)爬過(guò)高山，也有可能會(huì)走過(guò)彎彎曲曲的小路，所以我們走的時(shí)候應(yīng)該注意什么？要把自己保護(hù)好，輕輕的走慢慢的走。遇到強(qiáng)盜我們?cè)撛趺崔k？那如果是你的話你想躲在哪里？（大樹(shù)、草叢）請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演躲在大樹(shù)后面。
四、播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)，想想怎么做動(dòng)作。
現(xiàn)在在來(lái)聽(tīng)一次音樂(lè)，想想到底我們?cè)撟鍪裁矗?/p>
躲起來(lái)的時(shí)候應(yīng)該要干什么？聽(tīng)出來(lái)那是什么意思？劉老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，躲起來(lái)以后我們應(yīng)該怎樣知道強(qiáng)盜走了沒(méi)有？（望遠(yuǎn)鏡）請(qǐng)個(gè)小朋友模仿。強(qiáng)盜很狡猾在走的.時(shí)候，突然間轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看一看后面有沒(méi)有人，剛好強(qiáng)盜往你這個(gè)方向看的時(shí)候你該怎么辦？把望遠(yuǎn)鏡收回來(lái)這樣才不會(huì)被強(qiáng)盜看見(jiàn)。你們覺(jué)得這個(gè)方法行嗎？還有其他的方法嗎？
五、播放強(qiáng)盜來(lái)的音樂(lè)，小朋友用自己的辦法來(lái)保護(hù)自己。
剛才這兩個(gè)小朋友的辦法挺不錯(cuò)的，其他小朋友也會(huì)有自己的方法，現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)把你保護(hù)自己的辦法做給我看，強(qiáng)盜出現(xiàn)了我們要趕快找地方躲起來(lái)哦。
師小結(jié)：我看見(jiàn)剛才在強(qiáng)盜出現(xiàn)的時(shí)候小朋友都是用這個(gè)動(dòng)作把自己藏起來(lái)。除了左邊看看右邊看看還可以？（上看下看）這樣才安全。強(qiáng)盜走了，我們又可以出發(fā)了。
六、播放最后一段音樂(lè)，幼兒感受
師：小朋友覺(jué)得最后一段音樂(lè)是什么？（幼兒自由回答）找到寶藏了。
我們把藏寶圖的秘密都找出來(lái)了，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)畫(huà)筆和尺子，我們一邊聽(tīng)著音樂(lè)一遍把藏寶圖的秘密把他畫(huà)下來(lái)。
師點(diǎn)評(píng)：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的藏寶圖畫(huà)的是什么？在遇到強(qiáng)盜的時(shí)候我們應(yīng)該在旁邊畫(huà)一個(gè)眼睛�，F(xiàn)在我們用這張藏寶圖看看能不能找到寶藏。
七、播放完整段音樂(lè)，
師：準(zhǔn)備出發(fā)了，我們一定要保護(hù)好自己。
找到保藏了嗎？這是為什么？我們一起商量下對(duì)策，為什么按照這個(gè)藏寶圖沒(méi)有找到保藏？（幼兒自由回答想辦法）
八、幼兒聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)藏寶圖找到寶藏。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一試，出發(fā)啦。
哇這是什么？（出示門(mén)）是寶藏的大門(mén)，一起說(shuō)咒語(yǔ)：芝麻開(kāi)門(mén)。你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在拿上你們的藏寶圖回班告訴小朋友這個(gè)藏寶圖里的秘密。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解交通工具的名稱和特征，知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
2．感受交通工具為我們出行帶來(lái)的方便。
3．了解交通工具的名稱和特征。
4．樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：ppt、插板1塊。
學(xué)具：各種交通工具圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶身邊的交通工具
1、你今天是怎么來(lái)幼兒園的？
�。ㄓ變夯卮鹱呗�、爸爸媽媽開(kāi)車送、坐公交車等方法）[幼兒說(shuō)出一種交通工具，教師出示此交通工具的圖片]
2、除了剛才小朋友說(shuō)到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己知道的交通工具）[教師提示幼兒去旅游、去更遠(yuǎn)的地方應(yīng)該乘什么交通工具]
二、選擇合適的交通工具
1、小朋友說(shuō)到了這么多的交通工具，請(qǐng)你們給它們排排隊(duì)，誰(shuí)的速度最快呀？（幼兒回答飛機(jī)）
2、大家都同意飛機(jī)的速度是最快的！那么好，明天啊金老師想要快點(diǎn)來(lái)幼兒園，我就乘飛機(jī)過(guò)來(lái)！你們覺(jué)得這樣合適嗎？為什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
3、飛機(jī)雖然很快，但是乘飛機(jī)很貴，乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
小結(jié)：自行車比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時(shí)候，騎自行車是個(gè)不錯(cuò)的`好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個(gè)不錯(cuò)的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯(cuò)的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。
今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙！我們一起來(lái)看看是什么事情？（出示PPT）
4、明明上班就要遲到了，他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢？
�。ㄓ變夯卮�，并說(shuō)出自己的理由）
小結(jié)：在時(shí)間比較緊張的時(shí)候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預(yù)約，就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅�，可方便了�?/p>
師：紅紅今天想去動(dòng)物園，從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會(huì)勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說(shuō)服她呢？（出示PPT）
（幼兒自由回答）
小結(jié)：公交車到了每一個(gè)站頭都要停一停，速度會(huì)減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開(kāi)得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。
三、介紹有趣的交通工具
1、圖片介紹——磁懸浮列車
現(xiàn)在在上海有一種也在軌道上開(kāi)的交通工具，可是它是沒(méi)有輪子的，它的速度比地鐵還要快。知道這種交通工具的名稱嗎？
�。ㄓ變翰聹y(cè)）
2、視頻欣賞——介紹磁懸浮
了解磁懸浮在軌道上開(kāi)的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?/p>
師：還有很多有趣的交通工具，比如氣墊船，你們見(jiàn)過(guò)嗎？氣墊船呀可以浮在水面上行駛，也可以在陸地上行駛。（出示氣墊船圖片）下次啊請(qǐng)你們一起去收集一些有趣交通工具，然后來(lái)和大家一起分享你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？
小百科：交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。
2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。
3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂(lè)。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)焰火晚會(huì)表演或焰火晚會(huì)視頻。
2.熟練掌握樓房、樹(shù)木、仰面人畫(huà)法。
3.分組創(chuàng)造焰火材料：油水分離組：油畫(huà)棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤(pán)，大排刷。刮畫(huà)紙組：刮畫(huà)紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子
活動(dòng)過(guò)程：
一、 播放“煙花晚會(huì)”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。
師：今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看。
二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。
�。ㄒ唬┯^察介紹不同顏色的煙花。
1.小朋友們視頻看完了，煙花有什么顏色
2.師：對(duì)了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。
�。ǘ┯^察介紹不同形狀的煙花。
林老師這里還有一些特別的煙花，我們一起來(lái)看看，你覺(jué)得它美嗎？美在哪里？
三、分組介紹畫(huà)法及材料：
師：接下來(lái)我們就把我們?cè)O(shè)計(jì)的煙花畫(huà)下來(lái)吧，我為孩子們準(zhǔn)備了不一樣的材料，我們一起來(lái)看看吧。
1.介紹每組作畫(huà)工具及使用方法。（重點(diǎn)示范毛根組）
�。�1）油水分離組：先選用淺色系油畫(huà)棒勾畫(huà)煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。
�。�2）利用竹簽筆直接在刮畫(huà)紙作畫(huà)，注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。
�。�3）教師現(xiàn)場(chǎng)示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒，示范一兩個(gè)煙花造型。
2.提出繪畫(huà)要求：（用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù)）
�。�1）請(qǐng)小朋友選擇合適的材料，我們可以畫(huà)出不同顏色和不同形狀的煙花。
�。�2）畫(huà)的時(shí)候我們畫(huà)好一簇?zé)熁ǎ佼?huà)另一簇?zé)熁�。有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組美麗的圖案。
�。�3）先想好再下筆，安靜作畫(huà)保持整潔，在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>
四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)。
1.教師將幼兒作品連接展示，從色彩、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評(píng)。
2.小游戲：放煙花
你們真是小小設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小游戲叫“放煙花”。當(dāng)我說(shuō)：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說(shuō)“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的煙花造型最特別！
3.教師發(fā)出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。
4.小結(jié)，自然結(jié)束。
今天，林老師和小朋友們一同畫(huà)了美麗的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都非常的棒，再見(jiàn)！
活動(dòng)反思： 大班美術(shù)活動(dòng)《放煙花》設(shè)計(jì)意圖：在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對(duì)放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：藝術(shù)是表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)的獨(dú)特方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型，特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫(huà)面。幼兒做畫(huà)時(shí)材料自選，符合幼兒不同能力層次的需求。活動(dòng)由靜到動(dòng)，以小游戲結(jié)束活動(dòng)，將活動(dòng)推向**。
我先請(qǐng)幼兒回憶放煙花的美好情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂(lè)。在材料投放上采取多種材料畫(huà)同一主題，重點(diǎn)放在毛根組的`指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來(lái)控制人數(shù)，毛根組重點(diǎn)介紹材料投放，并示范講解，鼓勵(lì)幼兒采用合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，從而突破重難點(diǎn)。
不足之處：
1、幼兒對(duì)煙花的外形線描設(shè)計(jì)比較弱，點(diǎn)線面的結(jié)合教師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺(jué)豐富幼兒的認(rèn)知，才能在畫(huà)面上有所體現(xiàn)。
2、在毛根制作煙花的時(shí)候，可以請(qǐng)幼兒相互合作：為幼兒提供一種大的黑色卡紙，請(qǐng)一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力，符合大班幼兒的年齡特征。
3、在評(píng)價(jià)幼兒作品的時(shí)候，可以嘗試請(qǐng)幼兒分組相互評(píng)價(jià)，進(jìn)而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的能力。
幼兒園大班教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察每一幅畫(huà)面，理解圖畫(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用對(duì)比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。
2、發(fā)展孩子的`講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認(rèn)真，不要馬虎貪玩的道理。
3，認(rèn)讀生字瓜，并能進(jìn)行組詞和造句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。
2，幼兒用書(shū)及生字本人手一本c
3，帶有瓜字的西瓜圖片
4，詞語(yǔ)：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞
教學(xué)難點(diǎn)：
能大膽想象，并作較完整，流暢的講述。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。
2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感激之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等美工材料
活動(dòng)過(guò)程：
1.我們的回憶。
(1)播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。
(2)請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對(duì)自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。
2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
3.教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。
4.小小賀卡。
(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。
(2)教師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。
5.我們的悄悄話。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。
活動(dòng)延延伸
幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。
課后反思
幼兒園社會(huì)教育的目的'之一是培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。愛(ài)心是一種情感，不是與生俱來(lái)的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。
因而，在這個(gè)特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動(dòng)，發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵，給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語(yǔ)言于一體的活動(dòng)，表達(dá)孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。
這次活動(dòng)，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會(huì)：表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛(ài)心。
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。
2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住不同恐龍的特征用水粉畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。
5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)恐龍有初步的認(rèn)知；已有水粉作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：恐龍活動(dòng)視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特征圖片；作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.小朋友你們知道恐龍嗎？
2. 看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的恐龍。
二、觀察感知不同恐龍的外形特征
1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說(shuō)出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認(rèn)識(shí)哪些恐龍？
2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來(lái)要請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)恐龍。你最想畫(huà)哪些恐龍？怎樣的來(lái)表現(xiàn)它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。）
三、幼兒大膽作畫(huà)
1.你可以畫(huà)自己喜歡的恐龍，也可以畫(huà)剛才我們說(shuō)到的恐龍。
2.今天我們用水粉顏料來(lái)畫(huà)，在使用顏料的.時(shí)候要注意哪些事情？
3. 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色，有想象力�？铸埉�(huà)好后，可以添畫(huà)上一些植物，豐富畫(huà)面。
四、作品展示
1. 你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？
2. 請(qǐng)小朋友相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的恐龍。
小百科：恐龍種類多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米，而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
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