幼兒園社會教案(優(yōu)秀)
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園社會教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會教案1
大班優(yōu)質社會常識課中國古代四大發(fā)明-紙
中國古代的科學技術，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術、印刷術、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學技術繁榮的標志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術、火藥、指南針四大發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進程。
我比較感興趣的是造紙術和印刷術，現(xiàn)在簡單說下這兩大發(fā)明。
一、造紙技術的發(fā)明，是中華民族對世界文明的杰出貢獻之一。
大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學，帶的書簡就裝了五車，所以有學富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字。縑是細絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經有了紙。
發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(？-121)年在總結前人制造絲織晶的經驗的基礎上，發(fā)明了用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義(發(fā)明地點洛陽)。
二、活字印刷：它開始于隋朝的雕版印刷，經宋宗仁時的畢升發(fā)展、完善，產生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術的始祖。中國的印刷術是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。
雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質細且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結束后把活字取下，下次還可再用。這種改進之后的印刷術叫做活板印刷術。
這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，使印刷技術進入了一個新時代。后來，元代著名農學家與機械學家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡捷的適于漢字復雜特點的轉盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀后期日本完成了木板《陀羅尼經》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀，德國人學會了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。
孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的.孩子開展關于“紙”的主題活動。
活動一：我知道的紙
活動形式：集中活動
活動準備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？
2、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多(鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質感等)？
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。
活動二：紙張展覽會
活動形式：集中活動、分組活動
活動準備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
活動過程：
1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。
3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？
4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看。
活動三：紙是用什么做的
活動形式：集中活動
活動準備：
幼兒已了解蔡倫造紙的有關知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關造紙術的資料
活動過程：
1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？
2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與伙伴分享。
3、結合圖片，引導幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？
活動四：自己學造紙
活動形式：集中活動、分組活動
活動準備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
活動過程：
1、師幼共同小結造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓�！獣窀�
2、幼兒自由組合分為八組進行“造紙”活動
指導幼兒要按步驟一步一步完成各項工序;提醒幼兒合理分工不爭搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。
活動五：紙的特性
活動形式：集中活動
活動準備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
活動過程：
1、出示各種各樣的紙，引導幼兒說說“紙有哪些特點？”
2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎？
3、啟發(fā)幼兒運用各種材料做實驗，探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全;紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。
4、師幼共同小結“紙會吸水、紙會燃燒”的本領。
活動六：紙的作用
活動形式：集中活動
活動準備：紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布
(三)活動過程：
1、討論：你最想利用紙張做什么事？(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)
2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談談自己今天想制作什么玩具或物品。
四大發(fā)明中的印刷術也是孩子們感興趣的，結合印刷術針對不同年齡的孩子可以設計不同的活動引導孩子進行探索學習。
大班綜合活動設計——有趣的復�。航o幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復印方法進行操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行復印，并根據幼兒已有知識經驗和模型的顏色、大小進行復印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進行復印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。(3)幼兒利用復寫紙復印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調。(4)用拷貝紙復印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進行復印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應保持畫面干凈)。
把幼兒各種復印的材料陳設在班級的各個活動區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復印的方法、過程以及體驗復印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學，學中玩”，激發(fā)幼兒對復印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷提高幼兒復印的技能技巧，從而達到異想不到的效果活動
中班孩子可以做刻�。鹤尯⒆又揽逃∷囆g是一種獨特的中國書畫藝術。嘗試運用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等�；顒又薪處煶鍪臼孪仁占降年柨�、陰刻的印章，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們在區(qū)域內可以讓孩子玩：1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。
中國古代四大發(fā)明-紙
幼兒園社會教案2
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)、了解一些動物的習性。
2、遇到困難時會求助，體驗樂意助人的快樂。
活動準備：
幼兒用書
活動重點：
懂得遇到沒辦法自己解決的困難要動腦筋請求別人的幫助
活動過程：
1、談話引出課題：“在動物王國，住著許多動物，那里經常會發(fā)生一些事情，想不想知道？”
2、引導幼兒閱讀幼兒用書，看看議議，：動物王國里發(fā)生了什么事情？怎么辦？
3、充分發(fā)表：
�。�1）引導幼兒運用自己已有的經驗進行表述：“這件事該請誰來幫忙？為什么？”
�。�2）鼓勵多種可能，滿足幼兒想象。
4、提升主題：
“小動物真聰明，遇到自己沒辦法解決的事情，會動腦筋想辦法請求別人的幫助，動物王國的動物都有自己的`本領，只要有別人的請求，也都愿意幫忙。這是一個社么樣的世界？”
5、活動延伸：
聯(lián)系幼兒生活實際進行生活經驗遷移�！拔覀兤綍r生活中，你遇到過什么你自己不能解決的事情？最后是怎么解決的？”
幼兒園社會教案3
通過觀察、了解蠶的外形特征，在活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。了解蠶的生長過程，知道蠶的用途。萌發(fā)幼兒愛護小動物、親近大自然的情感。
設計意圖
大自然、大社會是我們的活教材。陳鶴琴先生所提出的“活教育”的活動，組織原則就是“根據幼兒的生活需要;根據幼兒的學習興趣”。來開展活動。我順應幼兒需求，取材于幼兒感興趣的蠶寶寶，讓幼兒通過觀察蠶寶寶，了解蠶寶寶的生長過程，從而萌發(fā)幼兒愛護動物、親近大自然的美好情感。
活動目標
1、通過觀察、了解蠶的外形特征，在活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解蠶的生長過程，知道蠶的用途。
3、萌發(fā)幼兒愛護小動物、親近大自然的情感。
重點難點
重點：了解蠶的外形特征
難點：了解蠶的生長過程
活動準備
1、蠶的生長過程視頻、蠶的生長過程PPT
2、蠶、桑葉、字卡：蠶
3、畫紙、記號筆
活動過程
一猜謎語引出主題
師：“有個姑娘真可愛，專把樹葉當飯菜。辛勤吐絲獻終身，織成絲綢做穿戴”。(幼兒回答)
師：小朋友猜的非常對，謎底就是“蠶”(學習字卡：蠶)
二、幼兒分組觀察蠶，了解蠶的'外形特征
1、師：小朋友們，你們見過蠶嗎，它是長什么樣子的？(幼兒回答)今天楊老師也帶來了許多的蠶寶寶，現(xiàn)在就請小朋友們一起來觀察一下，一起看看蠶寶寶是長什么樣子的？(幼兒觀察)
2、教師提問：剛才小朋友們都已經觀察過蠶寶寶了，那我要請小朋友說一說，蠶長什么樣子，用手摸起來是什么感覺的？它吃的是什么？(幼兒回答)
三、通過觀看視頻初步了解蠶的生長變化過程
1、觀看視頻，初步了解蠶的生長過程。
師：那小朋友們知道蠶的生長過程嗎？現(xiàn)在請小朋友觀看一段視頻，我們一起來了解一下蠶的生長過程吧，在看的過程中要思考兩個問題：蠶寶寶的生長過程分為幾個階段，蠶寶寶是由什么變成的？(幼兒觀看視頻)
2、教師提問，請幼兒討論并回答問題。
(1)師：現(xiàn)在視頻看完了，我要請小朋友一起討論一下：蠶寶寶生長分為幾個階段？蠶寶寶是由什么變成的？(蠶卵)(幼兒討論)
(2)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？(幼兒回答)
四、出示PPT，幫助幼兒進一步了解蠶寶寶的生長過程。
師：現(xiàn)在我們一起來回顧一下蠶寶寶的生長過程，看看小朋友說的對嗎？(觀看PPT)
小結：蠶的一生要經過蠶卵、幼蟲、蠶繭和娥四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛾，然后咬破繭爬出來飛走了。
五、簡單了解蠶的用途
師：蠶的用途特別多，那小朋友知道蠶可以用來干什么？(幼兒回答)
師：蠶屎可做枕芯，還有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。還可以做成蠶絲被，冬暖夏涼蓋起來特別舒服，蠶有好多好多的用途，所以我們要愛護它，保護它，不能隨便傷害它。
六、活動延伸：繪畫蠶寶寶
師：今天我們認識蠶寶寶，也了解了蠶寶寶的生長過程了，那我們一起來畫一畫可愛的蠶寶寶吧
活動總結
整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是觀察蠶的外形特征時，幼兒更是興奮，最大限度調動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養(yǎng)了幼兒對小動物的關愛之心，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛之情。
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幼兒園社會教案4
孩子們，袁爺爺離開了。但我們要記住他的名字，袁隆平，我們大家今天每天都能吃飽飯，是這位爺爺，雜交水稻育種專家。初步了解”光盤”行動的意義，知道”光盤”行動，人人有責，”光盤”行動，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走
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孩子們，袁爺爺離開了
但我們要記住他的名字
袁隆平
首屆國家最高科學技術獎得主
中國雜交水稻育種專家
中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者
被譽為“世界雜交水稻之父”
孩子們，送別這位耕耘者，
我們該如何向他致敬呢？
你知道每天我們吃到的香噴噴的米飯，
是怎么來的了嗎？
我們不用擔心餓肚子，
每天可以快樂地在家和家人一起吃飯，
在幼兒園無憂無慮地成長，
是有像袁爺爺這樣的科學家，
用一生在追求與奉獻。
他們才是值得我們認識、尊敬并學習的偉大的人。
我們可以這樣紀念袁隆平爺爺……
珍惜糧食，踐行光盤行動
是我們最好的紀念方式。
健康成長，
努力學習科學，
不懈追求夢想，報效祖國
是我們最好的紀念內容。
袁爺爺，您一路走好。
禾下乘涼，我們接棒!
孩子們，未來可期。加油
“我們無法抵御浪潮，但永遠記得燈塔”
謹以此文，送別袁隆平爺爺，感謝他為我們帶來的幸福生活。也希望可以讓幼兒園的小朋友們更加走進了解這樣一位偉大的老人，銘記在心，以一燈傳萬燈，也是每一位教育者、父母的職責所在
換吾輩掌燈，愿先生好眠。風吹麥浪之下，中華兒女皆為掌燈者，風骨精神將永遠傳承下去，生生不息。
活動目標：
1、初步了解”光盤”行動的意義，知道”光盤”行動，人人有責。
2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成果。
3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費的好習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、”光盤”行動公益廣告視頻。
2、ppt1(體現(xiàn)孩子進餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況)，ppt2(糧食怎么來的)。
3、可粘貼”光盤”標志若干。
活動過程：
一、播放”光盤”公益廣告，引導幼兒初步理解”光盤”概念。
1、教師播放”光盤”公益廣告。
2、提問：這段廣告在告訴我們什么？(引出詞語：光盤)
什么叫”光盤”？(”光盤”行動，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。)
二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況)。
師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費食物的現(xiàn)象，其實，在我們身邊這種浪費現(xiàn)象一樣隨處可見。
(教師邊播放圖片，邊進行提問。)
提問：這是哪里？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰？他們在干嗎？
三、播放ppt2(糧食怎么來的)。
師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎？(幼：農民伯伯種出來的'。)
(教師邊播放圖片，邊進行講解。)
提問：圖上的人在干嗎？
我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎？
四、小結：我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食，那我們應該怎樣愛惜糧食呢？(幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好”光盤”行動。)
五、粘貼”光盤”標志。
師：今天不光是我們小朋友知道了”光盤”行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳”光盤”行動。老師這里有一個倡議”光盤”行動的標志，現(xiàn)在，請我們的小朋友邊說出”光盤”行動的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上”光盤”標志，好嗎？
幼兒園社會教案5
活動目標：
1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。
活動重難點：
活動重點：知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。
活動難點：通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。
活動準備：
掛圖60—25。
活動過程：
一、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。
1、教師出示掛圖，請幼兒看掛圖，老師逐圖講述故事內容。
2、教師提問：故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?
3、教師小結：故事里有個小男孩叫列寧，他們在姑媽家里玩捉迷藏的游戲，在玩游戲的時候列寧不小心碰到了桌子，花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告訴了媽媽，媽媽叫他寫信個姑媽承認自己說了謊，過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信，說他是個誠實的孩子。
二、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。
1、教師：小朋友誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、幼兒上前表演，老師做旁白，并指導幼兒適當?shù)刈鰟幼鳌?/p>
三、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢?引導幼兒回答。
2、老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。
3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢?
教師小結：列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的.原諒，覺得心里舒服多了。
四、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。
教師：小朋友你們以前說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經歷的真實的想法。
教師小結：教師根據孩子平時在園的個案進行小結。
教師：誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?(引導幼兒與同伴進行討論。)
教師小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦!
幼兒園社會教案6
活動設計意圖：
所謂姓名，是人類為區(qū)分個體，給予每個個體的特定名稱符號，是通過語言文字信息區(qū)別人群個體差異的標志。首先，有了姓名，人類才能正常有序地交往，它是一個人的代表和象征，即姓名具有社會意義。其次，姓名由姓和名組成，姓具有傳承性，名則是父母長輩根據自己對孩子的期望和祝愿所取的，具有一定的獨特意義。所以，活動應從姓名的社會意義、姓的傳承性、名的獨特含義這三個角度開展。
在活動中教師應引導幼兒思考、探索，而不是直接告訴幼兒答案。比如，不要直接告訴幼兒姓在前，名在后，可以請幼兒猜一猜姓和名哪個在前面，你覺得自己姓什么，這樣的問題會更加吸引幼兒。又如，在感知姓名的社會意義時，可請幼兒用三種方式去邀請別人做游戲，通過對比體驗姓名的社會意義。我的設計
活動目標：
1．初步了解姓名的社會意義：探索姓和名的由來，感知姓的傳承性，理解名的獨特含義。
2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法，嘗試起名字。
3．感受中國姓氏文化的博大精深，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。
活動準備：
1．認識自己的姓名，了解自己名字的含義。
2．全班幼兒姓名圖，其中姓、名的字用兩種顏色表示。
活動過程：
一、感知姓名的作用，了解姓名的社會意義
1．感知姓名的作用。
師（出示全班幼兒姓名圖）：看，這是什么？有你的姓名嗎？在哪里？
師：你們還在什么地方看見過自己的姓名呢？為什么這些物品上有自己的姓名？
師：物品上有自己的姓名，說明這件物品就是自己的。
師：什么時候你們聽到過別人叫或點自己的姓名呢？
師：你們什么時候會說自己的姓名？
師（小結）：姓名就像是我們每個人的標記，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我這個人。
2．邀請好朋友做游戲．體驗姓名的社會意義。
師：今天我們要邀請自己的朋友做拍手游戲。誰愿意到前面做邀請人？
師：今天我們的邀請方式與平時不同。我們要做三次游戲，第一次，邀請人可以說出朋友的姓名；第二次，邀請人只可以說出朋友姓名的第一個字：第三次邀請人不能說出朋友的姓名，只能說其他的話。（幼兒游戲。）
師：你們喜歡用哪種方式邀請朋友？為什么？
師：被邀請的人喜歡哪種方式？為什么？
師（小結）：邀請時說出朋友的姓名這種方式最方便，因為姓名是每個人區(qū)別于別人的重要標志，一個姓名就代表一個人。
二、了解姓和名的由來，發(fā)現(xiàn)姓的傳承性．理解名的獨特含義
1．了解姓的`由來，感知姓的傳承性。
（1）知道自己的姓。
師：我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個在前面？你姓什么？（幼兒觀察姓名圖，猜測。）
師（小結）：在我們中國人的姓名中，姓在前，名在后，現(xiàn)在你們都知道自己的姓了吧。
�。�2）引導幼兒感知姓的傳承性。
師：你們?yōu)槭裁词沁@個姓呢？這個姓是從哪里來的？那爸爸（媽媽）的姓又是從哪里來的？
師（小結）：我們小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟媽媽姓，而爸爸（媽媽）又是跟他們的爸爸（媽媽）姓的，姓就是這樣一代一代傳下來的。
2．了解名的由來，理解名的獨特性，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。
（1）知道自己的名，理解名的獨特性。
師：你的名是什么？我們的姓有時會和別人一樣，那名是這樣的嗎？
師：我們的名很少會和別人一樣，都是很獨特的。
�。�2）介紹自己名的含義，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。
師：爸爸媽媽為什么會給你起這個名字呢？（幼兒交流自己名的含義。）
師（小結）：父母給我們取的好聽的名字都是非常有意義的，有的希望我們快樂、幸福，有的希望我們健康、美麗，有的祝愿我們聰明、智慧……名字表達了爸爸媽媽等長輩對我們的期望。對我們的愛，對我們美好的祝愿。你們愛爸爸媽媽嗎？今天回去要謝謝他們?yōu)槟銈兤鹆诉@么有意義的名字。
三、游戲：給孩子取名字，鞏固對姓名的認識、理解
師：現(xiàn)在我們也來當一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶，你想給他取個什么名字呢？
幼兒園社會教案7
活動名稱：
跟我去旅行執(zhí)教者
活動目標：
1、嘗試在地圖上識別我國首都北京和自己熟悉的地名
2、了解我國各地的不同特點，萌發(fā)熱愛祖國的情感環(huán)境創(chuàng)設中國地圖、圖片、照片重點與
難點：
了解我國各地的不同特點
活動過程：
一、我們熟悉的地方在哪里
1、找找我們的首都以及去過的`地方，標出來
師：你們知道我們的首都在哪里嗎？你還去過我國的哪些地方呢？請用你們自己的方式在地圖上標出來。
2、談論自己知道的地名，以及有什么特點
師：你知道的這些地方叫什么？它們有什么特別的地方嗎？
二、模擬旅行
1、結伴作模擬旅行，共同商量路線
師：今天我們來做一個全國模擬旅行，請你們找一個自己最要好的朋友共同來商量一下你們的旅游路線。
2、邊走邊用繪畫、標志或文字方式記錄印象最深的內容
師：旅行現(xiàn)在開始，請你們邊走邊用你們的方式記錄下去過的地方對你們印象最深的內容。
三、交流體驗
1、請幼兒用連線的方法標出旅行的路線
2、展示記錄的內容，共同尋找有興趣地方，發(fā)現(xiàn)不同的內容
3、老師介紹一些有趣的內容價值分析：
根據幼兒的經驗，介紹我們熟悉的地方在哪里
結伴作模擬旅行嘗試識別、記錄有些地名
了解我國各地的不同特點，萌發(fā)熱愛祖國的情感反思與調整：
幼兒園社會教案8
【活動目標】
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經驗。
【活動準備】
1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動過程】
一、進入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。
二、加菜
1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的'水燒開了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關火
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園社會教案9
活動目標：
1、通過感知欣賞民族風俗，樂意表達自己的感受。
2、能較清楚地表達自己喜歡的民族風俗。
3、萌發(fā)幼兒對不同民族風俗的'喜愛。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
民族風俗資料、《好大一個家》書本等
活動過程：
1、感知欣賞：
(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風俗。
2、討論交流：
(1)、你喜歡哪個少數(shù)民族?為什么?
(2)、自由交流不同風俗的特點。
(3)、個別交流
3、情感遷移：
長大了你想到什么地方去看看?
小百科：民族(nation)，指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區(qū)分的一群人，是近代以來通過研究人類進化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因，一個國家可以有不同民族，一個民族可以生活在不同的國家里。
幼兒園社會教案10
活動目標
熟悉《九九歌》。
了解冬天仍為我們提供服務的人。
活動準備
交互智能平板。
操作單頁第25-26頁。
活動過程
圖片導入，初步感知環(huán)境的`變化。
教師打開交互智能平板，進入“芝麻開門”環(huán)節(jié)，請幼兒觀察圖片并回答問題。
教師引導幼兒初步感知環(huán)境的變化。
欣賞《九九歌》。
進入“社會百科”環(huán)節(jié)，欣賞《九九歌》。
教師和幼兒一起念“《九九歌》。
教師引導幼兒一起說一說圖片內容。
了解《九九歌》中季節(jié)的變化。
教師引導幼兒回答問題。
認識在冬天仍堅守崗位，為我們提供服務的人。
進入“游戲樂園”環(huán)節(jié)，請幼兒觀察圖片。
教師請幼兒分組討論，并請幼兒說出自己的想法。
談話結束。
教師鼓勵幼兒勇敢、自信地表達自己的想法。
活動延伸
請家長和幼兒一起閱讀《九九歌》。
幼兒園社會教案11
活動目標
1、學習快樂，嘗試在不快樂的情況下，試圖讓自己快樂。
2、通過討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂的方法。
3、了解心情愉快對身心健康的重要性。
活動準備
1、課件—動畫片：我快樂
2、小戲臺幕布。
活動過程
一、動畫片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、引導幼兒從動物的表情上來觀察、比較。
2、你看出來這些動物的表情有什么不同嗎？有哪些表現(xiàn)？
很高興的笑
皺著眉頭
憤怒的樣子
3、了解表情和心情的關系，并選用合適的詞來形容。
（鼓勵幼兒用多種詞匯來表達。）
喜笑顏開
悶悶不樂
愁眉不展
忐忑不安等等
二、結合動畫片，了解不快樂的原因，幫助自己或他人找到快樂的方法。
1、說說小動物會因為什么事情而快樂。
�。ㄓ變航Y合自己的經驗，大膽表述。）
2、說說小動物會因為什么事情而不快樂。
小動物有這么多不快樂的事情，我們一起來想想辦法，
如何讓他快樂起來呢？
3、你遇到過什么不快樂的事情？
�。ㄗ層變簝A訴自己心中不愉快的事，排解一下心情）
4、你有沒有想辦法讓自己快樂？現(xiàn)在，如果你再遇到不快樂的.事情，怎么讓自己變得快樂呢？
�。ㄒ龑в變合氤龈鞣N愉快的辦法）
三、游戲：可笑的“鬼臉”
1、給幼兒提供一個小戲臺屏幕，分別請幼兒站在幕布后面。
在幕布上面露臉時，給小朋友做一個“鬼臉”，然后說：我是×××。
2、根據幼兒的興趣，變換形式反復進行，讓幼兒沉浸在快樂的情緒中。
幼兒園社會教案12
活動目標
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的'情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。
活動準備
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2、動物家園樓盤
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動過程
1、看綠色
老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
2、親綠色
老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色
老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結束活動
和小動物們再見，結束活動。
幼兒園社會教案13
活動目標：
學習用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的樂趣。
活動準備：
組織觀察認識迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。
組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。
綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。
活動過程：
請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？
引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。
�。�1）用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。
�。�2）出示已經搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽？
�。�3）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的.皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。
活動評析：
通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動作做的很細致，迎春花剪得不太像。
幼兒園社會教案14
活動目標
1、了解殘疾人生活中遇到的種種困難。
2、產生尊敬關愛殘疾人的情感。
活動準備
1、《千手觀音》舞蹈錄象。
2、有關報道殘疾人自強不息的錄象。
3、課前收集一些殘疾人用的物品。
活動過程
一、導入活動
1、小朋友，你們想不想看一個舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)
2、你覺得這個舞蹈好看嗎?漂亮嗎，他們表演的是什么?這個舞蹈有一個名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人)
教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。
3、那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說——既身上有殘疾的叫殘疾人)
殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。
那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來體驗體驗。
二、體驗殘疾人的生活
1、扮盲人。
請小朋友拿出白布把雙眼蒙上
走路：從一個桌子地方走到另外一個地方，注意不要碰到別人或是桌子。
撿積木：請幾個小朋友去把傘在地上的積木撿起來。
(幼兒講述體會)你剛剛扮演盲人的時候你心里的感覺是什么樣的，做那些事情覺得怎樣?
盲人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過馬路、看報紙電視)
2、扮手殘的人。
請一只手放在胸前幼兒折紙
請兩只手背在后面的幼兒疊衣服
(幼兒講述體會)手殘的人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡)
小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的，他們會遇到什么樣子的困難?(幼兒討論講述)
殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想辦法去克服困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運動會上的表現(xiàn)。
三、學習殘疾人自強不息的精神
1、觀看《殘奧會》。
提問：剛才你看到了什么?這個人是什么地方殘疾的`?他參加的是什么運動，殘疾人在運動會上表現(xiàn)得怎樣?
分別觀看圖片，知道殘疾人的堅強的毅力。
四、幫助殘疾人
1、對殘疾人產生關愛
殘疾人原來他們的毅力很堅強。那我們剛剛有幾個小朋友在扮演的時候，有些小朋友都在笑，你們覺得該不該笑?、
那我們以后看到他們應該怎樣?尊敬，關心他們，不能嘲笑看不起他們。
2、行動上的幫助關心殘疾人
（1）社會
我們社會上也很關心殘疾人，是怎么幫助他們的?
這是什么?是為什么樣子的殘疾人設置的，可以給他們帶來怎么樣的方便?
這些都是無障礙設施：電梯、公交車、盲人道……
（2）自生如何幫助殘疾人
如果你平時碰到了殘疾人，你會怎么來幫助他們?
幫盲人過馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……
殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很堅強，我們平時要學會幫助關心他們。
幼兒園社會教案15
活動目標：
1、使幼兒知道應及時大小便，大小便應在適當?shù)牡胤?/p>
2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
活動準備：
1、認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片。
2、搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛清潔的小貓”。
活動過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的.認識。
活動評價：
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動總結：
幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
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