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大班手工教案[熱門(mén)]
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的大班手工教案,歡迎大家分享。
大班手工教案1
設(shè)計(jì)思路:
本活動(dòng)選自大班下冊(cè)主題十一《什么變了》,在幼兒初步掌握揉、搓、團(tuán)、捏等基本手法基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒愛(ài)動(dòng)手愛(ài)探索的特點(diǎn),通過(guò)體驗(yàn)親自制作面點(diǎn)這一過(guò)程,鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè),培養(yǎng)孩子分組合作能力,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣,感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、 培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)的技巧,感知面制成面點(diǎn)的變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選)和好的面團(tuán)每小組一份,已制作好的點(diǎn)心樣品、大面板、牙簽。
2、 根據(jù)所制面點(diǎn)的需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備:盛面點(diǎn)用的盤(pán)子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
3、 課件:各種點(diǎn)心的.圖片、輕柔音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師:小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎?今天老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點(diǎn)師。
2、教師介紹各種面點(diǎn)的名稱(chēng)及方法
。1)出示面點(diǎn)及圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)出各種面點(diǎn)的不同。
。2)教師講述和面的方法,并簡(jiǎn)單介紹幾種不同材料做成的面團(tuán)。
3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作面點(diǎn)(輕柔音樂(lè))
。1)鼓勵(lì)幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點(diǎn),并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點(diǎn)如動(dòng)物形狀、各種器械的形狀,或自選輔助食品。
(2)鼓勵(lì)幼兒用不同工具制作面點(diǎn)。
5、加工成熟
。1)幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟(引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么工具制作)
。2)教師和幼兒一起清理衛(wèi)生,把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
(3)洗手
6、品嘗面點(diǎn):教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點(diǎn),分享勞動(dòng)成果。
五、活動(dòng)延伸:
制作單餅,包水餃等。
大班手工教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。
2.在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙漿、塑料勺子
三、活動(dòng)流程:
導(dǎo)入----演示----操作(一)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么?
小結(jié):紙漿除了可以制作紙漿碗、盤(pán)子、杯子還可以制作勺子,今天我們就來(lái)制作紙漿勺子。我們來(lái)觀察一下勺子和杯子有什么不同?我們制作的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒討論)(二)演示1.講解制作步驟:
。1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上,并拍打均勻,在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn),由于勺柄細(xì)長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。
(2)可以透過(guò)陽(yáng)光檢驗(yàn)一下是否有漏洞,并進(jìn)行修補(bǔ)。
。3)收拾桌面和剩余的.紙漿,把涂抹好的勺子放到陽(yáng)光的地方晾曬。
2.交代操作要求。
。1)幼兒每人一個(gè)模型,站在桌子旁進(jìn)行制作。
。2)制作的過(guò)程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功,勺柄的地方不好制作可以請(qǐng)求其他小朋友或者老師的幫忙一起來(lái)完成。
。3)注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工
。ㄈ┎僮鳎河變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。
1.觀察幼兒的操作方法是否正確。
2.幼兒在操作過(guò)程中是否有一定的堅(jiān)持性,并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演。
大班手工教案3
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒已經(jīng)具有了一定的動(dòng)手能力,且能友好地和同伴合作完成作品,具有感受美和欣賞美的能力,在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)成功的愉悅,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo),按照步驟制作紅紅的蘋(píng)果。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒參與美工活動(dòng)的自信,并使幼兒體會(huì)到成功的愉悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)步驟制作蘋(píng)果。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒參與美工活動(dòng)的自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色、綠色正方形折紙、剪刀、雙面膠、蘋(píng)果樹(shù)模型等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹材料,開(kāi)始制作。
1、拿一張紅色的折紙對(duì)邊折;
2、把長(zhǎng)方形對(duì)折成正方形,沿折扣剪出蘋(píng)果形狀;
3、用同樣的方法剪出25~30個(gè)蘋(píng)果形狀的圖片;
4、剪好之后,將雙面膠粘貼在折口上,拿一張?zhí)O果圖片把折口對(duì)齊粘好,注意粘貼時(shí)頂部和頂部對(duì)齊;
4、用以上方法粘完所有的圖片待用;
6、用綠色折紙對(duì)邊折兩次,剪出蘋(píng)果葉子兩片,用剩下的部分折出果柄;
7、將其組合。把雙面膠粘到果柄的一頭,粘在待用的蘋(píng)果中間,封好口;
8、把葉子粘到果柄上,注意葉尖朝上;
9、“紅紅的.蘋(píng)果”制作完成。
二、將做好的蘋(píng)果掛在樹(shù)上,并欣賞,體會(huì)成功的愉悅。
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
大班手工教案4
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感興趣,包括小小的名片;顒(dòng)之前,我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內(nèi)容,還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上,引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長(zhǎng)大以后要做什么?”活動(dòng)中,我們給孩子們提供多種材料和輔助工具,引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造,互相交流自己的設(shè)計(jì)想法,從中獲得設(shè)計(jì)和成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。
2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)積累:
(1)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片
。2)環(huán)境創(chuàng)設(shè):將收集到的名片布置成名片墻
(3)科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容
2.材料準(zhǔn)備:
。1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
。2)音樂(lè)“找朋友”、名片PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。
1、音樂(lè)“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室,提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣。
“我們知道了一種交朋友的新辦法,誰(shuí)知道?”
“咱們收集了很多名片,請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么?是用來(lái)干什么的?”
幼兒自由發(fā)言。
小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)很多朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。
1、出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。
“小朋友看,我收集的這些名片有什么不同?”
2、引導(dǎo)幼兒看PPT,再自由發(fā)表評(píng)論。
“再來(lái)看看朋友們收集的名片……”
“你看到了什么樣的名片?”
3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問(wèn)題
“今天你們都是設(shè)計(jì)師,每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你的想法吧。”
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”……
引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思考,說(shuō)出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的`名片,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分 展示評(píng)價(jià)作品
引導(dǎo)幼兒互相觀察名片,猜猜主人是做什么工作的。
激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。
延伸活動(dòng):
欣賞活動(dòng)“朋友的名片”,設(shè)計(jì)自己的名片墻
游戲:根據(jù)名片找朋友
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn),能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根,原想毛根的色彩比較突出,而且柔軟容易塑形,便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型;顒(dòng)中,毛毛小朋友想用毛根貼邊,但是毛根過(guò)長(zhǎng),她想用剪刀修剪,但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪,這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn),在王老師的提醒下,我恍然發(fā)覺(jué),自己竟然忘記了王園長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示,引導(dǎo)她自己想辦法解決問(wèn)題,那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望,比如,把毛根折起來(lái)扭成麻花狀,就可以不用剪刀剪了!
感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我一次次成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì),我深深地體會(huì)到,教師作為引導(dǎo)者、合作者、支持者,說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難!經(jīng)常會(huì)在不自覺(jué)中出現(xiàn)包辦代替的弊病,這樣會(huì)阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動(dòng)求知的機(jī)會(huì)。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,我的現(xiàn)場(chǎng)組織、管理、協(xié)調(diào)能力會(huì)逐年逐月得到進(jìn)一步再進(jìn)一步的提升。
大班手工教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造;
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法;
3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃,并能按照設(shè)想制作。
過(guò)程與方法:
能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作,享受制作的樂(lè)趣,感受合作的力量和樂(lè)趣,體驗(yàn)創(chuàng)造魅力;
2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力;
3、通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備:
調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、交流信息,引入課題
1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況,現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。
2、學(xué)生交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià),補(bǔ)充資料(課件出示)
3、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
(1)師:我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯,(出示實(shí)物)它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來(lái)它的主人用它喝茶后,說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們,難道它只能被扔掉或賣(mài)掉,真的沒(méi)用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!
(2)學(xué)生出主意,開(kāi)闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(3)揭示課題:
師:原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,紙杯能做出這么多東西!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃,你瞧:(出示課件)
二、表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)
1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變,看清楚了,我要變了。
2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。
3、表達(dá)交流
三、討論制作,合作加工
師:(過(guò)渡)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的'想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò),動(dòng)手之前看看友情提示。
1、友情提示
。1)先設(shè)計(jì)后制作;
。2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工;
。3)完成之后,給作品起一個(gè)名稱(chēng),寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上;
。4)要特別提醒大家的是:操作時(shí)一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破;
。5)老師這里有一個(gè)廢品回收站,你不用的材料可以分類(lèi)放到回收站,如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。
2、分組活動(dòng):
。1)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
(2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。
四、反思評(píng)價(jià),延伸拓展
師:同學(xué)們的手真靈巧,都已經(jīng)做好了。
1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)
師:接下來(lái),我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品,介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng):設(shè)計(jì)上,制作上等。
相機(jī)鼓勵(lì):不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致!你說(shuō)得多好呀!今后繼續(xù)努力!
2、整理課桌,回收廢品
出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯:你們看,這個(gè)紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)
3、組織學(xué)生評(píng)估
師:(過(guò)渡)剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好,下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。
4、拓展延伸
1、做好后,這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?
2、小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制作出了精美的小制作。其實(shí),我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過(guò)大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來(lái)裝飾自己的家。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié),并力求突出以下幾點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評(píng)議,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)技術(shù)思維。
具體包括:
。1)設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議
。2)作品的交流評(píng)議
(3)問(wèn)題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議
3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
(3)通過(guò)課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路
。4)設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓勵(lì)創(chuàng)新
(5)作品交流注重特色介紹
。4)課尾的拓展延伸
大班手工教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1。知識(shí)目標(biāo):了解紙漿氣球的成型過(guò)程,初步掌握在紙漿氣球上繪畫(huà)的技能;知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途;(重點(diǎn))
2。能力目標(biāo):能在紙漿氣球上完整構(gòu)思,大膽想象,自由創(chuàng)作;(難點(diǎn))
3。情感目標(biāo):產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望,體驗(yàn)創(chuàng)美的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒參與過(guò)紙漿平面材料的畫(huà)畫(huà)活動(dòng)
2。物質(zhì)準(zhǔn)備:紙漿氣球人手一只;畫(huà)好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品;顏料;毛筆;
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示紙漿氣球,引發(fā)興趣
1。師(出示紙漿氣球):今天老師帶來(lái)一樣好玩的東西,是什么呢?(幼兒觸摸后猜測(cè))
2。師:原來(lái)是一個(gè)氣球,這叫紙漿氣球。但是它與我們平時(shí)玩的氣球有些什么不同呢?
3。幼:(顏色)白色,(外表)外面糊著一層紙巾。
4。師:在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去,然后再在太陽(yáng)下曬干。
5。師:紙漿氣球比一般的氣球沉,因?yàn)樯厦嬗幸粚尤槟z和餐巾紙,所以飛不起來(lái)。但是我們可以在上面畫(huà)出美麗的圖案。
二、欣賞作品,探討畫(huà)法
1。師(出示多個(gè)畫(huà)有圖案的紙漿氣球):這里還有幾個(gè)紙漿氣球,是不是很漂亮?(幼兒一起欣賞)
2。師:這是用毛筆蘸了顏色畫(huà)上去的.。
3。師:現(xiàn)在我們每人也有一個(gè)紙漿氣球,你準(zhǔn)備畫(huà)什么?(出示作畫(huà)材料,初探作畫(huà)方法,幼兒發(fā)表自己的看法)。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1。師:我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不僅要關(guān)注到看到的一面,還要想到側(cè)面和背面畫(huà)什么。(教師示范,提出作畫(huà)要求)
2。幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品,欣賞交流
1。師生共同欣賞作品,請(qǐng)幼兒講述或評(píng)價(jià)。
2。師:我們可以用不同的表現(xiàn)手法,把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配,制作成藝術(shù)品來(lái)布置我們的書(shū)桌、書(shū)柜或房間。
大班手工教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣,在交流中感受成功的 喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行面具裝飾,聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。
3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。
心理準(zhǔn)備:
根據(jù)主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主體性?砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū),吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣
師:叮鈴鈴……
幼:誰(shuí)呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪里來(lái)的信呀?
師:東營(yíng)來(lái)的信呀!
幼:送給誰(shuí)呀?
師:送給***
幼:叮鈴鈴……
。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩,在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給3-4個(gè)小朋友,最后送到老師手里)
師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢?豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!噢!信上說(shuō)啦,森林里呀,要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),請(qǐng)?jiān)蹅兇蟀嗟男∨笥褏⒓。小朋友們你們想不想去森林里和小?dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì)啊?
幼:想……
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說(shuō)啦,這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì),每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會(huì)做啊?
師:看,這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好?每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽(tīng)哦!仔細(xì)聽(tīng)你才會(huì)做,老師看看那個(gè)小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會(huì)!
(二) 結(jié)合圖片,講解面具的做法
師:看,這是什么?邊說(shuō)邊出示面具的圖片,看看他有什么特點(diǎn)? (幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己的看法。)
師:我們做面具的第一步是剪,首先在你的紙上剪出你面具圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色,再用老師為你們準(zhǔn)備的材料來(lái)裝飾自己的面具。
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
(三)提出要求,教師指導(dǎo),孩子自己動(dòng)手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先剪出面具圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,最后用自己喜歡的材料裝飾。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品
好,我們的.面具做完了,但是啊,森林晚會(huì)要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說(shuō),我覺(jué)得她畫(huà)的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來(lái),并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字,我們互相改正,爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具,好不好?
這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。
活動(dòng)延伸:
對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的,而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)的,所以在活動(dòng)結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動(dòng)物木偶,一起開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。
大班手工教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合對(duì)魚(yú)的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。
2.自主選擇材料,綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能,大膽制作獨(dú)特的魚(yú)。
3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置“海底世界”的場(chǎng)景。
2.用各種廢舊材料制作的魚(yú)的范例一組。
3.給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤(pán)、垃圾桶等工具。
4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤(pán)、紙筒、扭扭繩、樹(shù)葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師(出示場(chǎng)景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來(lái)到了哪里?
幼:海底世界,哇,好的魚(yú)啊!
師:這里的魚(yú)兒真有趣。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、范例欣賞
1.總體欣賞。
師:你最喜歡哪條魚(yú)?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?
幼:我最喜歡這條稻草魚(yú),它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。
幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和鰭是用樹(shù)葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒里塞了皺紙,顏色很漂亮。
幼:我喜歡糖盒做的魚(yú),魚(yú)鰭和尾巴是用棉簽做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚(yú)鱗是用棉簽做的。
幼:我喜歡這條,它的身上有許多夾子。
......
2.拓展討論一:同一部位使用不同材料。
師;老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?
幼:紙盤(pán)、紙巾盒/光盤(pán)、席子、樹(shù)枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......
師:你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?
幼:紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。
師:是啊,魚(yú)的種類(lèi)很豐富,大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象,生活中的很多材料都是可以用來(lái)做魚(yú)的身體
3.拓展討論二:同一材料的多種使用。
師:這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?
幼:扭扭繩
師:老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?
幼:嘴巴。
幼:這條魚(yú)的身上四個(gè)地方用了扭扭繩:魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。
師:看來(lái)扭扭繩的用處真不小,只要你認(rèn)真思考,就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。
師:看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的`什么呢?
幼:奶茶杯可以做魚(yú)的身體。
幼:奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)的眼睛。
幼:很多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗,要貼在大大的魚(yú)身上才好看。
幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞就是魚(yú)眼睛。
幼:吸管可以做尾巴。
幼:夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴,夾在兩邊可以做魚(yú)鰭,夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。
師:每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料,我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手,就一定能把材料用
好、用巧。
三、討論工具的使用
師:老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋,你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的
魚(yú)鰓蓋,觀察不同的結(jié)果。)
師:誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?
幼:我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的。
幼:我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來(lái)的,可以用固體膠貼。
幼:報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。
......
師:不同的工具適合于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會(huì)有不同的效果,所以,在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!
四、實(shí)踐操作
師:材料、工具都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最獨(dú)特的魚(yú)吧,別忘了給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的幼兒給與幫助,特別是對(duì)不會(huì)使用剪刀的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中,并和同伴交流。
五、展示評(píng)價(jià)
師:海底世界一下子多了這么多新朋友,真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧,說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么,它最大的本領(lǐng)是什么。
幼:我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”,它的魚(yú)尾、魚(yú)鰭都很大,游起來(lái)快得像飛一樣。
幼:我的魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”,因?yàn)樗砩系聂~(yú)鱗都像圓圓的泡泡。
幼:我這條叫“噴水魚(yú)”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候,會(huì)不停地往外噴水,我一眼就能找到它。
師:每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具,用各自的方法做了獨(dú)特的魚(yú),還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多
廢舊材料,試一試,看一看能不能做出更獨(dú)特的魚(yú)來(lái)。
六、整理場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)
大班手工教案9
制作對(duì)象:
襪子招財(cái)貓。
制作目的:
培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備材料:
1、粗的線;
2、細(xì)的線;
3、大小剪刀各一把;
5、針;
6、水解筆;
7、2只彩色襪子;
8、鈴鐺;
9、玩具棉或是棉花。
制作步驟:
1、首先要做招財(cái)貓的身體,想要做出一個(gè)胖胖可愛(ài)的'招財(cái)貓身體,塞入的棉花必須要充足。所以在將棉花塞入襪子中的時(shí)候,最好分次進(jìn)行。
2、棉花塞好后,輕輕將整體揉出一個(gè)梨形的形狀。
3、塑造招財(cái)貓的頭部,頭部的棉花大概是身體的四分之一,要注意襪子開(kāi)口要留在后腦勺,不是留在正上方。
4、然后利用隱藏線縫法將襪子的開(kāi)口縫合,縫合后兩邊會(huì)有多余的兩角,利用這兩個(gè)多余的部分,做成招財(cái)貓的耳朵,拉挺!然后將整個(gè)形態(tài)揉成一個(gè)類(lèi)似葫蘆的形狀。
5、再用準(zhǔn)備好的水解筆在招財(cái)貓的臉部畫(huà)上五官,縫的時(shí)候根據(jù)畫(huà)的位置縫,才能讓整個(gè)表情更加生動(dòng)。
6、然后用平時(shí)的縫衣線就可將眼睛、胡須、嘴巴線條縫出,也就完成了,還可以根據(jù)自己的想法,為這個(gè)玩具增添一些飾品。
大班手工教案10
教學(xué)目標(biāo)
訓(xùn)練孩子們的操作能力。
學(xué)會(huì)海綿紙疊玫瑰步驟。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。
海綿紙玫瑰花的圖片數(shù)張。
教學(xué)過(guò)程
1、欣賞圖片,孩子你們喜歡玫瑰花嗎?
2、你們知道圖片上的`玫瑰花是用什么做的嗎?
3、它是用海綿紙一點(diǎn)點(diǎn)的做成的,這樣做出來(lái)的花經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又環(huán)保。
4、這么漂亮的玫瑰花你們想不想學(xué)著折疊。
5、那老師來(lái)教你們玫瑰折疊步驟,你們先要仔細(xì)的看,一會(huì)在動(dòng)手做。
6、主要重復(fù)的講折疊步驟,一定要讓孩子們看懂,這樣孩子們才能疊明白。
7、教師做好后,再讓孩子們進(jìn)行操作,教師來(lái)回指導(dǎo)。
8、可以先讓孩子們操作一遍,哪有不對(duì)的,教師及時(shí)給改正。
9、孩子們制作完成,問(wèn)問(wèn)孩子們想把自己制作的送給誰(shuí)。
大班手工教案11
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的能力。
2.體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子
三、活動(dòng)流程:
討論——演示——操作
。ㄒ唬┯懻撎釂(wèn):看老師手中的是什么?(出示紙漿杯子),我們來(lái)仔細(xì)看看和我們平時(shí)用的杯子有什么不一樣的嗎?這個(gè)杯子是用紙漿做的,今天啊老師就來(lái)教小朋友做紙漿杯子好不好?
。ǘ┭菔咎釂(wèn):你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎?老師來(lái)制作,你們來(lái)說(shuō)制作方法好不好?在制作中,應(yīng)該注意些什么?(通過(guò)幼兒講解,回憶,讓幼兒掌握制作的方法和注意事項(xiàng))(三)操作小朋友操作制作杯子,老師巡回指導(dǎo)。(提醒幼兒注意衛(wèi)生。)
大班手工教案12
設(shè)計(jì)意圖
“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《以手工活動(dòng)為載體幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》,對(duì)于大班年齡段的幼兒,進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。此階段幼兒有著豐富的想象創(chuàng)造力,并有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)作為創(chuàng)作的支撐,手指運(yùn)動(dòng)也較靈活,因此我選擇了本次活動(dòng)《草席卷卷樂(lè)》放在大班課堂中供幼兒學(xué)習(xí)和操作。草席是正純天然草本植物制成的,保存著草的天然原色,健康、自然、無(wú)污染,而且草席特殊的紋路走向和厚度,是一種很好的立體手工創(chuàng)作材料。我們將幼兒園里小朋友睡過(guò)的廢舊草席,運(yùn)用卷、推、撕、等技能技巧制作成各種可愛(ài)有趣的造型。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)昔日自己睡著的草席竟變成了可愛(ài)的刺猬、老鼠、小豬等小動(dòng)物時(shí),心里別提有多開(kāi)心啦!在本次活動(dòng)過(guò)程中以建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式,以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征,以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試將草席用不同卷的方法制作各種動(dòng)物造型。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽操作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動(dòng)物眼睛。
2、教具:PPT,范例,圖示:金魚(yú)、老鼠。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解多種動(dòng)物的外形特征(老鼠、金魚(yú)等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀“草席卷卷樂(lè)”手工介紹會(huì),激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由參觀介紹會(huì)。
2、幼兒自主觀察,教師指導(dǎo)觀察。
(在開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)中,首先創(chuàng)設(shè)“草席卷卷樂(lè)”介紹會(huì)場(chǎng)境,這對(duì)幼兒制作的興趣極其重要!毒V要》中指出:“激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感”,為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué),首先要利用制作的圖示、成品來(lái)誘發(fā)幼兒,形象可愛(ài)的動(dòng)物和直觀的圖示給幼兒視覺(jué)的感受和刺激,引起他們無(wú)限的遐想和制作的'“欲望”也會(huì)陡然而生。)
二、引導(dǎo)幼兒交流制作的材料、方法:
1、個(gè)別幼兒介紹,并學(xué)習(xí)3中不同卷的方法(空心卷、實(shí)心卷、松散卷)
師:你最喜歡的是哪個(gè)動(dòng)物?用了什么材料,是怎樣做的?(幼兒嘗試制作卷)師講解。
PPT圖2:看這三種小動(dòng)物是誰(shuí)?金魚(yú)的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲(chóng)的身體都用了卷的方法,一樣嗎?不一樣在哪里?
師小結(jié)。
師幼示范操作:空心卷、松散卷
2、(圖示)在圖示這里看到介紹的是什么小動(dòng)物?是怎樣做的?
3、師小結(jié)
。ㄓ變菏止さ慕虒W(xué)中,教師不僅要有愛(ài)心,更要有慧眼。要積極地利用幼兒的天性,培養(yǎng)和發(fā)掘幼兒的潛能。如:利用幼兒好奇的特點(diǎn),選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容,采取多種多樣的形式,選擇適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有智慧藝術(shù)的環(huán)境,完成種種制作練習(xí),從好奇、好玩,轉(zhuǎn)化為想剪、想玩、想做、想畫(huà),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如:教師要善于選擇不同的形式和方法,指導(dǎo)幼兒手工制作,通過(guò)不同的卷、剪、折、粘等多種形式,獲取幼兒好奇心,給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和滿足,積累和加深手工制作的動(dòng)力和興趣。)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、師:和好朋友說(shuō)說(shuō)你想做什么小動(dòng)物?怎樣做?
。ㄔ凇拔乙觥、“我要用……”的交流聲中,幼兒們會(huì)積極投入其中的,教師也就順理成章和幼兒一起活動(dòng)起來(lái),這也可以說(shuō)是活動(dòng)前最有效的準(zhǔn)備。)
2、個(gè)別幼兒交流:
3、幼兒操作
。ㄓ變菏止ぶ谱鞯囊鈭D大多是在與材料接觸的過(guò)程中逐漸產(chǎn)生的,因而我為幼兒提供與材料(草席、彩紙等)充分接觸的機(jī)會(huì),讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺弄這些材料,了解它們各自的特征。“做做、玩玩”是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力,因?yàn)橛變簩?duì)美術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是十分單純的,在很大程度上是從“玩”、“樂(lè)”的心理和需要出發(fā)的。讓幼兒在與材料相互作用的過(guò)程中,對(duì)手工制作產(chǎn)生興趣,愿意去操作。針對(duì)幼兒喜歡創(chuàng)造的年齡特點(diǎn),能強(qiáng)烈地吸引幼兒,使之積極、主動(dòng)而愉快地投入到美工造型活動(dòng)之中,使幼兒在活動(dòng)之中始終感到饒有興趣,做到情緒飽滿,展開(kāi)富有創(chuàng)造精神的活動(dòng)。)
四、幼兒作品展示,交流分享。
將幼兒的作品拍照展示出來(lái)。
介紹:這是誰(shuí)做的?做了什么?是怎樣做的?
。ɡ糜變骸白髌贰毙蕾p和講評(píng)活動(dòng),能提高幼兒對(duì)作品的鑒賞能力,促進(jìn)幼兒理解美、表現(xiàn)美的能力,通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)審美愉悅。)
五、活動(dòng)延伸
1、制作出生活中不同的物品,如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。
2、進(jìn)一步探索草席制作的其他方法
3、遷移經(jīng)驗(yàn)將草席的卷法運(yùn)用到別的材料制作活動(dòng)中。
活動(dòng)反思:
在本次《草席卷卷樂(lè)》教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用生態(tài)課堂中的“自主學(xué)習(xí)理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,讓幼兒通過(guò)選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?紤]到幼兒對(duì)這種方法接觸的還少,我沒(méi)有選擇很多的方式給予幼兒操作,做到循序漸進(jìn)不拔苗助長(zhǎng),在有限的空間內(nèi)給予最大的自由,我自身的位置也從一個(gè)“教育者”變成一個(gè)他們活動(dòng)的“伙伴”。從以“教師教”為主變?yōu)椤坝變簩W(xué)”為主,使幼兒為學(xué)習(xí)的主人。這樣既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣,又能加深幼兒對(duì)知識(shí)技能的印象和記憶,并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。就如蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)的“我聽(tīng)過(guò)我就忘記了,我看過(guò)我就記得了,我做過(guò)我就理解了!彼晕也捎靡韵氯N方法:
1、自主學(xué)習(xí)法:運(yùn)用生態(tài)課堂中的自主學(xué)習(xí)法,引導(dǎo)他們選擇自己喜歡的方式對(duì)老師提供的活動(dòng)材料進(jìn)行探索研究,發(fā)現(xiàn)“草席卷卷樂(lè)”作品中的秘密,不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,也更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。
2、圖譜展示法:通過(guò)清晰地圖譜讓幼兒了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作步驟和流程,直觀形象的圖片能加深幼兒的記憶,同時(shí)也簡(jiǎn)化了教師示范教學(xué)的過(guò)程。
3、示范操作法:在活動(dòng)中,不止有教師的示范,還有幼兒的示范,能力強(qiáng)的幼兒對(duì)探索發(fā)現(xiàn)的作品的制作方法進(jìn)行消化,形成自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給伙伴,在鞏固自己知識(shí)的同時(shí),也幫助其他幼兒用簡(jiǎn)單的方法得到掌握。
同時(shí)由于幼兒年齡特點(diǎn)所限,其手部肌肉發(fā)育不成熟,因而他們的手工作品不可能像成人作品那樣精美、細(xì)致。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),教師可把活動(dòng)目標(biāo)作為評(píng)價(jià)幼兒作品的依據(jù)。因此制定的活動(dòng)目標(biāo)是具體、可操作的,有利于教師教學(xué),也便于實(shí)施后評(píng)價(jià)的。
總之,幼兒在活動(dòng)中的行為是否具有創(chuàng)新精神,關(guān)鍵在于教師有無(wú)將自己的思考方式強(qiáng)加給幼兒,過(guò)多地干涉幼兒的行為。在手工活動(dòng)中教師應(yīng)充分的尊重幼兒與幼兒建立平等的關(guān)系,仔細(xì)研究幼兒。成為活動(dòng)中材料、場(chǎng)地的提供者,手工活動(dòng)的參與者;以及當(dāng)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題需要解決時(shí)的點(diǎn)撥者。手工活動(dòng)的過(guò)程中,教師不必將幼兒在手工活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)想周全,而應(yīng)不斷地根據(jù)對(duì)幼兒的觀察改變自己的計(jì)劃。同時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問(wèn)題,收集各種信息和材料,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,從而使本次活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成,讓每個(gè)幼兒都獲得滿足。
大班手工教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途,引發(fā)對(duì)上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。
2、大膽嘗試用粘貼、添畫(huà)等方式布置自己的鉛筆盒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)鉛筆、橡皮等文具已有接觸。
材料準(zhǔn)備:
操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍。
活動(dòng)重點(diǎn):
制作鉛筆盒。
活動(dòng)難點(diǎn):
選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣:這是什么?有什么用?
師:馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)生要帶些什么?那鉛筆盒里有些什么呢?
觀看鉛筆盒照片,了解鉛筆盒里的各種文具。
師:知道它們有什么用嗎?哪些文具我們已經(jīng)使用過(guò)?
小結(jié):我們的鉛筆盒里有很多的好朋友,有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等,這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí),我們給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字叫文具,也可以叫文具盒。
二、做做鉛筆盒。
1、沿著實(shí)線的將鉛筆盒的輪廓剪下來(lái),不剪過(guò)頭。
2、按虛線折疊、粘貼,制作成一個(gè)鉛筆盒。
3、選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的`文具,將它們粘貼在鉛筆盒里。(解決難點(diǎn))
4、鉛筆畫(huà)出自己需要的各種文具,對(duì)其進(jìn)行涂色。
5、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫(xiě)一張模擬課程表。
6、同伴互相檢查鉛筆盒,看那看文具有沒(méi)有放正確。
三、說(shuō)說(shuō)我的鉛筆盒。
用“我的鉛筆盒里有…”的句式來(lái)介紹自己畫(huà)的鉛筆盒。
大班手工教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來(lái)的扇子,收集的材料。)
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 欣賞激發(fā)
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,天氣熱)
你有什么好辦法,使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)
2、欣賞各種各樣的扇子:這些扇子都是我們小朋友帶來(lái)的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,為什么?
二、討論制作
1、老師這里還有一些扇子,你們看,這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒(méi)裝飾)你喜歡哪一把,為什么?
2、(出示沒(méi)裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來(lái)裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)
3、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
三、嘗試制作
幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美。
2、及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
3、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
1、展示與欣賞
(1)你覺(jué)得自己的.扇子美不美,美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美?
。2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
活動(dòng)延伸:
回家再去尋找使自己涼快的辦法。
大班手工教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解制陶的一些基本術(shù)語(yǔ),掌握新的捏陶技法。
2、運(yùn)用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意,獨(dú)立設(shè)計(jì)制作,有初步的創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒了解陶藝的一些基本知識(shí),掌握兩種以上基本技能。
2、各種高腳杯的課件。
3、背景音樂(lè),數(shù)碼照相機(jī)。
4、工作服、陶泥及操作工具等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴,跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。ㄗ兏吡、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球)
2、教師以?xún)焊栊问窖菔静僮,引出主題。
(1)出示泥團(tuán),引導(dǎo)幼兒想象:這是什么?我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。(我搓我搓我搓搓搓)
(2)教師演示:看!這是什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(我捏、我捏、我捏捏捏,往上捏、往下捏、兩邊捏)連接泥條,它變成什么了?(杯子)
[將泥人擬人化表現(xiàn),再配以朗朗上口的兒歌,操作過(guò)程更直觀、生動(dòng)、形象,使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了技能。]
3、引導(dǎo)幼兒觀看各種高腳杯的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。
。1)師:在我們生活中還有許多長(zhǎng)有腳的杯子,我們一起來(lái)看看。
。2)欣賞課件,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座,為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
。3)教師小結(jié):這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的;杯腳就更不同了,有各種幾何圖形的`,有卡通的,很可愛(ài)。你們想不想自己試著做一個(gè)會(huì)走路的杯子呢?看看誰(shuí)做得與眾不同,做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何制作杯子。
。1)師:你準(zhǔn)備怎么做?跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(幼兒充分想象,大膽制作)
要點(diǎn)提示:提醒幼兒運(yùn)用手捏、盤(pán)筑連接的方法創(chuàng)意制作。
。2)教師巡回指導(dǎo),及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機(jī)拍下來(lái)。
5、展示作品,欣賞、評(píng)價(jià)。
。1)欣賞同伴作品,相互交流、評(píng)價(jià)。
(2)教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)建議:
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
、匍_(kāi)辟“杯子展覽館”。引導(dǎo)幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子,并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)杯子的知識(shí)。
②設(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”,展示幼兒設(shè)計(jì)的各種杯子的創(chuàng)意繪畫(huà)作品。
家園共育
①與幼兒共同搜集各種杯子的實(shí)物或圖片,幫助幼兒了解各種造型的杯子。
、谟H子活動(dòng):帶幼兒逛一逛附近的禮品店,引導(dǎo)幼兒觀察各種奇特造型的杯子。
、垡龑(dǎo)幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿,觀察其形態(tài),激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造。
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