幼兒園社會教案(集合15篇)
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園社會教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案1
活動目標(biāo)
1.感受拜年時的喜慶氛圍。
2.知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3.學(xué)習(xí)拜年做客時的.動作及祝福語。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備:《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會拜年”組圖;喜慶的背景音樂。
活動過程:
一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入活動主題
——歌曲里的小朋友在做什么呢?
——我們什么時候會做這件事呢?
二:出示組圖引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式
——過年啦,我們有哪些拜年的方式呢?
——如果是登門拜年,我們會穿什么?說什么?做什么呢?
三:出示組圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動作及祝福語
1.出示組圖“我會拜年-1”,學(xué)習(xí)拜年動作。
2.出示組圖“我會拜年-2”,學(xué)習(xí)拜年祝福語。
四:創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福
——馬上要放假過新年啦,你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢?
——請你找到你想祝福的人,用正確的手勢向他/她拜年送祝福。
幼兒園社會教案2
《生活中的信號》出自省編教材大班上冊的“什么聯(lián)絡(luò)你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進入現(xiàn)代化信息社會,各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系,發(fā)展了幼兒的觀察力與創(chuàng)造力,提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標(biāo):
1.了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
2.能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。
3.體驗創(chuàng)造的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動重點:了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式。
活動難點:能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。
實施策略:
1.玩游戲“我做動作你來猜”,引導(dǎo)幼兒感受動作也是一種信號,能傳遞信息。
教師不講話只做動作,請幼兒按照動作的提示做出反應(yīng)。如:保持安靜,坐、站等。
小結(jié):剛才老師沒有講話,小朋友就知道做什么,原來動作也是一種信號,能讓我們明白要做什么。
2.出示前期調(diào)查表的展板,請幼兒說一說:在我們的生活中還有哪些常見的信號?它們有什么作用?如:紅綠燈提醒人們該停下還是前行,警示燈提醒人們路過時注意安全、交警的手勢是告訴我們怎么通過路口等。
3.出示教學(xué)課件,了解古代人們創(chuàng)造的幾種信號及其作用。
烽火:當(dāng)敵人人侵時,守衛(wèi)的人點燃烽火報警。
火弩:相距較遠時互相聯(lián)系。
消息樹:抗日戰(zhàn)爭時廣泛應(yīng)用,當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人時砍倒樹報警。
4.利用視頻,了解旗語、燈塔、軍號等特殊信號。
5.請幼兒嘗試設(shè)計自己的信號。
請幼兒兩兩結(jié)伴,選擇旗子或者手電筒,共同設(shè)計彼此看得懂的旗語或燈語。
課后反思:
活動中,我始終抓住生活中的信號這條主線,無論是討論交流還是創(chuàng)編環(huán)節(jié),設(shè)計的內(nèi)容都是孩子們感興趣的.。本節(jié)活動無論是課前的準(zhǔn)備活動,還是課堂上的討論交流活動,孩子們的參與熱情都很高。活動過程中通過巧妙的提問和各種活動形式,使幼兒在活動中了解了生活中的不同信號。本節(jié)活動成功地激發(fā)了孩子們參與探究的熱情和愿望,這一點從課堂上孩子們所表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力可以得到充分的說明。活動中需要改進的地方是:在引出古代傳遞信號方式這一環(huán)節(jié)中,問題提問的不準(zhǔn)確,處理的不夠靈活,沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒!
幼兒園社會教案3
一、設(shè)計意圖:
本班幼兒進入幼兒園已經(jīng)有一段時間了,在這段時間里學(xué)習(xí)到了不少的知識。他們學(xué)會了手指字讀書,學(xué)會了和字寶寶做游戲,還學(xué)會了英語歌曲等等。但是他們每天都喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡把自己的知識,本領(lǐng)展示給別人看。為了滿足幼兒的這一簡單要求,也為了鍛煉他們的表演能力,激發(fā)他們的表演欲。我們特別為他們準(zhǔn)備了“走進社區(qū),家庭共育”活動,讓幼兒走進社區(qū),不僅把我們幼兒園的`特色表現(xiàn)出來,同時也給他們一個展示自我的空間。從中得到鍛煉,學(xué)到知識。
二、活動目標(biāo):
1、能大膽的在眾人面前表現(xiàn)自己。
2、樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
三、活動資源:
書本,字卡,操作卡片。
四、活動過程:
1、介紹活動名稱及內(nèi)容。
2、幼兒展示活動
。1)手指字讀書。
。2)和字寶寶做游戲。
。3)英語歌曲聯(lián)唱。
。4)小手動動。
3、互動游戲。
4、活動結(jié)束。
大班綜合活動:2008奧運福娃(大班)
開學(xué)大活動:看電影
幼兒園社會教案4
設(shè)計思路:
因為我們正在進行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇,在之前我們也有了過去菜場買菜的相關(guān)經(jīng)驗,因為孩子們畫遮擋的物體畫的比較少,因此我把這節(jié)課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。
活動目標(biāo):
1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在說說,看看,畫畫中體驗買菜的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
范畫,記號筆,蠟筆,實物范例
活動預(yù)設(shè)過程:
一、提出問題,引起討論
――小朋友們,平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎?
――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢?
小結(jié):現(xiàn)在呀,我們都提倡要環(huán)保,所以,去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子
――昨天呀老師也去買菜了,你們看看,我買了什么菜呀?
請幼兒仔細觀察,有的蔬菜能看到一半,還有一半被籃子遮住了,有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面,所以能看到整的。
三、師生共同示范
――倪老師把昨天買菜的`菜籃子給畫了下面,看看這些蔬菜該怎么畫呢?
教師出示范畫,并示范一,兩種蔬菜。
請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。
四、幼兒嘗試
――今天我們也來當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧。
幼兒自由操作,教師來回走動給與指導(dǎo)。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫的大些,并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀,我們小朋友可棒了,做了一次小當(dāng)家去菜場買了好多的菜呢,誰想來介紹一下自己買的菜呢?幼兒交流作品,教師可把作品布置在班級中。
優(yōu)點:
1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。
2、教師的范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。
3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤并且及時糾正。
4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。
缺點:
1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范,這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決。
2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂,更加有情境性。
3、幼兒之間的互動較少。
幼兒園社會教案5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解在媽媽肚子里的成長過程。
2、培養(yǎng)幼兒對媽媽的愛
活動準(zhǔn)備:
圖書,課件ppt
活動過程:
一、開始部分:讓幼兒觀看大屏幕,提問,引出主題。
二、基本部分
1、師:貓寶寶是從哪里出來的?幼兒:貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來的。
2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來?(雞、鴨、鵝……)老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生,從蛋里孵化出來的叫軟生。
3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片,讓幼兒說一說十月懷胎是什么意思?寶寶在媽媽肚子里是怎么一點點變化的?
4、每個幼兒一本圖書《奇妙的生命》,讓幼兒自己欣賞,看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點點發(fā)生變化的.?
5、讓幼兒觀看大屏幕,從書中找出寶寶是怎么一個月一個月長大的?(在書的14頁、16頁、17頁)
6、在黑板上出示十張(十月懷胎)圖片,請幼兒找一找第一個月什么樣?第二個月什么樣?以此類推,老師講解。
7、讓幼兒欣賞視頻,觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用?(是一根生命的管道)
8、讓幼兒欣賞視頻,看看臍帶是怎樣剪掉的?幾天之后,臍帶就會自動脫落。
活動延伸:
老師再次講解寶寶在肚子里的成長,讓幼兒加深對媽媽的愛。
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幼兒園社會教案6
活動目標(biāo):
1.能配合成人穿脫鞋,成人幫助穿脫鞋時不亂動。
2.愿意和成人脫了鞋玩游戲。
活動準(zhǔn)備:
每人一副手鈴。
活動過程:
1.教師將手鈴藏在身后,搖手鈴,使手鈴發(fā)出響聲,引起孩子的注意。再將手鈴從身后拿出來:“是什么在響呀?是鈴鐺在響,鈴鐺的聲音真好聽。”然后教師脫下鞋,將手鈴套在腳腕上,走動,踢腿、跳躍等做一些腳部運動,使手鈴發(fā)出叮叮鐺鐺的`聲音引起孩子對這種活動的興趣。
2.家長讓孩子坐在地毯上,對孩子說:“寶寶,媽媽幫你把鞋脫掉,帶上鈴鐺跳舞好嗎?”當(dāng)孩子理解家長的意思后,幫孩子脫掉鞋子帶上手鈴,如果孩子配合得很好,家長應(yīng)該大大地表揚他:“寶寶真乖,小腳不亂動。”再將鞋子給孩子穿上,此時也要表揚他。穿好后家長拉著孩子的手坐在一起,引導(dǎo)他模仿?lián)u、蹬、上下、左右動腳等腳部動作,還可以站起來走一走,使鈴鐺發(fā)出好聽的聲音,孩于會很開心。玩過之后,家長再以同樣的方法幫孩于把鞋脫掉、穿上。
注意事項:
在嬰幼教室活動時,經(jīng)常會涉及到穿脫鞋子,因此家長要引導(dǎo)孩子配合成人穿不亂動。
活動結(jié)束:
小朋友一起吃點心。
幼兒園社會教案7
一、主題目說明:
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事,誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大,這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容,也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。
請千萬記住,讓孩子獲得知識并不是我們的主要目的,讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光,讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情,對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。
二、主題目標(biāo):
1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響。
2、初步理解簡單的物理現(xiàn)象
3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系,身體力行的關(guān)心、保護環(huán)境。
4、嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題,具有初步的認識和理解能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動區(qū)環(huán)境:
。1)、記錄一周的氣象
材料:溫度記錄表、筆等
玩法:每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況,最后一天統(tǒng)計一周的總體情況,并統(tǒng)計晴天、雨天、陰天各有幾天。
(2)、天氣預(yù)報表
材料:軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等
玩法:取一張長方形的硬紙作為天氣預(yù)報的底板,寫有星期的卡片、表示天氣的圖案:如太陽、雨天、陰天、多云等。底板上有空當(dāng),用來插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。
(3)春夏秋冬
材料:幼兒美術(shù)用書《春夏秋冬》
玩法:請幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色,分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫上相應(yīng)的文字。
。4)、接牌
材料:撲克牌若干(10以下的牌)
玩法:由一人任意出一張牌,其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊,繼續(xù)游戲,牌先出完者獲勝。
。5)造高樓
材料:正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子,剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法:請幼兒用各種紙盒造一幢高樓,教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、墻飾
(1)、冬眠和夏眠的`動物:將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物布置在主題墻上。如:刺猬、海參等。
(2)、春夏秋冬:將幼兒畫的關(guān)于四個季節(jié)的畫布置在墻面上。
。3)、可愛的企鵝:將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。
。4)、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^程畫成畫布置在墻面上。
。5)四季的花:讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片,布置在主題墻上
3、資料收集:
收集冬眠的動物
四、家園共育:
抓住幼兒生活的小事,誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。
五、親子活動:"天氣預(yù)報"
家長和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化,并堅持把每天的天氣記錄下來。
幼兒園社會教案8
活動目標(biāo):
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備:
1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的'硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
一、認識人民幣:
出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。
二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:
1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)
3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)
例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?
出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?
三、實踐操作(游戲——“買玩具”):
出示一些貼有標(biāo)價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)
告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)
買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價,嘗試進行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。
幼兒園社會教案9
活動目標(biāo):
1.知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2.感受中國年的熱鬧氣氛。
3.知道大年是中國人重視的節(jié)日。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.歌曲《恭喜發(fā)財》
2.過年各種情景錄像
活動過程
1.談話導(dǎo)入
(1)播放歌曲《恭喜發(fā)財》。
(2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛?
(3)告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,大年快要到了,到處都喜氣洋洋。
2.翻看幼兒用書p10頁,說說圖上的.人們都在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)
3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景,感受過大年的幸福歡樂。
(1)過大年時人們的打扮是怎樣的?
(2)過大年時小朋友們在干什么?大人們在忙什么?
(3)過大年時你覺得最有趣的事是什么?
小結(jié):播放過年各種情景錄像。師:我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
4.幼兒學(xué)說新年的祝福語。
活動延伸
1.幼兒將收集到的過年的風(fēng)俗、慶祝活動的照片、圖片或繪畫作品布置課室。
角色游戲區(qū):過新年
體育活動:合作舞龍舞獅;卷炮竹,放鞭炮。
活動反思
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗,同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進一步增添了節(jié)日的氣氛。
幼兒園社會教案10
一、活動目標(biāo):
1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
2.學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品。
3.懂得愛護小書包,激發(fā)對小學(xué)生活的向往。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個書包、一個小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動。
三、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,引出書包,激發(fā)幼兒參與活動的興趣師:小朋友們,還有幾個月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書包)
(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包,幫助幼兒認識各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。
師:今天我們每個小朋友都帶了一個書包來,誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢?那你的小書包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案,從側(cè)面看呢?后面呢?
請個別幼兒回答。
教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的是書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?
幼兒回答。
教師小結(jié):對,我們的書包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。
(三)整理我的小書包,幫助幼兒梳理整理書包的方法
1.幼兒討論交流整理書包的方法
(1)師:剛才呀,我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu),知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶,F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等),你認為書包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?
請個別幼兒回答。
2.請幼兒嘗試整理書包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師:現(xiàn)在請小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進書包里吧。
幼兒整理。
師:現(xiàn)在,誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢?
請個別幼兒起來回答。
3.播放視頻,看看一年級的學(xué)生是怎樣整理書包的。
師:孩子們,于老師呀請一年級的小學(xué)生給我們錄了一個視頻,我們一起來看看一年級的小學(xué)生是怎樣整理書包的。
視頻播放完,請幼兒回答。
小結(jié):剛才呀,我們看了一年級小學(xué)生整理書包的視頻,知道了整理書包的時候,我們要先把需要整理的東西分類,把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開書吧,把課本放進最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。
(四)舉行整理書包比賽,熟悉整理書包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽,看誰整理的又快又好又整齊。
幼兒進行整理,根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。
(五)討論:怎樣愛護書包
師:書包是我們的好朋友,你們上學(xué)之后它會天天陪伴這你們,那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?
幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……
師:老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?
好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。
活動反思:
隨著《綱要》的進一步落實和實施,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯;顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流,把握時機,積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。
活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的.注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題,如"學(xué)習(xí)用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等,我覺得很有價值,就利用當(dāng)時抓拍的錄像進行點撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",讓孩子進行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗,并在實踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,通過實踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲"上學(xué)歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個活動中,幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
幼兒園社會教案11
活動目標(biāo)
1、知道自己有一個幸福的家,初步感受家庭的溫暖。
2、會念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。
活動重難點
活動重點:學(xué)習(xí)詩歌,感受家庭的溫暖
活動難點:理解詞匯
活動準(zhǔn)備
每人一張全家照
活動過程
一、相互介紹"幸福的家"
1、提出問題
(1)這是誰家的'照片?
(2)照片上有誰?
。3)一家人在一起感覺怎樣?
2、豐富詞匯:親親熱熱、幸福
二、欣賞詩歌
1、教師有感情的朗誦
2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩歌,可指著自己的全家福進行朗誦。
3、采用小組、個別,男、女還分組等多中形式朗誦
三、共同布置墻飾"幸福的家"
1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中
2、附以詩歌圖示。
設(shè)計意圖通過直觀的照片和具體的提問,幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介,運用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園社會教案12
【教材依據(jù)】
《小老鼠和大老虎》,一個是微不足道的小老鼠,一個是強悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個繪本,是因為在幼兒園里,很多幼兒在玩玩具的時候容易發(fā)生搶奪、爭吵。用這個故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!
一、設(shè)計思路
1、指導(dǎo)思想。
繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會怎么樣呢?這個圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時候,更需要雙方都付出努力:一個要學(xué)會妥協(xié),一個要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。
方法與途徑:通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解。
情感與評價:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
3、教學(xué)重點:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。
4、教學(xué)難點:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》
2.玩偶小老鼠、大老虎
3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分:
教師出示玩偶,引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。
基本過程:
(一)了解角色形象,猜測故事情節(jié)。
1.嘗試用動作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))
2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。
教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?
3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨白。
教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!
4.簡單分析角色特征。
教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?
教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測角色的心理變化。
1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)
2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。
教師:小老鼠和大老虎分開后,它的心情會如何呢?
教師:大老虎沒有了小老鼠這個朋友了,它心里會怎樣?
教師:如果你是小老鼠你會怎樣?如果你是大老虎呢?
(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式,主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。
(四)完整傾聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。
1.分析角色的心理變化過程。
教師:在這個故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?
教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說,表演一下嗎?
2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。)
結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。
四、活動延伸
1.把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。
2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵幼兒自由進行表演。
活動反思:在本次活動中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個課堂的主體,每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來!毒V要》中指出:要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的時候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達成效果好。
五、教學(xué)反思
繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點,小老鼠原諒他,兩個好朋友真正平等、友好的游戲的故事。
如今,孩子們的自我意識膨脹,在游戲過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情,本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當(dāng)然,能夠顧及到同伴的心情與感受。
在此次繪本活動活動中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話,體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做?讓幼兒自我認識自己在平時游戲活動中的不足,并且改正。
此次活動結(jié)束后,孩子們在玩游戲時能夠更好的分工與合作!
附:故事《小老鼠和大老虎》
我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的`家伙是大老虎,我們倆是好朋友?墒,怎么說呢,我們之間還是有點小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。大老虎說:"好人最后總是會贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對嘛!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花啊!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實,我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……
大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"
奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的游戲啊?這樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
大老虎又說:"吃不吃甜面圈?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"
最后,大老虎說:"要不要花?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。
從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當(dāng)好人,有時候他當(dāng)好人。有時候我去摘花,有時候他去。對了,吃甜面圈時,我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個問題……
又來了一個更高更壯的家伙!天哪……
幼兒園社會教案13
活動設(shè)計背景
小班的孩子,剛?cè)雸@,對幼兒園的環(huán)境不熟悉,每天都哭著不想來園。所以我設(shè)計這個教學(xué)活動,帶幼兒參觀園內(nèi),讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,使孩子喜歡上幼兒園。
活動目標(biāo)
1、熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點:場所的名稱。 難點;名稱的用途。
活動準(zhǔn)備
布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi)。
活動過程
1、向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園。小班的小朋友。
2、帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀,到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。
3、邊參觀邊介紹名稱、用途。
4、使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請他們幫忙,要愛他們,會向他們問好。
5、欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》
教學(xué)反思
邊參觀邊介紹名稱及用途,見到別人要打招呼,再運用到歌曲我愛我的幼兒園,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。
幼兒園社會教案14
設(shè)計意圖:
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來的呢?通過調(diào)查了解孩子們不知道怎樣做出來的。為此,通過我精心的準(zhǔn)備及家長的大力配合,孩子們終于可以親手動手制作泡菜了。
活動目標(biāo):
1、喜歡動手操作,感受蔬菜色彩的豐富。
2、會根據(jù)設(shè)想準(zhǔn)備材料,并分層次擺放成“蔬菜彩虹”。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神
活動準(zhǔn)備:1、家長為每個幼兒準(zhǔn)備好的玻璃瓶。若干塑料刀、四塊大的菜板。
2、請家長為幼兒準(zhǔn)備各種不同顏色不同蔬菜若干。
3、制作泡菜的調(diào)料(鹽、糖、花椒、八角、料酒、姜等)用四個大的餐盤盛好
4、教師制作好的“蔬菜彩虹”泡菜,瓶口用彩帶系成蝴蝶結(jié)。
5、彩虹課件
6、課前洗凈小手及蔬菜
活動過程:
一、激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師:孩子們你們見到過彩虹嗎?
幼兒:見到過。
教師:在哪兒見到過?
幼兒:書上、電視上。
教師:彩虹都有哪些顏色?
幼兒:紅的、黃的、藍的、綠的等。
1、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察,并再次讓幼兒說說彩虹的顏色。
2、欣賞教師帶來的“蔬菜彩虹”泡菜。
、俳處煶鍪九莶恕笆卟瞬屎纭保鹩變褐谱髋d趣。
②教師:請小朋友觀察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。(找個別小朋友回答)
、劢處煟赫埿∨笥哑穱L泡菜的味道。讓小朋友說說吃到嘴巴里什么味道?
教師小結(jié)制作泡菜的方法。
二、幼兒制作泡菜
1、幼兒分組做好,觀看今天桌上的蔬菜及調(diào)料。
教師:小朋友趕快找一個坐位做好。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜?
幼兒:(西紅柿、胡蘿卜、芹菜、紅辣椒、卷心菜、等)。
教師:小朋友,制作泡菜的`調(diào)料都有哪些?
幼兒:(姜、黃酒、花椒、八角鹽、糖等)。
2、幼兒開始制作泡菜,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒選擇不同的蔬菜,并分層放入瓶中,教師鼓勵幼兒盡可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。
3、教師對個別幼兒進行幫助。
教師幫助幼兒放入制作泡菜的調(diào)料。擰緊瓶蓋,系上絲帶。
4、欣賞“蔬菜彩虹”,讓幼兒進一步感受蔬菜色彩的豐富。
教師:小朋友今天真能干,這么快就做好了泡菜。現(xiàn)在請小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧!請幼兒評評誰做的最漂亮。
活動延伸:
數(shù)天后,請孩子們品嘗自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。
幼兒園社會教案15
運動名稱:京劇四大行當(dāng)
運動目的:牢固幼兒對四大行當(dāng)特性的相識,并能憑據(jù)特性舉行分類,引發(fā)幼兒對京劇演出的愛好。
運動預(yù)備:圖片、黑板、京劇道具、磁帶
運動環(huán)節(jié)
一、游戲?qū)胍l(fā)愛好
1、游戲:猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(小結(jié))
2、如今先生要難點的來考考你們,行不可?
二、實驗分類牢固熟悉
1、你們熟悉他們嗎?是誰,幼兒園教育隨筆屬于什么行當(dāng)?為什么?
2、背面桌子上有許多我們一路網(wǎng)絡(luò)的`照片,請你們把他送到他們的行傍邊去,不要送錯哦。(幼兒操縱)
。1)糾錯:看看都送得對嗎?
。2)設(shè)疑、質(zhì)疑—牢固常識(那你們看了這些照片后有什么題目嗎?)
3、總結(jié):我們一路里來說說,本來生中還分成須生、小生、武生(旦、凈、丑)
三、自立打扮表達表示京劇里的行當(dāng)有那么多常識,在這里先生為你們預(yù)備了許多京劇中的道具,你想演出誰?等會兒請你們本身選擇一樣道具,你可以練練他的行動。
1、你想演出誰?
2、這是什么音樂呀?(幼兒演出)
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