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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-07-10 14:16:16 教案我要投稿

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【精品】大班語(yǔ)言教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。

【精品】大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。

　　2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。

　　3、大膽積極地參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)做別人的感覺。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、插圖

　　2、投影儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗�，引出主題。

　　教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？老師帶來(lái)一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》，我們一起來(lái)聽一聽。

　　2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容

　�。ǘ�、教師有表情地講述故事

　　提問：（1）、故事里的小狗想當(dāng)什么？（太陽(yáng)）太陽(yáng)答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）

　�。�2）、小狗當(dāng)了太陽(yáng)后，為什么他又變成了烏云？

　�。�3）、后來(lái)小狗還變成了什么？為什么？

　�。�4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？

　�。ㄈ�、進(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問：故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽(yáng)？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？

　　教師小結(jié)：故事中的.格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽(yáng)，做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強(qiáng)大他都想做，可最后還是變回了小狗。

　�。ㄋ模�、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn)，通過交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　（五）、延伸活動(dòng)：在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言教案2

　　學(xué)情分析：

　　這節(jié)課是兒童詩(shī)朗誦《輕輕》的第二課時(shí)，是一節(jié)活動(dòng)延伸課。

　　針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn)，本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語(yǔ)言，集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來(lái)做，但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境，他們還不是很清楚，沒有那種意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到思想教育的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。

　　2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。

　　3、試著用“輕輕”說一句話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、小紅花

　　3、小游戲

　　活動(dòng)過程：

　　“小貓走路靜悄悄。”小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室，輕輕地坐在自己的位子上。

　�。ㄒ唬┲乩斫狻拜p輕的含義”

　　1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的.興趣。

　　2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細(xì)聽每一句都有什么？

　　（二）著重理解“輕輕”的含義

　　1、游戲一：

　　“小朋友好！”<大聲>----------“小朋友好！”<小聲>

　　小朋友輕輕地對(duì)老師說：“老師你好！”

　　2、游戲二：

　　大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說句話

　　3、游戲三：

　　師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......

　�。ㄈ┏鍪径嗝襟w課件：

　�。▏u！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰(shuí)在睡覺呢？）出示范課件一：

　　1、睡覺----------xx睡覺了，我輕輕地走路。

　　（咚咚咚，是誰(shuí)把門敲得這么響？）出示課件二：

　　敲門----------xx去做客，輕輕地敲門。

　　老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰(shuí)幫忙了呢？出示示范課件三：

　　過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。

　　即興表演：老師現(xiàn)在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會(huì)怎么辦呢？（請(qǐng)小朋友上來(lái)表演）

　　2、拓展延伸：放學(xué)輕輕地放小椅子：看書時(shí)候輕輕地翻書：吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷：輕輕地上樓梯；家里來(lái)客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......

　　（四）今天小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬(wàn)不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。

　　放音樂“小貓小貓你別吵”，小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。

大班語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

　　2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

　　師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?

　　幼：好像在過年;結(jié)婚;開業(yè)。

　　師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會(huì)發(fā)生了什么事?

　　2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎)

　　師：這是什么，它是做什么用的?

　　幼：花轎，結(jié)婚用的。

　　師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，給誰(shuí)坐呢?

　　幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片)

　　師：新娘是老鼠美叮當(dāng)，有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞，她找到了······

　　(出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片)

　　你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。

　　(二)欣賞理解

　　1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

　　2.理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系

　　師：你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?(故事停在“村長(zhǎng)迷糊了，到底誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎”。)

　　幼：我認(rèn)為太陽(yáng)最強(qiáng)。

　　師：你們都同意嗎?

　　幼：不同意，因?yàn)闉踉票忍?yáng)強(qiáng)。

　　師：那么，你認(rèn)為誰(shuí)最強(qiáng)?

　　幼：風(fēng)最強(qiáng)。

　　師：有反對(duì)的嗎?

　　幼：墻比風(fēng)強(qiáng);墻怕老鼠;老鼠沒貓強(qiáng);貓又怕太陽(yáng);太陽(yáng)最強(qiáng)，又回到了開頭了。

　　師：世界上到底有沒有最強(qiáng)的新郎?盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么?(出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓)

　　3、討論：你有沒有最強(qiáng)的地方·鼓勵(lì)幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。 ·

　　請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。

　　師：我們都說出了自己最強(qiáng)的地方�，F(xiàn)在，我們來(lái)比一比，“記住朋友的長(zhǎng)處”這件事誰(shuí)最強(qiáng)?請(qǐng)你們說說記住了誰(shuí)的長(zhǎng)處?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)幼兒來(lái)說，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)

　　尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。

　　幼1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不是的是畫畫。(師：誰(shuí)畫畫強(qiáng)?)

　　幼2：我!(師：你們手拉，你因?yàn)樗�，就�?huì)變得更強(qiáng)。)

　　問幼2：你什么地方不強(qiáng)?

　　幼2：吃飯不強(qiáng)。

　　幼3：我吃飯強(qiáng)。

　　師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)想念你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。

　　(三)游戲感受

　　1、講述故事結(jié)尾

　　師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦?

　　幼：找自己最喜歡的老鼠。

　　師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事的結(jié)尾)瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦!美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。

　　2、游戲：抬花轎

　　師：辦喜事真開心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的'朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

　　童謠

　　老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，

　　太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，

　　云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

　　墻不行?想一想，還是嫁給老鼠郎。

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

大班語(yǔ)言教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道大自然里有各種各樣的水。

　　2.初步感知疊詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用疊詞。

　　3.初步接觸重點(diǎn)字詞：水、跳舞、臟、西瓜、汗水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　幼兒喜歡觀察生活中的水，對(duì)水感興趣。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　掛圖、音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本。

　　活動(dòng)過程：

　　預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問候。

　　讓幼兒猜謎語(yǔ)，教師說水的謎面，讓幼兒猜測(cè)。教師隨機(jī)出示大字卡“水“，讓幼兒感知。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1.分享與講述。

　　（1）你在哪里看到過水？它是什么樣的？是什么味道的？鞏固幼兒對(duì)水的形態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）擴(kuò)散性猜想：水。

　　小小的水是什么水？大大的.水是什么水？

　　會(huì)跳舞的水是什么水？靜靜的水是什么水？清清的水是什么水？臟臟的水是什么水？甜甜的水是什么水？咸咸的水是什么水？

　　教師適時(shí)出示相應(yīng)的打字卡“水”、“跳舞”、“臟”等，讓幼兒感知。

　　2.幼兒有序取書，進(jìn)行自主閱讀。

　　啟發(fā)幼兒說說畫面上有什么水。

　　3.教師播放詩(shī)歌錄音，幼兒認(rèn)真傾聽詩(shī)歌《水》。

　　4.師幼看掛圖，共同討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。重點(diǎn)講述詩(shī)歌中的疊詞。

　�。�1）圖上有什么？它們是什么樣的水？為什么說噴泉是跳舞的水？為什么說湖水是靜靜的水？西瓜水是什么樣的？汗水真的是咸咸的嗎？

　　引導(dǎo)幼兒從各種水的特點(diǎn)來(lái)理解詩(shī)歌內(nèi)容。并出示相應(yīng)的大字卡。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比、發(fā)現(xiàn)疊詞的特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒嘗試說說其他疊詞。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。

大班語(yǔ)言教案5

　　大班語(yǔ)言教案詳案《夸夸自我和別人》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自我的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自我和別人》，經(jīng)過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心境，從而認(rèn)識(shí)到在看到自我優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)當(dāng)取笑別人，并經(jīng)過改編故事主角的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　2、明白每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自我的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的'優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自我和別人。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自我的見解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

　　2、音樂《朋友，你好》的磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好，今日教師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一齊來(lái)看看都有誰(shuí)(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友為什么(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　�、媛牴适�，理解故事資料。

　　1、師："剛才小朋友們都說了自我喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也明白自我的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎樣夸自我的!

　　2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問：

　　①故事里小猴是怎樣夸自我的(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)②那小猴又是怎樣取笑狗熊的

　�、酃沸苈犃�，心里會(huì)覺得怎樣樣他是怎樣夸獎(jiǎng)自我的又是怎樣取笑大象的

　�、艽笙舐犃烁吲d嗎他是怎樣夸自我的又是怎樣取笑螞蟻的

　　⑤小螞蟻是怎樣說的呢

　�、匏麄�?cè)诳吹阶晕覂?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎為什么

　　3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自我的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，可是夸自我的時(shí)候，必須也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

　　㈢完整欣賞故事并改編故事

　�、睅煟盒�(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也明白這樣不對(duì)，想改過來(lái)。你們幫他們想想該怎樣說我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!"

　�、灿變阂来胃木幑沸�、大象、螞蟻的發(fā)言。

　　㈣夸夸自我和別人

　�、毕日�(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自我會(huì)做什么，問在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自我和前面那位小朋友。

　�、舱�(qǐng)幼兒夸夸自我能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

　　⒊請(qǐng)幼兒夸夸自我和身邊的親人等等。

　　㈤結(jié)束部分：

　�、睅煟�"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自我和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，此刻請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一齊來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自我和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

　�、矌煟汉昧�，我們一齊到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

大班語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。

　　2、體會(huì)人人都有長(zhǎng)處與短處，愿意取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事插圖、太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?

　　孩子：好像過年……好像看戲……好像結(jié)婚……好像抬花轎……

　　老師：哦，放這樣的音樂;‘一定是有喜事，有高興的事。那么，今天這段音樂下，發(fā)生了什么事?

　　2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎的圖片)。

　　孩子：結(jié)婚……花轎……

　　老師：是啊，這是結(jié)婚用的花轎。誰(shuí)坐呢?

　　孩子：新娘。

　　老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當(dāng)。有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找世界上最強(qiáng)的'新郎。她找到了(出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)……你猜她會(huì)找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。請(qǐng)聽故事《老鼠娶新娘》。

　　二、欣賞理解

　　1、邊欣賞畫面，邊聽故事。

　　2、理解討論你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?

　　幼兒：我認(rèn)為太陽(yáng)最強(qiáng)……

　　老師：都同意嗎?

　　幼兒：不同意。

　　老師：為什么不同意太陽(yáng)是最強(qiáng)的?

　　幼兒：因?yàn)椋?yáng)沒云強(qiáng)。

　　老師：那么，誰(shuí)最強(qiáng)。

　　幼兒：風(fēng)最強(qiáng)。

　　老師：有反對(duì)嗎?

　　幼兒：反對(duì)，墻比風(fēng)強(qiáng)……老鼠強(qiáng)……沒貓強(qiáng)……貓怕太陽(yáng)，太陽(yáng)最強(qiáng)……又回來(lái)了，這是個(gè)圈……

　　老師：世界上有沒有最強(qiáng)的新郎?盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方。他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)

　　3、你有沒有最強(qiáng)的地方?

　　(1)鼓勵(lì)自信地說出自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處，讓所有的人都知道。

　　(2)記住朋友的長(zhǎng)處。

　　老師：我們都說出了自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處�，F(xiàn)在，我們來(lái)比比，能記住朋友的長(zhǎng)處這件事誰(shuí)最強(qiáng)?你記住了誰(shuí)的長(zhǎng)處?(這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽，對(duì)孩子來(lái)說，是對(duì)習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)

　　(3)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么不強(qiáng)的?你想變得更強(qiáng)嗎?只要你想，你就可能變得最強(qiáng)。怎樣變得更強(qiáng)呢?找人幫忙。怎么找呢?

　　活動(dòng)中

　　幼兒1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不強(qiáng)的短處是畫畫。

　　老師：誰(shuí)畫畫強(qiáng)?

　　幼兒2：我!

　　老師：來(lái)，你們手拉手，你因?yàn)樗冢蜁?huì)變得更強(qiáng)。(問幼兒2)你什么不強(qiáng)?

　　幼兒2：吃飯不強(qiáng)。

　　幼兒3：我吃飯強(qiáng)……

　　老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短)。相信你們一定會(huì)找到朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。

　　三、游戲感受：抬花轎

　　1、講述故事結(jié)尾。

　　老師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦?

　　幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

　　老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。

　　2、抬花轎。

　　老師：這真是喜事，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。

　　老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走�；顒�(dòng)中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　附民謠老鼠娶新娘

　　小白菜，地里黃。老鼠村，老村長(zhǎng)。

　　村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，要嫁女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云。

　　云不行嫁給風(fēng)，風(fēng)不行嫁給墻。

　　墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。

　　正月一、年初一，正月二、年初二。

大班語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受童謠的韻律和趣味性，有節(jié)奏地朗誦。

　　2、了解傳統(tǒng)婚嫁習(xí)俗，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(相克相生)。

　　3、在感知童謠的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過童謠，了解婚嫁習(xí)俗。

　　知道事物間相克相生的有趣現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠娶新娘PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入

　　欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》

　　這段音樂聽上去，感覺怎么樣?在什么時(shí)候會(huì)播放這樣喜慶的音樂?

　　小結(jié)：放這樣的音樂，說明一定是有喜事發(fā)生。

　　二、觀察圖片共同討論，理解童謠

　　在老鼠村，住著一位老村長(zhǎng)，最近在他們家，也要有一件大喜事。一起來(lái)聽聽，是什么大喜事。

　　(一)第一段，理解學(xué)習(xí)童謠

　　“小白菜，地里黃。老鼠村，老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，要找女婿比貓強(qiáng)。”

　　發(fā)生了什么喜事?這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒用童謠中的語(yǔ)句來(lái)說)

　　村長(zhǎng)女兒叫什么?

　　小結(jié)：村長(zhǎng)女兒長(zhǎng)得漂亮，名字也好聽，叫美叮當(dāng)。

　　村長(zhǎng)要找個(gè)怎樣的女婿?

　　小結(jié)：冬天的時(shí)候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時(shí)，老鼠村的村長(zhǎng)要為自己的女兒找一個(gè)比貓強(qiáng)的女婿。

　　把這個(gè)好消息用好聽的童謠去告訴其他人。

　　出示PPT，師幼共同學(xué)念童謠第一段。

　　(二)第二段，分析事物規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物間的有趣現(xiàn)象

　　“太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻�！�

　　承接語(yǔ)：太陽(yáng)第一個(gè)趕來(lái)了，它說我最強(qiáng)，我能發(fā)出光芒，照出影子。

　　1)云兒說

　　不行，為什么?

　　小結(jié)：云能把陽(yáng)光遮擋住。

　　2)那有沒有比云強(qiáng)的呢?

　　小結(jié)：原來(lái)風(fēng)兒能吹散云。

　　3)你們同意風(fēng)是最強(qiáng)的嗎?請(qǐng)說明理由。

　　小結(jié)：能遮擋住風(fēng)的還有墻呢。

　　4)師：我們一起問問老村長(zhǎng)，墻行不行?

　　不行，和身邊的朋友討論，還會(huì)有誰(shuí)比墻厲害。

　　你覺得美叮當(dāng)應(yīng)該嫁給誰(shuí)?

　　童謠小結(jié)：太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。

　　師幼共同告訴老村長(zhǎng)(共同學(xué)念前半段)

　　(三)通過童謠，了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗

　　結(jié)婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天?

　　1、聽童謠第三段

　　選在哪天?(年初三晚上正合適)一起來(lái)介紹一下結(jié)婚的日子。

　　提升：“正月一”新年的第一天。

　　2、觀察圖片，談?wù)摾鲜笕⑿履锏臒狒[場(chǎng)面

　　結(jié)婚那天，看看老村長(zhǎng)一家在忙些什么?

　　古代結(jié)婚不坐轎車坐什么?什么是嫁妝(結(jié)婚用品)，洞房是什么意思?

　　3、學(xué)念童謠

　　那么特別的婚禮，你們也去湊湊熱鬧，一起幫忙抬花轎，辦嫁妝吧。

　　要求：新娘說，我要聽好聽的'童謠，坐舒服的轎子，我才嫁給老鼠郎。

　　小結(jié)：跟著童謠的節(jié)拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高興興舒舒服服的。

　　三、邊朗誦邊游戲，學(xué)習(xí)童謠

　　1、共同學(xué)念童謠。

　　2、邊打節(jié)拍邊朗誦。

　　附童謠：老鼠娶新娘

　　小白菜，地里黃。

　　老鼠村，老村長(zhǎng)。

　　村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)。

　　要找女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，

　　太陽(yáng)不行嫁給云，

　　云不行，嫁給風(fēng)，

　　風(fēng)不行，嫁給墻。

　　墻不行，還是嫁給老鼠郎。

　　正月一，年初一，

　　正月二，年初二。

　　正月三，年初三，

　　今夜老鼠娶新娘。

　　抬花轎，搬嫁妝，

　　大小老鼠來(lái)幫忙。

　　敲鑼打鼓發(fā)喜糖，

　　新郎新娘入洞房。

　　活動(dòng)反思：

大班語(yǔ)言教案8

　　悄悄話(詩(shī)歌)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解詩(shī)歌資料，抒發(fā)對(duì)教師和幼兒園的熱感情感。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，并理解詞語(yǔ)：攙扶、天涯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詩(shī)歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、談話引題：請(qǐng)幼兒對(duì)教師說句"悄悄話"。

　　2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌后，向幼兒提問：詩(shī)中對(duì)教師說了哪些悄悄話？

　　3、對(duì)較長(zhǎng)較難的句子，教師作重點(diǎn)示范朗誦。

　　4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的`節(jié)奏。

　　5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，

　　6、幼兒團(tuán)體表演詩(shī)歌朗誦。

　　活動(dòng)延伸：

　　作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言教案9

　　一、設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)現(xiàn)在孩子由六個(gè)成人呵護(hù)，除了上幼兒園，幾乎就是在家里玩電腦或手機(jī)，成了一個(gè)個(gè)小小的“井底之蛙”的狀況，為培養(yǎng)大班孩子的獨(dú)立自主意識(shí)，人際交往能力，敢于嘗試的品質(zhì)，我選擇了這節(jié)童話故事。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡欣賞成語(yǔ)故事，理解故事的內(nèi)容和寓意。

　　2、能大膽對(duì)圖畫進(jìn)行猜想，并敢于表達(dá)自己的猜想。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三幅圖片、VCD、光盤、課件

　　四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、欣賞第一幅圖，展開想象

　　小鳥在天上飛，它都到過哪里？它會(huì)看見什么？它又會(huì)和誰(shuí)交朋友？小結(jié)：做一只會(huì)飛的小鳥真幸福，可以去很多地方，欣賞美麗的風(fēng)景，結(jié)識(shí)各種朋友！

　　二、出示第二幅圖，了解天有多大

　　1、提問：你知道井是什么嗎？小結(jié)：井是一個(gè)很深的洞，井口圓圓的，底下是地下水。

　　呦！井里住著誰(shuí)？（出示第二幅圖）這只小青蛙從小就生活在井里。從來(lái)沒有出來(lái)過，它看見小鳥飛來(lái)可高興了，你猜，它們會(huì)說些什么？

　　幼兒想象回答，肯定所有的答案。要求他們把話說完整。

　　2、播放課件，青蛙和小鳥的對(duì)話

　　提問：它們倆個(gè)爭(zhēng)論起來(lái)了，你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？那青蛙是在說謊嗎？幼兒討論

　　3、游戲：井底之蛙

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫我做井，圍成一個(gè)圈兒，身體緊緊挨在一起。再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)青蛙蹲在井里面。請(qǐng)問井里的小蛙，你在里面什么感覺？幼兒分組輪流體驗(yàn)

　　三、出示第三幅圖，想象結(jié)果

　　像小青蛙這樣每天生活在井底好嗎？為什么？如果你是青蛙會(huì)怎么做？（真勇敢）出示第三幅圖，青蛙出來(lái)會(huì)看到什么？會(huì)說什么？

　　四、播放VCD，欣賞故事《坐井觀天》

　　提問：這個(gè)故事的名字是什么？

　　五、談話討論

　　1、你愿意當(dāng)小鳥來(lái)是青蛙？為什么？

　　2、平時(shí)你怎樣做才不是“井底的小青蛙”呢？

　　小結(jié)：平時(shí)我們要堅(jiān)持每天來(lái)幼兒園，還要經(jīng)常出去走走看看，身體好，長(zhǎng)見識(shí)，能交到很多朋友！

　　六、教后思考

　　這節(jié)課以一幅“小鳥在天上飛”的圖片導(dǎo)入，圖片生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力。老師以提問的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫展開豐富想像并大膽地表述，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，還充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。為后面學(xué)習(xí)寓言故事奠定下良好的心里氛圍和知識(shí)基礎(chǔ)。

　　第二環(huán)節(jié)，老師同樣以一幅“井底青蛙與小鳥對(duì)話”的圖畫引導(dǎo)，幼兒會(huì)自覺調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)為本課的學(xué)習(xí)服務(wù)。會(huì)通過猜想故事進(jìn)行表達(dá)，幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展。我認(rèn)為最成功之處是了解了“井”。見過井的`孩子說出在哪里見過并告訴其他幼兒井是干什么用的，語(yǔ)言很連貫。為了照顧到?jīng)]有見過“井”的孩子，我也在黑板上畫出井并總結(jié)出井的特點(diǎn)，這樣用老師和幼兒兩方面的經(jīng)驗(yàn)對(duì)井進(jìn)行認(rèn)知，幼兒得到了初步的感性認(rèn)識(shí)。但是如果要真正體會(huì)到青蛙在井底生活的感受，就要讓孩子親自體驗(yàn)在“井”里的滋味，所以我創(chuàng)設(shè)出游戲：井底之蛙。這個(gè)游戲應(yīng)用的很成功，幼兒用比較屋頂范圍的大小和被小朋友圍在里面空間的擁擠，總結(jié)出對(duì)“井”的理性認(rèn)識(shí)。明白了青蛙為什么說天只有井口那么大，青蛙沒有說謊。為故事的后續(xù)發(fā)展鋪設(shè)了很通暢的道路。

　　第三環(huán)節(jié)同樣是一幅圖畫的指引，幼兒通過上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)知再猜想故事結(jié)局，自然提煉出小鳥是自由自在的很幸福，青蛙坐在井底很窄，不舒服。幼兒用自己的體驗(yàn)來(lái)替青蛙做了選擇：跳出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙會(huì)跳出來(lái)，大部分孩子會(huì)被生活常識(shí)束縛住，只有幾個(gè)平時(shí)思維活躍地孩子說出青蛙會(huì)跳出來(lái)，于是我順勢(shì)推了一把:“誰(shuí)能做只勇敢的小青蛙？”所有幼兒都愿意，這符合他們的年齡特點(diǎn)。所以青蛙這才跳出了井底，見識(shí)到了天有多大。

　　第四環(huán)節(jié)是延伸部分，我將故事的教育意義落腳在幼兒自身的生活方式上，我例舉了一個(gè)小朋友成天呆在家里的反面事例，提問：“小朋友怎樣做才不是井底之蛙？”大部分幼兒會(huì)積極表達(dá)要堅(jiān)持來(lái)園，個(gè)別孩子會(huì)說出去外面玩兒、讓爸爸媽媽帶著去旅游等。

　　一節(jié)課下來(lái)，孩子們思維活躍，參與積極性高，敢說，愛說，有自己的想法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課用了整30分鐘，每一個(gè)環(huán)節(jié)走得很扎實(shí)，符合動(dòng)靜交替的原則，通過這節(jié)課我認(rèn)為老師們集體的智慧是偉大的！

大班語(yǔ)言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象，嘗試用多種方法來(lái)解決問題，并獲得成功的體驗(yàn)。

　　2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入(演示課件)

　　二、根據(jù)故事情節(jié)，展開想象，解決問題。

　　1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢?

　　2、理解動(dòng)詞：挑

　　3、討論：怎么幫小熊賣水果?

　　(1)為什么沒有小動(dòng)物來(lái)買水果?

　　(2)有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢?(幼兒自由討論)

　　4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”

　　(1)小兔買水果“抱”回家。

　　(2)小貓買水果“拎”回家。

　　(3)大象買水果“卷”回家。

　　(4)小老鼠買水果“抬”回家。

　　5、討論：賣剩的`水果怎樣拿回家?

　　三、幼兒隨音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。

大班語(yǔ)言教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。

　　2 使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　3 學(xué)習(xí)作品中的對(duì)話：“大象，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”。

　　4 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞并理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實(shí)物小傘一把傷心與高興的表情圖動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示實(shí)物傘，引入課題。

　　提問：這是什么？什么時(shí)候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來(lái)走去嗎？可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來(lái)聽一聽。

　　二、欣賞童話，教師演示教具。

　　提問：大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？小動(dòng)物看見了是怎么說的？

　　幼兒練習(xí)對(duì)話，表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語(yǔ)調(diào)。

　　提問：大象用朋友的傘了嗎？

　　后來(lái)為什么又用了，大象那么大，這些小動(dòng)物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來(lái)大象還討厭下雨天嗎？

　　三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感。

　　1 欣賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時(shí)的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？

　　提問：下雨天，大象沒傘時(shí)，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）

　　在平時(shí)遇到什么事情會(huì)讓你傷心難過？

　　2 大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時(shí)你遇到過什么高興的.事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　四、師生共同戴頭飾表演，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒語(yǔ)言是在一定的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言交流中發(fā)展起來(lái)的。多樣化的語(yǔ)言教育活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒口語(yǔ)的發(fā)展，語(yǔ)言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動(dòng)《送你一把傘》，體驗(yàn)幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班語(yǔ)言教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。

　　2、通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

　　3、樂意參與游戲活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：冬瓜、西瓜若干。

　　2、文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音。

　　活動(dòng)過程

　　1、游戲?qū)搿?/p>

　　交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一個(gè)人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣的方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音）

　　2、學(xué)習(xí)繞口令。

　�。�1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字）

　�。�2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍。

　　3、繞口令游戲。

　　（1）分組開展游戲。

　　將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”、“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。（提示幼兒念繞口令時(shí)，聲音響亮、清楚、正確的一隊(duì)就添上一個(gè)瓜，如果說錯(cuò)了，就不給瓜。最后，數(shù)一數(shù)、比一比，哪一隊(duì)的'瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊(duì)）

　　（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

　　教師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜

　　幼兒：東關(guān)隊(duì)種西瓜

　　教師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

　　幼兒：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

　　（3）分組一對(duì)一開展游戲。

　　分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地輪流接說繞口令。

　　教師和其他幼兒評(píng)判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

　　教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜數(shù)量，評(píng)出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。

　　4、小結(jié)。

　　你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）

　　教師小結(jié)：原來(lái)繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)容易念錯(cuò)，只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。

　　附：【繞口令】

　　瓜兒大

　　西關(guān)隊(duì)種冬瓜，

　　東關(guān)隊(duì)種西瓜。

　　西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，

　　東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。

　　冬瓜大，西瓜大，

　　西瓜大，冬瓜大，

　　今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。

　　活動(dòng)反思

　　繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)。

大班語(yǔ)言教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。

　　2、體會(huì)人人都有長(zhǎng)處與短處，愿意取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事插圖、太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?

　　孩子：好像過年……好像看戲……好像結(jié)婚……好像抬花轎……

　　老師：哦，放這樣的音樂;‘一定是有喜事，有高興的事。那么，今天這段音樂下，發(fā)生了什么事?

　　2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎的圖片)。

　　孩子：結(jié)婚……花轎……

　　老師：是啊，這是結(jié)婚用的花轎。誰(shuí)坐呢?

　　孩子：新娘。

　　老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當(dāng)。有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找世界上最強(qiáng)的新郎。她找到了(出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)……你猜她會(huì)找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。請(qǐng)聽故事《老鼠娶新娘》。

　　二、欣賞理解

　　1、邊欣賞畫面，邊聽故事。

　　2、理解討論你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?

　　幼兒：我認(rèn)為太陽(yáng)最強(qiáng)……

　　老師：都同意嗎?

　　幼兒：不同意。

　　老師：為什么不同意太陽(yáng)是最強(qiáng)的?

　　幼兒：因?yàn)�，太�?yáng)沒云強(qiáng)。

　　老師：那么，誰(shuí)最強(qiáng)。

　　幼兒：風(fēng)最強(qiáng)。

　　老師：有反對(duì)嗎?

　　3、你有沒有最強(qiáng)的地方?

　　(1)鼓勵(lì)自信地說出自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處，讓所有的.人都知道。

　　(2)記住朋友的長(zhǎng)處。

　　活動(dòng)中

　　幼兒1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不強(qiáng)的短處是畫畫。

　　老師：誰(shuí)畫畫強(qiáng)?

　　幼兒2：我!

　　老師：來(lái)，你們手拉手，你因?yàn)樗�，就�?huì)變得更強(qiáng)。(問幼兒2)你什么不強(qiáng)?

　　幼兒2：吃飯不強(qiáng)。

　　幼兒3：我吃飯強(qiáng)……

　　三、游戲感受：抬花轎

　　1、講述故事結(jié)尾。

　　老師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦?

　　幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

　　老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。

　　2、抬花轎。

　　老師：這真是喜事，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。

　　附民謠老鼠娶新娘

　　小白菜，地里黃。老鼠村，老村長(zhǎng)。

　　村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，要嫁女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云。

　　云不行嫁給風(fēng)，風(fēng)不行嫁給墻。

　　墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。

　　正月一、年初一，正月二、年初二。

大班語(yǔ)言教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1結(jié)合自己的感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

　　2愿意大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用合適的詞語(yǔ)表達(dá)自己的心情和感覺，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　3加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，能正確對(duì)待自己的心情和感覺的變化。

　　4認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：高興生氣傷心冷熱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。了解一些表達(dá)心情和感覺的詞語(yǔ)，懂得它們的含義；在日常生活中觀察周圍人的表情。

　　2物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　掛圖音帶錄音機(jī)打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。

　　3環(huán)境準(zhǔn)備。

　　激昂準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。

　　活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　1.師幼互相問候。

　　2幼兒有序取書或教師發(fā)書

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1.交流分享：豐富的表情。

　　師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀察到的心情和感覺。

　　2.欣賞詩(shī)歌。

　　教師出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　3.幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動(dòng)作，回憶所聽到...的錄音，與同伴相互交流，說出詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　4.集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺的詞語(yǔ)。

　　教師與幼兒以問答的形式熟讀詩(shī)歌。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1.教師提問：能說說讓你高興或讓你生氣、傷心的.事情嗎？

　　什么時(shí)候覺得累，什么時(shí)候又覺得冷、熱呢？那是應(yīng)該怎么辦？

　　2.幼兒自由的表達(dá),交流自己的不同感受,體驗(yàn)不同的感覺和心情.

　　四、游戲活動(dòng)

　　游戲：找朋友。

　　教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動(dòng)。歌曲結(jié)束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對(duì)，成為好朋友。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

大班語(yǔ)言教案15

　　老鼠娶新娘

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象，大班語(yǔ)言故事教案。

　　在故事趣味中

　　2.自信的表達(dá)自己的長(zhǎng)短處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書ppt、

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想

　　1.請(qǐng)你聽一段音樂，聽聽這個(gè)音樂好像在做什么事？（播放喜慶的音樂）

　　2.你好象看見人們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　3.請(qǐng)你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢？（出示老鼠花轎的圖片）

　　4.講述故事到老鼠村長(zhǎng)很煩惱。（ppt）這里有6個(gè)人選（出示故事中的6個(gè)角色）老鼠村長(zhǎng)說，要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，你覺得這6個(gè)人選里誰(shuí)最強(qiáng)？咱們來(lái)幫老鼠村長(zhǎng)一起選新郎吧？

　　二、理解討論，誰(shuí)是最強(qiáng)大的人選

　　1.師：你認(rèn)為到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？（當(dāng)幼兒說出一個(gè)人后，老師馬上就說一個(gè)比他厲害的。）

　　2.你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎？他們有各自的長(zhǎng)處，太陽(yáng)會(huì)照，烏云會(huì)遮太陽(yáng)，風(fēng)會(huì)吹走烏云，墻會(huì)擋住風(fēng)，老鼠會(huì)打洞，貓會(huì)抓老鼠。而貓白天最又怕太陽(yáng)照（師邊說邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓）你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎？

　　3.你喜歡誰(shuí)最強(qiáng)的地方？

　　三、遷移內(nèi)化

　　1.每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎？（鼓勵(lì)幼兒大聲說出來(lái)）

　　2.我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒有稍稍不強(qiáng)的地方呢？（要聽好別人說什么）

　　3.你去找?guī)讉€(gè)人組成一個(gè)朋友圈，仔細(xì)想想說說，你喜歡誰(shuí)的長(zhǎng)處？誰(shuí)又喜歡你的長(zhǎng)處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦！

　　4.（幼兒自由找朋友）不要忘記哦，誰(shuí)能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。

　　5.找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來(lái)介紹一下。誰(shuí)能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？（聽仔細(xì)，他們可能比你強(qiáng)）

　　6.你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來(lái)呢？再想一想好嗎？

　　5.理解“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來(lái)說一說。

　　四、結(jié)束

　　1.可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的嗎？那她該找誰(shuí)呢？。為什么？欣賞故事（ppt）至結(jié)束。

　　2.原來(lái)老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒有最好的，只有最合適的。

　　故事

　　在一個(gè)村莊的墻腳下，有一個(gè)老鼠村。村長(zhǎng)有個(gè)女兒叫美叮當(dāng)，美叮當(dāng)很漂亮，小伙子都想娶她做新娘�？墒牵降渍l(shuí)來(lái)做新郎？墻角頭高臺(tái)上，站著老鼠美叮當(dāng)，美叮當(dāng)拋繡球，接住繡球的'就是新郎。高臺(tái)下，村里的老鼠聚攏來(lái)，等接繡球做新郎。但是，美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺(tái)上，美叮當(dāng)?shù)屡_(tái)，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長(zhǎng)發(fā)誓要找女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽(yáng)光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)比貓強(qiáng)。他問太陽(yáng)：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎�！碧�(yáng)說：“我的光會(huì)照，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　一片烏云飄過來(lái)，遮住了太陽(yáng)。村長(zhǎng)問烏云：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”烏云說：“我會(huì)遮太陽(yáng)，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，吹散了烏云。村長(zhǎng)問風(fēng)：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”風(fēng)說：“我會(huì)吹，我是最強(qiáng)的新郎。”

　　村長(zhǎng)被風(fēng)吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)問墻：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”墻說：“我會(huì)擋，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長(zhǎng)只見墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長(zhǎng)問：“難道你是世界上最強(qiáng)的新郎？”阿郎說：“我會(huì)打洞，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　村長(zhǎng)迷糊了：“可是貓比你強(qiáng)，你怎么會(huì)是最強(qiáng)的新郎？”

　　世界上沒有最強(qiáng)的新郎，只有最合適的新郎。美叮當(dāng)，想一想，還是找到阿郎做新郎。

　　就在正月初三，村長(zhǎng)女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

　　從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來(lái)。每到這一天，孩子總愛唱說：

　　小白菜，地里黃，老鼠村，老村長(zhǎng)，

　　村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，