【精選】小班教案范文集合九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標:
1、學習觀察草、花、樹葉的變化。
2、描述這些變化。
3、學習兒歌《春媽媽》。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動過程:
1、在風和日麗時帶幼兒出去散步,感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個有花的地方坐下,老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。
3、提問:花的媽媽是誰呀?用手學一學花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后(下雨以后)花會怎么樣呢?
4、請幼兒跟著老師說兒歌。
請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。
附:
春媽媽
春,是花的媽媽。
紅的花,藍的花,
張開小小的'嘴巴。
春媽媽
用雨點喂她……
活動反思:
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動形象的圖片,他們能很快理解兒歌內容,在一定的情境中,他們愿意朗誦兒歌內容,一些孩子能很快學會朗誦兒歌。
小班教案 篇2
一、活動目標
1.能積極探索清洗鵪鶉蛋的方法。
2.簡單了解白醋的功效。
3.樂意表達自己的發(fā)現(xiàn),體驗探究樂趣。
二、活動準備
雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、標有序號1.2.3.的透明碗每人三個、課件
三、活動過程
1、認識鵪鶉蛋
(1)師:今天,我們一起來認識新朋友,請你們看看這是什么?(出示蛋)
師:那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎?(出示母雞圖片)
師:那我們一起來和雞媽媽打個招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這里還有一個東西,你們猜猜它是誰?教師出示鵪鶉蛋。
(2)師:請小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方?(分別請個別幼兒回答)
總結:根據(jù)幼兒回答,小結雞蛋與鵪鶉蛋的不同。
2、提出問題
師:鵪鶉媽媽今天有些不開心,它看到雞蛋又白又亮,自己的蛋卻有好多黑色斑點,它想把自己的蛋寶寶變得和雞蛋一樣,又白又亮,你們有沒有什么好辦法呀?
討論一:怎樣讓鵪鶉蛋變“干凈”?(教師適當引導,可以給蛋寶寶洗洗澡。)
討論二:用什么來洗?(引導幼兒結合生活經驗,水、肥皂、香皂、沐浴露)
3、實驗
(1)介紹實驗材料
教師:老師為小朋友準備了三種不同的洗澡水(1號、2號、3號),來為蛋寶寶洗澡,請小朋友每人拿三顆鵪鶉蛋,分別放進三個小碗里來給它洗澡,注意不要給它們換澡盆。你可以像媽媽一樣,讓它泡一泡,給它搓一搓,注意,鵪鶉蛋寶寶的殼很脆弱,別把它們弄破了。
(2)幼兒操作,教師從旁觀察、個別指導。同時讓幼兒猜猜,這三種洗澡水是 什么做的。
(3)集中幼兒進行討論。
提問1:哪個碗里的洗澡水能把蛋洗干凈?
提問2:三個碗里分別裝的是什么水?
教師可以用看看,聞聞的方法,請幼兒分辨三種水的不同。
小結:1號碗里裝的是水、二號碗里裝的是洗潔精,它們都不能把蛋寶寶洗干凈。三號碗里的洗澡水是透明的,有點發(fā)黃,聞起來酸酸的。
4、認識白醋
介紹白醋:3號洗澡水其實是白醋,白醋是透明的.,有點發(fā)黃,聞起來酸酸的。白醋是一種調味品,爸爸媽媽做飯的時候可能會用到。它的本領可大了,它能讓鵪鶉蛋寶寶變得白白的,還有其他本領呢(此處可播放白醋功效視頻或課件)
5、繼續(xù)試驗:
1.教師請幼兒繼續(xù)做實驗:把1號,2號洗澡水里的蛋寶寶也洗干凈,這次,要把它們泡在白醋里,讓它好好泡泡澡,同時請你仔細觀察,看看鵪鶉蛋表面會發(fā)生什么神奇的變化。
可以請爸爸媽媽和孩子一起觀察鵪鶉蛋的變化。
2.觀察后集中
先請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
小結:鵪鶉蛋在白醋里有冒泡、脫皮的現(xiàn)象。
四、活動延伸
提出問題:如果把鵪鶉蛋寶寶一直放在醋里面浸泡,它會變成什么樣?你們想知道么?那就請你回去和爸爸媽媽一起試試看,然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。
試驗原理:醋酸與碳酸鈣發(fā)生發(fā)生產生二氧化碳和醋酸鈣,活動還可以繼續(xù)延伸:讓孩子知道我們的牙齒如果不經常刷就會像蛋殼一樣被腐蝕。
小班教案 篇3
活動目標:
1、在活動中感知自己小腳的特點,產生初步的探索興趣。
2、知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動準備:
地毯、事先脫掉襪子。
活動過程:
1、聽音樂活動小腳。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最大?
師小結:小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
師小結:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——
3)比比腳大。
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的?
教師以神秘的口吻告訴幼兒;老師的'腳出生時很小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
猜猜你長大了,腳會有多大?
師小結:小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。
3、說說小腳的本領。
聽音樂展現(xiàn)小腳的本領。(單腳跳、雙腳跳等)
小班教案 篇4
活動目標:
1.學習理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2.運用聽說游戲的方式感知、理解作品內容。
3.喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。
活動準備:
1. 在活動室內布置草地、小樹林、幼兒園的簡單場景。
2. 大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
3.小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
活動過程:
1.教師帶領幼兒進入場景中,感知故事的內容。
大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿,站在場景中準備表演。
教師:我是媽媽,你們是點點,媽媽帶你們去上幼兒園。
講到“經過一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時,教師手指著小鳥提問:什么樣的小鳥?
“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說:五顏六色的小鳥。
講到“經過一片草地,草地上有雪白雪白的兔子”時,教師手指著兔子提問:什么樣的兔子?
“小兔”邊跳邊和幼兒一起說:雪白雪白的兔子。
講到“經過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿”時,教師手指著梅花鹿提問:什么樣的梅花鹿?
“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說:漂漂亮亮的梅花鹿。
2.教師帶領幼兒進行聽說表演。
教師幫助幼兒分配好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上頭飾,分別站在不同的場景中。
大班哥哥姐姐帶領幼兒一起邊講故事邊表演。
講到故事中的對話時,分角色進行對話。
幼兒交換角色,再次表演。
活動建議
區(qū)角活動:將《點點愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區(qū),幼兒在區(qū)角活動時可以自由地閱讀。
家園共育:請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去幼兒園》,激發(fā)幼兒愛上幼兒園的.情感。
領域滲透:結合健康活動“幼兒園真好玩”、社會活動“我上幼兒園”,培養(yǎng)幼兒樂于上幼兒園的情感。結合美術活動,教師用簡單的線條畫一個表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖,為幼兒準備小鳥、小兔、小鹿的印章,指導幼兒用蓋印章的方法,表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結合音樂活動,演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
小班教案 篇5
內容與要求
1、 在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎上學習用線條畫圓。
2、 體驗追泡泡游戲的快樂。
材料投放與環(huán)境創(chuàng)設
1、 吹泡泡瓶子一個;
2、 幼兒添畫紙;水彩筆。
活動過程:
一、興趣導入:
猜猜老師手里的是什么?(教師露出吹泡泡瓶子一點點,激發(fā)幼兒的興趣)
二、觀察泡泡:
1、教師吹泡泡,引導幼兒觀察:看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。
2、集中幼兒:看看老師吹得泡泡多不多?泡泡是什么顏色?什么形狀的?(引導幼兒大膽用語言表達)
3、小結:“泡泡是圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
過渡:“寶寶們,我們的`動物朋友也要來吹泡泡了,我們看看是誰呢?(出示示范圖小熊貓)我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的,好嗎?”
二、添畫泡泡
1、出示一支蘭色蠟筆,是什么顏色?教師:“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。
2、教師邊示范邊念兒歌:“圓圓圓,圓圓圓,手拉手,好朋友”。幼兒一起徒空練習。
3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。(引導幼兒觀察是什么顏色的泡泡)
過渡語:“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀,吹泡泡真開心呀,寶寶看,還有那么多小動物也想要吹泡泡呀,我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎?”
4、幼兒添畫泡泡,教師巡回指導:引導幼兒邊畫邊念兒歌;引導幼兒能說出泡泡的顏色。
5、在幼兒添畫的過程中適當講評幼兒的添畫情況。
三、游戲:追泡泡
1、師:寶寶給小動物們吹了那么多泡泡,真能干呀,現(xiàn)在我們一起到外面去玩泡泡,追泡泡好嗎?
2、教師組織幼兒到戶外進行追泡泡,游戲中引導幼兒注意安全,不摔跤。
小班教案 篇6
目的:
1、通過活動,讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,感受大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,陶冶幼兒的情操,體驗集體活動的快樂。
秋游安排:
時間:20xx年11月20日
地點:南門橋
班級人員安排:
xx
秋游要求:
1.充分認識做好秋游安全工作的重要性,牢固樹立“安全第一”的思想,秋游活動前在本班開展一次安全教育活動,強化幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
2.各班精心設計、組織好秋游活動,確保秋游活動安全、有序,豐富、有趣。
3.提前將秋游活動的相關內容、要求通知家長。
并請家長為孩子做好如下準備:
(1)、穿戴寬松、舒適,便于運動的衣、鞋;
(2)、背一只大小合適的雙肩背包,內裝少許零食。
(3)、每人準備一個裝垃圾的`袋子。。
秋游準備:
1、確定路線,告知本次活動的目的以及配合的事項。向幼兒宣傳活動中應該注意的安全事項。
2、準備一些塑料袋,餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾,要保護環(huán)境。
3、準備照相機一臺。
秋游過程:
1、幼兒手拉手走到目的地。
2、教師帶領孩子觀賞秋天的景色。
3、組織幼兒游戲。
(1)揪尾巴。
(2)找朋友。
4、大家共同分享零食,幼兒自由活動。
5、合影留念
6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。
小班教案 篇7
教學目標:
1、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》
2、創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)學生的情感共鳴,學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格
教學重點、
在音樂中充分調動學生的想象力和創(chuàng)造力,從不同角度啟發(fā)學生表達 對媽媽的愛。
教學難點:
有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學生在創(chuàng)編中的創(chuàng)美和表現(xiàn)能力。
教學準備:電子琴、頭飾、多媒體課件
教學過程:
一、組織教學
1、跟著音樂《假如幸福就拍拍手》律動
2、師生問好
二、導入新課
同學們剛才的舞蹈跳的真好,今天老師給你們帶來了一個謎語,想考考大家看誰最聰明(課件出示:兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝,唱起歌來哇哇哇)
生答:……
師:對,它是一個可愛的烏鴉老師今天給大家講一個關于小烏鴉的故事,很早很早以前,有種鳥渾身都是雪白的羽毛,叫聲像歌聲一樣好聽,心地也非常善良。一天,城中有一家書鋪起來了火,火勢很猛,救火聲,哭叫聲響成一片。這時,心地善良的鳥兒們成群結隊地飛來幫人們撲火,撲呀撲呀,大火被撲滅了,可是,濃煙不僅把鳥兒熏的.黑黑的,還把鳥兒的嗓音嗆得沙啞了,后來,人們就把這種鳥稱為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個原因,就是烏鴉到了老得飛不動的時候,它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它,報答父母的養(yǎng)育之恩,所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。
三、新歌教學
師:多懂事的小烏鴉啊,今天老師跟大家一同學習《小烏鴉愛媽媽》,看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃。)
聆聽音樂:
交流:這首歌曲主人是誰?講了一個什么樣的故事?聽了這首歌你有什么感想?
2、師:同學們說得真好,這也是今天咱們要學歌曲的歌詞。
出示歌詞:
、倮蠋熌钜痪鋵W生輕聲跟讀歌詞。
、诜志潴w會。
師:烏鴉媽媽老了,飛不動了,心情會怎樣?(傷心、 難過)啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。
師:小烏鴉為媽媽捉蟲時,心情又會怎樣?(著急)學生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。
、蹖W生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。(想象畫面)
、軐W生加表情、動作讀歌詞。
比賽:看誰都得最有感情。
、輰W生表演讀歌詞。
3、教師范唱一遍,要求學生帶有表情聽。(帶有哭泣的聲音唱媽媽)
4、復聽歌曲,用“啊“模唱歌曲旋律
5、再聽歌曲,針對難點認真傾聽。(聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內心的 愛)
6、教師彈琴教唱易錯的地方。
7、(師生互換角色)分組唱
8、學生帶有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演
師:剛才同學們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛,你能用動作表演出來嗎?學生分組表演學生戴頭飾表演歌曲,要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。學生上臺表演時,其他學生亦可表演。
五、拓展
同學們,天下最真的莫過于“母愛“這節(jié)音樂課雖然即將結束,但我們對媽媽的愛是永恒的,最后,讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福、永遠快樂。
師:我們還小,可以為媽媽做些力所能及的事情,下面來聽一首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動,讓我們身邊的每個親人都 感到你的愛。
六、學生聽音樂出教室。
教后記:
在教學中我采用了情境教學 , 滲透美育教育 , 在教學中我用溫和的語氣與學生交流 , 拉近自己與學生間的距離 ! 讓學生一進教室就能感受到美的享受。從讓學生學烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲,在活動的過程中使學生體會愛 , 明白愛,讓他們更好地體會歌曲中的感情。因為老師與學生的距離近啦 , 學生就能自然流露出對媽媽的感情 , 感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲 , 這在體會歌曲感情上很有幫助。當學生體會到了小烏鴉對媽媽的愛后 , 也能愛延伸到自己的媽媽的身上 , “小烏鴉能用反哺來報答媽媽 , 那我們的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子們都明白了 , 自己的媽媽那么辛苦 , 要積極得為媽媽做一些力所能及的事情。
小班教案 篇8
活動目標:
1.在粘貼的基礎上學習用線條表現(xiàn)太陽的光芒。
2.在愉快的游戲情境中體驗繪畫活動的樂趣!
活動準備:
1.紅色圓形若干,三色小花若干,固體膠,范畫紙,紅色蠟筆
2.范例兩幅(一幅是半成品的)。
活動過程:
一、出示“太陽”,導入活動
1.教師出示一個紅色圓形:看,今天老師帶來了什么?
2.教師小結:紅色,你說出了它的'顏色;圓形,你說出了它的形狀;蘋果,你說出了它像什么。
3.師:你們說的都有可能,今天老師帶來的其實是一個太陽,你們喜歡嗎?那我們把太陽留下來,留在天空中,好嗎?
二、引導幼兒學習繪制“太陽小花捉迷藏”
(一)教師出示太陽并示范正確的粘貼方法
教師一邊將太陽往畫紙上放,一邊說:太陽紅紅的、圓圓的,高高掛在天空中!咦?為什么會掉下來?要請誰幫忙?
教師邊示范粘貼:我們請固體膠來幫忙,拿起膠水棒,摘下小帽子,擰出一點點,涂在太陽上,然后把涂膠水的一面牢牢貼在畫上。瞧!這下再也不會跑掉啦!固體膠幫了我們的忙,千萬別忘了幫它擰回去,把帽子蓋上。
(二)學習在不同方位粘貼小花
1.師:除了我們小朋友喜歡太陽,看!還有誰也喜歡太陽呀?(小花)都是些什么顏色的小花呢?(紅、黃、藍)
2.教師示范粘貼小花。
。1)師:瞧,小花在和太陽公公捉迷藏呢!看看紅花寶寶想藏在太陽公公的哪里呢?(下面)我們請固體膠幫幫它的忙。
。2)師:黃花寶寶藏在太陽公公的哪里?(上面)
(3)師:太陽公公的旁邊還沒人藏呢,請誰藏在它旁邊呢?(藍花寶寶)誰來幫幫藍花寶寶的忙呀?(請個別幼兒粘貼小花)
(三)教師示范繪畫光芒
1.出示半成品范例,創(chuàng)設游戲情境,引導幼兒用線條表現(xiàn)太陽的光芒
師:好多小花都來和太陽公公玩游戲啦!太陽公公要去找它們啦,找呀找,找呀找,找到紅花手拉手。
教師邊講邊用紅色蠟筆將太陽公公和紅花寶寶連接起來。
2.教師依此方法示范藍花、黃花。
3.師:還有誰沒有拉好手呀?
請一位幼兒上前嘗試幫它拉手。
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1.教師出示范例二。
師:太陽公公找到了所有的小花,拉好了它們的手,一幅太陽小花捉迷藏的圖呀就完成了,你們想不想也來做一幅?
2.教師講述方法。
記得先要把大大的、圓圓的太陽貼在天空中,再讓小花藏在太陽的上面、下面和旁邊,用紅色蠟筆幫太陽公公找到它們,讓太陽小花手拉手。
3.幼兒操作,教師指導。
三、展示,講評
1.展示幼兒作品。
2.師:太陽公公有沒有和小花都拉好手?
3.講述其中一張沒有拉好手的畫,提醒幼兒要注意將每一朵花寶寶都和太陽公公拉好手。
4.師:今天,我們用紅色給太陽公公和花寶寶拉手,下次我們還可以用五彩顏色來拉手。
小班教案 篇9
目標:
1、能雙膝著地,雙手撐地繞過障礙爬
2、能遵守游戲規(guī)則,積極主動地參與活動
準備:
1、螞蟻頭飾人手一個
2、用沙包做成的糧食人手兩個
3、輕松歡快的音樂A,B
過程:
1、律動入場(音樂A)
師:今天天氣真好,螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體,做做螞蟻操吧。
2、隨音樂做律動熱身
3、師:現(xiàn)在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運到溫暖的'新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領學會了、
4、請一名幼兒示范后,再集體聽老師的指令爬
5、放松
6、繞障礙爬
7、幼兒自由探索
8、請一名幼兒示范后,再集體練習一次
9、游戲(音樂B)。要求:一個跟著一個爬
幼兒鉆過山洞,穿過小路,爬過草地,將糧食運到新家
10、再游戲一次
11、整理活動(音樂A)
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