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中班科學教案

時間:2023-07-12 12:49:07 教案 我要投稿

【必備】中班科學教案范文匯編8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的中班科學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】中班科學教案范文匯編8篇

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、學習用點子記錄的方法統(tǒng)計送各種禮物的人數(shù)。

  2、能講述自己的操作結(jié)果。

  活動準備:

  禮物圖片、統(tǒng)計表每組一張,大統(tǒng)計表一張、鉛筆、膠棒。

  活動過程:

  一、我給媽媽送禮物。

  1、教師:小朋友,平時媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物,我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)

  2、那誰來說說,你想送給媽媽什么禮物?

  3、幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

  二、計禮物數(shù)量。

  1、你選了什么禮物送給媽媽?

  2、我們每個小朋友送的禮物都不一樣,有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人,送項鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。

  3、出示統(tǒng)計表

 。1)師:老師請來了一張統(tǒng)計表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個統(tǒng)計表上面都有些什么呢?

 。2)幼兒認識統(tǒng)計表:上面一排是禮物,統(tǒng)計人數(shù),中間的'這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈,那他應該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后,選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。

  4、幼兒統(tǒng)計,教師指導

  5、展示小組統(tǒng)計表,教師再統(tǒng)計。

  (1)看看,第一組小朋友的統(tǒng)計表,送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鏈的有幾個?

  第二組小朋友來說說看,你們組的統(tǒng)計結(jié)果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計結(jié)果。

 。2)除了看禮物,還有什么辦法知道第四組有幾個人送了圍巾,有幾個人送了項鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導幼兒看點子)

 。3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計表,我們一起把每組統(tǒng)計的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計表上吧。

  請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪里?試試看。點子匯總好了之后,教師用數(shù)字統(tǒng)計。

  (4)比較一下,送哪種禮物的人數(shù)最多,送哪種禮物的人數(shù)最少?

  三、

  今天我們學習了用統(tǒng)計表記錄了送每種禮物的人數(shù),有了統(tǒng)計表,讓我們一看就知道我們班里有幾個人選了圍巾,幾個人選了項鏈,有了統(tǒng)計表可真方便!

中班科學教案 篇2

  活動目標

  1.運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密,積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

  2.初步了解工具與人類生活的關系,激發(fā)自豪感。活動準備:各種勞動工具圖片。

  活動過程:

  一、教師出示鋸子圖片。簡單向幼兒講述有關《魯班造鋸》的故事。提問:在哪里看到過?鋸子有什么用處?教師簡單向幼兒講解鋸子的.用處。教師講述《魯班造鋸》的故事。

  二、了解工具的多樣性以及正確使用工具的方法。

 。1)除了鋸子你還知道有哪些工具呢?教師出示榔頭、斧子、鏟子等圖片引導幼兒觀察,使幼兒知道這些工具的用處。教師:

 。1)這些工具你見過嗎?他長的什么樣子?他是什么工具?有什么用呢?請幼兒來猜一猜。

 。2)我們怎樣使用這些工具呢?

 。3)我們小朋友如果使用這些工具應該注意些什么呢?

  (4)使用工具有什么好處呢?請個別幼兒回答,教師一次介紹各種不同的工具名稱以及他們的作用。

  三、延伸活動“如果我是科學家”

  (1)如果你是科學家,你會發(fā)明什么工具呢?

 。2)為什么要發(fā)明這些工具呢?教師講解我們的種植園要用許多勞動工具來種植蔬菜和果子等活動。

 。3)這些工具有什么用呢?

 。4)怎么使用這些工具呢?可以小組交流。

中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1.簡單認識一些農(nóng)用器械,知道農(nóng)業(yè)機械的使用能給農(nóng)民帶來很多的便利。

  2.產(chǎn)生設計新機械的欲望。

  活動準備:農(nóng)民勞動、現(xiàn)代機械等課件

  活動過程:

  一、了解農(nóng)民田間勞動的方式:

  1.師:小朋友,我們都學過古詩“憫農(nóng)”,在詩里農(nóng)民是怎樣進行勞動的?(利用已有經(jīng)驗入手)

  2.為什么說農(nóng)民伯伯種田辛苦呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

  現(xiàn)在我們就來看看農(nóng)民伯伯們是怎么種田的。

  3.幼兒體驗以前農(nóng)民耕作方式

  我們也來學學農(nóng)民伯伯種田插秧的樣子好嗎?你有什么樣的感覺?

  4.小結(jié):農(nóng)民伯伯的.勞動非常辛苦。如:翻田,播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點一點進行,干活又慢又累,但是現(xiàn)在農(nóng)民伯伯有一些好幫手來幫助他們了,你知道有哪些嗎?

  二、了解一些現(xiàn)代農(nóng)用機械的作用:

  1.看課件(拖拉機):

  這又是什么機器?(拖拉機)它可以幫助農(nóng)民做什么呢?

  師:對,有了拖拉機耕地,農(nóng)民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地,只要在拖拉機耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了,這樣農(nóng)民比原來就省力了。

  2.看課件(播種機)

  見過這種機器嗎?有什么用?

  師:這是花生播種機,農(nóng)民們只要把花生裝進兜里,開動它就可以播種了。(再放課件):這是棉花播種機,還有是玉米播種機,有了它們,農(nóng)民播種就又快又方便了。

  3.看課件(收割機):

 。1)你見過這種機器嗎?它叫什么?(收割機)它用來做什么?

 。2)你發(fā)現(xiàn)用收割機來收割稻子有什么好處?(速度快;可以減輕農(nóng)民的勞動)

  4.看課件(花生播種機、棉花播種機、玉米播種機)

  5.師小結(jié):有了收割機可以幫助農(nóng)民收割稻子,農(nóng)民就不用彎著腰用手一棵一棵去割,這樣速度又快效率又高。

  三、討論:

  1.師:現(xiàn)在有了這些農(nóng)用機械,農(nóng)民伯伯的勞動輕松多了,而且比以前更節(jié)約時間了。如果請你為農(nóng)民們再設計一種機器,你想設計怎樣的機器?為什么?

  2.小朋友想得很仔細,想出了許多能幫助農(nóng)民伯伯的機器,那你們回去畫下來明天帶來好嗎?

中班科學教案 篇4

  設計意圖:

  近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識,通過"找尾巴"來開展此活動。

  活動目標:

  1.在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴2.鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

  3.幼兒能在探索中大膽地說己的想法。

  活動準備:

  1.課件:動物的尾巴。

  2.ppt動物的圖片。

  活動過程:

  一、課件尋找動物的尾巴。

  師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發(fā)生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

  師:我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

 。航處熀陀變阂黄饚椭游镎椅舶

  二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

  1.出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)

  2.出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的`尾巴像什么?(剪刀)

  3.出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

  4.出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

  三、說說那些動物的尾巴本領大。

  師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領大不大?

  四、活動結(jié)束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領大呀?

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。

  2. 讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

  3. 發(fā)展觀察力和動手操作的能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1. 知識經(jīng)驗的準備。

  (1) 教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。

  (2) 幼兒已認識一些常見的操作材料。

  2. 物質(zhì)材料的準備。

  (1) 八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。

  (2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張。

  活動過程:

  1. 以變魔術的形式,引起幼兒的興趣.

  (1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明.

  (2) 出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗證.

  (3) 集體討論水到那里去了?

  2. 引導幼兒自己變魔術,尋找原因.

  (1) 鼓勵幼兒像教師一樣變魔術.

  (2) 打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.

  (3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.

  3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.

  4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.

  5. 教師總結(jié),結(jié)束活動.

  讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.

  活動延伸:

  回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料.

  活動反思:

  新《綱要》強調(diào):“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的`事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經(jīng)驗。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1.嘗試用竹簽架起橡皮泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

  2.在制作三腳架的過程中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。

  3.能積極參加探索活動,嘗試記錄實驗結(jié)果。

  活動準備:

  1.學具:記錄紙、筆、竹簽、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根(每人一份)。

  2.教具:大記錄紙一張、PPT課件、音樂。

  活動過程:

  一、游戲?qū),初步嘗試

  1.出示兩種材料,以游戲的形式引導幼兒嘗試用竹簽把橡皮泥撐起來。

  師:今天老師帶來了兩樣東西,我們一起來看一看。ǔ鍪局窈灒鹌つ啵┪覀円眠@兩樣材料來玩一個好玩的游戲,想不想玩?

  提問:看看誰能用竹簽穩(wěn)穩(wěn)地把橡皮泥撐在桌上,想不想挑戰(zhàn)一下?

  2.幼兒動手操作,教師指導(在音樂聲中操作)。

  提問:你們都成功了嗎?誰來介紹一下你用了幾根竹簽把橡皮泥撐起來了?

  請幼兒示范,教師邊指導邊總結(jié)方法:上面靠靠緊,下面往不同的方向分開。

  這個小朋友他是用了四根竹簽成功了(教師記錄在白紙上),有沒有和他一樣用了四根竹簽成功的小朋友?有沒有用不同數(shù)量的竹簽的?(請另一個幼兒示范怎么做的,教師邊指導邊總結(jié)方法:上面靠靠緊,下面往不同的方向分開。)這個小朋友用的是五根竹簽,他也成功了(教師記錄結(jié)果)……今天有的小朋友用的是四根竹簽,有的小朋友用的是五根竹簽……都將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐了起來,你們真棒,給自己鼓鼓掌!

  二、記錄發(fā)現(xiàn),再次嘗試

  1.幼兒猜想,最少用幾根竹簽能將橡皮泥撐起來。

  那能不能用更少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來呢?(能)你覺得最少能用幾根竹簽將橡皮泥撐起來呢?(幼兒猜想)

  那你們想不想接受新的挑戰(zhàn)?不要忘記,要想把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來是有秘訣的,什么秘訣。浚ㄉ厦嬉靠烤o,下面要向不同的方向分分開)好,等會請小朋友去試一試用最少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來,并把你的探索結(jié)果記錄下來,你最少用了幾根竹簽,在表格上記錄下來,并把你的記錄結(jié)果貼到黑板上。我們來比比誰用的最少。請你們再去試試吧。ㄓ變禾剿鞑⒆龊孟鄳挠涗洠

  2.幼兒再次操作,嘗試用最少的竹簽撐起橡皮泥。實踐證明一根、兩根竹簽不能撐起橡皮泥。

  你們都成功了嗎?誰來介紹一下,你用了幾根竹簽?(幼兒介紹,教師指導,并將正確的結(jié)果記錄下來)

  3.觀察記錄表,比一比,誰用的竹簽少。

  我們來看看記錄表,現(xiàn)在最少只要用幾根竹簽就能把橡皮泥撐起來?(3根),到底3根竹簽是不是能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來,也請你去試試看。

  4.幼兒第三次操作,教師指導,探索用三根竹簽撐起橡皮泥。請幼兒說說自己是怎么做到的。(個別指導)

  你們都成功了嗎?原來用三根竹簽就能把橡皮泥支撐起來了呢!

  那兩根竹簽能撐起橡皮泥嗎?不能,因為兩根不穩(wěn),那一根呢?一根也更撐不穩(wěn)了。

  三、聯(lián)系生活,傳遞新知,介紹各種“三腳架”。

  1.教師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)用三根竹簽就能又方便又穩(wěn)固地將橡皮泥撐起來。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了許多有用的架子,這種架子叫三腳架。小朋友一起來說一遍“三腳架”。

  2.幼兒一起欣賞有關三腳架的PPT。

  師:在生活中還有很多的`三腳架,我們一起來看看吧!

  出示圖片:“看,這個相機架就是一個三腳架,有了它,照相機就可以穩(wěn)穩(wěn)地架在上面,不再用手拿著了……”

  小結(jié):這種三腳架給我們的生活帶來了很多的方便。

  四、發(fā)現(xiàn)方法,生活應用

  1.出示彈珠,制作三腳架。

  現(xiàn)在我的手里有一顆很光滑的彈珠,三根一次性筷子、和一根毛根,誰能用筷子和毛根做一個三腳架,將彈珠穩(wěn)穩(wěn)地撐起來呢?

  2.幼兒操作,教師指導。

  3.幼兒交流經(jīng)驗。

  教師總結(jié):原來制作三腳架的時候要相互并并攏,綁的位置也很重要。

  五、經(jīng)驗遷移

  1.提問:“你還在哪里見過三腳架?有什么用?”

  2.請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架。

  今天回到家,請你也去找一找還有哪些有用的三腳架,明天和小朋友一起來分享你的發(fā)現(xiàn)!

中班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識,認識電池的特征、正負極及作用,了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  活動準備:

  1、 電動玩具若干,創(chuàng)設情境"電池專賣柜"。

  2、實驗操作材料人手一份:電池一節(jié)(新、舊),燈珠一個,電線一根。

  3、電池模型圖,說明圖(安裝圖)各一張。

  活動過程:

  一、通過觀察、討論認識電池

  1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動開關,提出問題:玩具為什么不動?

  2、證實幼兒的猜測,引出活動的主題--電池。

  3、幼兒觀察電池。

  4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)電池的基本特征,并認識正負極。

  二、掌握電池的使用方法

  1、裝入電池,玩具不動,找原因。(幼兒討論后回答)

  2、羅列幼兒的'三種可能性,并一一加以驗證。

 、 電池裝反了。措施:結(jié)合說明圖,讓幼兒學習正確的安裝方法,鞏固正、負極知識,并請幼兒試裝。

 、 玩具壞了。措施:用快用完的舊電池證明。

 、 電池沒電了。措施:用新電池。

  三、通過實驗,檢驗電池

  1、提出問題:怎樣才能知道電池里有沒有電?

  2、幼兒探索性實驗,教師指導。

  3、請幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電。4、幼兒驗證實驗。

  5、小結(jié)。

  四、了解電池的作用和種類

  1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

  2、了解作用,讓幼兒談談何處也要用電池,用到什么樣的電池,并且從專賣店中找出它。

  五、游戲:配電池

  通過認識電池我給孩子講述電池原理和作用及危害:電池都有正負極,有包包的一頭為正極,有窩窩的一頭為負極;我們安裝電池時,一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標志,把包包這邊順著“+”安,這樣就不會錯了,如果發(fā)現(xiàn)無法使用,一,可能是安裝錯誤;二,可能是電池的電用完了;三,檢查燈泡是否壞了。

  電池是利用化學能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,它對于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的作用,比如家里的各種遙控器、照相機、攝象機、手電筒、電話、手機等等,都要用到電池,因為它攜帶起來非常方便,而且價格便宜,所以我們都經(jīng)常使用它。

  活動反思:

  通過認識電池,幼兒對電池的用途有了一定的了解,知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑,還了解了電池有不同的形狀,有圓有方,有粗有細,有大有小。與此同時,幼兒初步認識到廢舊電池給人們帶來的危害也非常大(通過老師的介紹,孩子們都吃驚地瞪大了眼睛,這是他們沒想到的),表示今后電池用完后,不會再到處亂丟了,一定要把它們放到專門的回收點去,這樣,我們的身體就會健康,就不會生病了,我們的環(huán)境也會越來越好。

  小百科:電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復合容器的部分空間,能將化學能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。

中班科學教案 篇8

  活動目標

  1、了解生蛋與熟蛋的不同

  2、在操作過程中能仔細地觀察,并能大膽講述觀察結(jié)果

  3、體驗合作操作探索的樂趣

  活動過程:

  一、通過出示實物引起幼兒對蛋的探索興趣

  師:老師帶來許多的蛋寶寶,讓我們來看看他們都一樣嗎?有什么不同?

  二、 通過各種實驗區(qū)分生蛋、熟蛋

  實驗1:通過轉(zhuǎn)動蛋區(qū)分出會轉(zhuǎn)和不會轉(zhuǎn)的蛋

  “老師這有兩只蛋,看他們會干什么?”

 。ㄞD(zhuǎn)動)將會旋轉(zhuǎn)的蛋放入紅盆,反之放入綠盆。

  師:小朋友想不想也來試一試?老師為每一位小朋友準備了一個蛋,讓我們動手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你手里的蛋會轉(zhuǎn)嗎?

 。ㄓ變翰僮鲗⒌胺珠_放,教師逐一檢查)

  實驗2:通過剝蛋了解轉(zhuǎn)動的是熟蛋,相反的是生蛋

  師:為什么有的蛋會轉(zhuǎn),有的`不會轉(zhuǎn)呢?讓我們剝開皮看看有什么不同?

  師小結(jié):熟蛋固體,白色的蛋青包裹黃色圓球狀的蛋黃;生蛋,蛋青為透明,蛋黃為圓形都會流動的液態(tài)。

  實驗3:通過觀察蛋了解其結(jié)構及組成

  師:無論生、熟蛋都有什么?(清、黃、蛋殼)

  蛋殼的表面怎么樣?(光滑、脆)

  實驗4:探索區(qū)分生蛋和熟蛋的其他方法

  師:我們通過轉(zhuǎn)動可以區(qū)分蛋的生熟,還有什么方法可以區(qū)分生熟呢?(搖、照)

  三、 了解蛋的食用方法

  “雞蛋可以怎么吃?”(煮炒蒸等)

  師:今天小朋友們知道了許多有關蛋的知識,現(xiàn)在老師請小朋友品嘗煮蛋,但老師有一個要求:自己剝皮。

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