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大班語言教案

時間:2023-07-13 10:11:35 教案 我要投稿

【必備】大班語言教案集合8篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班語言教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】大班語言教案集合8篇

大班語言教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事,愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動物按由輕到重的順序過河,既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育,也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時,讓幼兒在推測和驗證中展開游戲教學(xué),可以極大的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情,是一篇極具教育價值的文學(xué)作品。因此,我設(shè)計了本次活動。

  活動目標:

  1.仔細觀察圖片,對畫面信息進行描述,理解故事情節(jié)。

  2.能根據(jù)畫面大膽推測,說出自己的想法。

  3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。

  4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  1.《過河》PPT

  2.地上用即時貼布置出一條小河

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河,誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋?好,我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實,注意了,老師要過小橋了……看,有的小橋開始搖晃了,要堅持哦!(好,小朋友都會架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)

  二、觀看課件,推測故事情節(jié)

  1.出示圖片(一)師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來了一個關(guān)于架小橋的故事,我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動物想干什么的呢?他們怎么會怎樣過河呢?這幾個小動物里誰會游泳呢?

  2.出示圖片(二)師:哦,小蛇會游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。

  三、觀看課件,理解故事情節(jié)

  1.出示圖片(三)師:唉,小蛇讓誰第一個過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻走在小蛇的身上,小蛇的表情怎么樣?(依據(jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。

  2.出示圖片(四)師:第二個誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的.身體有什么變化?

  師小結(jié):蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點點累。

  3.出示圖片(五)師:第三個是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

  師小結(jié):老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。

  4.出示圖片(六)師:那第四個呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。

  四、師幼展開討論,明白由輕到重的過河的道理師:現(xiàn)在小動物都過河了,那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個方法更好呢?(將前后兩個順序進行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后,讓所有的小動物都過河。

  五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動物都順利的過了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂的事情。

  那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!

  六、拓展師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰來了?小豬來了,小豬嚕嚕也要過河呢,你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎?

  師小結(jié):老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因為它已經(jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住,小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當(dāng)別人需要幫助的時候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬不要逞能,不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個好辦法吧!

  附故事:

  過河一群小動物來到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河,但是它們中間只有小蛇會游泳,其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?

  好心的小蛇想了個辦法,它把自己長長的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨木橋,好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點重量。

  再接著是老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。當(dāng)小雞走上小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。

  這時,忽然走過來一只小豬,這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了,它會讓小豬從它身上過河嗎?

  活動反思:

  《過河》是北師大版義務(wù)教育課程標準實驗小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊混合運算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生過河”這一學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程”這一教育理念,本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問—發(fā)現(xiàn)疑問—自主探索—合作交流—猜想驗證—匯報結(jié)果’這一教學(xué)流程,使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動中,所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計有如下特點:

  1、充分利用“過河”這個情境圖,讓學(xué)生說一說圖的意思,并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)疑問,再提出問題,接著讓通過學(xué)生獨立思考,嘗試找出解決問題的辦法,這個時候孩子們通常會想到的是分步算式,接著又小組合作交流,“能寫成綜合算式嗎?”這時就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式:29+25÷9 ,接著老師就引導(dǎo)孩子們通過計算出這道題的答案,再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在,讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的,同時給孩子們介紹新的工具“小括號”,并讓孩子知道:有小括號的時候,就要先算小括號里面的。這個時候再讓孩子們列算式,就會列出正確的:(29+25)÷9,而且也知道了運算的順序了。接下來在‘做一做’的練習(xí)中讓學(xué)生們先說說運算順序,再獨立計算,使孩子們進一步掌握有括號算式的運算順序,又調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

  2、本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問后的思,同時把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主線,在各環(huán)節(jié)老師穿針引線(提醒為導(dǎo)疑—導(dǎo)思),關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。

  3、新課部分,在“問題情境”的牽動下,當(dāng)孩子們找出問題解決的辦法后,又鼓勵學(xué)生大膽的匯報自己的方法,保護學(xué)生的好奇心,求知欲,樹立自信心,使學(xué)生對新知識的理解得以加強。在學(xué)生求探索、同思共想、動手操作、互說互議的過程中,更多地獲得了展示的機會,創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng),愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。

  4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板,發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的功能,直觀、形象、動態(tài),以及交互式等展現(xiàn)知識的過程,有效的突破了教學(xué)的重難點。如本節(jié)課我運用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官,調(diào)動學(xué)生積極的思維,幫助學(xué)生深刻理解新知,建立清晰表象,并有效的節(jié)約了教學(xué)時間,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,達到了很好的教學(xué)目的。

大班語言教案 篇2

  大班語言活動多變的故事教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序,較完整地自編故事,擴散幼兒思維和想象,發(fā)展口語表達能力,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看多變的故事教案吧。

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序,較完整地自編故事。

  2、擴散幼兒思維和想象,發(fā)展口語表達能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里)

  活動過程:

 。ㄒ唬、激發(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的想法。

  1、出示“小老鼠”圖,問: 它們是些什么樣的小老鼠?

  2、它們看見半個西瓜皮(出示西瓜皮圖),會把它當(dāng)成什么玩(用)?

  出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。

  3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時間、地點等情境。

  那么,這個故事可能發(fā)生在時候?什么地方呢? 出示有關(guān)表示時間、地點的圖片。

  (二)、教師示范性地按一種思路進行講述,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。

  1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事件進行講故事。。

  3、通過提問,進一步了解講故事的先后順序。

  4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖,每個盒子各選一面朝上,按次序擺好編故事。四人一組,共五組,指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。

 。ㄈ、幼兒分組編講故事。

  指導(dǎo)幼兒編講故事,鼓勵編的不同,有創(chuàng)新,可編多個,了解幼兒所編情況。

 。ㄋ模┯變和暾v述故事。

  1、請幼兒講述。 講述之前,讓幼兒先取題目,說說講述意圖,利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。

  2、讓幼兒自和講述,和前者有所不同。

  3、肯定幼兒和積極思維和想象,激發(fā)下次講述的'愿望。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,知道冬天多運動身體就會暖和。

  2.做個不怕冷、勇敢的孩子。

  3.初步了解什么是“不怕冷的大衣”。

  活動目的:

  1.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  2.知道不怕冷的秘密是多運動。

  3.能積極主動的說出自己的見解。

  活動準備:

  1.PPT圖片

  2.音樂《一分鐘健康操》、輕音樂

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:(音樂《聽》)

  1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  幼:冬天

  師:冬天天氣怎么樣?

  幼:很冷

  師:是的,冬季是一年里最冷的季節(jié),小朋友們,你們有什么辦法讓自己不冷呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出各種取暖方法)

  幼:(自由發(fā)言)。

  師:哇,小朋友有這么多的好辦法,真棒!

  師:其實,冬天里我和我的好朋友淘淘一樣,喜歡睡懶覺,因為冬天實在是太冷了。有一天,兔媽媽告訴我的好朋友淘淘,兔姥姥有一件不怕冷的大衣。你們猜猜什么才是不怕冷的大衣。

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮猜想)

  師:那我們來聽一聽,什么才是不怕冷的大衣吧!

  二、初步欣賞故事的`前半段,了解故事的人物和情節(jié)。

  1.出示PPT圖片,教師分段講述故事。

  2.提問并讓幼兒理解故事。

  (1)淘淘為什么不肯起床呀?

 。2)兔媽媽說兔姥姥有什么東西要送給淘淘?

 。3)淘淘去姥姥家時穿的什么衣服?

  (4)淘淘怎么會這么熱的呀?

 。5)淘淘拿到不怕冷的大衣嗎?

 。6)不怕冷的大衣是什么?

  小結(jié):原來運動會使身體變得暖和,早早起床,多做運動,這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦!我們再來一起看看淘淘最后有沒有拿到不怕冷的大衣吧。

  3教師完整地講故事

  師:小朋友們,你們以后上學(xué)的時候還會賴床嗎?

  幼:不會!

  三.活動延伸

  師:小朋友們,你們想要一件不怕冷的大衣嗎?

  幼:想!

  師:那我們怎么才能穿上它呢?

  幼:(自由發(fā)言)。

  師:那我們一起穿著這件不怕冷的大衣出去做運動吧。úシ拧兑环昼娊】挡佟芬魳罚┯變弘S音樂出班級。

大班語言教案 篇4

  活動設(shè)計背景

  語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個重要的標志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神,在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動,寓教育于活動中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞,認識反義詞,這樣即豐富幼兒的詞匯,又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

  活動目標

  1、認知目標:通過活動了解反義詞的意思,認識幾對反義詞。

  2、情感目標:喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

  3、能力與技能目標:培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)重點、難點

  重點:了解反義詞的意思。

  難點:找出生活中反義詞。

  活動準備

  帶有各種運動的圖片、字卡(遠、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干

  活動過程

  一、開始部分:

  老師按順序出示各種運動的圖片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼兒看后說詞。

  師:小朋友們反應(yīng)真快,看一眼就說對了,真了不起!小朋友圖片上的這些運動你們喜歡嗎,我們玩點簡單的好嗎?

  現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧!

  師:介紹各隊成員:組長、成員

  二、基本部分:

  現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況,哪個隊的隊員多,那個少?來,我們一起數(shù)一數(shù)吧。ǚ殖龆嗪蜕伲

  小結(jié):像“多”和“少”這樣意思相反的詞,就把它們叫反義詞。

  現(xiàn)在我們兩隊開始行動

  第一個游戲是:學(xué)青蛙跳

  規(guī)則:每隊出一名小朋友,學(xué)著青蛙的樣子,從起點算起,比誰跳得遠。第一得字卡“遠”,第二得字卡“近”老師記時間。

  一聲令下行動開始了。

  第一個游戲結(jié)束后,小結(jié):

  1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣,得到什么字?

  2、幼兒演示離老師遠和近的過程。

  3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢?

  師:好玩嗎?接下來玩第二個游戲:穿衣服

  規(guī)則:每隊出一名小朋友,在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老師記時間。

  第二個游戲結(jié)束后小結(jié):

  第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,得到了哪個字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣,繼續(xù)努力,老師可一直再為你們加油!

  2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

  兩項比賽結(jié)束了,我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎?高興的時候怎么樣?(笑),那么傷心時呢?(哭),所以笑的反義詞是?

  其實在我們?nèi)粘I钪羞有很多意思相反的詞,如老師長得(高),你們長得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等。現(xiàn)在請大家細心觀察,多動腦筋,找出反義詞。1、電腦出示圖片,幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

  三、結(jié)束部分

  下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句,大家用反義詞來回答下句)

  樓房高,平房( )。大象大,老鼠( )。雪是白的,媒是( )。馬跑得快,烏龜爬得( )。棉花輕,鐵塊( )。夏天熱,冬天( ).糖是甜的,鹽是( )。大象的腿粗,仙鶴的'腿( )。地毯是軟的,木頭是( )。爸爸是男的,媽媽是( )。媽媽手大,我的手( )。

  四、活動提升

  老師希望大家回家后,與家人一起再找一些反義詞,下次比比看誰找得多。

  教學(xué)反思

  大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標,尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候,我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性。同時,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。在教學(xué)的過程中,我設(shè)計了五個環(huán)節(jié):

  1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。

  2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

  3.利用圖片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

  4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

  5、利用兒歌用反義詞接話

  教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,都搶著說,但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞,平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題,在今后的教學(xué)過程中,吸取教訓(xùn),在備課的過程中,反復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要,加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒,多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間,相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,感受美麗的故事畫面

  2、通過提問、繪畫等的形式,把握色彩線索,用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》

  3、樂意在集體面前表達自己的想法,交流自己喜歡的畫面

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

  活動準備:

  幼兒用書

  油畫棒、白紙

  活動過程:

  1、幼兒自主看圖,初步了解故事內(nèi)容

  引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,介紹故事的名字

  教師:你看到了什么?你覺得這個故事好看的嗎?你喜歡哪一幅畫面?

  2、引導(dǎo)看圖欣賞故事,通過提問的方式幫助幼兒理解故事。

  用實物展示儀放大幼兒用書,帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊欣賞老師講述故事。

  3、觀察閱讀畫面,講述自己最喜歡的畫面

  師生共同看圖欣賞故事,教師講述畫面,并用放慢速度和等待的方式,引導(dǎo)幼兒講述彩色的事物。

  教師:你喜歡這篇圖畫故事嗎?你覺得它漂亮嗎?你最喜歡哪一幅畫,為什么?

  談話活動:你喜歡什么顏色的房子?你想怎么打扮你的餓房子?

  設(shè)計活動:我的彩色房子

  引導(dǎo)幼兒在白紙上畫出自己喜歡的彩色房子,然后,提醒幼兒用上述短句分別在小組和集體面前交流。教師對幼兒的.設(shè)計和講述給以積極地肯定。

  活動重點難點:

  1、重點:看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,感受美麗的故事畫面

  2、難點:通過提問、繪畫等的形式,把握色彩線索,用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》

  活動反思:

  在本次活動中,我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的,但在本次活動我還尊在這許多的問題,經(jīng)過評課活動,我也明白了原來活動并不好上,首先在目標上應(yīng)該再把目標定的細化一點,把本次活動的重難點定在目標里,在指定一個有意義的感情目標。

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

  2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

  3、愿意大膽表達自己與眾不同的想法。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:桌子4張;椅子25把;繪本12本;記錄紙20張;展板2塊;磁鐵30個;畫筆12支;PPT

  2、經(jīng)驗準備:(1)已了解“收集”的含義。

  (2)具有良好閱讀、繪畫、傾聽習(xí)慣。

  活動重點:在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

  活動難點:能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

  活動過程:

  一、提問導(dǎo)入,誘發(fā)閱讀繪本的興趣。

  ——小朋友們,在生活中你們最喜歡收集什么東西?

  二、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的.聯(lián)系。

  1、自主閱讀第一段,初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。

 。1)自主閱讀1-11頁。

  ——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢,他們是誰呢?

  ——他們都喜歡收集什么呢?請小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本,從第1頁到第11頁。

 。2)分享交流

  2、自主閱讀第二段,進一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。

 。1)自主閱讀至結(jié)束。

  ——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜歡收集各種各樣的東西,還有誰喜歡收集?它們喜歡收集什么呢?

  (2)分享交流。

  3、完整欣賞繪本。

  三、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

  1、繪畫記錄仿編的繪本內(nèi)容。

  ——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜歡收集的東西,如果你是它們,你喜歡收集什么呢?

  2、分享交流仿編的繪本內(nèi)容。

  ——你是誰?你喜歡收集什么?為什么?

  四、延伸活動

  ——請小朋友們回到班級和朋友們繼續(xù)說說你們的收集。

大班語言教案 篇7

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗語言活動所帶來的樂趣,增強同伴間的合作意識。

  2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。

  活動準備:

  動畫課件、水桶扁擔(dān)。

  活動過程:

  一、欣賞PPT《三個和尚》,邊看邊討論故事。

  PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?

  PPT2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。

  小結(jié):小和尚獨自一人住在廟里,必須獨立地完成許多事情,你在生活中會獨立完成什么事呢?

  PPT3:現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的?

  你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。

  小結(jié):原來兩個和尚可以抬水,解決了喝水的問題。

  PPT4—PPT5:又有誰來了?一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚呢?

  為什么三個和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴重的事情呢

  你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會合作等)

  你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?

  如果你是這三個和尚中的其中一個,你怎么讓大家有水喝呢?

  小結(jié):遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決,等、靠、賴著不動可不是辦法,大家在一起需要團結(jié)。

  二、你們知道在我們的`周圍,還有哪些事情需要大家團結(jié)合作呢?

  幼兒說說身邊的事例,看看PPT。

  合作游戲:

  《三人快步走》 通過這個故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時,應(yīng)當(dāng)團結(jié)合作。那我來考一考小朋友,看看你們團結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好?

  幼兒分四組展開比賽。

大班語言教案 篇8

  活動目標:

  1.了解故事所傳達的情節(jié)畫面,大膽想象虎斑貓不同的生活階段與心靈感受。

  2.初步感知有愛,有自由,是最幸福的事情。

  活動準備:

  ppt課件,投票板,心形貼紙37枚(貼與椅背后)活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入--介紹主角虎斑貓導(dǎo)入:今天,我要向你們推薦一本非常有意思的書。

  提問:你在封面上看到了什么?

  小結(jié):就像你們說的那樣,封面上有一只特別神氣的貓。

  過渡:這只貓模樣長的不一般,還有一個特別的本領(lǐng),誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):它是一只特殊的貓,是一只能死而復(fù)生、活了100萬次的虎斑貓。

  分析:這一環(huán)節(jié)為了引起幼兒對閱讀故事的興趣,并了解故事主角--虎斑貓的.特別之處。

  二、理解思考--感受貓的"前塵往事"過渡:這只活了100萬次的貓做過無數(shù)人的寵物,得到過無數(shù)人的愛。

  1.出示PPT(6副貓跟著不同主人的圖片)提問:仔細看看,虎斑貓曾經(jīng)有哪些主人?

  小結(jié):這些年虎斑貓分別做過國王的貓,水手的貓,小偷的貓,孤獨老人的貓,魔術(shù)師的貓,和小女孩的貓。

  提問:你們覺得貓跟著誰最幸福。

  小結(jié):有人覺得被疼愛最幸福的,有人認為有好吃的是最幸福的,每個人的想法都是不同的。

  提問:貓跟著不同的主人會不會遇到不如意的事情小結(jié):原來,做別人家的貓有時就是這樣身不由己的,可能主人們表達愛的方式你不一定喜歡。

  2.閱讀故事前半部分提問:你覺得貓有沒有真心喜歡過它的主人,這是為什么?

  小結(jié):原來主人想做的事情并不是貓喜歡的,所以他并不快樂。他非?释茏龌刈约。

  分析:將貓不自由的生活經(jīng)歷進行細致的講述,目的是為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)虎斑貓由始至終都不愛主人的真正原因,以及虎斑貓,驕傲自我的心理狀態(tài)。從這一段活動開始,我們就需要幼兒大量的借助經(jīng)驗去想像貓跟著不同主人的生活。為了讓幼兒感受貓的不幸福,本段的完整故事由教師帶著孩子們一起閱讀,進一步渲染情感氛圍。

  三、閱讀感受--貓真正的幸福提問:做回了自己的貓想干些什么?

  小結(jié):能自由地做自己想做的事情,我想現(xiàn)在虎斑貓應(yīng)該是很快樂的。

  1.閱讀圖書,了解虎斑貓后來的生活。

  提問:誰來回憶一下貓,做回自己,以后發(fā)生的什么有意思的事情?(教師給予幼兒一些思考的方向提示;引導(dǎo)幼兒回憶貓以前的驕傲生活。)提問:虎斑貓為什么會這么受歡迎呢?

  小結(jié):虎斑貓一直炫耀自己的特殊本領(lǐng)和經(jīng)歷,所有的母貓都想和貓交朋友,真的感覺很幸福。

  過渡:白貓和虎斑貓之后的生活變得更有意思了。

  提問:媽媽爸爸會做哪些事情來表達對孩子的愛呢?

  小結(jié):虎斑貓有了白貓和小貓,它發(fā)現(xiàn)最愛的不是自己了,它愛母貓,也愛可愛的貓寶寶們,原來,有朋友、有愛、有家庭就能讓我們感到快樂。

  2.講述最后的故事結(jié)局提問:為什么虎斑貓選擇不再活過來?

  虎斑貓在天堂里如果遇到了白貓,它們會過上什么樣的幸福生活呢?

  小結(jié):虎斑貓擁有了朋友,擁有了愛和家庭,它已經(jīng)滿足了。有愛的故事永遠不會結(jié)束,相信虎斑貓一定能在天堂里繼續(xù)和白貓幸福地生活在一起。

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