《小小竹排畫(huà)中游》教案[優(yōu)秀]
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的《小小竹排畫(huà)中游》教案,歡迎閱讀與收藏。
《小小竹排畫(huà)中游》教案1
教具準(zhǔn)備:詞卡
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文;
2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字,認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,板題示標(biāo)
同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?那你都到過(guò)哪些地方(指名答)?這節(jié)課,老師就帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗富饒的地方去看看,好,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課。(板題齊讀)本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè):1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文;2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字,認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。大家有信心完成嗎?
二、初讀課文,掃除生子(第一次“先學(xué)后教”)
現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己拼讀,待會(huì)我們來(lái)比賽。
1、生自由讀。
2、指名讀(后進(jìn)生),有錯(cuò)及時(shí)糾正。(讀的同學(xué)我們比誰(shuí)的字音準(zhǔn)確,聲音響亮,聽(tīng)的同學(xué)我們比誰(shuí)的坐姿最端正,誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。)
3、指名糾錯(cuò)。
4、齊讀易錯(cuò)音。
三、會(huì)認(rèn)字(第二次“先學(xué)后教”)
課文讀得這么準(zhǔn)確了,課文中挑出來(lái)的.生字大家認(rèn)識(shí)嗎?
A 出示帶拼音詞語(yǔ)。
zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn 竹 排中 間 樹(shù) 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸lǜ sa jiāng nán
綠 色江南
1、生自由讀。
2、同桌互讀。
3、指名讀(后進(jìn)生)。
B 出示去拼音詞語(yǔ)。 (那老師把拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)么?)
竹 排中 間 樹(shù) 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸綠 色江南
1、自由讀。(讀會(huì)了么?快考考你的同桌吧。)
2、同桌互讀。
3、指名讀(后進(jìn)生)。
C 出示單獨(dú)生字(讀得這么好,老師要加大難度考你們了)。
排、中、游、流、唱、兩
岸、樹(shù)、苗、綠、江、南
1、生自由讀,遇到不會(huì)的可以問(wèn)同桌。(要求組詞)
2、同桌互讀。
3、指名讀(后進(jìn)生)。
重難點(diǎn):樹(shù)=木+對(duì)(木字旁最后一筆是點(diǎn)而不是捺)
苗=草字頭+田
比一比:雨——兩
四、再讀課文,要求流利(第三次“先學(xué)后教”)
會(huì)認(rèn)字我們都認(rèn)會(huì)了,那回到課文中,相信大家一定能夠讀得流利。
1、生自由讀。
2、指名領(lǐng)讀(誰(shuí)敢來(lái)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀)(優(yōu)等生0。
3、同桌互讀。
4、小組賽讀。
5、指名讀(后進(jìn)生)。
6、齊讀。
五、師生合作,賞讀課文
1、講解句號(hào),數(shù)一數(shù)這首詩(shī)有幾句話。
2、讀中感悟。
自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。
3、討論、你覺(jué)得這首詩(shī)美嗎?朗讀時(shí)注意什么?(聽(tīng)錄音)
4、練讀,賞讀(自由讀,指名讀,男女賽讀)。
5、熟讀成誦。
六、小結(jié)
七、布置作業(yè)
認(rèn)會(huì)本課的12個(gè)會(huì)認(rèn)字。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
3.小小竹排畫(huà)中游
江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 數(shù)目 樹(shù)葉
竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、背誦課文;
2、會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、板題示標(biāo)
這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第3課《小小竹排畫(huà)中游》,本節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè):1、背誦課文;2、會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
二、背誦課文
首先咱們來(lái)比背課文,老師給大家3分鐘時(shí)間背課文,3分鐘后我們來(lái)比賽。
1、自由背。
2、同桌互背。
3、指名背(后進(jìn)生)。
4、齊背。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
下面我們來(lái)比一比誰(shuí)能把會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得最漂亮。
1、生觀察,指名回答。
2、生描紅。
3、指名上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生)。
4、師生共評(píng)。
5、生練寫(xiě),強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)(眼離桌一尺,胸離桌一拳、手離筆尖一寸)。
重難點(diǎn):口:新筆畫(huà)橫折,要領(lǐng):口字要寫(xiě)好,上大下要;
日:新筆畫(huà)橫折鉤:注意“日”的兩豎要直;
中:最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上。
四、總結(jié)全文,情感升華
1.讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“江南”的贊美之情;
2.生自由討論,贊美自己的故鄉(xiāng)。
五、小結(jié)
六、布置作業(yè)
口、日、中每個(gè)生字寫(xiě)3遍組2個(gè)詞
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
3.小小竹排畫(huà)中游
鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 魚(yú)米鄉(xiāng) 畫(huà)中游 樹(shù)木密 禾苗綠
《小小竹排畫(huà)中游》教案2
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,和三個(gè)偏旁;
2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文
3.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗,富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文
2.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗,富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件,生字卡。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、看圖,揭示課題
1.播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,一邊看圖,一邊欣賞樂(lè)曲
2.看了這幅圖,你有什么感受?
3.出示課題,學(xué)生讀課題,讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
二、初讀課文
1.借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀痛句子
2.請(qǐng)學(xué)生朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),幫助正音;
3.自由讀后,開(kāi)展朗讀競(jìng)賽
4.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。
三、再讀課文,理解課文內(nèi)容
1.讀了這首詩(shī)歌,我們都知道江南的美,美在哪里,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
2.結(jié)合看圖,理解“竹排“是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具
3.運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌?/p>
4.看圖了解“密”的意思
5.指出圖中的禾苗
6.提出自己不理解的詞或句子
(引導(dǎo)學(xué)生了解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”)
四、朗讀,背誦
1.朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美
2.請(qǐng)學(xué)生朗讀,先個(gè)別讀,再小組讀,最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀
3.看圖試著背誦。
五、小結(jié)
通過(guò)有節(jié)奏,加重音的方法進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,學(xué)生朗讀能力進(jìn)步得快。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)“口,中,日”三個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)
2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字;指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件;平臺(tái)。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、激發(fā)想象,豐富情感
1.一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊聽(tīng)老師朗讀課文,想象江南水鄉(xiāng)的'美麗景色
2.聯(lián)系自己旅游的見(jiàn)聞,說(shuō)說(shuō)江南的美麗景色。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
。1)學(xué)生認(rèn)讀
。2)小老師帶讀
。3)玩游戲
學(xué)習(xí)生字
。1)讀準(zhǔn)音(通過(guò)多種形式的讀)
(2)指導(dǎo)寫(xiě)(學(xué)生說(shuō)方法,教師范寫(xiě))
(3)了解義(看圖組詞,說(shuō)話)
四、鞏固練習(xí)
1、讀課后練習(xí)題
2、學(xué)生寫(xiě)生字:先描再寫(xiě)。
五、總結(jié)
附板書(shū)范寫(xiě)的生字
教學(xué)反思
我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)欣賞圖片再有目的的讓學(xué)生看圖說(shuō)句子,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感受江南水鄉(xiāng)的美,喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激起了學(xué)生表達(dá)的欲望。當(dāng)一名學(xué)生提出朗讀時(shí)遇到了困難,無(wú)法進(jìn)入到課文所描寫(xiě)的情境中去時(shí),我意識(shí)到雖然學(xué)生通過(guò)多媒體課件對(duì)江南水鄉(xiāng)的美景有了初步感受,但是還沒(méi)有引起情感上的共鳴,無(wú)法讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。因此,我適時(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,進(jìn)一步深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)想象,學(xué)生擁有了廣闊的天地,并迅速投入到朗讀課文的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去,從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和想象能力。
《小小竹排畫(huà)中游》教案3
教學(xué)前思:
1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀,形象思維能力強(qiáng),活潑好動(dòng),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),我采取多種形式:看圖理解、聽(tīng)音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等。
2、學(xué)生的個(gè)性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜歡讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)預(yù)定目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
2、用自己的方式認(rèn)識(shí)排中游流唱兩岸樹(shù)苗綠江南等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。
3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ),能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)筆畫(huà)偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集學(xué)生旅游時(shí)拍攝的照片,布置在教室里,課前介紹;
2、清越的古箏音樂(lè);
3、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、了解課文大意,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。綠油油朗讀時(shí)應(yīng)讀成lǜyōuyōu。
3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ),能夠正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
課前談話:先借助課件,演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下;河水清清,魚(yú)兒在水中嬉戲歡躍;兩岸樹(shù)木茂密,鳥(niǎo)兒在林間飛舞歌唱。近處,綠油油的禾苗一望無(wú)際;遠(yuǎn)處,幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。(音樂(lè)欣賞)
。ㄒ唬、悟江南
一、直接導(dǎo)入。
1、師:小朋友們坐過(guò)竹排嗎?(板書(shū):竹排)
(如果有,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō),再出示課件。如果沒(méi)有,就直接出示課件竹排。學(xué)生看圖理解,隨機(jī)正音:排)
2、師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、小小竹排畫(huà)中游。(指名讀課題,正音,讀得美些。)
二、初讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。
1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。
A、教師巡回,隨機(jī)正音。
。ㄈθψx讀你認(rèn)識(shí)的字,當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽(tīng);用你最喜歡的方式認(rèn)認(rèn)字。)
B、指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么?
2、學(xué)生再次讀一遍課文,在不明白的地方做上記號(hào)。
3、四人小組交流問(wèn)題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。
三、交流問(wèn)題。(在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)隨機(jī)引導(dǎo)。)
詞語(yǔ)方面的問(wèn)題:
順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演,然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。
樹(shù)木密:先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),再出示課件,讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。出示樹(shù)木密和疏進(jìn)行比較。
禾苗:你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎?(見(jiàn)過(guò),就追問(wèn):在什么地方?是什么顏色的?沒(méi)見(jiàn)過(guò),就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后,都引出:綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么?
江南魚(yú)米鄉(xiāng):課文哪個(gè)地方講到魚(yú)?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多?(禾苗綠油油)(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。
有關(guān)課文的.問(wèn)題:
小小竹排在哪里游?學(xué)習(xí)最后一句。(積累:風(fēng)景如畫(huà))
為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)?學(xué)習(xí)2.3.4句,隨機(jī)理解詞語(yǔ):樹(shù)木密、禾苗、綠油油。(方法同上)
為什么小竹排在畫(huà)中游?全班討論,引出江南好風(fēng)光,就像一幅畫(huà)。從而學(xué)習(xí)2.3.4.5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ):樹(shù)木密、禾苗、綠油油。(方法同上)
小結(jié):江南的小河多,有許多魚(yú)蝦,種了很多水稻,是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方,所以稱為魚(yú)米鄉(xiāng),那里的景色十分美,人在其中就像走進(jìn)畫(huà)中一樣,所以就說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。(積累:魚(yú)米之鄉(xiāng))
課中操:古詩(shī)《江南》
江南可采蓮,蓮葉何田田,魚(yú)戲蓮葉間。
魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北。
四、再讀課文。
五、學(xué)生正確流利地讀課文。
1、個(gè)別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂(lè)曲齊讀。
。ㄒ唬┊(huà)江南
除了書(shū)上寫(xiě)的、插圖中畫(huà)的,江南還有什么,分別是什么樣,畫(huà)在書(shū)上的圖中(蜜蜂、風(fēng)箏、荷葉、柳樹(shù)、麥穗等)
。ǘ╉灲希ㄕn外延伸)
我是小詩(shī)人,我是小編輯,我是小詞人等的。
《小小竹排畫(huà)中游》教案4
這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺(jué)在畫(huà)中游覽一樣,課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情,旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游。表達(dá)了作者無(wú)比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂,形象生動(dòng),語(yǔ)言優(yōu)美流暢,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。
。薄(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,認(rèn)識(shí)偏旁山、扌、艸。
。、能正確、流利地朗讀課文。
。、初步感知課文內(nèi)容,知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課文
。薄⒄n件出示竹排:
、胚@是什么?說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?
、谱屑(xì)觀察竹排和排字,你有什么發(fā)現(xiàn)?(聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字)
⑶小結(jié):通過(guò)小朋友仔細(xì)地觀察,我們知道了竹排是用竹子扎成的,而且,它還是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具呢!你們想不想坐上竹排去游覽江南的美景呢?(課件出示一張小朋友的剪貼畫(huà))
、冗@是一位江南的小朋友,他叫丁丁,今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行,欣賞美麗的江南風(fēng)景,你們想去嗎?
2、創(chuàng)設(shè)情景:
讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。課件一邊播放江南風(fēng)光樂(lè)曲,一邊播放江南美景。
3、告訴丁丁,你剛才坐在竹排上看到了什么?有什么感受?(同伴間自由說(shuō))
4、有一首非常好聽(tīng)的兒童詩(shī)就是寫(xiě)剛才我們看到的景色,你們想讀嗎?
。、出示課題:小小竹排畫(huà)中游:
⑴生齊讀課題。
、颇銈冏x了課題想知道什么?你有什么不懂的地方?
(生舉手說(shuō),師對(duì)提出問(wèn)題的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他的孩子,只要自己肯動(dòng)腦,自己也和他們一樣的。)
我們能自己提出問(wèn)題,能不能自己解決問(wèn)題呢?
二、初讀課文,感知課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。、指名讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),幫助正音。(注意兩是后鼻音,綠是撮口音。)
。、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
。、師激趣:丁丁說(shuō),在這兒歌中藏了幾位生字寶寶,他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。課件出示12個(gè)生字
2、看看這些生字寶寶,哪些是你的老朋友,請(qǐng)?jiān)谡n文中找到后打上勾,和它打個(gè)招呼;哪些是你還不認(rèn)識(shí)的新朋友,也在課文中找到,用圈圈出,然后讀讀拼音,看看字形,爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)它,和它交上好朋友。
。场⒎答仯
、拍愫湍膫(gè)生字寶寶交上了朋友?你是怎么認(rèn)識(shí)它的?(隨機(jī)認(rèn)識(shí)偏旁山、扌、艸)
⑵小老師帶讀。
、菗艄膫骰ㄓ螒蜢柟躺。
、壬謱殞殏兂鋈フ遗笥蚜耍M成了一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
齊讀──師范讀──齊讀──開(kāi)火車讀。
四、課中操
小朋友的本領(lǐng)真大,一下子學(xué)會(huì)了這么多的生字寶寶。丁丁這個(gè)時(shí)候在干什么呢?他正把這首兒歌編成歌曲在唱呢!我們一邊聽(tīng)他唱,一邊自由做動(dòng)作好嗎?(全體起立)
五、美讀課文,升華感情
1、這收歌好聽(tīng)嗎?你們能不能讀得比他唱的`還要好聽(tīng)呢?自己試一試。
2、齊讀(認(rèn)為自己讀得很棒的,請(qǐng)一起站起來(lái)讀,其他同學(xué)可以坐著讀。)
。、課件范讀,指名讀(認(rèn)為自己已經(jīng)超過(guò)丁丁唱的,大膽站起來(lái)讀給小朋友聽(tīng)。)
。、師生共同朗讀:
師:丁丁聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友讀得這么棒,忍不住要和我們一起來(lái)朗讀這篇課文了。現(xiàn)在我就是丁丁,你們歡迎我嗎?那我們就一起來(lái)美美地把課文讀一遍。
。、小朋友們已經(jīng)美美地將課文朗讀了好幾次了,你現(xiàn)在可以解答剛才自己提出的問(wèn)題了嗎?指名說(shuō)說(shuō),現(xiàn)在你讀懂了什么?
六、拓展
小朋友真會(huì)讀書(shū),丁丁可要獎(jiǎng)勵(lì)你們了,他要領(lǐng)著我們?cè)偃タ纯唇系拿谰。(課件播放江南美景)
小結(jié):江南的美真像一幅畫(huà)。順著嘩嘩的流水,我們聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)的歌唱,看見(jiàn)魚(yú)兒在快樂(lè)地游著,河流兩岸到處是茂密的樹(shù)林,還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排,真如像在畫(huà)里游一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫(xiě)了一首詩(shī)《憶江南》。(課件播放憶江南。)你們會(huì)念嗎?
七、寫(xiě)字
師:這時(shí),我們來(lái)到丁丁家,丁丁家墻上貼了他寫(xiě)的一個(gè)字,是什么?
。、課件出示中,讓學(xué)生讀一讀。(注意翹舌,后鼻音)
2、生觀察中在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)該注意什么,然后跟著課件書(shū)空。
。场⒔o中組詞
。础W(xué)生練寫(xiě),教師巡視。
小結(jié):今天,我們跟著丁丁,乘著小竹排進(jìn)行了快樂(lè)的旅行,現(xiàn)在,小竹排回到了教室里,下節(jié)課,我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。
《小小竹排畫(huà)中游》教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,感悟江南是十分美麗、富饒的地方。
4、學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法:能看著字,認(rèn)識(shí)的字不看拼音直接讀,不認(rèn)識(shí)的字利用拼音來(lái)解決。
5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣,讀準(zhǔn)、讀通、讀好,一步一步,有層次,有指導(dǎo)是最重要的。
6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。
7、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
三、教學(xué)安排:
2課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
●引題:
上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥(niǎo)畫(huà),這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫(huà)的江南去游一游。
●初讀課文
1、出示課題
認(rèn)識(shí)的字直接讀,不認(rèn)識(shí)的字可看拼音,讀準(zhǔn)課題。
2、逐句讀,讀準(zhǔn)前后鼻音。
4、連起來(lái)自由讀。
5、同桌讀。
個(gè)別讀。
范讀。
自由讀。
個(gè)別讀。
第二課時(shí)
●復(fù)習(xí)
教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法:如
是:日下面是一個(gè)人。
葉:加一加,口加十。
肚:月加土
秋:禾加火。
對(duì):又加寸
冬:下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花。等
總結(jié):這些字寶寶很有意思,有些可以編一句兒歌幫助我們記住,有些可以用加一加辦法,還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明,辦法最多,記得最快。
●讀好課文
上節(jié)課,我們已經(jīng)初讀了這篇課文,不知道今天有沒(méi)有忘掉,先自由讀幾次,看誰(shuí)讀得好。
個(gè)別讀,請(qǐng)不同層次的.學(xué)生:金麗莎、躍純、展立
自由讀,想一想,我有什么地方不懂?
理解“順?biāo)鳌保褐该x,看圖理解。(學(xué)“流”:說(shuō)說(shuō)偏旁,想想用什么辦法記住它。)
理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”:指名讀,理解“江南”,(記字形,想想用什么辦法記)看看作者哪個(gè)地方提到魚(yú),哪個(gè)地方告訴我們江南稻米多。
江南一帶小河多,河里有許多魚(yú)蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。(結(jié)合認(rèn)字:排、中、游)
出示圖,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得江南魚(yú)米鄉(xiāng)美在哪里?(結(jié)合認(rèn)字:綠、兩、岸、樹(shù)、苗)
●背誦課文
1、個(gè)別讀,做動(dòng)作。
2、自由讀,記。
3、同桌讀,做動(dòng)作。
4、個(gè)別、集體。
●參考認(rèn)字方法:
排:排的偏旁是什么?你能想出什么好辦法記住它?
游:指名讀,為什么它的偏旁是“氵”(想象字形:一個(gè)小孩子叫方方,戴著泳帽在水里游泳。
唱:編個(gè)順口溜把它記。航袢粘,明日唱,天天開(kāi)口唱。
兩:用想象法記住它:兩個(gè)人躲在屋檐下,橫就像屋檐。下面就像屋子。
岸:指名讀準(zhǔn)前鼻音,學(xué)習(xí)偏旁“山”,你有什么辦法記住它?
綠:說(shuō)說(shuō)它的偏旁,誰(shuí)能記住它。
南:認(rèn)識(shí)“十字頭”。
●指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
口:注意新筆畫(huà)橫折是一畫(huà),不要把“口”寫(xiě)成方塊。
日:認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折鉤,日的兩豎須寫(xiě)直。
中:最后一畫(huà)懸針豎須寫(xiě)在豎中線上。
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