【精華】小班數(shù)學教案集合6篇
作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標
1.初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2.嘗試量身高稱體重,在活動中,感受幫助別人體檢的樂趣。
活動準備
體重儀(帶有量身高的儀器)一臺
活動過程
一、回憶以往經(jīng)驗,感知體檢的.項目。
1.教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時候,會檢查哪些項目呢?
2.幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答,教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1.出示體檢用的儀器
這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會用它呢?
2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器
3.幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1.我們今天要稱體重、量身高,請大家一起來幫忙,
我們應該怎么看測量的結(jié)果呢?
2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗,知道要看儀器上面的刻度。
教師:我們測身高時應該怎樣站呢?
3.大家共同測量身高和體重。
四、請小朋友記錄下自己的測量結(jié)果,回家告訴爸爸媽媽。
小班數(shù)學教案 篇2
教學目標:
1、在游戲中嘗試用重疊對應方法比較兩組物體的多少。 教學過程:
一、搭車游戲
幼兒扮演小動物(任選一個動物貼紙貼在胸口),小椅子當作小汽車。
1、“車”與“乘客”一樣多
所有的“車”排成一列,然后按一位“乘客”乘一輛“車”的規(guī)則上“車”,比較“車”多還是“乘客”多(一樣多)。
2、“車”與“乘客”不一樣多
所有的“車”排成圓形,然后也按一位“乘客”乘一輛“車”的`規(guī)則上“車”,比較“車”多還是“乘客”多(“車”多,“車”比“乘客”多一輛)。
思考:要使“車”和“乘客”一樣多,該怎么辦?(吧“車”拿掉一輛或再請一位動物乘上“車”)
二、搭車練習
1、 幼兒操作:將練習紙右邊的小動物撕下來,貼到左邊的小汽車車廂上方,看看是車多還是小動物多
2、 老師提醒:一個小動物乘一輛汽車
老師觀察:撕紙是否仔細,抹漿糊是否薄、滿
是否一個小動物乘一輛車
老師了解:是否能用語言表述(汽車多動物少,汽車比動物多一輛)
三、整理學習用品
小班數(shù)學教案 篇3
設計意圖:
在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異,從而根據(jù)魚身上的條紋,找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學活動,不僅可以讓孩子們在數(shù)學活動中認知學習,且能在操作中體驗找朋友的樂趣。
活動目標:
1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。
2、學習獨立粘貼的習慣,體驗操作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述
活動難點:學習獨立觀察、粘貼的習慣,體驗操作的快樂
活動過程:
一、出示兩條魚,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚,請個別幼兒上來找朋友
三、出示三條魚,幼兒表達觀察到的不同處
四、出示貼紙,教師示范
五、幼兒操作
活動反思:
第一次在小班嘗試數(shù)學活動的教學,在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下,本次活動不僅是努力嘗試達到目標,也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學能力的差異,為今后數(shù)學的.集體教學創(chuàng)設更適宜的環(huán)節(jié)。
(1)觀察教學的層次性不夠明顯
從操作的成效發(fā)現(xiàn),幼兒的能力雖然參差不齊,但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認,既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學的難點
在引導幼兒觀察比較時,我的方法過于籠統(tǒng),不具層次遞進性,應先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,并讓幼兒示范操作;再著重強調(diào)三種顏色的觀察,先觀察顏色,然后將顏色和排列結(jié)合著比較,在幼兒的示范中及時發(fā)現(xiàn)不足并糾正
。2)忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀察以外,表達也是非常重要的,同時也是與同伴共同學習的一個過程,但在教學中我忽略了這一點,讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人,也可以是集體的形式,個人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個別問題,從而當場糾正,集體的回答可以調(diào)動大家的積極性,關注全面,促使幼兒集中注意力。
。3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺
在操作中,大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠,貼紙和小魚的身體對不準,容易貼到外面去;個別兩個幼兒方向感不強,將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當然對于這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒,在操作盒內(nèi)進行則可避免這一疏漏,但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制,在今后還需多收集補充,給幼兒一個完整地操作條件。
小班數(shù)學教案 篇4
目標:
1、運用一一對應的方法比較物體的多少
2、學習用添上一個或減少一個的方法體驗一樣多
3、在操作游戲中體驗數(shù)學的快樂
導入:
在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。
T:(老師指著PPT)寶寶看這是什么
S:許多許多的糖果
T:有幾排糖果
S:2排
T:2排糖果一樣多嗎
S:不一樣多(一個靠著排有4個,一個橫著排有5個)
T:你是怎么得到的
S:我是看出來的
T:那還有什么辦法我們能一下看出來呢
S:數(shù)(兩行都是5個)
T:總結(jié)(兩排是一樣多的)
T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢
S:分類
T:怎么分類(孩子的意思是吧糖果一個一個對著放)
S:第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別
S:顏色不一樣,一個是半圓形,一個是直排
T:總結(jié)
T:指著半圓形的糖果,這像什么
S:橋形
T:數(shù)量還一樣嗎
S:不一樣
T:有什么辦法可以看出來
S:一個一個數(shù)
T:小手拿出來跟著老師一個對著一個數(shù)
T:排整齊了嗎
S:齊了
T:一樣多嗎?
S:不一樣
T:有什么辦法讓它們一樣多呢(讓一個寶寶說)
S:增一個
T:(增一個在第二排)一樣多了嗎
S:一樣多了
T:除了添一個還有什么辦法使糖果一樣多呢,小眼睛看看老師怎么做的
T:現(xiàn)在看看有沒有一樣多的
S:一樣多了
T:老師怎么做的'
S:減掉一個
T:總結(jié)(目標2)
T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎?
S:想
T:分為兩組站站好眼睛看客人老師,一個成圓形,一個成直線(一一對應去找寶寶)
T:多了一個寶寶,我們怎么辦?
S:可以讓他休息
T:還能怎么辦(小朋友不高興了,也想加入)
S:添一個
T:老師加入(抱抱)現(xiàn)在一不一樣多
S:一樣多
T:寶寶們回到座位上
T:老師手上是什么
S:糖果
T:寶寶們喜歡吃嗎
S:喜歡
T:不僅你們喜歡吃,小動物也喜歡吃,你們看到了那些小動物
S:小兔子,小青蛙,小狗
T:小青蛙家有幾個寶寶?
S:4個
T:那我們要送幾個糖果給他們
S:4個
T:小狗家呢?
S:5個
T:小兔家呢?
S:4個
T:我們要送糖果給小兔(找了個女生)看看你手里有幾塊糖
S:3塊
T:多了還是少了
S:少了
T:怎么辦
S:添一個
T:可以,去給小兔送糖果,和小兔說,小兔我請你吃糖果
T:我們的寶寶送糖果了,每人只能給一個小動物送糖果(操作)
T:(送完)回到位子
T:我們的小動物都吃到糖果了嗎
S:吃到了啊
T:我們的小動物吃了糖果很開心,又要請我們寶寶們幫忙了,它們想和朋友們出去玩
T:小動物和他們的朋友在哪里?
S:在盤子里
T:老師發(fā)現(xiàn)啊,操場上有幾個點點,小朋友們猜猜點點是什么意思
S:哪幾個小朋友一起玩
T:有幾個小動物一起玩
S:4個
T:有幾個小動物和好朋友一起玩
S:4個
T:所以操場上要幾個小動物和好朋友一起玩
S:4個
T:萬一多了或者少了呢
S:減一個或添一個
T:(提出操作要求)那我們?nèi)椭游飩儼?/p>
課程評價:
教師通過孩子們愛吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念,同時通過之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動有趣,教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲,探索欲更加的強化。
活動反思:
這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學習方法,是幼兒學習有興趣,學有所獲。
小班數(shù)學教案 篇5
活動設計背景
玩具汽車是小班幼兒最喜歡的玩具之一,可是一天,汽車的輪子掉了,汽車再也動不起來了,這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是,我和他們共同收集了許多生活中有關圓形的東西,作為操作材料,讓孩子在玩中學。
活動目標
1、通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力和操作能力。
3、能積極參與活動,體驗活動樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
重點:通過了解圓形的基本特征,使幼兒體驗活動樂趣。
難點:能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形。
活動準備
1、 材料準備:圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。
2、 學習準備:課件(春姑娘送禮物的畫面)
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、課件導入:
提問:“看,誰來了?”
回答:“春姑娘”
二、自由活動,感知圓形:
1、提問:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,玩的時候看看它們長的什么樣?”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結(jié)果。
提問:你找到的物品是什么樣子?有圓形么?
4、教師小結(jié):
三、互動游戲:
出示課件,在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子,引導幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學生自選材料制作。
2、做成的.小輪子從斜坡上滾動下來,加深學生對圓形物品特性的理解。
五、延續(xù)活動:
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?
2、給圓形娃娃涂色。
教學反思
首先,從課題選擇上來說,孩子們都非常喜歡圓形玩具,但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。
其次,從設計思路上來說,本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標展開環(huán)節(jié),整個活動目標明確,層次清楚,層層推進,達到了預期的目的和效果。
再次,在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動,真正做到了“玩中學”。
最后,教師為幼兒提供了主動學習的教育環(huán)境。
小班數(shù)學教案 篇6
【活動目標】
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關系。
2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。
【活動準備】
幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件
【活動過程】
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?
2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
3、哪個是大象寶寶?為什么?
4、那媽媽呢?
5、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
二、創(chuàng)設大象一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活,吃飯需要什么?,碗呢?大象寶寶早就準備好了三只碗。
2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?什么顏色的?
三、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三只大象的關系
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉
3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?哪一個給象媽媽?為什么?
4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……
四、情境“分水”,感知“高”、“矮”
1、引導語:第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?為什么?在瓶身上標有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3,不高不矮的表上數(shù)字2。
幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?
2、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”
小結(jié):大象爸爸胃口最大,喝的`水也是最多的……
五、情境“運木頭”
引導幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片),請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運,哪一捆木頭適合媽媽搬運,小象適合搬運哪一捆呢?
小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
1.幼兒操作,老師指導。
2.請幼兒展示操作材料,集體指導。
六、游戲活動。
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