【推薦】大班語言教案模板匯編七篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思,知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運用“因為…所以…”句式進行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性。
3、樂于交流,積極思索,大膽表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)
活動過程:
一、開始部分
1、引入
提問1:“小朋友們,老師要問大家一個問題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)
提問2:“你知道的職業(yè)有哪些?”
提問3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ腵地方,你們一定沒去過?,動物職業(yè)介紹所,你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業(yè)/工作的地方)
過渡:“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情!(出示PPT)
二、基本部分
1、教師進行第一次故事講述,并出示PPT圖片。
提問1:“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業(yè)介紹所)
提問2:“誰能告訴我,動物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”(引導(dǎo)幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述)
2、教師進行第二次講述,采用分段形式。
提問1:“這里有個好聽的詞,‘如愿以償’( 希望的事得到滿足),它是什么意思啊?”( 可以通過情節(jié)——小動物們都找到了適合自己的職業(yè)
——引導(dǎo)幼兒推測)
提問2:“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:(發(fā)揮了小動物的長處)
三、延伸部分(出示PPT圖片)
提問1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,但是新的問題又出現(xiàn)了:動物職業(yè)介紹所來了太多的客人,大猩猩所長實在忙不過來,所以只好請小朋友們給他做助手,這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢?”
四、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。
提問1:“現(xiàn)在,老師要問一問,你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長,為什么?”(1)熱心,為小動物介紹工作(2)細(xì)心聰明,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處)
2、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。
提問2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,幫助小動物們解決了很多難題,小朋友從這個故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長處)
園任導(dǎo)師評議:
1、 活動效果基本不錯,教師邏輯性強,提問簡明直接。
2、 活動中教師在引導(dǎo)幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
活動反思:
1、 活動目的基本達到,在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一,應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進行模仿,加強練習(xí)。
2、 講述故事時情緒元素不夠,應(yīng)更有激情。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解常州的名聲古跡和特產(chǎn),鼓勵幼兒用常州方言來朗誦兒歌;
2、嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,用完整的句子表達出來;
3、通過說說常州方言的形式,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的`事情。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
活動準(zhǔn)備:
1、關(guān)于常州名勝古跡以及小吃的圖片
2、請家長教幼兒1-2個用常州方言來講的民間游戲。
活動過程:
一、歌曲:《夸家鄉(xiāng)》
二、引導(dǎo)幼兒說說方言,引發(fā)活動興趣。
師:小朋友,你們剛才唱的是什么歌呀?你的家鄉(xiāng)是什么地方?誰能用家鄉(xiāng)話語大家打招呼?我們請爸爸媽媽用家鄉(xiāng)話和大家打個招呼吧!
三、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容,大膽朗誦兒歌。
1、教師用常州方言朗誦兒歌《常州是個地方》。
常州是個好地方,歡迎大家來白相,波波南大街,七七豆腐湯,恐龍園里白相相,你家說常州好否好?好否好?好透佬!
(1)你們聽得懂嗎?兒歌里講到了哪些地方?你能用常州方言講一講嗎?講到哪些吃的呢?你能用常州方言講一講呢?你們哪里聽不懂啊?白相相是什么意思?
2、教師再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌中方言的意思。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起用方言朗誦兒歌。
四、圍繞兒歌內(nèi)容,拓展話題。
1、師:剛才,兒歌中講到"豆腐湯",常州還有哪些有名的、好吃的東西?用常州方言來講一講。小朋友可以問問你們的爸爸媽媽。我們也可以請你們的爸爸媽媽來講一講。
2、師:常州還有哪些好玩的地方呢?我們一起來看一看!
3、我們一起來看一看,常州到底有什么好吃、好玩的地方?(出示圖片--引導(dǎo)幼兒用常州方言來說一說常州的名勝)
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
(1)小朋友,你們想不想用常州話來編一編兒歌?我們可以怎樣來編?波波南大街可以換成什么地方?七七豆腐湯可以換成什么好吃的呢?恐龍園里白相相可以換成什么?
(2)剛才小朋友說的都很棒,我們一起把它編進兒歌中吧!
(3)老師在每組桌上都放了一張紙,上面不僅有好玩的地方,還有好吃的,小朋友可以把這些編進兒歌中,呆會兒,我們來比一比,哪一組最棒!
3、互相交流創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。
六、活動延伸
民間游戲:炒黃豆、炒蠶豆。
常州是個好地方
常州是個好地方,
歡迎大家來白相,
波波南大街,
七七豆腐湯,
恐龍園里白相相,
你家說常州好否好?
好否好?好透佬!
大班語言教案 篇3
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法,并愿意與同伴分享。
活動準(zhǔn)備
1、教師用大圖片三幅、對話框三個。
2、兩個幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音。
4、提前認(rèn)識、理解“對話框”的含義。
活動過程
一、談話引入,逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片,請幼兒觀察!斑@是在什么地方?”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?小兔子是怎樣做的.?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?
2、出示第三幅圖片,請幼兒觀察!詈笤鯓恿耍坷匣⒊缘粜⊥米恿藛幔俊l幫助的它?怎樣幫助的?※大象的表情是怎樣的?會怎么說?老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會怎么說?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎樣到河對岸的?◎引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?◎鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。
3、出示第二幅圖片,請幼兒觀察!笙笙袷裁?小兔子是怎樣過大象橋的?老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?小兔子會怎么說?
二、以對話框的形式,幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。
2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音,請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的?為什么?是怎么說的?
三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。
1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖:
豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》;顒又,我利用肢體動作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強對優(yōu)美語句的記憶,同時也避免了語言課光說不動的枯燥,能更有效地達成活動的目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1、感受散文優(yōu)美的語句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
課件《秋天真美麗》
活動過程:
一、 看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片,回答問題。
師:今天,我?guī)砹艘环鶊D,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?
二、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容。
師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰樂得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風(fēng)姐姐對誰吹氣了?(大樹、小河)師:秋風(fēng)姐姐對大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動作。)師:秋風(fēng)姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說的?
師:秋風(fēng)姐姐對小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動作。)師:讓我們再來一起說一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?
三、 組織幼兒朗誦散文。
師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)
四、 評析散文,創(chuàng)想活動。
師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?
師:小結(jié):散文語句優(yōu)美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色。
師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣,她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的.秋天》。
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
教學(xué)反思:
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點??嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
大班語言教案 篇5
設(shè)計思路:
春天來了,萬物蘇醒,生機昂然。在這樣美好的季節(jié)里,到處都充滿著教育契機,本活動“小桃仁”以擬人化的手法,以桃核的生長為線索,以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹,這樣的自然生長順序,通過春風(fēng)、春雨、陽光的呼喚,讓幼兒體驗故事語言優(yōu)美,形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊含著強烈情感,不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化,也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現(xiàn)象。
活動目標(biāo):
1.傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
3.感受小桃仁成長的快樂心情。
4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒了解植物發(fā)芽的`相關(guān)知識經(jīng)驗。
2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。
活動流程:
1.談話導(dǎo)入:
“小朋友,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?
小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。
2.老師有表情的講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。
提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?
3.結(jié)合圖片幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
(1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
(3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。
通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。
(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)
(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
4.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
5.活動延伸:
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環(huán)畫。
活動反思:
1.通過活動,幼兒知道小桃仁是吸收了空氣,陽光和水才大膽使勁生長的。
2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物,觀察植物的生長過程,如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話,應(yīng)該效果更好。
3.孩子在表演故事角色對話中,語氣還需要加強鍛煉。
大班語言教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、理解故事資料,重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。
【活動準(zhǔn)備】
故事磁帶、圖片。
【活動過程】
1、完整欣賞故事。
――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。這天,老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>
――完整欣賞故事錄音一遍。
――故事里有誰烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎
2、幼兒看圖片分段討論。
――觀察第一、二、三幅圖,說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。
――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜,烏龜怎樣辦
――觀察第五幅圖,引導(dǎo)幼兒重點討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上,扔進火盆呢(鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分主角對話)
――觀察第六幅圖,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎樣想它的情緒又會是什么樣的.呢
――觀察第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。
3、主角對白。
――教師既當(dāng)敘述人,又當(dāng)狐貍,與理解力、表現(xiàn)力都比較強的幼兒進行繪聲繪色的對白。
――在前一輪對白的示范下,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白。重點引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。
推薦
1、活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解,這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機智了。
2、為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機智地對付狐貍上,開頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過。
3、“主角對白”要將狐貍貌似狡猾,實乃愚蠢:烏龜表面可憐,實則機智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。主角對白可集中在“狐貍實在餓,慌了”直到結(jié)尾這部分進行。
附:聰明的烏龜
一只狐貍,肚子餓得咕咕叫,它東奔西跑地找東西吃,看見一只青蛙正在捉害蟲,心里想,先拿這只青蛙當(dāng)點心,填填肚子也好。
狐貍一步一步輕輕地跑過去,再跑上兩步就要捉到青蛙了,但是,青蛙正在捉害蟲,一點兒也不明白。
這事兒讓烏龜看見了,他急忙伸長脖子,一口咬住狐貍的尾巴。
“哎喲,哎喲,誰咬我的尾巴”狐貍叫了起來。
烏龜回答了嗎沒有。它張嘴說話,不是就放了狐貍嗎烏龜不說話,一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。
青蛙聽見背后狐貍在叫,就連蹦帶跳地跑到池塘邊,“撲通”一聲跳到水里去了。
狐貍沒吃到青蛙,氣壞了,回過頭來一看:“啊,原先是一只烏龜,我沒吃到青蛙,就吃烏龜也行!
烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭,就去咬它的腿,烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿,一看,還有條小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,烏龜再把小尾巴一縮,也縮到小硬殼里去了。
狐貍實在餓慌了,就去咬烏龜?shù)挠矚,“格崩,格崩”,咬得牙齒都發(fā)酸了,還是咬不動。
狐貍說:“烏龜,烏龜,我要把你扔到天上去,‘啪嗒’一下摔死你!
烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!”
狐貍說“烏龜,烏龜,我要把你扔到火盆里去,‘呼啦’一下燒死你!
烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個火盆來烤烤火呢!”
狐貍說:“烏龜,烏龜,我要把你扔到池塘里去,‘撲通’一下淹死你!
烏龜聽到狐貍這么一說,“哇”地一聲哭了:“狐貍,狐貍,你行行好,千萬別把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就沒命了!”
狐貍才不理它呢,抓起它的硬殼殼,走到池塘旁邊,“撲通”一聲,把烏龜扔到水里去了。
烏龜下了水,就伸出四條腿來,劃呀,劃呀,一向劃到青蛙身邊。兩個好朋友,一邊笑,一邊說:“狐貍,狐貍,你還想吃我們嗎說呀,說呀!”
狐貍氣昏了,身子一縱,向青蛙和烏龜撲去,“撲通”一聲,掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡,再沒看見狐貍露出水面來。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。
2、感受大樹無私的奉獻精神,懂得付出也是一種快樂。
3、初步體驗親人朋友們的關(guān)愛之情。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
重點難點:
理解故事內(nèi)容,感受大樹對小男孩的付出和愛。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡
活動過程:
一、談話導(dǎo)入部分
以圖質(zhì)疑,激發(fā)興趣,興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,開門見山。
出示一棵樹讓幼兒觀察,并引出《愛心樹》的故事。
1.出示課件ppt圖片:一棵樹
教師:你覺得這是一棵什么樣的樹?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
2.出示課件畫面:小男孩
教師:一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
二、分段感受故事
1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事:帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片,幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容,并在重點部分提出問題,讓幼兒探討,達到重難點的突破。
(1)出示故事中的第一張PPT圖片:從前,有一棵樹,并提出問題:大家看看這棵樹長得怎么樣?(又高又大、枝葉茂盛)
(2)出示第二張PPT:瞧,來了一個小男孩,大樹會喜歡他嗎?你從哪里看出來的?(大樹舞動著枝條,好像在向小男孩招手;大樹舞動著枝條,好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......)那小男孩喜歡這棵大樹嗎?他看見了大樹,會對他說些什么呢?(大樹,你好!大樹,我想和你玩。)
。3)猜一猜:男孩會到大樹這來玩什么呢?(先幼兒猜一猜,說一說。然后教師再講述。)
。4)出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。(1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、)
師:小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢?我們一起來看一看。(引導(dǎo)幼兒看圖講述出大意,提醒幼兒要用完整的話來回答)
幼:小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀?(做王冠:出示相應(yīng)的圖片)看看這時小男孩的表情怎樣?(很神氣)瞧,他昂首挺胸,神氣地走來走去,真像一個森林之王。(讓幼兒學(xué)一學(xué))
幼:小男孩在爬樹——你從哪里看出來的?(樹干上的小手小腳)他爬到大樹上去干什么呢?(蕩秋千:小男孩在哪呢?他在樹上玩什么游戲?想一想:玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。)(吃蘋果:你從哪里看出來的?)他還在大樹身邊做了什么?(捉迷藏:小男孩躲在哪里?大樹怎么找他的、睡覺:小男孩睡覺時,大樹在干什么?)捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛。
。5)出示圖片:現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣?你從哪里看出來的?(和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢)嗯,現(xiàn)在他倆相親相愛,這時小男孩會對大樹說什么呢?(大樹,你真好)男孩非常非常愛他,大樹很快樂。
師:小朋友們,大樹為什么這么快樂?(因為男孩喜歡他,常去陪他)
(6)教師小結(jié):大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸?鞓贰
2.集體閱讀繪本,講述男孩在少年期和大樹的故事
教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事
。1)提問:男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?
(2)出示字卡—孤寂(教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思)
。3)小結(jié):因為大樹幫助男孩達成了心愿,所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;原來付出愛也是一種快樂呀!
三、情景遷移,體驗親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。
。ㄟ@個環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語言相當(dāng)重要。)
幼兒討論:在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢?
。1)說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的?
。2)我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶,懂得感恩與他人,學(xué)會回報親人,并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如:我會幫大人做什么......
四、活動結(jié)束部分。
畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖,能更進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。
課后反思:
這個活動我認(rèn)為是比較成功的。因為:
1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己,戰(zhàn)勝自我。說實話,語言領(lǐng)域的繪本教學(xué),我一直沒有勇氣挑戰(zhàn),但今天,我終于鼓起勇氣,向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近,付出行動,并取得了成功。
2. 本次活動我覺得是比較成功的,因為我采用了以情帶情,以情激情的手段來教學(xué)。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的.故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!
整個活動,條理清楚、層次分明,設(shè)計上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。
活動第二個環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計。
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