【精品】大班語(yǔ)言教案模板匯總7篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作,神態(tài),表情特征,大膽想象講述內(nèi)容。
理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親,孩子的圖片各一副。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放父親和孩子照片PPT,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)與爸爸之間開心、有趣的事情,感受爸爸的愛。
師:小朋友們,今天來(lái)了這么多的老師,和老師們打個(gè)招呼吧。
今天石老師帶來(lái)了一組小朋友的照片,你們知道都有誰(shuí)嗎?一起來(lái)看看吧。ǔ鍪靖概c子女的幻燈片,幼兒觀看幻燈片)。
剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好開心,好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰(shuí)能給大家講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些開心有趣的事情呢?(請(qǐng)兩名小朋友說(shuō))①為了哄你開心,爸爸什么都愿意做②爸爸知道你最喜歡什么樣的…,可見爸爸有多愛你③這肯定是你最難忘的一段經(jīng)歷④只要是你喜歡去的地方,爸爸都帶你去⑤還有哪些開心的事情?
剛才有的小朋友說(shuō)和爸爸一起…一起…,爸爸為什么要這么做?
小結(jié):因?yàn)榘职趾軔勰銈儭?/p>
師:有一個(gè)小朋友,他的爸爸也非常的愛他,還給他一個(gè)大大的驚喜呢!什么叫驚喜?說(shuō)說(shuō)看。
幼兒自由言說(shuō),教師:
、倌闶沁@樣認(rèn)為的②你是這樣想的③如果我得到這樣的禮物,我也覺得這是個(gè)驚喜)驚喜就是在你不知道的情況下,你想得到的東西或想看到的東西,突然讓你得到看到了。
這個(gè)爸爸會(huì)給小朋友帶來(lái)什么樣的驚喜呢?
一起來(lái)看:(出示字幕:醒來(lái)后的驚喜)2、通過(guò)故事題目,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?,醒來(lái)后的驚喜到底會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?我們一起來(lái)看一看。
3、通過(guò)大屏幕逐一出示4幅圖,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
(1)圖1。圖上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?爸爸的?dòng)作怎樣?"噓"。爸爸和叔叔是怎樣走進(jìn)兒子房間的?輕輕地,慢慢地,悄悄地,我們可以用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)是"輕手輕腳"。爸爸為什么要輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間?猜猜爸爸和這位叔叔要做什么?這時(shí)候的兒子醒了嗎?
。2)圖2。爸爸和叔叔在做什么??jī)鹤有蚜藛?他們要把兒子抬到哪里去?/p>
。3)圖3。這是什么地方?上面都有誰(shuí)?
路人是什么樣子的?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情?
爸爸、警察的動(dòng)作是什么樣子的?在這里代表什么意思?路人看到爸爸和警察做"噓"的動(dòng)作,他們會(huì)怎么做?
兒子醒來(lái)了嗎?大街上這么吵,他怎么還沒有醒?
爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
(4)圖4。這是什么地方?(動(dòng)物園)兒子怎么了?他怎么醒了的??jī)鹤有褋?lái)后,他會(huì)說(shuō)什么?
你們看,這時(shí)候的爸爸呢?仔細(xì)看看爸爸的表情是怎樣的?
小結(jié):原來(lái),兒子有個(gè)心愿,就是想到動(dòng)物園里玩。爸爸知道了,就想方設(shè)法努力幫兒子實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,在兒子還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,就把他帶到了動(dòng)物園給了兒子一個(gè)大大地驚喜。爸爸付出了這么多,看到兒子這么高興,他也開心的笑了。
4、完整講述并表演故事。
現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下,爸爸為了給兒子這場(chǎng)驚喜,都做了哪些事情?(幼兒自由講述)如果你現(xiàn)在就是這個(gè)爸爸和叔叔,你會(huì)怎樣走進(jìn)兒子的房間?我們一起來(lái)試試。(邊講故事邊表演)。
5、體驗(yàn)故事中父親對(duì)兒子的愛,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,感受爸爸對(duì)自己的愛。
爸爸為了讓兒子得到這場(chǎng)驚喜,還請(qǐng)了叔叔,警察和路人來(lái)幫忙,爸爸付出了這么多,你們覺得這個(gè)爸爸對(duì)兒子怎樣?
看了這個(gè)故事,你們肯定也想起了你曾經(jīng)得到的驚喜,跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)!
哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)你得到的驚喜?(請(qǐng)一兩名幼兒上臺(tái)演說(shuō)),聽了你們的驚喜,石老師好羨慕你們啊。(①是不是穿裙子的芭比娃娃,我也喜歡哦。②如果我得到這樣的禮物,我也覺得這是個(gè)大大的驚喜③這樣的禮物我也很喜歡)6、播放視頻"爸爸的話",引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)爸爸的.愛。
今天,石老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)驚喜,你們看。úシ乓曨l)聽了爸爸對(duì)你們說(shuō)的話,你心里什么感受?
師:(邊放音樂(lè)邊互動(dòng)),其實(shí)我們的爸爸都非常的愛我們。當(dāng)我們生病的時(shí)候,爸爸會(huì)心疼的抱著我們,陪著我們,照顧我們。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,爸爸會(huì)挺起胸膛、勇敢地保護(hù)我們。有時(shí)爸爸還會(huì)帶我們?nèi)ス珗@,在草地上和我們快樂(lè)的奔跑;有時(shí)爸爸會(huì)溫柔的給我們講故事,陪我們?nèi)胨;有時(shí)爸爸還會(huì)當(dāng)大馬,讓我們騎在他的背上。爸爸呀,就是給我們帶來(lái)快樂(lè)和幸福的人。
活動(dòng)延伸
爸爸這么的愛你們,關(guān)心你們,你們是不是也有許多話想對(duì)爸爸說(shuō)呢?(拿錄像機(jī))老師今天帶來(lái)了錄像機(jī),我把你們想說(shuō)給爸爸的話錄下來(lái),發(fā)給你的爸爸,也給爸爸一個(gè)驚喜,讓爸爸也感受到你的愛,好嗎?
誰(shuí)想好了?你先說(shuō)…(①爸爸工作很累,你想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?②爸爸很累回到家,你想怎么做?③爸爸生病了,你會(huì)怎么做?④爸爸經(jīng)常在外邊工作,突然他回來(lái)了,你會(huì)怎么做?想對(duì)他說(shuō)什么呢?)師:石老師知道還有很多的小朋友想對(duì)爸爸表達(dá)自己的愛,我們回到教室里再幫你錄下來(lái),一起發(fā)給爸爸,給爸爸一個(gè)驚喜。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教材簡(jiǎn)介:
這首詩(shī)歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色,描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,作品不僅畫面感強(qiáng),而且語(yǔ)言凝練,韻律和諧 ,有較強(qiáng)的音樂(lè)性,既讓孩子欣賞春天的美景,又讓孩子欣賞詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美,同時(shí)又能激發(fā)孩子動(dòng)手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、在聽、看、了解春天特征的基礎(chǔ)上,理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。
2、通過(guò)活動(dòng)使孩子樂(lè)意參與到詩(shī)歌欣賞中,并能將自己的感受用不同的形式表達(dá)。
3、讓孩子理解和體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美, 更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)重疊詞:轟隆隆 呱呱呱 滴滴答 嘰嘰嘰
設(shè)計(jì)理念:
詩(shī)歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式,以優(yōu)美的語(yǔ)句和意境培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受。在教學(xué)活動(dòng)中,配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)和圖片,給孩子強(qiáng)烈的視聽刺激,提高孩子欣賞美、感受美的能力。通過(guò)用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天,盡可能給予孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子積極思考,想得和別人不一樣,同時(shí)要注意把握詩(shī)歌的優(yōu)美性,給予孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子積極思考。
設(shè)計(jì)思路:
課前準(zhǔn)備課件、三本書、PPT和實(shí)物讓孩子欣賞,并利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)帶領(lǐng)孩子到戶外去找春天、說(shuō)春天,引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化,讓孩子用感官去感知春天的.特征,親身感受大自然的美,為詩(shī)歌教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
提問(wèn):1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)
2、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?(小草變綠了、花兒開了、蘑菇偷偷長(zhǎng)出來(lái)了、蜜蜂飛來(lái)了、小燕子從南方飛回來(lái)了……)
3、美麗的春天來(lái)到了,
師小結(jié):春天有這么多變化,春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們教室,她對(duì)朱老師說(shuō)“今天要送一份禮物給我們大(2)班的小朋友,你猜猜看,會(huì)是什么禮物?”(孩子都搖搖頭,說(shuō)不知道)那你們輕輕地閉上小眼睛,數(shù)1、2、3禮物就出來(lái)了。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。
1 、出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
孩子說(shuō),教師逐步出示PPT實(shí)物照片。(黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花……)
2、出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問(wèn))誰(shuí)在書里笑了?
。1)、(小池塘)小池塘為什么笑呢?(春天到了,小池塘里的蝌蚪、小魚、小蝦都出來(lái)做游戲了……)
。2)、(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了? (春天到了,小朋友可以去春游 、可以在草地上做游戲、放風(fēng)箏……)
。3)、教師逐步出示PPT,讓孩子感受。
3、分步聽春雷、春雨、燕子、青蛙的叫聲,引導(dǎo)孩子說(shuō)出春天里的是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?
師:春雷 幼:轟隆隆 師:春雨 幼:滴滴答
師:燕子 幼:嘰嘰嘰 師:青蛙 幼:呱呱呱
出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問(wèn))
4、春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,我們一起聽聽。
5、欣賞并朗誦詩(shī)歌 ,感受春天的美。
春姑娘很能干,她把這三本書編了一首好聽的詩(shī)歌,那你們想不想聽?(想)
。1)孩子整體欣賞,讓孩子感受課件給孩子帶來(lái)的春天美景。
(2)孩子完整朗誦詩(shī)歌。
。3)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
。4)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。
三、發(fā)散思維,展開想象。
1、春天很美,你最喜歡三本書中的哪一本呢?為什么?
(1)教師引導(dǎo)孩子,然后示范。
師:我最喜歡第三本,因?yàn)榇禾斐擞写豪、春雨、燕子、青蛙?huì)唱歌,還有許許多多的小動(dòng)物唱著好聽的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎……
。2)幼: 我最喜歡第一本,因?yàn)榇禾爝有油菜花、青菜花、許許多多的花兒開放……
幼: 我最喜歡第二本,因?yàn)榇禾煨∨笥训酵饷娣棚L(fēng)箏、在草地上做游戲……
結(jié)束語(yǔ):春天真美麗,那讓我們一起來(lái)唱一唱、跳一跳春天。播放音樂(lè)《春天在哪里》孩子邊唱邊跳出教室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始我就讓孩子通過(guò)觀察實(shí)物、觀看PPT最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書”,在觀察書里各種顏色的花的基礎(chǔ)上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書”,“春天是一本會(huì)笑的書”亦如此。而“會(huì)唱的書”這一段,我讓孩子用聽覺感受春天的“轟隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各種美妙的聲音,感知不同的音高和音色組成的動(dòng)聽的音樂(lè),得出“春天是一本會(huì)唱的書”這一結(jié)論,解決活動(dòng)的難點(diǎn),這種完全讓孩子動(dòng)用各自的視聽覺器官感知、教師引導(dǎo)而得出“詩(shī)句”的形式,孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高到極點(diǎn)。在完整欣賞詩(shī)歌過(guò)程中,聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫面進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)了詩(shī)歌美好的意境,使孩子在樂(lè)此不疲于詩(shī)歌學(xué)習(xí)和朗誦活動(dòng)中的興趣盎然。在引導(dǎo)孩子講述自己喜歡的哪一本書的時(shí)候,孩子發(fā)言踴躍,欣喜之情溢于言表!最后在《春天在哪里》的歌曲把孩子帶進(jìn)了歡快的氛圍中,很自然地進(jìn)入到唱一唱、跳一跳的活動(dòng)中,表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
各類蟲蟲的.玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、什么是昆蟲(出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”
2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
2昆蟲都來(lái)了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)
3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象:《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2.借助圖片理解故事內(nèi)容,并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感,感受道歉所需要的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小棕熊和紅松鼠的手偶(或圖片)。
2.教學(xué)掛圖:《49只風(fēng)箏和49只紙船》。
3.故事磁帶、錄音機(jī)。
4.幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師講述故事的前半段。引起幼兒對(duì)故事的興趣。
1。教師:今天,來(lái)了兩位新朋友,他們是誰(shuí)呢?
2。教師出示小棕熊和紅松鼠手偶,講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事的前半段。
3。教師:故事里有誰(shuí)?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會(huì)做什么事讓朋友高興?
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。
1。教師:可是有一天,兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架,結(jié)果,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友,你有什么辦法能讓他們倆和好呢?
2。教師組織幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法,嘗試仿編故事結(jié)尾。
。ㄈ┘w欣賞故事結(jié)尾。了解故事內(nèi)容。
1。教師講述故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):小棕熊和紅松鼠后來(lái)是怎樣和好的?
2。教師:這個(gè)故事告訴我們什么?
3。教師小結(jié):兩個(gè)小朋友遇到不開心的事,要互相關(guān)心、互相體諒,那樣大家才能快樂(lè)。
。ㄋ模┏鍪窘虒W(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。
引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語(yǔ)言參與講述故事內(nèi)容。
。ㄎ澹┘w完整的欣賞故事錄音。
。┍硌菀魳(lè)活動(dòng)“好朋友”。
隨著音樂(lè)的節(jié)奏,教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演《好朋友》”,讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),提供正方形紙、長(zhǎng)方形紙等讓幼兒進(jìn)行折紙船做風(fēng)箏等活動(dòng)。
2.家園共育:請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起利用節(jié)假日去放風(fēng)箏。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一個(gè)生成活動(dòng),沒有教學(xué)掛圖的。這對(duì)于一個(gè)剛剛升入大班的幼兒?jiǎn)螁蝺A聽故事有一定的難度,所以根據(jù)故事的內(nèi)容,我自制了幾張故事圖片。在活動(dòng)中幼兒能從畫有風(fēng)箏和小船的圖片上了解故事的內(nèi)容,從第一張圖片中風(fēng)箏上的49和小船的49,初步了解故事的題目含義。在活動(dòng)中幼兒能跟著老師的引導(dǎo)從圖片上觀察到故事中的每一個(gè)情節(jié)的'發(fā)生,在幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾時(shí),幼兒就能根據(jù)前面的圖片比較的大膽說(shuō)出自己的想法,可見圖片的作用還是很大的,能給幼兒的想象提供基礎(chǔ),能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng)造空間。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)按事物外形特征、生活習(xí)性或功用編出短句提高幼兒概括事物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師說(shuō)謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒編謎興趣。
“年紀(jì)不大,胡子一把,愛吃青草,愛叫媽媽。”
2、分析謎語(yǔ)的四句話。
3、出示大象圖片試編練習(xí)。
教師提示幼兒:“想一想大象什么樣子?大象愛吃什么?大象有什么本領(lǐng)?想出它和其它動(dòng)物有什么不一樣的地方?說(shuō)一句話。”
“組成一句話要盡力押韻!
告訴幼兒謎面,一定不能說(shuō)出這種動(dòng)物的'名字。
4、分組練習(xí)編謎:教師將全班幼兒分成五組,每組共同編一個(gè)謎語(yǔ)。可以編“小兔”、“小鴨”、“小雞”等。
5、每組說(shuō)謎語(yǔ)、教師將每組謎語(yǔ)記錄下來(lái)幫幼兒分析并調(diào)整,供幼兒猜謎用。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和完整表述的能力。
2、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解。
3、感受圖畫書的詼諧與幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
放大的圖畫書散頁(yè)若干、圖書《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套,動(dòng)畫。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1、介紹帶來(lái)的圖書
2、師:小朋友,你們散過(guò)步嗎?你們一般都去哪里散步?
小結(jié):散步是一件很悠閑的事情,隨便走走,看看風(fēng)景,放松一下心情。
3、師:今天,母雞蘿絲也要出門去散步,她準(zhǔn)備去哪兒呢?農(nóng)場(chǎng)里有哪些地方呢? 一起認(rèn)識(shí)院子、磨坊、池塘等地方。
二、 觀察圖片,學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想、觀察和表述
1、出示圖片①,學(xué)習(xí)根據(jù)畫面進(jìn)行猜測(cè)
。1)師:母雞蘿絲出門去散步,她準(zhǔn)備欣賞這美麗的'農(nóng)場(chǎng)風(fēng)光?墒,在這安靜、祥和的背后,卻隱藏著危險(xiǎn)。危險(xiǎn)在哪兒呢?這只狐貍想干什么呀?
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察狐貍的眼睛、嘴巴、動(dòng)作猜測(cè)出狐貍想吃母雞蘿絲的。
小結(jié):看圖畫書要學(xué)會(huì)的第一個(gè)本領(lǐng)就是——仔細(xì)觀察畫面。
。2)師:蘿絲知道她面臨的危險(xiǎn)嗎?你是從哪里看出來(lái)的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子,學(xué)說(shuō):她抬著頭、挺著胸,邁開大步向前走。
2、學(xué)習(xí)觀察圖片,猜測(cè)故事情節(jié)一
﹙1﹚出示圖片②:走過(guò)院子
師:想象一下,狐貍會(huì)抓住螺絲嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象
﹙2﹚出示圖片③,學(xué)習(xí)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述畫面
想象:釘耙打在狐貍的臉上會(huì)發(fā)出什么聲音?可憐的狐貍被打得怎樣?與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫面。
小結(jié):看來(lái)呀,要把故事講清楚,就必須要仔細(xì)觀察、大膽想象。
3、在老師的引導(dǎo)下自主觀察圖片,猜測(cè)、講述故事情節(jié)二
。1)出示圖片④⑤,幼兒嘗試講述
蘿絲繞過(guò)池塘的時(shí)候,狐貍又干了什么?結(jié)果又是怎樣的呢?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象,講給旁邊的好朋友聽一聽。
。2)請(qǐng)幼兒上前講述并邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。3)教師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動(dòng)、完整。
學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié),讓講述更生動(dòng):加進(jìn)表示聲音的詞;掉進(jìn)水里可能會(huì)發(fā)生什么事情;畫面上小動(dòng)物被嚇跑的細(xì)節(jié)。
小結(jié):原來(lái)除了仔細(xì)觀察,大膽想象,還要注意細(xì)節(jié)。這樣的故事才能講得完整又生動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒自主講述情節(jié)三、四
。1)梳理母雞接下來(lái)的散步路線:越過(guò)干草堆(理解越過(guò))、經(jīng)過(guò)磨坊
。2)鼓勵(lì)自主觀察、講述
越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候,又可能會(huì)發(fā)生什么奇特的事情呢?請(qǐng)兩組小朋友比一比,哪一組的過(guò)程清晰,想象大膽,細(xì)節(jié)也關(guān)注到。
幼兒自主講述后分組講述,啟發(fā)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、談話,教育幼兒要學(xué)會(huì)觀察
提問(wèn):這是一只怎樣的狐貍?陳述你的理由
小結(jié):生活中處處都需要仔細(xì)觀察,這樣才能讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離。
四、觀看動(dòng)畫
1、看動(dòng)畫
2、提問(wèn):蘿絲真的一點(diǎn)都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎?為什么
3、結(jié)尾:看來(lái)呀,一個(gè)有趣的故事,不但能夠給我們帶來(lái)快樂(lè),還能帶給我們一些值得思考的問(wèn)題。
布置任務(wù):將故事講給爸爸媽媽聽,再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的。
大班語(yǔ)言教案 篇7
1、活動(dòng)目的:
1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
3、活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn)引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?
(月亮、星星)月亮是什么形狀的'?
2、教:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?
3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。
4、在講完以后,請(qǐng)小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?
。ㄒ?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓,所以穿不上?/p>
5、復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。
6、活動(dòng)延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。
。ㄔ铝疗鋵(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因?yàn)樘?yáng)太亮了,晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見它,它反射的是太陽(yáng)光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)
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