【必備】大班科學(xué)教案范文匯編9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2．學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒通過(guò)自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
說(shuō)明：
動(dòng)物過(guò)冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無(wú)足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．飼養(yǎng)一些動(dòng)物如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2．準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)討論引起幼兒探索的興趣。
（1）討論：冬天來(lái)了有什么感受？人怎么渡過(guò)寒冷的冬天？
�。�2）提問(wèn)：動(dòng)物怎么過(guò)冬？說(shuō)明
回答這個(gè)問(wèn)題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過(guò)冬？魚怎么過(guò)冬？凡是沒(méi)有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的`書籍和圖片。
2．通過(guò)探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。
3．通過(guò)表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力。
說(shuō)明：
探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語(yǔ)言（由教師或家長(zhǎng)記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。
4．通過(guò)交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。
說(shuō)明：
交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過(guò)。
5．通過(guò)相互提問(wèn)引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索發(fā)現(xiàn)猩猩會(huì)倒立的原因，從實(shí)驗(yàn)中感受懸掛物位置、重量與倒立的關(guān)系。
2.通過(guò)觀察、比較、分析，找到解決問(wèn)題的方法。
3.喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具
�。�1）大猩猩1個(gè)、小猩猩2個(gè)，底座3個(gè)，大長(zhǎng)尾夾、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè)。
（2）自粘紙圓片若干，猩猩圖示一張。
�。�3）中號(hào)猩猩各一個(gè)，雪花片、磁鐵、回形針若干。
2.學(xué)具
大猩猩、小猩猩每人一個(gè)，大長(zhǎng)尾夾、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒幫助猩猩倒立的興趣。
1.出示猩猩，引起幼兒興趣。
猩猩想要用它的頭倒立在這根吸管上，你覺(jué)得它能成功嗎？
2.幼兒交流，尋找?guī)托尚傻沽⒌?方法。
你有什么辦法能讓猩猩倒立在吸管上呢？
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)猩猩穩(wěn)穩(wěn)倒立與懸掛物位置之間的關(guān)系。
1.幼兒自主嘗試用大夾子幫助猩猩倒立。
2.交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�1）夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？
�。�2）哪些部位是不可以成功的？
�。�3）小結(jié)：原來(lái)，夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立成功。
3.幼兒再次嘗試，夾子夾在哪個(gè)部位倒立得最穩(wěn)。
�。�1）夾子夾在哪個(gè)部位猩猩倒立得最穩(wěn)呢？
�。�2）小結(jié)：當(dāng)猩猩倒立成功后，夾子越往下夾，猩猩倒立得越穩(wěn)。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。
1.將大夾子替換成小夾子，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。
同樣的兩個(gè)夾子，為什么這次不能成功？
2.幼兒嘗試用小夾子幫助猩猩倒立。
3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）夾到第幾個(gè)時(shí)，就能站穩(wěn)了呢？
（2）為什么一個(gè)不行，兩個(gè)就可以了呢？
�。�3）小結(jié)：當(dāng)最穩(wěn)的地方達(dá)到一定重量的時(shí)候，猩猩就能夠倒立成功了。
四、再次探索，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立成功與它本身重量的關(guān)系。
1.出示大猩猩，繼續(xù)尋找?guī)椭笮尚傻沽⒌姆椒ā?/p>
小猩猩夾兩個(gè)小夾子就能成功，為什么這只不行呢？怎么讓它成功呢？
2.幼兒嘗試增加小夾子的數(shù)量，幫助大猩猩倒立。
3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）為什么小猩猩分別夾兩個(gè)小夾子可以成功，而大猩猩要夾四個(gè)呢？
（2）小結(jié)：當(dāng)猩猩的重量變化了，夾子的重量也要變化。這里面的秘密真多呀，原來(lái)猩猩能不能倒立成功與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都有關(guān)系。
五、延伸活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉的基本種類。
2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征，感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。
3.體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種茶葉（白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶），每組一份。
2.茶葉制作過(guò)程的錄像。
3.茶具一套，小茶杯每人一套。
2.活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣
(1)聊茶。師：小朋友有沒(méi)有品嘗過(guò)爸爸媽媽泡的茶？知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識(shí)嗎？有誰(shuí)能把自己了解到的有關(guān)茶的知識(shí)，與小朋友一起分享。
(2)請(qǐng)幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒講述越多越好，每位幼兒講述完，教師記錄在記錄表上。
(3)師：你們知道茶是怎么制作出來(lái)的嗎？（播放茶葉制作過(guò)程的錄像）
小結(jié)：制茶過(guò)程為：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝
2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的`各種茶葉。
�。�1）通過(guò)看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)、感知茶葉的形狀。
�。�2）師：今天老師帶來(lái)了許多茶葉，就放在邊上的桌子上，請(qǐng)小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色，用鼻子去聞一聞味道
小結(jié)：茶葉的形狀都不相同，顏色也不太一樣，有深有淺，但是聞上去的味道都是非常清香的。
3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化，談?wù)劜枞~的作用
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。
�。�2）師：茶葉到了水中，經(jīng)過(guò)開水泡后，會(huì)發(fā)生什么變化，水的顏色有什么變化，我們一起來(lái)看看。
小結(jié)：我們看到的是茶葉經(jīng)過(guò)開水泡后，又慢慢變回剛采下來(lái)的樣子，茶水的顏色慢慢變紅，茶水的顏色慢慢變綠，聞一聞?wù)嫦阊健?/p>
4.品茶
�。�1）各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。
�。�2）出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來(lái)的。
5.泡茶
幼兒每人一個(gè)杯子，小勺。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過(guò)程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！
活動(dòng)延伸
繼續(xù)探究“茶”知識(shí)。
游戲活動(dòng)：茶館。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。
2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本�滾動(dòng)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、八寶粥筒、斜坡、球門等若干。
2.彩線繩、雙面膠、橡皮泥等輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、初次探索，激發(fā)興趣。
1.引導(dǎo)幼兒探索不同物體的滾動(dòng)路線，并將其分類。
2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它們滾動(dòng)的路線。
3.教師出示斜坡，球門，讓幼兒觀察各種材料的滾動(dòng)路線。
教師小結(jié)：有的物體能滾進(jìn)球門，有的滾不進(jìn)去，不同的物體滾動(dòng)的路線不同，兩頭一樣粗的.能直線滾動(dòng)，而一頭粗一頭細(xì)的則會(huì)拐彎。
二、再次探索，發(fā)現(xiàn)不同的滾動(dòng)方向。
1.提問(wèn)：不能直線滾動(dòng)的物體，它是向哪邊拐彎的呢？
2.幼兒再次探索，關(guān)注物體向哪個(gè)方向拐彎。
小結(jié)：不能直線滾動(dòng)的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎，這種滾動(dòng)路線叫弧線滾動(dòng)。
三、三次探索，嘗試讓物體的弧線滾動(dòng)變?yōu)橹本�滾動(dòng)。
1.提問(wèn)：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢？
2.出示彩線繩、雙面膠等材料，請(qǐng)幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本�滾動(dòng)。
3.展示幼兒成功的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽交流討論，分享探索經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：只有讓物體兩端變得一樣粗細(xì)才能滾進(jìn)球門。
活動(dòng)延伸
師：今天，我們玩了這么多會(huì)滾動(dòng)的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，就是他們有不同的滾動(dòng)路線。平時(shí)在家，你們還看到哪些會(huì)滾動(dòng)的東西？那他們的滾動(dòng)路線一樣嗎？請(qǐng)你們回去后把他們也找出來(lái)玩一玩，試一試，然后把他們的滾動(dòng)路線記錄下來(lái)，帶到幼兒園和給大家一起分享。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號(hào)筆，投影儀，多媒體課件。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物
二、影子的產(chǎn)生。
1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。
2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？
引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒(méi)有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。
3、小結(jié)：因?yàn)橛泄�，物體擋住了光，所以有影子。
4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來(lái)？
5、小結(jié)：生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。
三、影子的變化
1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。
請(qǐng)幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？
3、小結(jié)：影子有的大，有的'小，還有各種形狀。
4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。
5、交流：你的影子是怎么變的？
6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子��；光在旁邊，影子大。
7、第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉�，把你試的結(jié)果記錄下來(lái)。
8、講評(píng)記錄卡。
四、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？
2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
3、討論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便？
4、介紹無(wú)影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。
活動(dòng)延伸：
向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。
大班科學(xué)教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
本次活動(dòng)的主題是幼兒天天都能接觸到的自然現(xiàn)象――風(fēng)。風(fēng)是看不見、摸不著的，如果不加以關(guān)注，這一自然現(xiàn)象就會(huì)被幼兒忽略，更談不上了解風(fēng)的形成以及和人的關(guān)系。
本次活動(dòng)把掌握風(fēng)的基本特征以及與人的關(guān)系作為重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)搜集相關(guān)資料、參與討論和思考、觀看課件等活動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)探索過(guò)程中了解風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，從而激發(fā)幼兒從小愛護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)以玩風(fēng)車激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣，活動(dòng)的展開包括了解風(fēng)的特征、風(fēng)的形成、風(fēng)與環(huán)境的關(guān)系這幾個(gè)環(huán)節(jié)，步步深入，環(huán)環(huán)緊扣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示風(fēng)車，引出“風(fēng)娃娃”
提問(wèn)：怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
二、出示氣球，了解風(fēng)的基本特征
1.請(qǐng)幼兒摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?
2.再把汽球口對(duì)著幼兒的臉?biāo)砷_，現(xiàn)在你們有什么感覺(jué)?
3.請(qǐng)幼兒相互合作，兩人互相對(duì)扇，請(qǐng)幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)在哪里?
小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
三、認(rèn)識(shí)風(fēng)的形成
風(fēng)是怎樣形成的? (讓幼兒拿出自己課前所查閱有關(guān)風(fēng)的資料，相互討論。)
小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
四、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系
請(qǐng)幼兒討論：
1.風(fēng)娃娃對(duì)人的生活有哪些好處?
2.風(fēng)娃娃給我們?nèi)说?生活帶來(lái)了哪些壞處?
五、感知環(huán)境破壞與風(fēng)沙的關(guān)系
通過(guò)課件演示，讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關(guān)系。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)搜集治理沙塵暴的有關(guān)資料。
【效果分析】
本次活動(dòng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行，幼兒體會(huì)了風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特征和成因，以及風(fēng)與人類生活的關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)從上課前先讓幼兒去搜集有關(guān)風(fēng)的資料，體現(xiàn)了幼兒的主體性，使幼兒對(duì)風(fēng)有了初步的了解。第三環(huán)節(jié)先讓幼兒討論，思考，得出答案后再采用多媒體教學(xué)，使幼兒更形象生動(dòng)地了解風(fēng)與人類的關(guān)系。幼兒興趣濃，參與活動(dòng)的積極性較高，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，由易到難，達(dá)到較好的效果。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解一些常見動(dòng)物尾巴的外形及作用，知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
2.積極探索動(dòng)物尾巴的作用，大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解一些動(dòng)物尾巴的外形及作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幻燈動(dòng)物圖片、動(dòng)物的尾巴圖片。
2.視頻《小壁虎借尾巴》。
3.尾巴功用的漢字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話教師出示小壁虎的畫面：這是誰(shuí)？它有一根什么樣的尾巴？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于它的`尾巴的故事。
二、欣賞故事視頻《小壁虎借尾巴》
提問(wèn)：幼兒邊回答老師邊出示相應(yīng)功用的漢字。
1.小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴沒(méi)了，它想去干什么？
2.它都跟誰(shuí)借尾巴了？（小魚、牛伯伯、燕子阿姨）3.大家有沒(méi)有把尾巴借給它？故事里動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？
4.小壁虎沒(méi)有借到尾巴，自己卻長(zhǎng)出了新尾巴，那你們猜猜小壁虎的尾巴有什么用？
三、交流自己知道的關(guān)于動(dòng)物尾巴的外形及動(dòng)物尾巴的用途。
你知道什么動(dòng)物？它的尾巴什么樣子，像什么？有什么作用？
教師小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同，它們的用途也不一樣。老師也帶來(lái)了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)看看，它們的尾巴像什么，主要有什么用。
四、觀察課件，了解一些常見動(dòng)物尾巴的外形及作用，知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
老虎、狐貍、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠、小壁虎、鱷魚、啄木鳥、燕子、孔雀、魚、蜥蜴、狗。
幼兒觀察后，教師小結(jié)、交流：動(dòng)物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說(shuō)的都非常好，每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處。下面老師要來(lái)和你們做個(gè)游戲叫"考考你"。
五、游戲活動(dòng)：考考你。課件（總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。）六、游戲：你問(wèn)我答。課件（鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形的認(rèn)識(shí)）七、總結(jié)談話，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。
教師：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得都不一樣，而且各有各的用途，這是為了適應(yīng)它們各自生活的環(huán)境，更好的生存和保護(hù)自己。我們要愛護(hù)這些動(dòng)物，不能去傷害它們，如果發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的行為我們應(yīng)該怎么辦？
下面，我們一起小結(jié)一下動(dòng)物的尾巴主要有哪些用途：
1、幫助游泳，控制方向（魚）2、幫助飛行，掌握平衡，控制方向（鳥）3、支撐身體（袋鼠、啄木鳥、老鼠）4、當(dāng)做武器，保護(hù)自己（老虎、鱷魚、壁虎、蜥蜴、兔子）5、掌握平衡，驅(qū)趕蚊蟲（牛、馬等）6、儲(chǔ)存能量（狐猴、鴨嘴獸）7、特殊作用（猴子的尾巴可作第五只手幫助活動(dòng)；松鼠的可做降落傘和棉被，狐貍的尾巴可以當(dāng)被子，還可以掃掉自己的腳印痕跡，讓別人不能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，熊貓的尾巴可以發(fā)出信息等）
教案反思
興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)了情境，并且活動(dòng)內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的參觀“動(dòng)物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時(shí)，著重這個(gè)分享知識(shí)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識(shí)的灌輸。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)有計(jì)劃的分工合作，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
2、探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及使用測(cè)量工具的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛奶盒40個(gè)（4份）；
卷尺一個(gè)；
記號(hào)筆（紅黑各一只）；
記錄紙；黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、明確任務(wù)，形成小組 交代任務(wù)，四人一組進(jìn)行小組游戲，并給小組起名。 師在黑板上設(shè)計(jì)表格，并將每隊(duì)自己確定的'標(biāo)記請(qǐng)隊(duì)員畫在表格上。如（草莓隊(duì)、西瓜隊(duì)等） 提出游戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩(wěn)，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結(jié)束。 二、初次合作壘高
幼兒壘高，教師巡視。
三、小結(jié)
初次壘高 成功了嗎？為什么成功？成功用什么標(biāo)記表示；失敗又可以用什么表示。 請(qǐng)每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什么壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）
四、再次壘高
提出新的要求，又高又穩(wěn)。
五、討論
1、哪組最高？怎么看出來(lái)？
2、測(cè)量。師示范測(cè)量，幼兒在表格中記錄。
3、為什么一樣多的牛奶盒會(huì)搭的不一樣高。
六、第三次壘高，決出冠亞軍
幼兒自己測(cè)量壘高成績(jī)，記錄在表格中，決出冠亞軍。 討論用什么標(biāo)記表示，如五角星、三角形等。
七、集體討論
怎么樣才能壘的高又穩(wěn)？ 高：豎起來(lái)的層數(shù)越多越高。 穩(wěn)：底部要搭的牢固，可以兩個(gè)橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意用紙搭建橋面，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2.通過(guò)比較的方法感知同樣的紙做成不同的橋面，承重力也不同，能用自己的方式進(jìn)行記錄，并和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.讓幼兒初步了解改變紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。
難點(diǎn)：用紙搭建不同形狀的橋面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀陽(yáng)山大橋，了解橋的特點(diǎn)。
2.材料準(zhǔn)備：
�。�1）A4打印紙、雪花片、積木。
（2）記錄表。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：關(guān)于橋的圖片PPT。有關(guān)波紋紙應(yīng)用的PPT。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┭菔娟P(guān)于橋的PPT，鞏固幼兒對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：橋是什么樣子的？用什么材料做成的呢？
教師指著橋墩、橋面問(wèn)：你知道這是什么嗎？
小結(jié)：橋一般由橋墩和橋面組成。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)幫助紙國(guó)王要造一座橋的情景，引導(dǎo)幼兒探索搭建紙橋。（第一次探索）
1.創(chuàng)設(shè)情景：紙國(guó)王的新城堡蓋好了，真漂亮呀，有綠綠的草地，漂亮的房子，清清的河水……紙國(guó)王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一條小河，河上沒(méi)有橋，怎么過(guò)去呢？（做一座橋）
為了能去看看新城堡，紙國(guó)王決定建一座橋，但是必須是用紙做的橋。他想請(qǐng)小朋友們做建筑師，幫助他用一張紙?jiān)煲蛔鶊?jiān)固的紙橋。小朋友們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
2.幼兒根據(jù)情景要求利用材料自由探索，并做記錄。
教師：紙國(guó)王為你們準(zhǔn)備好了一張紙寶寶，你們能把這一張紙變形，讓他變成一座可以讓國(guó)王站上去的紙橋嗎？
要求：用兩塊積木做橋墩，用紙來(lái)做橋面，一片雪花片是紙國(guó)王。
3.請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問(wèn)：你成功了嗎？你是怎樣做的？
�。ㄈ├谩皹蛎孢x拔賽”游戲，讓幼兒進(jìn)行第三次探索，加深幼兒對(duì)改變紙的形狀使紙的承重力發(fā)生變化的.認(rèn)識(shí)。
1.情景：國(guó)王覺(jué)得小朋友都很棒，但是他不知道要用誰(shuí)造的橋好。他決定舉行一個(gè)“橋面選拔賽”，讓大家比一比，看看誰(shuí)做的紙橋能夠放的雪花片最多。最多的就請(qǐng)他來(lái)搭建紙王國(guó)的橋。
2.教師提出要求：請(qǐng)幼兒把紙橋變一變，想一想怎樣才能在橋面上放更多的雪花片呢？
3.幼兒自由探索，并記錄。
4.橋面選拔賽：請(qǐng)幼兒把自己搭建的橋進(jìn)行展示，比一比誰(shuí)的橋最牢固。
（四）在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上，拓展幼兒思維。
1.情景：小朋友幫國(guó)王造了一座堅(jiān)固的紙橋，國(guó)王可高興了，可是他說(shuō)波浪形的紙橋不好走，走起來(lái)很難受，還想請(qǐng)聰明的小朋友幫幫她，讓波浪形的橋面可以平整一點(diǎn)，好走一點(diǎn)。你們誰(shuí)想到好辦法呢？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，把自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3.師：瞧，現(xiàn)在紙國(guó)王可以舒舒服服地過(guò)橋，去看他的城堡了。
�。ㄎ澹┩卣菇�(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
�。�1）請(qǐng)幼兒討論思考：生活中哪里會(huì)用到波浪紙呢？
�。�2）組織幼兒觀看有關(guān)波浪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用的PPT，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）請(qǐng)下朋友回到課室去再找一找，還有什么是用到波浪紙的呢？
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