小學(xué)語文教案合集六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課生字,認(rèn)識新偏旁,理解由生字組成的詞語。
2、練習(xí)分角色朗讀課文。
3、初步理解敢和高手比的道理。
二、教學(xué)重難點:
理解兔媽媽最后說的一句話的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)軟件
生字卡片
四、教學(xué)時間:
三教時
第一教時
一、教學(xué)要求:
1、能正確地朗讀課文,初知課文的大意。
2、學(xué)習(xí)本課的生字詞。認(rèn)識新偏旁。
二、教學(xué)重難點:
初知課文大意。學(xué)習(xí)生字詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)軟件
生字卡片
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┌鍟n題,談話導(dǎo)入
1、板書課題。各自拼讀。
2、指名拼讀。提問:這個題目,告訴我們什么?大家還想提出哪些問題?
(二)初讀課文
1、自由讀課文,邊讀邊看課文上面的圖,說說圖上的`內(nèi)容。
2、指名回答:這篇課文說的是誰發(fā)獎品?發(fā)給誰?為什么發(fā)給他?
3、再次自讀課文,標(biāo)出各自然段的序號,畫出生字詞。
出示生字詞:(帶上音節(jié))
練習(xí)提參加烏龜冠軍敢
蘑菇臨走囑咐得地
4、自主拼讀,同座對練,互相指正。
5、出示生字詞卡片,指名拼讀,領(lǐng)讀。
6、問:上面這些詞語,哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思?說說你是怎么弄懂的?
7、學(xué)生發(fā)言。
(1)看軟件理解:
烏龜提蘑菇
。2)練習(xí)聯(lián)系上下文理解:
練習(xí)參加
(8)自主記憶生字:誰已經(jīng)想出好辦法?
學(xué)生回答。
歌訣法:敢、參、練
部件法:軍、加
減一減:烏
換一換:提
。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
1、認(rèn)讀、熟記、練習(xí)生字詞。
2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
第二教時
一、教學(xué)要求:
練習(xí)分角色朗讀課文。
初步理解敢和高手比的道理。
把課文改編成刻本劇。
二、教學(xué)重難點:
初步理解敢和高手比的道理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)軟件
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查
1、指名認(rèn)讀生字詞。
練習(xí)提參加烏龜冠軍敢
蘑菇臨走囑咐得地
2、根據(jù)說出的歌訣寫出適當(dāng)?shù)淖郑?/p>
。1)橫折在耳上,右邊反文旁。()
。2)絲字頭,三撇從上寫到下。()
3、指名朗讀。
。ǘ┲v讀課文
1、自由讀課文,四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。
2、演一演。
3、議一議:
。1)表演得怎樣?
。2)為什么這個大蘑菇應(yīng)該獎給小百兔?
。3)理解“出色、得意、所有”的意思。
4、讀一讀
(1)自主讀文。
。2)學(xué)生質(zhì)疑。
。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
1、按課文內(nèi)容填空。
。1)我跟()賽跑,他們都跑得比我快。()說。
(2)小黑兔()問:“我今天得了冠(),為什么把大蘑菇給小白兔?”
。3)“我的好孩子,”兔媽媽親了親小白兔,從籃子里挑出()蘑菇,“這是()獎品!
2、分角色朗讀課文。
第三教時
一、教學(xué)要求:
1、練習(xí)分角色朗讀課文。
2、指導(dǎo)寫字,能把生字正確、端正、勻稱地寫在田字格中。
二、教學(xué)重難點:
進行朗讀、寫字指導(dǎo)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查
按課文內(nèi)容口頭填空。
。1)小白兔比賽的對手是(),落在后面的是()。
(2)小黑兔比賽的對手是(),小黑兔得了()。
。3)兔媽媽把大蘑菇獎給了(),因為他()。
(二)練習(xí)分角色朗讀課文
1、四人小組練習(xí)分角色朗讀,體會每個角色的思想感情和說話的語氣,并交流。
2、這篇課文一共三個角色,你能讀好哪個角色?
3、分配角色,朗讀課文。
。ㄈ⿲懽种笇(dǎo)
1、揭示生字:習(xí)烏加軍參練敢提
2、指名讀生字。
3、自主學(xué)習(xí),說說這些字的注意點。
4、歸納:
習(xí):獨體字,橫折鉤略呈斜勢。
烏:獨體字,第二筆是橫折鉤。
加、練、敢、提:左右結(jié)構(gòu)。
軍:上下結(jié)構(gòu)。第六筆是豎。
(四)布置作業(yè)
1、描紅練習(xí)。
2、練習(xí)分角色朗讀。
板書:
蘑菇該獎給誰
跟誰比
結(jié)果
獎
給
誰
小白兔
馬
落在后面
?
。ǜ液透呤直龋
小黑兔
烏龜
得了第一
為什么?
小學(xué)語文教案 篇2
本單元包括兩篇講讀課文(《南京長江大橋》《參觀人民大會堂》)、一篇閱讀課文(《我家還缺啥》)和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。根據(jù)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“閱讀”中的提示,本單元的訓(xùn)練重點是,在理解一個自然段中每句話意思的基礎(chǔ)上,懂得句與句是怎樣聯(lián)系起來的。
小學(xué)語文教學(xué),時刻面臨著處理重點訓(xùn)練項目與非重點訓(xùn)練項目的關(guān)系。一般地說,應(yīng)該做到非重點項目訓(xùn)練扎實,重點項目訓(xùn)練突出。
講讀課文《南京長江大橋》和《參觀人民大會堂》都是從參觀的角度狀物的記敘文。觀察訓(xùn)練是兩篇課文理解內(nèi)容的共同基礎(chǔ),認(rèn)識事物特點是兩篇課文相同的教學(xué)要求。所不同的是,《南京長江大橋》雖然也有觀察點的變化,但應(yīng)側(cè)重于觀察方法的訓(xùn)練。如,第1自然段是由整體到部分地觀察,部分的觀察順序又是由下往上;第2自然段先是由近及遠地觀察,后是登島望遠!秴⒂^人民大會堂》則應(yīng)側(cè)重于變換空間位置的觀察訓(xùn)練,依次是人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳,第2自然段與這幾部分又是總分關(guān)系。
如上所述,觀察訓(xùn)練是理解這兩篇課文內(nèi)容的共同基礎(chǔ),同時也是完成本單元重點訓(xùn)練項目的基礎(chǔ)。如《南京長江大橋》一課中,要求說說第1自然段中講長江大橋十分壯麗的幾句話之間的聯(lián)系。學(xué)生掌握了觀察方法,也就會比較容易地懂得總的是整體與部分的聯(lián)系,幾個部分的句子順序又是由下而上觀察的順序。再如,在《參觀人民大會堂》一課中,這一訓(xùn)練重點安排在第7自然段。由于前面有了正門、中央大廳、大禮堂等處觀察訓(xùn)練的鋪墊,學(xué)生在這里也就容易理解首句寫到了宴會廳,第2、3句是寫看到的,末句是寫聽到的。
在一個單元之中,重點項目的訓(xùn)練應(yīng)該形成一個回合,所以,閱讀課文《我家還缺啥》中“思考·練習(xí)”1(1),《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的“閱讀”訓(xùn)練,都應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生獨立完成,以促使學(xué)生提高理解句子之間聯(lián)系的'能力,并掌握連句成段的方法。這樣,有助于學(xué)生把這種能力和方法遷移到《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的“作文”訓(xùn)練中,在觀察的基礎(chǔ)上寫好一個建筑物。
在理解課文內(nèi)容的過程中,要注意結(jié)合插圖、聯(lián)系學(xué)生生活實際、聯(lián)系上下文理解有關(guān)的詞句,使學(xué)生獲得真切和準(zhǔn)確的認(rèn)識,進而達到對課文內(nèi)容扎實深入理解的目的。
語文課應(yīng)該上成語言文字訓(xùn)練課。但在語言文字訓(xùn)練的過程中,又必須有意識地滲透思想教育。在兩篇講讀課文的教學(xué)中,要通過認(rèn)識南京長江大橋、人民大會堂雄偉壯麗的特點,讓學(xué)生懂得這都是我國人民在社會主義建設(shè)中取得的輝煌成就,借以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)《我家還缺啥》,要通過理解“我”一家人談?wù)摰膯栴}認(rèn)識到,隨著生產(chǎn)的發(fā)展,生活水平的提高,更需要文化科學(xué)知識,激勵學(xué)生從現(xiàn)在起就要刻苦學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文教案 篇3
教 學(xué)
目 標(biāo)
1、會認(rèn)11個生字,會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。
3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
知識點梳 理
學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動
教 學(xué)
過 程
第1課時
一、啟發(fā)談話、提示課題
1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。
2、學(xué)生進行交流。
3、師:今天我們一起來認(rèn)識一位賣木雕的.非洲少年。提示課題。
二、朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自由朗讀,把課文讀正確,想想課文講了一件什么事?
2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。
3、朗讀提示:分段朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評議。
4、說說課文主要講了一件什么事?
三、默讀課文,了解敘述順序。
1、布置默讀。默讀課文,邊讀邊做記號。2、默讀,思考,做記號,也可以與學(xué)生討論。
3、全班交流。理清課文的順序:介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕
四、學(xué)習(xí)生字
第2課時
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、各種形式朗讀詞語。2、朗讀自己最喜歡的自然段。
二、個性閱讀,突出重點
1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的部分。
介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕
(1)有感情地朗讀。(2)說說從哪里可看出少年的可愛?
2、全班交流3、想象:找出描寫少年言行的句子,并想想當(dāng)時他是怎樣想的?
三、分角色有感情地朗讀全文。把人物的對話語氣讀好。
四、夸夸那個黑人少年
五、學(xué)生積累運用四字詞語
找出課文中的四字詞語,聯(lián)系上下文理解并運用。
六、板書設(shè)計
27、賣木雕的少年
介紹木雕
挑選木雕 對中國人民的友誼
放棄木雕
贈送木雕
課 后
反 思
課文準(zhǔn)確而得體地運用了許多四字詞組,要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會使用。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報,注意用具體事例表達真情實感,提高口語交際的能力。
2.寫父母對自己的愛要表達真情實感,語句通順。
3.能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表述。
4.認(rèn)讀與樹木有關(guān)的形聲字,背誦古詩《游子吟》。
5.展示綜合性學(xué)習(xí)成果。
知識點梳理
多義字據(jù)詞定義
教學(xué)過程
口語交際
一、導(dǎo)入課題,激發(fā)交際興趣
二、回憶感人事例,同桌交際
三、全班交際
1.各組代表輪流上臺,展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品,并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。
2.對自己的父母說幾句話,說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。
3.回答同學(xué)提出的問題。
習(xí)作
一、拓展思路,激發(fā)習(xí)作興趣
1.同學(xué)們,我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課,那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節(jié)課,我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什么。
2.自由發(fā)言,互相啟發(fā),拓展思路:可以寫自己在口語交際課中講過的事,也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事,還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記。褐灰菒鄣墓适拢瑹o論大小,無論遠近,都值得我們用心去寫。
二、進行習(xí)作,注意書寫工整、語句通順。教師對部分同學(xué)進行個別指導(dǎo)
三、延伸課外
1.同學(xué)們,我相信我們的每一篇習(xí)作都表達了我們與父母之間最真摯的愛,就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽;丶液,請讀給父母聽。
2.讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見,我們認(rèn)真改一改,再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語,做上“星級評價”。
我的發(fā)現(xiàn)
1.自讀兩組句子。
a.讀句子,注意加點的字,想想它們的意思。 b.說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。
a.指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 b.聯(lián)想發(fā)現(xiàn):你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點?
3、總結(jié),拓展:我國的`漢字大多一字多義,了解一字義的現(xiàn)象,對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難,可以聯(lián)系上下文,可以查字典,還可以向人請教。
日積月累
讀讀認(rèn)認(rèn):
1.自由讀兒歌,不會的主動向老師或同學(xué)請教。
2.比賽讀,看誰讀得正確、流利。
3.自由認(rèn)讀生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么識記生字的竅門。(大部分字為形聲字,左形右聲)
讀讀背背:
1.自由讀古詩,有不認(rèn)識的字主動請教別人。
2.小組練習(xí)讀,試著說說詩的大意,有不懂的問題提出來 3.練習(xí)背誦
小學(xué)語文教案 篇5
經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備,我校以各班為單位,舉行了讀書匯報會的展示活動。雖然正是初冬,陣陣寒氣襲人,但是我們?nèi)熒男膮s是暖融融的,因為閱讀給我們帶來了陽光,帶來了溫暖。
讀書匯報會令人耳目一新,各班同學(xué)在老師的精心指導(dǎo)下,設(shè)計了《讀好書好讀書》、《浸潤書海品味書香》、《走進童話世界》、《》、《》等活動主題,全校師生沉浸在濃濃的書香氛圍當(dāng)中。匯報的內(nèi)容也異彩紛呈,有:好書推薦、詩詞朗誦、經(jīng)典誦讀、童話劇表演、美文欣賞等。雖然學(xué)生的聲音還顯得很稚嫩,但從他們身上顯現(xiàn)出更多的是無盡的創(chuàng)造力和生命的.活力。這也正體現(xiàn)了我們開展讀書活動的本真和宗旨——即促進學(xué)生的發(fā)展。另外,活動中學(xué)生的精神風(fēng)貌也有了明顯變化,學(xué)生自信心增強,語言表現(xiàn)力、朗讀能力得到了不同程度的提高。
讀書匯報活動的開展,促進了良好班風(fēng)的形成。學(xué)生在濃濃的書香中感受集體的溫暖,感受在集體中的自我成長和進步。這是一種潤物無聲的教育,這種做法值得提倡。我們要通過活動樹立為班級而榮、為學(xué)校而榮、為祖國而榮的集體榮譽感。
整個展示活動,學(xué)生的情緒飽滿,大家都在拽著陽光飛!在他這們身上,我們感受到了孩童的本真,讀書的快樂。孩子們讀書吧,讀書能讓我們的童年熠熠生輝,讀書能把你帶進一個美好的童話世界,讓我們的童年因讀書而快樂。
孩子們以愛為主題的課外語段展示令我們感動,因為他們有一顆善良的心靈,有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愛就像空氣,每天在我們身邊,與我們同呼吸,共命運!這種感受因讀書而更加深刻和美好。
讀書匯報活動幾乎都是由班級學(xué)生自主策劃、編排的,彰顯了學(xué)生的非凡能力,這與他們平時的讀書是密不可分的,讀書增長了他們的智慧,更培養(yǎng)了他們的能力感謝孩子們精彩的展示,再次謝謝可愛的孩子們,謝謝班主任老師。
與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。讀書活動激發(fā)了大家的讀書熱情,但良好的閱讀習(xí)慣還需要大家在平時的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成!鞍炎x書進行到底”是我校讀書活動不變的誓言!我們要把讀書作為一種生活方式、一種生活需要,如同飲食、空氣,有則快意,無則失落。雖說讀書匯報會即將落下帷幕,但我相信“愛讀書,會讀書”這顆種子一定會在老師、同學(xué)們的心中生根、發(fā)芽,直至開出嬌艷的花朵。在烏丹實驗小學(xué)形成人人讀書的良好風(fēng)氣,促進我校校風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變,不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教案 篇6
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、自學(xué)文中的生字,認(rèn)識16個生字,能正確書寫“超、陸、劃、陳、秒、諒、束”。
2、抓住表現(xiàn)人物心理的詞句體會人物當(dāng)時的心理活動,練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、能用簡潔的語言概括課文大意,懂得做了錯事應(yīng)勇于主動承認(rèn)錯誤。
〖教學(xué)過程〗
。ㄒ唬┳詫W(xué)生字,把課文讀正確
1、借助書后生字表準(zhǔn)確認(rèn)讀16個生字。
(注意:“挨”讀“ái”,二聲;“束”讀“shù”,四聲!皠潯笔嵌嘁糇,在這讀“huá”。)
2、練習(xí)正確地朗讀課文。做到讀準(zhǔn)字音,不多字,不丟字。
。ǘ┱w感知,自主質(zhì)疑
1、默讀課文,想想課文主要講了一件什么事?
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括一下課文的大意,(起因――經(jīng)過――結(jié)果),盡量做到語言清楚、簡潔。
2、找出文中讀不懂的地方(包括詞、句……)
生動筆勾勾畫畫
師引導(dǎo):讀不懂的地方怎樣解決?――生:結(jié)合上下文反復(fù)讀,思考。
3、組內(nèi)交流(暫時解決不了的在班上集體交流)
。1)重點引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“固執(zhí)、自私、不知所措、窘、期待、責(zé)備、責(zé)怪”的意思。(責(zé)備――責(zé)怪互為一組近義詞)
(2)指導(dǎo)學(xué)生用“不知所措、責(zé)備”造句
理解詞義――找原句,摸索用法――思考:什么樣的語境下,能用上這些詞――練習(xí)仿句
。ㄈ┚x重點段落,體會人物心理活動
1、默讀課文,畫出表現(xiàn)人物心理變化的句子。想像人物當(dāng)時的心理活動。
引導(dǎo)學(xué)生獨立思考后與同桌同學(xué)交流,合作中發(fā)揮同學(xué)間互相補充,幫助的作用。
板書:不知所措――一個字都吐不出――好難好難――鼓足勇氣
2、重點體會四、六兩段。
。1)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這兩段話,想想當(dāng)時作者心里想什么?(提示學(xué)生可以結(jié)合自己的'體驗說)
。2)這種體驗?zāi)阌质峭ㄟ^哪些語言感受到的?(進一步理解語言,學(xué)習(xí)語言)
“我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的,連一個字都吐不出!薄袄蠋煱 报D―形象的語言表現(xiàn)出我當(dāng)時心里的矛盾。
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章細膩的描寫人物心理活動的方法。)
。3)找出描寫老師的句子,想一想描寫老師的句子能否刪去,為什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從中體會到:正是在老師的鼓勵下,我才有勇氣去承認(rèn)錯誤。)
。4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出人物心理活動的變化。
自己讀――同桌評價讀――指名讀(通過評價來逐漸提高朗讀的水平)
。ㄋ模⿺U展延伸,練習(xí)說話
1、你對文中的“我”怎樣評價?
2、如果換作你,你會怎樣做?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:人犯了錯誤應(yīng)當(dāng)有勇氣承認(rèn)錯誤,這樣會得到別人的諒解)
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