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大班語言教案

時(shí)間:2023-07-20 09:20:10 教案 我要投稿

大班語言教案經(jīng)典(5篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言教案經(jīng)典(5篇)

大班語言教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動,其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。

  因此,我在活動中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,這也是我在活動中設(shè)計(jì)延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。

  活動目標(biāo):

 。薄⒗斫夤适聝(nèi)容,產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

  2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

 。场l(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事操作圖片若干。

 。、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

  3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

 。、錄音機(jī),游戲音樂一段。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

  二、欣賞故事。

  1、那么,今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

  2、教師完整講述故事一遍。

  提問:

  (1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

 。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西?矮老鼠看到了哪些東西?

 。场⒔處熇媒叹叻侄沃v述故事。

  第一、二段.

  提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)!保愫,高老鼠!你好,矮老鼠。

  第三段――第六段。

  提問:

 。ǎ保└呃鲜罂吹搅四男〇|西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

 。ǎ玻┌鲜罂吹搅四男〇|西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的.東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

  三、游戲表演。

  1、幼兒游戲第一遍。

  “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。

 。病⒂變河螒虻诙。

  “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請你們?nèi)タ匆豢,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!

  四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

 。、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

 。病ⅰ白儼。

  “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

  “請問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

  以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

 。、“變高”。

  “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

  “請問你,在這么高的地方,你在眼前會看到的是什么?”

  “那還有誰能想得比他還要高”?

  以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

 。、變換角度。

  “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。

  (1)第七、八段

  提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)

 。ǎ玻澳悄銈冇惺裁崔k法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

 。ǎ常┯螒颉白儞Q角度的高矮老鼠”“。

  “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

  “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

  小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

  五、延伸活動:“觀察記錄表”。

 。、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

  小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

 。、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

  六、活動結(jié)束。

  “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.會仔細(xì)觀察畫面,感受書中情節(jié)的變化,體驗(yàn)故事的趣味性。

  2.能試著講述畫面內(nèi)容,掌握詞語:戳、晃......

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動過程:

  一.導(dǎo)入

  師:你們喜歡笑嗎?遇到什么事時(shí)會笑呢?(得意地笑、開懷大笑、……)你笑的時(shí)候媽媽開心嗎?

  師:有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心,這是怎么回事呢?秘密就藏在這本書里。

 。ǔ鍪痉饷妫┛靵砜纯词钦l呢?他們是負(fù)鼠。哪位是媽媽呢?你怎么知道它是媽媽的?另一個(gè)呢?對,它就是負(fù)鼠寶寶,它還有一個(gè)好聽的名字,叫裘裘。

  這個(gè)故事的名字叫什么呢?(“不要再笑了,裘裘!”)猜猜是誰說的話?

  師:媽媽為什么不讓裘裘笑呢?我們一起來看一看。

  二.看課件,教師講述圖書

 。ㄒ唬┬蕾p故事前半部分

  1.講故事第一頁至第二頁:

  師:裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)

  媽媽為什么教裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)?(因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會了裝死,才能不被敵人吃掉)

  小結(jié):對了,負(fù)鼠媽媽真的很疼愛自己的寶寶。

  2.講故事第三頁至第六頁

 。1)提問:媽媽假扮成一只饑餓的狼,用鼻子在裘裘身上聞阿聞,裘裘會怎么樣呢?

 。2)觀察畫面提問:媽媽假扮成可惡的狼,她在干什么?你們猜猜這次裘裘會怎么樣呢?

 。3)情境表演,教師假扮成一只可怕的山貓,請幼兒做小負(fù)鼠。

  觀察畫面提問:媽媽假扮成一只可怕的山貓,這次她是怎么做的?(媽媽用手把裘裘拎了起來,晃阿晃)

  情境表演:啊嗚,我就是一只可怕的山貓,我要來晃晃你們這些小負(fù)鼠。

  提問:小負(fù)鼠,剛才晃你的時(shí)候,你心里怎么想?(一定不能動)

  小結(jié):我們這些小負(fù)鼠真棒!都騙過了山貓。那裘裘是怎么樣的呢?(他笑著一翻身掉在了地上。)

  提問:為什么每次裘裘都笑呢?(他覺得很好玩,一點(diǎn)都不害怕,是媽媽和他在游戲)

  媽媽對小負(fù)鼠說一只死了的負(fù)鼠是怎樣的'?(不能動,不能笑,不能叫的)

 。ǘ┬蕾p故事后半部分,感受故事的趣味性

  1.裘裘到底能不能學(xué)會本領(lǐng)呢?我們接著往下看(出示三幅圖)

  2.提問:

  發(fā)生了什么事情?誰能把三張圖連起來說一說。

  這一次為什么裘裘沒有笑呢?(因?yàn)樗肋@次是真的危險(xiǎn)到了,不是媽媽和他在練習(xí))

  為什么大熊沒有走開,而是呆呆的坐在裘裘的身邊?你們猜猜看

  大熊為什么要學(xué)習(xí)笑呢?(因?yàn)樗偸莾窗桶偷,他想讓所有的小朋友都喜歡他,和他做朋友)

  小結(jié):小朋友都喜歡微笑的朋友,只有對人有善,你才能交到更多的好朋友哦!

  三.完整欣賞故事,感受故事的完整性。

  我們再來看一遍故事,你可以輕輕的跟著說一說。

  四.延伸

  負(fù)鼠是通過裝死來逃脫敵人的,那其他小動物是怎么逃脫的呢?請你回家找一找,再來告訴我吧。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯:慌慌張張。

  2.能結(jié)合錄像,用生動、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。

  3.懂得做事要有條理,為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5.幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念。

  活動準(zhǔn)備

  情境錄像,豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程

  一、與幼兒談話,引入主題

  師:過一段時(shí)間,小朋友就要上小學(xué),成為一名小學(xué)生了,你們的心情怎樣?為什么?有一個(gè)剛上一年級的小學(xué)生叫莎莎,讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。

  二、分段播放情境錄像,幼兒觀看并講述

  1.播放第一段

  觀看前要求:請小朋友仔細(xì)觀看,莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?她是怎樣做的?

  (1)觀看后提問:莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?她是怎樣做的?

  (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯:慌慌張張)

  (3)幼兒討論并完整講述

  (4)情感提升:引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。

  2.播放第二段

  觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎

  莎和媽媽之間說的話。

  (1)觀看后提問:接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(收拾書包時(shí),媽媽會對莎莎說些什么?來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)

  (3)請幼兒完整講述,鼓勵(lì)幼兒講評。

  (4)情感提升:莎莎在上學(xué)出門前收拾書包合適嗎?應(yīng)該什么時(shí)間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)?遲到有什么不好?

  3.討論莎莎遲到的.原因

  (1)討論:莎莎為什么會遲到?她該怎么做?

  (2)共同小結(jié):每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好,就不用慌慌張張找這找那了。

  三、鼓勵(lì)幼兒完整講述

  1.同伴間互相講述,教師指導(dǎo)。

  2.幼兒個(gè)別講述,鼓勵(lì)幼兒講評。

  3.情感提升:你覺得你成為小學(xué)生后會怎樣做?

  四、幼兒看改變后的莎莎

  莎莎遲到后心情特別難受,后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。

  附講述參考:

  慌慌張張的莎莎

  “莎莎.快起來!起來,穿衣服了!”媽媽對莎莎喊。莎莎醒過來,可她不想起床,還想再躺一會兒。

  “莎莎,起來!再晚就來不及了!”媽媽又高聲喊起來。莎莎沒辦法,只好起來。先穿襪子,一看,襪子不見了。

  “我的襪子在哪里?”莎莎喊起來。媽媽和莎莎一起找。椅子上——沒有.地上——沒有,沙發(fā)上——還是沒有。

  媽媽抱起被子一抖,啊呀!找到了.就在被窩里呀。

  該穿鞋子了?墒切釉谀膬耗?桌子下面——沒有,床底下——也沒有!霸诖芭_上呢!”媽媽生氣地喊起來。

  莎莎就這樣慌慌張張地找襪子、找鞋子、找衣服,不停地找。

  媽媽看急地喊:“快走!再不走,就要遲到了!”

  “不行!我的書包還沒收拾呢!”莎莎慌了神,手忙腳亂地收拾起來。書本、作業(yè)簿、鉛筆盒……莎莎找一樣往書包里塞一樣,慌慌張張拿上書包。

  “媽媽!我還沒吃早飯!”“帶上面包和牛奶,快走吧!”媽媽一邊看手表,一邊喊。

  莎莎跟著媽媽出了門。一邊走,一邊啃面包、喝牛奶。她忽然想起來,自己還沒刷牙、洗臉呢?伤匆妺寢屢荒樕鷼獾臉幼,什么話也不敢講。

  “每天早上。都是這么慌慌張張的!”媽媽生氣地對莎莎說。

  莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來上課的鈴聲,她的心慌得“怦怦”亂跳。“糟糕!今天又遲到了。”

  “你知道為什么你每天都這么慌慌張張嗎?”媽媽問莎莎。

  活動反思

  在講述完一遍故事后,我通過提問讓孩子先回答再討論,最后小結(jié):每天睡覺前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好,需要的時(shí)候一找就能找到。

  最后一環(huán)節(jié)也是本次活動的重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。老師給幼兒提供一個(gè)開放的空間,放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的,同時(shí)讓幼兒明確了方向,知道今后我上學(xué)要怎樣做,怎樣整理自己的物品。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過對故事情景中的圖片觀察,說說各種物品的名稱,并能根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行分類。

  2、體驗(yàn)幫助別人整理儲藏室的快樂。

  活動準(zhǔn)備:ppt《大熊的儲藏室》,水果類:蘋果、草莓、菠蘿。蔬菜類:青菜、胡蘿卜、土豆、零食類:棒棒糖、餅干、蛋糕、錄音磁帶。

  活動過程:

  一,猜影子

  教師:今天我請來了一位客人,猜猜它是誰?(是大熊)我們一起和大熊打一聲招呼好嗎?

  二,閱讀圖書《大熊的儲藏室》

  圖片一

  冬天到了,大熊為了度過寒冷的冬天,它買了許多食物準(zhǔn)備過冬。

  提問:大熊準(zhǔn)備了哪些食物,你們能叫出它的名字嗎?

 。ㄗ層變赫J(rèn)識各種食物)

  圖片二:

  大熊把這么多的食物堆放在儲藏室準(zhǔn)備過冬,為什么它還要皺起眉頭呢?

 。ㄓX得自己家的儲藏室太亂了,不能一下子找到自己愛吃的食物)

  圖片三:

  是呀,小猴子也在哪里哈哈大笑起來,讓我們來聽聽小猴在說些什么呢?

 。ó嬐庖簦┬『镒樱骸按笮埽銈兗姨珌y了,找食物吃一點(diǎn)也不方便!

  小熊:那你有什么好辦法呀?

  小猴子:你應(yīng)該搬一個(gè)貨架,把食物一樣一樣整整齊齊的放進(jìn)去,這樣就不會覺得亂了。

  圖片四:

  這貨架有幾層?(三層,有上中下)

  教師:讓我們看看小熊家的食物有哪些呢?

  圖片五:

  教師:小熊家的食物都一樣嗎?有哪些不一樣?那么把相同的放在一起,你會怎樣放呢?(個(gè)別幼兒講,教師點(diǎn)擊ppt)

  最上面放什么?中間放什么?最下面放什么?你們是根據(jù)食物的什么不同來放的?

  還有別的`放的方法嗎?

  那么這樣吧,大熊家里還有很多食物,請小朋友幫幫忙,幫助大熊整理儲藏室好嗎?

  三,幼兒操作,幫助大熊整理食物

  教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒獲得成功。

 。ㄕ埌职謰寢寧椭變簷z查是否放得對)

  四,思維訓(xùn)練

  教師:大熊今天特別的高興,因?yàn)樾∨笥褞椭砹藘Σ厥,大熊想在家里試著自己整理儲藏室,讓我們來看看,大熊放的食物,你們滿意嗎?為什么?

  出示思維訓(xùn)練二張圖片。

  讓我們聽聽大熊說些什么?

  大熊:謝謝小朋友,今天幫助我整理了儲藏室,又幫助我找出放錯(cuò)的地方,你們真是了不起的孩子,既熱心又樂于助人的好孩子!

  教師:今天我們幫助了大熊,你們覺得快樂嗎?

大班語言教案 篇5

  設(shè)計(jì):

  通過讓幼兒留意秋天的變化,認(rèn)真觀察秋天的模樣,感受秋天的美麗,發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力,語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),探索新知的興趣,培養(yǎng)幼兒的求知欲,滿足幼兒的需求。

  活動目標(biāo):

  一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化,感受秋天的美麗。

  二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力。

  三、能有表情的朗讀詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物(小兔)

  活動過程:

  一、激情導(dǎo)入活動

  1、出示小兔:小兔聽說我們班的小朋友特別聰明,小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友,你們愿意嗎?小兔在來的`路上跟我說:樹葉落了,果子熟了,叔叔們在忙著摘果子,割稻子,小兔說這是秋天到了,它說秋天是紅色的,可其他小動物不是這么想的?我們一一看。

  二、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》

  1、欣賞詩歌《秋天顏色》(磁帶)

  2、深化知識,出示圖畫:

  a、小朋友,小鳥在天空中飛,它看到的秋天是什么顏色的?小鳥在空中怎樣飛?(老師、小朋友一起飛、說)

  b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的?

  學(xué)青蛙怎樣跳(老師、小朋友一起跳、說)

  c、我們一起來聽一聽,小朋友們是怎么說的?

  3、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

  4、比一比,誰朗讀的最好(活動起來)

  指名個(gè)別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。

  5、放松心情,感受秋天的美麗。

  三、:

  1、小朋友,今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》,小鳥、青蛙、小朋友,他們是怎樣說的?

  2、小朋友,在日常生活中,我們要多留心,留意身邊的變化,認(rèn)真觀察大自然的一切,熱愛大自然。

  四、活動延伸

  一、小朋友,在回家的路上觀察秋天的變化。

  二、把你在平時(shí)觀察的變化記錄下來,讓幼兒相互評論,增長知識。

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