實(shí)用的大班科學(xué)教案合集[10篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。

　　3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張

　　2、媒體應(yīng)用：PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢(shì)說請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做。

　　(師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂)教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

　　教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師決定帶你們?nèi)�參加一個(gè)舞會(huì)，這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開，你們?cè)覆辉敢馊パ?

　　幼兒：愿意。

　　教師：但是去魔仙堡的路途中會(huì)有很多的關(guān)卡，你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān)，才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì)，否則你們就參加不了舞會(huì)見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們，你們有信心闖關(guān)成功嗎?

　　幼兒：有。

　　教師：魔仙女王和老師說了，在闖關(guān)的時(shí)候，是有要求的，小朋友們?cè)陉J關(guān)的過程中要安靜，自己思考，發(fā)現(xiàn)什么請(qǐng)舉手回答，在小朋友回答問題時(shí)，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了，小朋友們記住了嗎?

　　幼兒：記住了。

　　2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附：找規(guī)律.PPT)

　　3、教師：祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。

　　4、小結(jié)：小朋友們，其實(shí)生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的'周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享給大家!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道壁虎尾巴和其余動(dòng)物尾巴的不同之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

　　活動(dòng)過程：

　　1、找尾巴。

　　出示小動(dòng)物的身體

　　師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西�。磕憧此鼈冇惺裁刺貏e之處嗎？

　　出示動(dòng)物的尾巴，讓幼兒幫小動(dòng)物找尾巴并說一說小動(dòng)物的尾巴像什么？

　　師：你覺得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？

　　帶領(lǐng)小朋友們觀看動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說各個(gè)動(dòng)物尾巴的作用。

　　2、欣賞故事。

　　師：小朋友們說的`真好，老師把小朋友們說的話編成了一個(gè)好聽的故事。

　　教師放錄音后提問：

　　（1）故事里都有誰��？

　�。�2）剛剛故事里還有哪個(gè)小動(dòng)物我們剛才沒有說到的��？

　　師：它的尾巴與其他小動(dòng)物的尾巴有什么不同的地方？

　　它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴）

　　3、找一找。

　　發(fā)給幼兒每人一根動(dòng)物的尾巴讓幼兒自己去找小動(dòng)物的身體。

大班科學(xué)教案 篇3

　　個(gè)別化活動(dòng)：

　　一、角色及區(qū)域游戲。

　　1、我是小小歌唱家。

　　2、 畫畫各種各樣的鞋。

　　二、戶外活動(dòng) 參觀鞋店

　　集體活動(dòng)：大鞋和小鞋

　　教材分析：大班孩子對(duì)于自己的身體變化有著濃厚的興趣。最近他們經(jīng)常會(huì)交流一些自己的發(fā)現(xiàn)，如“我掉了一顆牙，爸爸說我長(zhǎng)大了，要換牙了�！薄拔业男�子穿不上了，媽媽說我的腳長(zhǎng)大了�！钡鹊�。他們對(duì)自己的長(zhǎng)大很感興趣，也很有體驗(yàn)。他們還從家里帶來了小時(shí)候穿過的衣物還有鞋子，以證明自己在不斷地長(zhǎng)大變化。大班主題《我自己》中有個(gè)案例分析《人會(huì)變化長(zhǎng)大》，里面講了要讓幼兒將事物放在關(guān)系中去考慮和比較，如“你們身上有哪些變化，說明你長(zhǎng)大了?”等，啟發(fā)幼兒關(guān)注事物的動(dòng)態(tài)變化。因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓孩子通過鞋子來體驗(yàn)?zāi)_在長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)腳的變化的興趣，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

　　活動(dòng)中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時(shí)學(xué)過這首歌，而且非常感興趣。因此我讓他們?cè)趯W(xué)過這首歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。大班孩子對(duì)各種鞋子的認(rèn)識(shí)較之中班又有了更多的體驗(yàn)，想象力也更為豐富，表達(dá)與表現(xiàn)的方式多樣化，能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　我班幼兒很喜歡音樂，他們經(jīng)常哼唱老師教的各種歌曲，但是他們對(duì)歌曲的音樂理解還比較欠缺，因此在本次活動(dòng)中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來演唱歌曲，從而更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣和經(jīng)驗(yàn)：

　　個(gè)別幼兒：對(duì)鞋子是隨著身體的長(zhǎng)大而不斷地變換的.現(xiàn)象很感興趣。。

　　多數(shù)幼兒：他們對(duì)鞋子的種類和不同的特征感到好奇并進(jìn)行探索。。

　　教師重視：

　　二期課改背景下的音樂教學(xué)活動(dòng)中教師要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，但也不忽視教育結(jié)果，特別重視教學(xué)過程中的師生雙向作用。

　　音樂教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)顯性的結(jié)果是關(guān)系到知識(shí)和技能技巧的獲得，但教育所要達(dá)到的遠(yuǎn)不止這些，對(duì)促進(jìn)幼兒的非智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)、合作能力、自信心、成功感等等，其實(shí)在幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、聽辨音樂的能力、大膽的表現(xiàn)、成功的喜悅，都是一個(gè)持續(xù)性的發(fā)展過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)鞋的特點(diǎn)大膽創(chuàng)編歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱。(認(rèn)知技能目標(biāo))

　　2、感受腳的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。(情感目標(biāo))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒會(huì)唱歌曲、各種鞋子(包括實(shí)物、圖片、字卡)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞

　　活動(dòng)流程：

　　情境導(dǎo)入——集體創(chuàng)編——分組創(chuàng)編——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過程：

　　一、 情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、練聲。我們和客人老師打個(gè)招呼。客人老師好!

　　2、小朋友，我們班里新開了一家鞋子超市，有許多鞋子。先看看這個(gè)鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰穿的呀?

　　3、對(duì)了，我們以前學(xué)過一首關(guān)于鞋子的歌，還記得是什么歌嗎?學(xué)這首歌的時(shí)候我們已經(jīng)穿過爸爸的鞋和寶寶的鞋，就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢?但是有個(gè)要求的，只有唱得最好聽的小朋友才能穿高跟鞋。

　　4、集體唱三次，分別提升經(jīng)驗(yàn)。

　　·他唱歌時(shí)能用不同的聲音來演唱，唱穿上爸爸的鞋走路時(shí)聲音是粗粗的，很神氣的，踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時(shí)聲音輕輕的，脆脆的，滴篤滴篤······

　　·他唱歌時(shí)不但能用不同的聲音唱，而且很有感情的，做出了表情，開心的時(shí)候俄臉上笑瞇瞇的，走路時(shí)很神氣的，還有動(dòng)作呢。

　　·我們?cè)賮沓�一唱。把兩種鞋子的不同唱出來，還要有感情。

　　二、集體創(chuàng)編高跟鞋

　　1、請(qǐng)小朋友穿上高跟鞋走一走，說說穿上高跟鞋以后是怎么樣的。

　　·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會(huì)發(fā)出什么聲音呀?

　　歌詞：我穿媽媽的鞋，就像小企鵝，走在涼涼的冰塊上，嘀咯嘀咯···

　　4、編得真好聽，我們還可以唱出來呢!

　　5、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。

　　6、現(xiàn)在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來唱。

　�。撼�得真棒!娃娃的鞋是我們小時(shí)候穿的，長(zhǎng)大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋，妹妹小朋友穿高跟鞋。

　　三、分組創(chuàng)編歌曲

　　1、那我們現(xiàn)在穿什么鞋呀?

　　2、今天你穿了什么鞋?(運(yùn)動(dòng)鞋)

　　引導(dǎo)：穿上運(yùn)動(dòng)鞋，就像什么呀?它會(huì)在哪里跑呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　歌詞：我穿運(yùn)動(dòng)鞋，就像小紅馬，跑在綠綠的草地上，得架······

　　3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來很輕快很輕松的，我們也要唱出來。

　　：我們生活中有各種各樣的鞋子，他們的名字不一樣 ，穿上以后的感覺也不一樣。

　　4、這邊的四個(gè)鞋柜上放著好多鞋，有圖片的，有真的鞋子的，還有寫漢字的。請(qǐng)你們找喜歡的鞋子編一編好聽的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋，就像什么，在什么地方，要讓小朋友一聽就知道你唱了什么鞋。

　　5、幼兒自由選擇，創(chuàng)編歌詞。

　　(1)字卡 (2)圖片(幼兒畫) (3)實(shí)物 (4)照片

　　6、分享交流

　　(1)請(qǐng)小朋友坐回自己的座位。

　　(2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌，唱聽一聽。

　　(3)請(qǐng)多個(gè)小朋友創(chuàng)編。(兩個(gè)層次：不同的鞋，同一鞋不同的歌。)

　�。盒∨笥颜媛斆鳎�把喜歡的鞋編成了好聽的歌，而且能讓我們一聽就知道你唱了什么鞋。

　　四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

　　1、鞋子有很多很多，只有穿上自己的鞋才是最舒服的�，F(xiàn)在我們穿著自己的舒適的鞋一起來跳個(gè)舞吧。先找個(gè)舞伴。

　　2、你還可以去請(qǐng)客人老師一起跳。

　　活動(dòng)反思：

　　1、整個(gè)活動(dòng)流程清晰流暢，圍繞目標(biāo)開展�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)層次分明，層層遞進(jìn)。先是復(fù)習(xí)，然后集體創(chuàng)編，再分組創(chuàng)編。在交流時(shí)，我也采用了兩個(gè)層次，一是不同鞋子創(chuàng)編不同歌曲，二是相同鞋子創(chuàng)編不同歌曲，以提升他們的創(chuàng)編能力。如莉莉和陽陽都創(chuàng)編了小雨鞋的歌，但內(nèi)容完全不同。

　　2、小朋友在活動(dòng)中非常投入，不管是演唱歌曲還是創(chuàng)編歌曲，都很積極。尤其是在創(chuàng)編交流環(huán)節(jié)，創(chuàng)編的歌曲很好聽，內(nèi)容也很特別。

　　3、老師給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少了一些。如在創(chuàng)編歌曲時(shí)，孩子們創(chuàng)編的熱情很高，但是老師只請(qǐng)了三個(gè)孩子交流，其他孩子想表現(xiàn)卻沒有機(jī)會(huì)，有種意猶未竟的感覺。這時(shí)教師應(yīng)該再多請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱一唱，或者也可以請(qǐng)他們唱給客人老師聽，充分體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。

　　4、環(huán)節(jié)過渡時(shí)有些倉促。如出示運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)太突然了，可以自然地過渡。這時(shí)老師可以問問小朋友：“你們今天穿什么鞋?”當(dāng)有孩子說出運(yùn)動(dòng)鞋后，老師再出示。

大班科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　七巧板是我國(guó)民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認(rèn)的中國(guó)人創(chuàng)造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進(jìn)行拼圖游戲的經(jīng)驗(yàn)，因此很容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動(dòng)。

　　開展七巧板游戲活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案，讓幼兒在活動(dòng)中積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更扎實(shí)地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；玩的時(shí)候可以打破定勢(shì)，轉(zhuǎn)換思維，展開想像，對(duì)開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達(dá)、評(píng)價(jià)和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)拼圖游戲的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┱n件。

　　（二）幼兒每人一套七巧板。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　（二）基本部分

　　1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：

　　（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？

　�。�2）師：現(xiàn)在來玩一個(gè)快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：

　　5秒鐘時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。

　　時(shí)間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。

　　幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

　　師：這次請(qǐng)你們找兩塊板，而且擺放的`方向要和我的圖片一樣。

　　師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

　　小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

　　師：剛才兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？

　　小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

　　總結(jié)：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會(huì)出現(xiàn)奇妙變化。

　　2、七巧板的組合

　�。�1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實(shí)啊，七巧板設(shè)計(jì)非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請(qǐng)你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？

　�。�2）交流：

　　師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？

　　師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？

　　小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

　　師：有沒有拼出不一樣的形狀？

　　小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個(gè)圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧？

　　3、拼七巧板：

　�。�1）師：正是因?yàn)榍�，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案�？�！我拼成了什么？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機(jī)器人的——腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。

　　（2）幼兒操作。

　　師：成功了嗎？都成功啦！

　　4、限時(shí)拼圖：

　�。�1）師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機(jī)器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個(gè)拼圖游戲，怎么樣？

　　（2）一分鐘拼"小魚"：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請(qǐng)你在一分鐘時(shí)間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？

　　5、小組比賽。

　�。�1）師：我有個(gè)建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊(duì)，你們兩組是一隊(duì)，你們選做紅隊(duì)還是綠隊(duì)？你們兩組是一隊(duì)，就是紅（綠）隊(duì)。聽清比賽規(guī)則：請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里拼出圖案，哪一隊(duì)成功的人數(shù)多就得一個(gè)小動(dòng)物頭像，明白嗎？

　�。�2）看圖拼七巧板：

　�。�1）第一輪拼"房子"：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？第一輪哪一隊(duì)獲勝啦？

　　（2）第二輪拼"飛機(jī)"：第二輪50秒，時(shí)間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什么？（飛機(jī)）好！開始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？第二輪哪一隊(duì)獲勝啦？

　　（3）記憶拼七巧板：

　　提要求：接下來我們換一個(gè)游戲，聽清楚規(guī)則！請(qǐng)你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時(shí)候，再把它拼出來，明白嗎？看的時(shí)候不能拼，只能記�！静シ畔鄳�(yīng)動(dòng)畫】

　　第一輪拼"火箭"：是什么？先仔細(xì)地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？哪一隊(duì)獲勝？

　　第二輪拼"輪船"：這次拼什么？先仔細(xì)地看、認(rèn)真記�？吹米屑�(xì)、記得清楚。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？哪一隊(duì)獲勝？

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1、小結(jié)：孩子們，這個(gè)七巧板好玩嗎？其實(shí)，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動(dòng)畫播放圖片】

　　活動(dòng)反思：

　　1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動(dòng)手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會(huì)到了“玩中學(xué)”的樂趣。

　　2、在游戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動(dòng)中孩子體會(huì)到了合作、分享、參與的快樂。

　　3、此次活動(dòng)雖是一節(jié)拼圖活動(dòng)，但是孩子把已有的知識(shí)進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個(gè)別孩子進(jìn)行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢(mèng)”、“大地”、“家”等畫面。

　　如果再上這節(jié)活動(dòng)課，我不僅要充當(dāng)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長(zhǎng)，共同歡笑。

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主地與操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種組合探索，觀察發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每位幼兒三支蠟燭（一支長(zhǎng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

　　2、多煤體課件及展示臺(tái)。

　　3、鋼琴曲磁帶一盤和錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程

　　一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。

　　1、課件引入，激趣。

　　師：你們看誰來了？（多媒體出示蠟燭寶寶）讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎？

　　2、了解蠟燭的用途。

　　放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們好！你們知道什么時(shí)候需要用我嗎？

　　幼：過黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候、燒香時(shí)……

　　師：小朋友們說了很多，那我們來聽聽蠟燭寶寶是怎么說的？

　　放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們說得很對(duì)！我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢！

　　3、來跳燭光舞

　　師：小朋友！剛才蠟燭寶寶表揚(yáng)了你們，那下面就請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃桌上的一支蠟燭！

　　幼兒點(diǎn)燃蠟燭

　　師：燭光象什么？

　　幼：象小露珠、螢火蟲、星星……

　　師：你可以用身體動(dòng)作來表現(xiàn)燭光嗎？

　　師生聽著優(yōu)美的鋼琴曲一起跳燭光舞

　　二、啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

　　1、啟發(fā)聯(lián)想。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？

　　幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

　　幼2：用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。

　　幼3：把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。

　　幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

　　幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩得時(shí)候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……。。

　　師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？那讓我們來試一試吧！

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

　　師：這個(gè)辦法行嗎？（行）那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅呢？

　　請(qǐng)三位幼兒自己解說。

　　師：小朋友！讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧！

　　放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解說：小朋友！你們知道嗎？我燃燒需要氧氣，當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來越少，最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。

　　師：噢！原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢！

　　三、引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

　　1、師：小朋友！蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想去找一找嗎？（想）那你們看一看你的桌子上有什么？

　　幼：一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密，不過我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難，只要你們仔細(xì)地看、耐心地做，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些大小不同的瓶子，蓋到這些蠟燭上會(huì)發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上（出示記錄表），可以一個(gè)格子記一種現(xiàn)象，記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過的`記錄方法。

　　2、幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒（有些孩子怕燙，有些縮手縮腳）和細(xì)心、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。

　　3、組織幼兒交流，請(qǐng)小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。

　　幼A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。

　　幼B：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……

　　幼C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還昌泡泡的。

　　幼D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)，一拿起火又變旺了。

　　幼E：我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)還是長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。

　　幼F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，上面還有黑黑的。（幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象后，師追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì)變熱變黑的呢？幼：是蠟燭火燒的熱，黑的是煙。）

　　四、引導(dǎo)幼兒再次探索，驗(yàn)證。

　　1、師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看自己哪種現(xiàn)象還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實(shí)驗(yàn)吧！還可以和別的小朋友交流交流自己實(shí)驗(yàn)中的想法。

　　2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn)，教師注意引導(dǎo)幼兒將各個(gè)有趣現(xiàn)象做一做。

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。

　　3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。

　　4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件（動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、猜謎語導(dǎo)入課題，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

　　謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。（謎底：雨）

　　二、基本部分：

　　1、出示幻燈片：

　　引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同，在觀察過程中，幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的'螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友討論）嗯，小朋友們真聰明，因?yàn)橐�下雨了，所以它們都在�?zhǔn)備下雨前的工作啊。

　　2、幼師小結(jié)：《下雨早知道》：

　　要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。）

　　3、讓小朋友說自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。

　　那小朋友們，在我們平時(shí)的生活中，你見過哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎？

　�。ɡ蠋熚乙娺^蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）

　　4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。

　　重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語：

　　“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”�！肮废茨�，貓吃草，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”�！拔浵伵懦尚�，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到�！钡鹊�。

　　5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。

　　小朋友自由表演，老師及時(shí)觀察表演到位的小朋友。

　　讓表演好的小朋友做示范動(dòng)作，全體小朋友一起跟學(xué)。

　　老師說出動(dòng)物名稱，小朋友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

　　6、分角色表演故事。

　　三、結(jié)束部分：

　　隨音樂《我愛我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀察今天的天氣有什么變化？。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。

　　2、用已經(jīng)掌握的知識(shí)，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。

　　活動(dòng)反思：

　　天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報(bào)的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報(bào)天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號(hào)兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。通過這節(jié)課，我更加認(rèn)識(shí)到要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來當(dāng)課堂的主人，這樣才能讓學(xué)生更積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)也應(yīng)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，易于理解和掌握。

大班科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來，并能用繪畫、標(biāo)志符號(hào)的方式進(jìn)行表征。

　　3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

　　2、每個(gè)幼兒繪畫用的紙、筆。

　　活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)入主題

　　組織幼兒談話：

　　1）、你見過影子嗎？

　　2）、你都見到過什么樣的影子？

　　教師小結(jié)，引出課題。

　　2、幼兒分組交流

　　1）、先將幼兒分成六組。

　　2）、引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。

　　3）、盡量調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性。

　　3、繪畫影子

　　引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號(hào)的.形式表征出來。

　　4、展示幼兒作品。

　　將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

　　5、教師講評(píng)。

　　活動(dòng)效果

　　幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時(shí)間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，效果不錯(cuò)。

大班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實(shí)際年齡特點(diǎn)，課程主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)動(dòng)手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動(dòng)手，提問等引導(dǎo)方式設(shè)計(jì)該活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡探索水的秘密，對(duì)水的變化感到好奇。

　　2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、擴(kuò)大對(duì)幼兒思維現(xiàn)象力。

　　2、理解水的變化過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人一杯涼開水，小勺一個(gè)，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

　　2、大班科學(xué)活動(dòng)書，下冊(cè)

　　活動(dòng)過程

　　一、交流活動(dòng)。

　　幼兒自由交流對(duì)水的.認(rèn)識(shí)。

　　二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。

　　看看水是什么顏色；聞聞水是什么氣味；嘗嘗水是什么味道；用小勺絳滿水，觀察水會(huì)怎樣。想一想，用手能抓住水嗎；

　　小結(jié)；水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會(huì)流動(dòng)的，透明的液體。

　　三、感知活動(dòng)。

　　會(huì)變的水。幼兒實(shí)驗(yàn)；勾兌各種各樣的水，提供幼兒實(shí)物，讓他們?cè)诓僮髦懈兄�水的溶解現(xiàn)象。討論；你變出了什么水？是怎樣變出來的？你還知道哪些東西可以溶解在水里？

　　四、操作活動(dòng)。

　　找一找，圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動(dòng)書下冊(cè)第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號(hào)。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節(jié)約用水。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　水的變化；1；做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會(huì)結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象。

　　2；水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。

　　3；會(huì)變的水；用圖畫記錄水的三態(tài)變化。

大班科學(xué)教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式的選擇，與孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)及效果有著密切的聯(lián)系。"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。前幾天，有一個(gè)小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手說句話，捏一捏它的右手就能聽到，這只娃娃吸引了好多的孩子，誰都想玩一玩、試一試。于是，我決定就從孩子的興趣入手，讓孩子們來探索，嘗試一下"聲音復(fù)制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應(yīng)用的'科學(xué)技術(shù)，正如《綱要》中所指出的：從生活中孩子熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。日常生活中，錄音技術(shù)在很多場(chǎng)所廣泛應(yīng)用，如商場(chǎng)、學(xué)校、電臺(tái)、公交車上等，現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富：mp3、復(fù)讀機(jī)、錄音筆、帶錄音的照相機(jī)、攝像機(jī)等。如何使孩子對(duì)這一科學(xué)技術(shù)有一個(gè)直觀形象的感知，同時(shí)，嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用這一科學(xué)技術(shù)呢？我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，帶給孩子最直觀的感受，引導(dǎo)孩子在其中自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)、多層面的學(xué)習(xí)，成為主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)者。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。

　　2.學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。

　　3.體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.復(fù)讀機(jī)若干，錄音操作指示卡。

　　2.課件一份，話筒一個(gè)。

　　3.創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┩妒瘑柭罚郝曇魪哪睦飦�？

　　教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

　　播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？

　　小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時(shí)說的錄音。

　　（二）心靈手巧：感知聲音COPY。

　　1.打開多媒體課件，（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔，可我們?cè)趺粗�道兔媽媽交待的是什么任�?wù)呢？

　　教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？

　　錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進(jìn)來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽，你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦！

　　提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的？

　　小結(jié)：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時(shí)說的錄音。

　�。�2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市，可是，該怎么知道到動(dòng)物超市了呢？

　　教師：公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們，這聲音是從哪里來的？

　　提問：生活中還有哪里會(huì)用到錄音？

　　小結(jié)：生活中有這么多地方會(huì)用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名）

　　2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的便捷。

　　情境三：在動(dòng)物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)？

　�。�1）幼兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。

　　1）學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。

　　2）交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

　　3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。

　　（2）展示錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn)：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音，錄音時(shí)聲音要響亮。）

　　小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng)，還幫助了小猴，心里高興嗎？

　　3.藝術(shù)再造：鞏固學(xué)習(xí)，錄制生日歌曲。

　　（1）復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

　　教師：我們?cè)谝郧皩W(xué)過一首《》，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

　　（2）錄制歌曲。

　　教師：本領(lǐng)練好了，我們要正式錄制歌曲了，準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�3）現(xiàn)場(chǎng)播放錄音，感受成果。

　　教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！

　　4.結(jié)束部分，教師小結(jié)。

　　教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當(dāng)生日禮物，小狗一定會(huì)很高興�；氐郊�，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn)，更多收獲！

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的歡樂和便捷。

　　2.游戲活動(dòng)：講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中，作為表演的背景音樂。

　　3.家園共育：和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂，學(xué)習(xí)更多錄音方法。

大班科學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。（重點(diǎn)）

　　2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。（難點(diǎn)）

　　3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流，了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻"鹿茸救母""神奇的中草藥""走進(jìn)大藥房"；課件"常見的中草藥""老中醫(yī)互動(dòng)"等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看"鹿茸救母"的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣

　　1．教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　2．引導(dǎo)幼兒回憶"鹿茸救母"的故事，提問：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的病？

　　小結(jié)：青陽是一個(gè)孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。

　　二、運(yùn)用多種感官探究操作，認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源

　　1．請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱及外形、味道等特征。

　　2．結(jié)合課件"常見的中草藥"相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥？它是什么樣子的？有什么味道？

　　小結(jié)：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

　　3．出示課件"這些藥材哪里來"，感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的？

　　小結(jié)：生活中一些普普通通的植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。

　　三、和"老中醫(yī)"互動(dòng)，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系

　　1．請(qǐng)幼兒猜想并咨詢"老中醫(yī)"，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

　　2．幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的`作用，觀看"藥材搭配圖"，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　小結(jié)：身體不舒服的時(shí)候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。

　　3．出示"老中醫(yī)的藥方"，引導(dǎo)幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥；泡藥時(shí)，把握好水的位置；泡好后，仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

　　4．幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

　　小結(jié)：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。

　　四、觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣

　　1．觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　2．引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　小結(jié)：中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因?yàn)橹参锼幾疃�，所以中藥也叫中草藥�?/p>

　　五、視頻演示"走進(jìn)大藥房"，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣

　　1．觀看視頻"走進(jìn)大藥房"，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

　　2．簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們健康的守護(hù)神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥文化博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時(shí)喝過胖大海等；生病時(shí)，家長(zhǎng)也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī)，吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)�！毒V要》指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，本活動(dòng)能根據(jù)幼兒具體形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用視頻，選取生活中常見的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn)，從感興趣的中草藥入手，了解中草藥的神奇，并通過視頻拓展幼兒不常見的中草藥，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

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