實用的大班教案（集錦8篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1．初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇的韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。
2．根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢，解放軍操練的動作。
3．通過歌表演，理解.表現(xiàn)男子漢的形象。
活動準備：
歌曲磁帶。
活動重點：
初步學唱歌曲，能基本唱出劇的韻味，能跟著教師唱準下滑音的.曲調。 活動難點：
1．根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢，解放軍操練的動作。
2．通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
審美元素：
豫劇一向以唱見長，吐字清晰、行腔酣暢。教師引導幼兒用鏗鏘有力的演唱，揮灑自如的動作表現(xiàn)自己男子漢的形象，使幼兒感受到了戲曲的韻味，激發(fā)了他們對民族音樂的熱愛。
活動過程：
一、對比欣賞《鋤草》和《小小男子漢》。
�。�1） 了解《小小男子漢》也是河南豫劇。
�。�2） 請幼兒分析《鋤草》和《小小男子漢》有什么不同。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》
師：請小朋友欣賞一首歌曲《小小男子漢》你聽了以后有什么感受？和以前唱的歌有什么不同？
這首曲子叫豫劇。
二、幼兒學習歌曲。
1．教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內容。
師：你聽到了什么？說的什么事？我們一起來說說。
2．教師再次范唱，引導幼兒感受豫劇味，仔細聽下滑音的曲調。 師：你能把這首歌曲的特別的地方唱出來嗎？幼兒模仿唱下滑音。
3．幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢的幫助下，唱準下滑音，重點強調并練習“男”、“解”的豫劇發(fā)音。
師：你們看到老師手勢向下時，應該怎么演唱？再來一次。
三、幼兒學習創(chuàng)編歌表演動作。
重點練習男子漢的動作和解放軍操練的動作。幼兒自由表演，唱到最后一句時，能隨節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
四、幼兒集體完整演唱歌曲。
五、老師評價活動。
大班教案 篇2
【活動目標】
1、跟隨教師仔細觀察模仿學習虎拳的動作，了解伴隨動感的音樂創(chuàng)編武術招式的基本方法。
2、通過集體討論與小組討論，伴隨音樂依次創(chuàng)編螳螂拳，仙鶴拳和蛇拳的.動作。
3、通過游戲情境體會中國武術的氣勢，明白只要堅持不懈的努力，最終就能達到自己的目標。
【活動過程】
1、律動游戲引出活動
(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進來找位置坐下學吃面的動作。
(2)故事引導，引入活動
2、A段音樂動作創(chuàng)編及游戲
(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法
——嬌虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鶴（鶴拳）——靈蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼兒根據(jù)自己經驗說出蓋世武俠，請幼兒依次觀察圖片，運用觀察模仿學習的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式！）
(2)學習虎拳的連貫動作，并引導幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答，請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導幼兒跟著音樂做自己創(chuàng)編的動作，請一組創(chuàng)編較好的幼兒示范，并集體跟著音樂練習一次。
(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人，帶大家跟A段音樂練習武功。
——在最后蛇拳時，請大家定住（封穴）。
（運用數(shù)學概念以及空間概念幫助幼兒回憶動作順序）
——教師帶領幼兒跟隨A段音樂有氣勢的練習虎拳，螳螂拳、鶴拳以及蛇拳，A段音樂結尾出（蛇拳后）教師讓幼兒定住。
教師簡單評價，提升幼兒的動作和表情。
請幼兒挑戰(zhàn)，自己跟A段音樂游戲一次，教師“封穴”。
�。ㄟ\用情境語言，引出B段游戲）
3、學習B段音樂游戲
(1)教師扮演阿寶被封穴，請一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。
(2)教師扮演大師兄，給阿寶們解穴。B段音樂游戲一次。
(3)教師簡單評價，學習絕招一一神龍解穴手和打完收功的動作。
4、完整游戲
(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。
(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。
(3)升級武功，頒發(fā)神龍秘笈。
——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈，讓幼兒明白只要堅持夢想，每個人都會成為自己的英雄。
大班教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。
3、認識色彩。
活動準備:
1、在活動區(qū)開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。
3、蔬菜、水果掛圖一份。
活動過程:
一、開始部分：
談話：小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：
1、認識多種蔬菜、水果 .
教師帶領幼兒到活動區(qū)，認識開設的蔬菜、水果超市。
問幼兒：這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象，進行思考)
2、做游戲：小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出蔬菜、水果的.名稱，小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。
3、連線: 請幼兒打開課本，讓幼兒觀察課本畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導。
三、結束部分：表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。
大班教案 篇4
活動目標：
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
活動準備：
地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)
人物：小不點，(請大班小朋友扮演)
道具：錄音機(放起床音樂)
活動過程：
1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的.事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
大班教案 篇5
【活動目標】
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結友愛，不怕困難的精神
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，使整個活動故事化、形象化、游戲化。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
【活動準備】
錄音機一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個，喜洋洋腕飾人手一個，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長繩。
【游戲過程】
一、隊列練習：
1、立正、稍息、看齊；
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動作要領，口令指揮幼兒練習，啟發(fā)幼兒向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。
4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。
二、慢跑去“公園”。
1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
到達公園
三、參觀“動物園”，做仿生練習：
1、教師依次出示動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的語言啟發(fā)幼兒模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”……；
2、教師巡視觀察，表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。
3、角色“灰太狼”的出現(xiàn)，引出活動重點“羊媽媽教小羊學本領”。
四、“羊媽媽教小羊學本領”活動
學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地；
2、走2—3步，單腳起跳，雙腳落地；
3、助跑3—5步，單腳起跳，雙腳落地；
【活動重點難點】
1、重點：單腳起跳，雙腳落地。
2、難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。
【教法】
1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入；
2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽”教小羊學跳過小溝的本領”的.全過程；
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進��；
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；
【活動評價】
分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。
【活動反思】
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對句式的表達不夠準確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動�；顒踊蚰軌蚧顒又铩�
大班教案 篇6
一、活動目標：
1、對面食感興趣，感知面食的多樣性，體驗、交流吃面食的快樂。
2、了解面食與人們生活的關系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、初步了解其烹飪的基本操作。
二、活動準備：
1、小貓圖片、面粉盆、臺布、毛巾、保鮮袋子;發(fā)酵的面團、音樂、錄音、面點師傅等
2、面食若干：面條、餛飩、餃子、面包、饅頭、蛋糕、油條、大餅、蘿卜絲餅、麻花等;
3、卡片：蒸、煮、炸、烤;
4、課件：面粉的來歷、好吃的面粉課件好吃的面食;
5、幼兒操作卡：好吃的面食。
三、活動過程：
(一)頑皮的小貓掉進面粉盆激趣。有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進了一個盆里。哎呀，小黑貓怎么啦?怎么會變成白貓的呢?(原來，小黑貓掉進了白白的面粉里，快回去洗個澡吧!)
(二)說說面粉的來歷，歌曲總結。點擊課件：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是。祝您身體健康。誰種出來的?歌曲整理(旋律自配)：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農民伯伯種出來。
(三)自由發(fā)現(xiàn)面食的多樣。
1、白白的面粉有什么用?可以加工什么?
2、幼兒自由討論。
3、今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它們是什么，是什么樣的?
4、(1)幼兒說說：你看見什么?它是怎樣的?
(2)在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么?
5、及時出現(xiàn)烹飪方法的卡片圖，以問答、對唱的'方式小結面食的烹飪方法。
兒歌：好吃的面食哪里來?白白的面粉做出來。油條、麻花怎么來?油條、麻花炸出來。餛飩、餃子怎么來?餛飩、餃子煮出來。面包、蛋糕怎么來?面包、蛋糕烤出來。饅頭、包子怎么來?饅頭、包子蒸出來。各種面食做得好，小朋友吃了身體好。
(四)多渠道獲取面食的信息
1、除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢?
2、利用多種渠道了解面食信息：
(1)圖書(花式面食);
(2)錄音(面食自述)：小朋友，你們吃過面食嗎?今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!小朋友，我是面條，我長得細細的、長長的，還滑滑的呢。我的味道可好啦，人們都很喜歡我!變變變，我變成龍須面;變變變，我變成刀削面;變變變，我變成手拉面。當我變成方便面的時候，人們外出時，只要帶上我，就能吃到鮮美的面條了;當我變成長壽面的時候，人們都會把握請上餐桌，讓我給他們帶來好運呢，我還能變出很多種類的面條呢。Hello,我是面包，我長得胖胖的、軟軟的，聞起來還香噴噴的呢。我的形狀可多啦：有圓圓的、有長長的;有的像貝殼、有的像小花，而且，還很有營養(yǎng)呢。大家好，我是麻花。你們知道我為什么叫麻花嗎?仔細看一看。原來呀，我們兩個好朋友緊緊的纏繞在一起呢。咬一口，硬硬的;嚼一嚼，香香的。我們家族里面最有名的就數(shù)天津十八麻花了。有機會呀，你們一定也要嘗一嘗哦!我是香香甜甜的蛋糕，你們一定都吃過吧。我的品種有很多：有小的雞蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上還有各種新鮮的水果呢，可好吃啦。你們還吃過哪些好吃的面食呢?趕快再去和好朋友說說吧!
(3)電腦“好吃的面食”;
(4)增放的面食。
小結：面食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。有些老人們過生日，要端上長壽面，代表吉祥與健康;北方的人們還以面食為主食呢。
3、品嘗好吃的面食，及時記錄并交流品嘗的面食。
介紹操作卡：把嘗到的好吃的面食記一記、畫一畫.
畫樣子、選擇勾畫烹飪方法、畫面食的顏色、選擇勾畫口感：甜或咸，軟或硬。
(五)觀看面點師傅表演拉拉面，幼兒模仿體驗。
1、這么多好吃的面食，是誰加工出來的?請出師傅表演拉拉面。
2、跟隨師傅體驗：小小拉面師。(揉、拉、甩等)
(六)遷移經驗，創(chuàng)造體驗。
1、如果你是面點師傅，你想做出什么好吃的面食呢?
2、幼兒簡單交流;洗手自制創(chuàng)想的面食。
四、延伸活動：幼兒繼續(xù)自制創(chuàng)想的面食;品嘗、交流吃面食的快樂
大班教案 篇7
活動名稱：
搖籃
活動目標：
學習用比喻的方法描述事物。
活動準備：
1、掛圖：四幅。
2、布娃娃。
3、音樂：搖籃曲。
4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶
活動過程：
一、創(chuàng)設情境
播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺動作。
二、初步感知詩歌
過渡語：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來有很多東西可以當搖籃，今天老師帶來了一首詩歌，請小朋友們仔細聽一聽，詩歌里有哪些是搖籃。
�、佟⒔處熍錁防首x。（配樂）
�、�、教師結合圖片再次朗讀
師：小朋友們聽得真仔細，那我們再來聽聽詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）
提問：詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？
三、進一步感知、理解詩歌內容
�、�、提問：為什么說藍天是搖籃？（因為藍天很大····）
小結：藍天很大，還有白云，星寶寶睡在里面很舒服，很溫暖。
�、凇⑻釂枺捍蠛＿@個搖籃里睡著誰呀？（魚寶寶）
浪花是怎么搖的？
�、�、提問：花寶寶睡在哪個搖籃里？（花園）
�、堋煟簨寢屖鞘质菗u籃，搖著小寶寶，為什么小寶寶睡著了。
四、教師帶領幼兒一起完整地朗讀詩歌。
活動分析：
在詩歌創(chuàng)編中，原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩歌的困難，但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩歌的次數(shù)略有欠缺，沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用，而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時間把握稍顯不足，使幼兒的創(chuàng)編活動不夠盡興。特別是仿編詩歌的第三句較難，有的.忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多，只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。分析原因，仿編詩歌的第三句是難點，這和孩子本身的經驗不足有關，在上這節(jié)課時，可多觀察、多引導幼兒去學習 。
大班教案 篇8
活動目標：
1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
《洗手帕》磁帶、手帕，《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段
活動重難點：
聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。
活動過程：
1、觀看錄像導入主題，引起幼兒興趣
“小朋友，你們喜不喜歡看動畫片呀？（喜歡）今天老師就請小朋友來看一段動畫片好嗎？”
師：“你們看到了誰呀？（大頭兒子）他在干什么呢？（洗衣服）他是怎么洗的`呀？誰能上來表演一下？”請個別幼兒上能臺表演
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。
“小朋友，這是什么？”（手帕）“那你們看看這塊手帕它是什么樣的？”（引導幼兒說出手帕臟了）
“手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？”請幼兒討論并創(chuàng)編動作
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化
“老師這兒有一首關于洗手帕的音樂，我們來聽一聽，好嗎？”
音樂又快又重時應怎樣洗手帕？請幼兒創(chuàng)編動作
音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？請幼兒創(chuàng)編動作
4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
那我們聽好了音樂來學一下洗手帕動作
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
“現(xiàn)在我們現(xiàn)在跟著音樂來洗手帕吧！”
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
“手帕洗好后，我們還應該做什么呢？”
7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結束活動
手帕洗好了，小朋友們累不累��？那我們坐在位置上休息一下吧！
活動反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。
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